12篇五大领域教案大班.docx

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12篇五大领域教案大班

12篇五大领域教案大班正文

（1）大班社会优秀教案《广告创意》含反思

设计意图

在信息社会的今天，广告在我们的生活中无处不在，孩子们被广告包围着。

平时我们能听到孩子们嘴里冒出各种各样的广告词，可见广告已渗入到孩子们的生活中。

广告的形式多种多样，让我们一起来了解广告，让好的广告在孩子们的创意中表现得更加绚丽多彩。

活动目标

1.引导幼儿发现广告在生活中的作用，了解广告的特点。

2.引导幼儿尝试创编广告词，培养幼儿思维的灵活性和创造性。

活动准备

1.录制几段幼儿熟悉的电视广告片段;不同形式的广告图片（公共汽车上的广告牌、霓虹灯广告等）。

2.为幼儿提供相关的广告表演材料。

活动过程

一、播放录像

1.教师提问：

你们在广告里发现了什么?

。

屈，老师.教案.网出处。

广告有什么作用?

幼儿分组讨论，教师注意收集他们的讨论要点。

2.教师小结：

广告能向人们传递信息，推介各种产品，让人们及时了解产品的最新动态，知道产品的特点、性能。

二、了解广告

1.请幼儿模仿表演自己熟悉的广告。

2.师：

你们表演的广告可精彩啦，请说说你们都在为什么商品做广告，在广告里你们都说了些什么?

（让幼儿了解广告的种类、内容。

）

3.启发幼儿想一想自己周围的环境。

教师：

除了电视广告，你还见过哪些广告?

教师引导幼儿了解各种不同的广告。

4.教师小结：

（1）种类：

广告的种类可多了，有食品广告、电器广告、日用品广告……广告可以介绍各种不同的产品。

（2）内容：

广告里必须有产品的名称、特性等。

（3）表现形式：

除了电视广告，还有报纸广告、传单广告、车身广告、霓虹灯广告等。

三、编演广告

1.幼儿选择教师提供的各种材料，自由组合，进行创编表演。

2.教师巡回指导，鼓励幼儿创编广告词，鼓励幼儿夸张、有趣、大胆地进行表演。

四、广告创意大比拼

鼓励幼儿大胆参与广告表演，体验创编的乐趣，感受丰富多彩的广告创意。

活动反思

孩子们对自己所熟悉的事物最感兴趣，他们善于观察、模仿，在编演广告的过程中，他们进一步感受、表现广告的无限创意，他们的童真、童趣在创编中得到了充分的体现，他们的主动性、参与性也得到了一定的增强。

活动在培养幼儿社会性发展的同时，还丰富了他们的想像力。

他们思维的灵活性和创造性也进一步提高，口语表达也得到了锻炼。

（2）大班语言优质课教案《梦姑姑的花篮》含反思

活动目标

1、激发幼儿热爱自然热爱生活的情感。

2、发展幼儿的想象力，引导幼儿用较连贯、完整的语言表达自己的梦境。

3、引导幼儿理解散文诗的内容，感受其优美的语言和丰富的想象。

丰富词汇：

五彩缤纷。

活动准备

多媒体设备、散文诗的课件，花篮、花若干

活动过程

一、导入：

谈话引出课题

激发幼儿欣赏的兴趣：

到了夜晚，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻的飞出来，知不知道她去做什么?

让我们一起来听一听。

二、主要部分

1、请幼儿欣赏课件《梦姑姑的花篮提问：

这是谁的花篮?

好美的花篮，好美的诗，好美的梦啊!

是谁做了这么美的梦?

他们为什么会做梦?

梦姑姑住在哪儿?

她总喜欢做什么?

2、理解散文诗的内容

小黄莺做了一个什么颜色的梦，梦见了什么?

为什么会做黄色的梦?

小青蛙做了一个什么颜色的梦，梦见了什么?

为什么会做绿色的梦?

重点让幼儿理解梦姑姑向谁撒什么颜色的花?

谁就会做什么颜色的梦。

梦姑姑又向谁撒下了花?

小朋友做了什么样的梦?

;.来源快思老师教。

案网;为什么是五彩缤纷的梦?

（学习词汇：

五彩缤纷:

各种颜色都有，非常漂亮）

3、我们把小动物梦到的美好的事物用语言表达出来，就写成了这首散文诗，《梦姑姑的花蓝》。

听完这首诗，你有什么样的感觉?

