最新部编版八年级下册语文期末测评卷及答案共3套.docx
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最新部编版八年级下册语文期末测评卷及答案共3套
期未冲刺试卷
（一）
一、选择题
1．下列画线字注音有误的-项是（）
A．行辈（háng）撺掇（cuān）羁绊（jī）佁然不动（yǐ）
B．冗杂（róng）旺相（xiāng）褶皱（zhě）悄怆幽邃（qiāo）
C．翕忽（xī）潺潺（chán）砾石（lì）在水之涘（sì）
D．腈纶（jīng）穹顶（qióng）俯瞰（kàn）高者挂罥（juàn）
2．下列词语中没有错别字且画线词语解释完全正确的一组是（）
A．偏僻人情世故垂珠连珑翩然（动作轻快的样子）
B．震憾挑拨离间袖手旁观缄默（沉默，不爱说话）
C．帷幕消声匿迹海枯石烂寒噤（寒战）
D．堕落强同夺理相辅相成拾级（逐步登阶）
3．下列各句中画线的成语使用不恰当的项是（）
A．每当我们险遭不测时，他总是面不改色，和颜悦色地说……
B．11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过。
C．如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在起，你就会看到它们拼合得多么滴水不漏。
D．从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。
二、填空题
1．按要求完成
（1）
（2）小题。
学校礼堂，一场精彩的辩论赛正在进行。
围绕“未来智能机器人会取代人类诗人”这一辩题，正方代表率先发言：
“以后人类诗人将被机器人诗人所取代。
机器人‘小冰’的诗集《阳光失了玻璃窗》已经出版了。
（甲）这说明机器人通过学习，可以迅速地掌握写作诗歌的能力，创作出大量和微押韵的诗歌。
“不可能！
机器人诗人是不可能取代人类诗人的！
机器人写诗，不是创作，只是套用和拼凑已有的诗歌。
（乙）_____________________________”
双方队员唇枪舌剑，我完全被吸引了。
是呀，人类会被机器人取代吗？
我陷入了沉思……
（1）文中（甲）句有两处错误，请分别改正。
___________________________________________
（2）文中（乙）处需要补写一句，最恰当的一项是（）
A．这就像条件反射一样，训练多了也就会了。
B．这就像鹦鹉学舌一样，说得再好，也只是模仿。
C．这就像熟能生巧一样，只有多加练习才能写得好。
D．这就像邯郸学步一样，一味地模仿，以致四不像了。
2．诗句默写。
（1）《蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：
__________________________________________________________。
（2）白居易《卖炭翁》中“_______________________”两句所表现的矛盾心理，正是卖炭翁生活陷入绝境的反映。
（3）如今，各地新建的一片片安居小区，成为中国城乡一道道亮丽景观。
杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中所表达的“___________________________”的愿望得以实现。
三、综合性学习
1．5月10日是“中国品牌日”，学校组织了“擦亮潍坊老字号”主题活动。
请阅读下面三则材料，完成任务。
材料一：
目前，经商务部认定的中华老字号共1128家，已有73家成功上市，老字号品牌中60%以上为食品、药品和餐饮业。
今年1月，商务部等16部门印发了《关于促进老字号改革创新发展的指导意见》；今年的《政府工作报告》中明确提出要“打造更多享誉世界的‘中国品牌’”。
材料二：
潍坊拥有多个老字号品牌，如杨家埠风筝、潍坊嵌银漆器、同顺德木版年画、高密邵铁匠菜刀、青州隆盛糕点、安丘芝泮烧肉、昌乐马宋饼等，历史悠久，工艺精细，深受人们的喜爱。
材料三：
狗不理集团在传统手工制作技艺的基础上，靠“经验+仪器”把经验量化，用数据保证包子的质量和口感稳定。
近年他们又与澳大利亚一家企业签订了合作协议。
沈广隆剑铺在原有产品高端剑的基础上，又开发了旅游剑、武术剑。
高端剑遵循古法制造，而其余两种运用机械辅助生产。
他们还将剑铺开到了互联网上。
（1）针对老字号的发展，你从材料一中发现了什么？
_____________________________________________________________________
（2）请从材料二中选择一个“老字号”，仿照画波浪线的句子，补全下面文字的空缺部分。
家乡的老字号，承载着多少美好的情感和回忆。
我多想，赏一赏潍坊的嵌银漆器，那巧妙的构思，精美的图案，令人叹为观止；___________________。
（3）请借鉴材料三中的经验，从材料二中任选一个“老字号”，为其发展提两点建议。
____________________________________________________________________
四、阅读题
（一）阅读下列文段，回答下面问题。
舟首尾长约分有奇，高可二黍许。
中轩敞者为舱，箬篷覆之。
旁开小窗，左右各四，共八扇。
启窗而观，雕栏相望焉。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
1．解释下列句中括号内的词语。
①髙（可）二黍许_____________②神情与苏、黄不（属）_____________
③（诎）右臂支船_____________④珠可（历历）数也_________________
2．窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．从选文看，雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
4．作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
（二）阅读下列文段，回答下面问题。
唯有垂杨管别离
李修文
①病房里的岳老师和那个小病号之前互不相识。
他们一个是一所小学的语文老师，但那所小学已经关闭多年，岳老师事实上好多年都没当老师了；一个是只有七岁的小男孩，三岁就生了骨病，自此便在父母的带领下到处求医，学校，他一天都没踏足过。
②在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变作老师和学生。
四十多岁的岳老师，早已被疾病和疾病带来的争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。
【A】可是，当她将病房当作课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。
【B】每一天，只要两个人一输完液，她就马上开始给小病号上课。