我们再欣赏一遍，你仔细想一想觉得哪儿美?

引导幼儿感受诗的语言美，诗的意境美，内容美。

朗诵的非常有感情，有快有慢，有高有低。

4、发散思维，讲述自己的梦境。

5、引导：

梦姐姐最喜欢爱幻想的孩子，今天她带来了五颜六色的花，请你们也来做个美美的梦。

（可适当提示花的颜色和梦内容的关系）……

孩子们，我们一起去树林、小河、和小动物们一起做梦吧!

也让梦姑姑说谁睡的最安静最香甜。

放优美的乐曲，请出"梦姐姐"为幼儿放一朵花，并请幼儿闭上眼睛想象。

（注：

有各种颜色的花）

6、给幼儿提出要求：

用优美的语言，完整的话说说自己的梦.

三、结束

让小朋友想一想用什么方法可以让别人知道自己的梦?

总结本节课活动内容。

活动渗透

1、社会领域：

绘画"我的梦"

2、健康领域：

怎样才能睡个好觉?

活动反思

《梦姐姐的花篮》是一首优美的散文诗，散文中提到的梦境给人一种宁静又美好的感觉。

课件是我从网上下载的。

让幼儿边听边欣赏画面，给予幼儿直观的视觉经验。

而梦境可以是现实生活的再现，也可以是荒诞的，甚至是不着边际的想象。

于是，这一话题更能触发幼儿的想象力。

通过此次活动，让幼儿在画面的基础上进行再造想象，大胆地表达自己的所思、所想。

（3）大班语言优质课教案《给动物分房》含反思

活动目标：

1、学习故事，了解情节，明确动物分房子的要求，通过给动物分房，发展幼儿的动手能力及思维力。

2、通过学习，发展幼儿的口语表达能力。

活动准备：

木偶表演、幻灯片、人手一套分房图片、固体胶、一幼儿表演虎王

活动过程：

一、创设情景，由虎王入场，激发幼儿兴趣。

师：

哟，谁到我们班上来了，是虎王，虎王，你到我们班上来有什么事吗?

虎王：

嗨，我近来碰到一个难题，我们大森林里造了二栋楼房，一栋是红颜色的三层楼，一栋是黄颜色的三层楼，有六个动物参加分房，可是在分房的时候，它们提出了各种各样的要求，弄得我没有主意，只好请你们小朋友来帮忙，想请你们帮我想出一个合理的分房办法。

小朋友，你们愿意帮我想办法吗?

师：

小朋友都愿意帮虎王想办法，现在我们一起看看有哪六个动物参加分房，它们向虎王提出了哪些要求。

二、引导幼儿观看木偶表演《分房子》。

看完后提问：

有哪六个动物参加分房的?

（个别回答）

师：

它们向虎王提出了许多要求，老师听清楚了，讲给你们听听，看我讲得对不对，不对的地方请小朋友帮助我，好吗?

三、老师边操作幻灯，边讲述动物提的要求，加深对主要内容的印象。

四、边提问边操作幻灯，进一步帮助幼儿明确动物提出的分房要求。

提问：

1、首先是谁提出的要求?

老鼠提了什么要求?

从老鼠年轻、灵活，上下楼梯很方便这句放你认为老鼠适合住几楼?

从老鼠提的另一个要求不愿和猫住在一起，猫听了怎样骂老鼠的?

猫和老鼠都不愿住在一起，现在老鼠住在红颜色的房子里了，那猫应该住在什么颜色的房子里?

2、老鼠和猫提完后，是谁提的要求?

大象提了什么要求?

从大象很重会把楼房压垮的这句话中，你认为大象住几楼合适?

但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你们想想大象住什么样的房子合适呢?

（集体扮演大象，学大象的语言）学说句子。

3、公鸡提了什么要求?

如果公鸡住在红房子里，那狐狸应该住在什么样的房子里呢?

4、最后一个是谁提出的要求?

“文章.出自快思老.师教.案网."乌龟提了什么要求?

从乌龟说的话里你认为乌龟住在几楼比较合适?

五、发挥幼儿的主动性，让幼儿以小组讨论的形式回想动物提的要求，使幼儿形成完整的印象。

六、幼儿动手分房子，向虎王汇报分房结果。

1、提供操作材料，幼儿动手分房

2、互相交流分房结果

3、讲评分房结果

4、向虎王汇报分房结果，鼓励幼儿提出各种合理的分房方案

七、结束：

小朋友帮虎王想出了合理的分房办法，虎王高兴得和幼儿一起跳舞，然后虎王去森林给动物们分房子。

幼儿送虎王出活动室。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。

幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

（4）大班安全优秀教案《高处危险我不跳》含反思

活动目标：

1.知道不能从矮墙、高台、陡坡等过高的地方向下跳

2.学习向下跳的正确方法，加强自我保护

活动准备：

1.多媒体教学资源

（1）《受伤的栋洞》案例录音

（2）《这些提防能跳吗》图片

（3）《往下跳的动作要领》图片或视频

2.笔

活动过程：

1.组织幼儿听案例录音，或教师讲述案例，了解从高处跳下的危险提问：

栋栋为什么会受伤?

小结：

从高处跳下来很危险，很容易受伤播放教学资源《这些地方能跳吗》或看幼儿图书第28页提问：

这些地方能跳吗?

;本文.来源：

屈，老，师.教案网;为什么?

还有哪些地方是不能跳的?

小结：

超过自己腰部的高度就很危险了，不能随便从矮墙，高台等地方往下跳。

2.引导幼儿设计禁止跳下的标志，完成书上第28页的操作小朋友，从这些地方跳下来太危险了，为了保证大家的安全，我们从这里设计一个禁止跳下的标志吧。

出示禁止跳下的标志，请幼儿观察，讨论怎样设计禁止跳下标志。

引导幼儿发现在红色圆圈中画出跳下的动作后，加上"\"或"×"

3.示范讲解向下跳的基本动作要领，组织幼儿练习生活中，很多小朋友喜欢跳上跳下，只要不是太高（不超过自己腰部），是可以的。

但是怎样跳才能避免受伤呢?

播放教学资源往下跳的基本动作要领，或看书第29页，幼儿练习。

小结：

从较高的地方跳下来，首先要向上起跳，用前脚掌先着地，同时屈膝半蹲，轻轻落地。

这样才能起到保护自己的作用，避免受伤。

附：

案例有一天，6岁的小男孩栋栋和小伙伴一起在楼下公园玩，其中一个孩子提议从一堵一米半高的花墙上跳下来。

一群孩子爬上去，喊着"一二三"一起从墙上跳下来。

栋栋落地时，"哎呦"一声歪倒在地，站不起来了。

原来，地面较硬，落地姿势不正确，他的小腿骨折了。

教学反思：

大班幼儿活泼好动，喜欢尝试新鲜刺激的事物，在平时的教学活动中幼儿爱做向下跳的动作，大型玩具上往下跳、花坛上往下跳、甚至楼梯上最后几步时也会迫不及待的跳下来，但是有些年龄小、运动能力差的幼儿在向下跳时又有些害怕，也不懂得自我保护的方法，造成身体某些部位受伤。

因此我们学习了这节安全活动《高处危险我不跳》。

在学习中通过观看视频知道高处危险不能跳，出示图片让幼儿找一找那些地方不能跳，在学习中有幼儿知道不能在石头、楼梯、阳台等危险的地方跳跃，95%的幼儿学会了正确的跳跃姿势，在动作技巧上通过练习并脚轻跳、脚尖落地促使幼儿在落地前适时调节屈腿的速度和幅度，以减少对身体的震动，懂得从高处跳落的保护方法。

93%的幼儿设计出了自己喜欢的禁止跳跃的标志并引导幼儿“找危险”，找出幼儿园中有哪些地方容易发生危险，并贴上标记。

幼儿初步知道危险的地方不能去玩，也能够辨别什么地方危险，听从成人的建议，懂得远离危险的游戏场所。

（5）大班安全优质课教案《自我保护》含反思

活动目标：

1.结合生活实际，了解防盗的设施与方法。

2.乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。

本目标从认知、能力、情感等多角度确立，内容涉及社会、健康、科学、美术等多个领域，力求"既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。

"

活动准备：

1.幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。

2.画有"住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园"的图片。

活动过程：

1.利用生活经验引出课题

讨论：

你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事?

（从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发）

2.了解各种防盗方法。

（1）幼儿介绍自己了解的防盗方法。

（通过实物投影仪，“快思老师.教.案网出处”幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示，并介绍给大家）

（2）幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。

（3）鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。

3.通过讨论提高自我保护意识。

（1）"有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么?

"

（2）"原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要注意些什么?

"

（3）"如果我们真得发现小偷该怎么办?

"

活动反思：

1、活动前教师与家长的沟通非常有效，教师充分利用家长资源，在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富。

2、教师有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助个别能力差的幼儿准备材料，使他们在活动中能感受到同伴的欣赏与鼓励，激发了学习的兴趣。

3、利用多媒体课件让幼儿了解并熟悉一些高科技防盗手段，使课程达到事半功倍的效果。

4、通过幼儿设计创造防盗发明，让幼儿的想象力与创造力得到充分发挥。

（6）大班社会优秀教案《认标志讲安全》含反思

一、活动目标：

1.鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人。

2.进一步培养幼儿的语言表达能力，观察能力和判断的能力。

二、活动准备：

1.多媒体课件一套。

2.自制安全标志图片一套。

3.彩笔、勾线笔、A4白纸

三、活动过程：

1.开始部分：

多媒体课件导入课题。

师：

小朋友现在我们一起来看一看几张图片，指导幼儿注意图片中的（安全标志。

在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意安全，所以需要我们去认识它，小朋友看;它来了（大屏幕出现四幅交通图片，交通标志都藏在这些图片里，你们能找到它们和它们做好朋友吗?

）"教案来自：

屈;老师教;案网."老师和你们一起找，请小朋友说一说这些标志都有什么本领吗?

2、读一读小朋友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。

红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好，过路应走斑马线，交通规则要记牢。

指导幼儿牢记交通安全儿歌，遵守交通规则。

3、认一认：

师：

小朋友我们来认一认你所知道的标志，看他叫什么?

提醒我们怎么做?

也可以把你所知道标志友的本领告诉你的好朋友。

大家互相说一说。

动脑筋想一想。

（小朋友自由讨论一分钟）

4、找一找：

老师这里还有一些标志想和我们做好朋友。

老师现在把这些标志介绍给我们，让大家都来认识他。

师：

小朋友，我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话，看他叫什么?

提醒我们怎么做?

也可以把你的标志朋友的名字告诉你的朋友，大家相互说一说，动脑筋想一想。

现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家，让大家都来看一看。

这样吧请小朋友把你的标志朋友送到磁力板上，老师和你们一起来认识。

老师有一个小小的要求：

请把颜色一样，形状一样的标志朋友放到一排。

（老师和幼儿一起来认识安全标志）小朋友看标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了，刚才有几个标志娃娃来晚了，我们没有认识过，你能找到吗?

（幼儿寻找，老师操作多媒体找出三个标志：

当心触电当心中毒禁止烟火）当心触电：

警示我们这里有电，危险，告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。

当心中毒：

提醒我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。

禁止烟火：

告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。

否则会发生火灾。

小朋友，火灾可怕吗?

无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能吞没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受痛苦，所以火灾太可怕了。

小朋友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀?

（幼儿自由回答）老师这里有几个问题请小朋友思考：

如果我们身边发生小火，该怎么办?

（用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭）万一小火变成了大火该怎么办呀?

（立即告诉大人，打火警电话119等）如果放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办?

（幼儿自由回答）（用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿出最鲜艳的衣服大声呼喊：

救命呀!

人们听到喊声就会来就你。

我们看大屏幕上的朋友是怎么做的?

（出示大屏幕让幼儿模仿用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的办法）今天老师和小朋友认识了这么多的安全标志。

还知道了发生火灾以后怎么办?

我们不仅保护了自己而且还要学会帮助别人。

5、画一画看，谁来了，是喜羊羊给我们带来了很多漂亮的标志，那我们请宝宝画一画自己喜欢的标志，做个小小设计师。

活动反思

这一活动认识标记，讲安全，与传统的教学方式有所不同：

通过游戏形式来组织活动，提高自我保护的能力，通过设计标记，在操作过程中认真积极地思索，通过讨论能积极用语言表达自己看到的想到的，或向老师提出自己感到困惑不解的问题，幼儿主动参与活动的情况在每个孩子身上表现不可能一样，因此，教师要关于观察，了解每个孩子，根据每个幼儿的不同特点，能上能下导他们主动参与活动。

（7）大班主题教案《小小魔术师》含反思

活动设计背景

在平时的课堂中，我发现好多孩子都不愿意主动的表达自己的想法，所以我创设了这样一节将语言课与绘画课相整合的课，目的是利用小小魔术师这个角色调动幼儿的兴趣，在添画的过程中调动幼儿的想象能力，从而达到幼儿主动表达自己的想法的目的。

活动目标

1、魔法变变变，在有趣的添画中激发孩子的学习兴趣。

2、培养孩子们的观察能力、想象能力、创作能力、语言的组织能力和语言的表达能力。

3、激发幼儿主动发达自己想法的乐趣。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

教学重点、难点

重点难点：

幼儿的语言组织和语言的表达。

活动准备

1、人手一盒水彩笔。

2、每人一张画有图形的纸。

（三角形、圆形、正方形、半圆形、长方形）

3、老师要展示的作品一份。

活动过程

一、引入：

1、师述：

孩子们看过魔术表演吗?

那你们想不想自己变魔术呢?

今天魔术师姐姐带你们一起去变魔术。

首先，由我为大家表演一个小魔术。

（语气和表情是可以让孩子们很开心、很迫不及待，想玩的那种感觉）（出示道具）

2、问：

看，我的道具是什么?

（三角形）我还有一根魔术棒。

问：

看我把这件道具变成了什么?

（一座房子）

3、师述：

对，一座房子。

你们想变一变吗?

问

（1）看一看你的道具是什么?

（请孩子回答：

三角形、半圆形、长方形、椭圆形）

（2）想一想你准备将手中的道具变成什么?

（注意鼓励、延伸。

个别孩子介绍完后注意及时给予评价，调动孩子的积极性）

A、我想变一个小提包。

（师：

一个漂亮的提包，送给妈妈，妈妈一定会很高兴的）

B、我想变一只小白兔。

（师：

一只可爱的小兔子，让人非常喜欢）

C、我想变一把雨伞。

D、我想变一条小鱼。

（师：

一条在水中自由自在游泳的鱼儿）

…………

下面把你想到的东西变出来!

变的时候不要讲话，自己变自己的，看谁变得又快又好。

二、添画（放背景轻音乐）老师指导

三、引导孩子大胆的介绍自己的成果：

1、师：

小魔术师们，你们变好了吗?

放好魔术棒，（一定要让孩子们把笔放好后，再讲下面）请将你变出来的东西与你的同伴相互交流一下，介绍一下你的作品（说说你用的什么图形，并把它变成了什么?

）了解你的同伴变的是什么?

2、看来你们的魔术变得非常的成功，谁愿意上台来把自己的作品介绍给大家?

（个别孩子介绍完后注意及时给予评价，不一定非要每个讲完都评价，选择性的评价，讲完后将作品展示在黑板上）

A、我用圆形变成了福娃京京。

（师：

福娃是奥运会的吉祥物，晶晶像一只可爱的大熊猫，它代表五环旗中黑色的一环）

B、我用三角形变成饼干。

（师：

又香又脆的饼干，真的非常的好吃）

C、我用长方形变成了热带鱼。

师：

多有创意，想像力可真丰富。

D、我用正方形变成了电视。

小结：

小魔术师们真厉害，一个小小的图形经过你们的魔术棒变出了那么多的好东西。

3、说说你为什么要这样变?

A、因为我最喜欢吃西瓜;

B、我觉得道具的样子很象娃娃的头。

师：

这个魔术师观察的真仔细，我们要向他学习。

C、我觉得它的样子好看。

3、问：

告诉大家你的同伴变的是什么?

（伞、蘑菇、房子、花、太阳……）

4、那你最欣赏谁的作品?

为什么?

（把好的作品贴在黑板上）

5、那你们想不想知道姐姐变的是什么呢?

（想）先闭上眼睛，我数到三再睁开。

——1、2、3（出示我的作品——蘑菇房（把它贴在黑板上））

师：

一座非常漂亮、可爱的蘑菇房。

6、小结;（指着黑板上已婚贴上的作品说）看，这里还有可爱的小兔子，非常漂亮的蘑菇、自由自在游泳的鱼儿，我们的福娃晶晶……真是一幅五彩缤纷的图画，它把我们带进了美丽的童话世界。

四、学编广告词：

1、师：

这么好的作品，怎么才能让别人记住它们，喜欢它们呢?

（让幼儿思考讨论后回答）

（生说自己的想法）

2、（师提出自己的想法，并实施）我想了一个好办法，为它们打广告。

我的广告语是这样设计的：

“半圆形，变蘑菇房，蘑菇房是兔子温暖的家。

”

3、到你好朋友那里介绍你的作品，让它也喜欢你的作品。

4、请孩子上台说。

五、结束语：

小魔术师们，变出那么多的作品，高兴吗?

还想玩吗?

下次姐姐带你们变解绳子的魔术。

今天我们就玩到这里，再见。

教学反思

1、本节课从语气上表情上来讲都应该是高昂，可以调动孩子们积极性的那种感觉，不可以低沉。

2、在过程中应该随时关注孩子们的，认真听孩子们的回答，并及时的给予点评（适当的展开）、鼓励、帮助或是指正。

3、在画的时候注意观察谁画得好，介绍作品时就可以叫这个孩子来介绍。

若有不会画的，可以悄悄的给予帮助，最好不被发现。

4、本课的亮点和**都应该是编广告语，所以这块用的时间相对来说可以稍多一点。

所以应该要注意把握画的时间和介绍自己作品的时间，若画的时间超过八到十分钟的话，那么就可能造成编广告语的时间不够，结束语就显得太仓促。

5、整节课的环节还是很紧凑，设计也还行。

（8）大班主题教案《我会整理小书包》含反思

活动设计背景

（今天我一进教室被愣住，小朋友的桌子上到处是书.笔，地上有几个书包，这现象引起我和小朋友们的关注，接下来就引发了课题“我会整理小书包”。

活动目标

1、让幼儿知道自己事情自己做，并认真做好每件事。

2、了解书包的结构和功能。

3、尝试根据书包功能摆放学习用品和其他必用品，学习整理书包。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：

能说出书包的外形，书包的结构和功能

难点：

能分类摆放书包中的物品

活动准备

自带书包一个;内装数书;本;铅笔盒;水瓶;纸巾等

头饰如干个。

活动过程

游戏“拥抱”导入;出示小动物头饰，（老师引导;今天，小兔.小猫和小鸭要去上学，熊猫老师说：

“明天谁第一个到幼儿园，老师就给它一个大大的拥抱。

”）

1、进入故事情节，请幼儿扮演四只小动物，故事内容是小兔和小猫虽然走路快，[快思老师.教案网出处]但不爱收拾书包，而小鸭养虽然走路慢，但养成爱收拾书包的好习惯，小鸭第一个到，得到老师的拥抱，很高兴。

没得到的老师也鼓励它们，教育它们，养成收拾书包的好习惯。

2、小朋友们自由谈话，老师引导。

（提问;谁做得对、学谁、为什么?

）、

3、分组（六人一组）围坐，观察介绍自己书包的外形和内部结构

4、集体交流，选出几种类型的书包，让幼儿观察，说出书包的外形和结构。

功能（提问;如果班里有相同书包怎么识别?

）

5、整理书包：

上学应带些什么?

这些物品该放书包哪层比较合适?

6、游戏：

背书包上学。

（比比谁是第一）

7、评价游戏，（提问;谁做得很好?

谁还要继续加油?

）

8、音乐（我爱小书包）。

教学反思

总体来讲，幼儿在这次教学活动中的表现是，积极.主动的。

不足点是，由于幼儿个别差异，有几个小朋友没有达到教学目的，以后反复巩固训练。

（9）大班社会优秀教案《名字的秘密》含反思

活动目标：

1,初步感受中国传承姓氏文化，发现姓名中隐藏的秘密，能与他人大胆交流。

2,发现自己名字的含义，体会家长对自己的愿望。

3,乐于探索、交流与分享。

4,促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

将写有幼儿姓名的小卡片

活动过程：

一、教师与幼儿自我介绍

二、让幼儿自己找名字贴到黑板上

三、找一找姓名中的秘密，让幼儿观察发现：

1、找一样姓的。

2、找相同的。

3、请幼儿上前来把自己的姓用磁铁贴出来。

教师提问：

家里人还有没有跟你一样的姓吗?

;文.章出自屈,老师教.案网]（幼儿