虽说从前她只是语文老师，但在这里她却什么都教，古诗词、加减乘除、英文单词……
③每当病人和陪护者挤满病房之时，便是岳老师一天中最神采奕奕的时候——她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。
如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像是有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。
但小病号生性顽劣，只要病情稍好，就在病房里奔来跑去，岳老师的问题便经常答不上来。
比如那两句诗，上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。
④这可伤了岳老师的心，到最后，小病号也愤怒了：
“我反正活不了几年了，还背这些干什么？
”小病号问完，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始大哭，说是大哭，其实并没有发出声音——她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。
走到开水房前，她没有进去，而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。
⑤自此之后，岳老师没有罢手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的时间也更多。
她跛着脚，跟在小病号后面，给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回来。
小病号的病更重了，要转院去北京。
听到这个消息后，她夜夜难眠。
⑥深夜，借着走廊上的微光，她坐在长条椅上写写画画。
她要在小病号离开之前，给他编一本教材。
这本教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英文单词。
⑦微光映照下的她，让人感慨：
无论如何，这一场人世，终究值得一过。
死亡是人人都无法逃脱的命运，但是你至少要留下抗争的痕迹。
⑧一大早，小病号就要去北京了。
他跟病房里的人--道别，自然也跟岳老师道别。
可是，那本教材，虽说只差一点点就要编完，终究还是没编完。
岳老师将它放在小病号的行李中，然后捏了捏他的脸，跟他挥手。
如此，告别便草草地结束了。
⑨几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师。
开始，她全然没有注意，只是呆呆地坐在病床上不发一语。
突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，打开窗子。
于是，全病房的人都听到了喊声，是小病号。
他在院子里扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗：
“唯有垂杨管别离！
”可能怕岳老师没听清楚，他继续喊，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！
”喊了一遍，再喊一遍，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！
”
⑩离别的时候，小病号终于完整地背出了那两句诗。
岳老师却并没有应答，她正在大哭——一如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。
除了隐忍的哭声，病房里只剩下巨大的沉默。
似乎人人都知道，此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨。
1．面对厄运，岳老师带着小病号留下了哪些“抗争的痕迹”？
请简要概括。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．岳老师两次大哭的原因分别是什么？
请具体分析。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．根据要求，赏析第②自然段中画横线的句子。
【A】从描写方法的角度：
_____________________________________________
【B】从词语运用的角度：
_____________________________________________
4．本文以“唯有垂杨管别离”为题有何妙处？
请简要分析。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、作文
一位母亲在接受记者采访的时候动情地说：
“我们父母的其实特别希望孩子有帮父母做事的举动或者想法，哪怕只是倒一杯水，扫一次地，我们心里都会感到特别欣慰，甚至是特别感动……”
这段话引发了你怎样的联想、感悟或思考？
请自选角度，写一篇文章。
要求：
①可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；②题目自拟，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名、校名和地名；④不得抄袭；⑤不少于600字。
（作文纸自备）
答案解析：
一、选择题
1．B
2．D
3．C
二、填空题
1．
（1）“能力”改成“本领”“和”改成“合”
（2）B
2．
（1）蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方
（2）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒
（3）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
三、综合性学习
1．
（1）中国老字号面临更大的发展机遇，有更大的提升空间。
（2）示例：
尝一尝青州的隆盛糕点，那酥软的口感、香甜的味道，让人久久回味。
（3）示例1：
杨家埠风筝，改进工艺，开发新品种，创新营销载体。
示例2：
隆盛糕点，借鉴经验“量化”的方法保证口感与质量，实现规模化生产，拓宽营销渠道。
四、阅读题
（一）
1．①大约②类似③同“屈”，弯曲④分明可数的样子
2．这十六个字是《赤壁赋》《后赤壁赋》中的名句，与“大苏泛赤壁”相照应，切题，而且可以启发读者联想舟外赤壁景色。
作者如此真切地描述，足见他对核舟观察得精细。
3．①用料体积小；②所刻东西（字、景、人、物）多；③刻画细腻逼真，情态毕备，富有诗情画意。
4．因为中间船舱位置和对联的颜色非常醒目，而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。
先写船舱，不仅可以增强浓厚的艺术情趣，而且也极其自然地引出下文中船头三人的情态的描述。
（二）
1．①岳老师在病房里给从未踏足过学校的小病号上课。
②岳老师在小病号愤怒发问后，不仅教他更多，还给他喂饭，让他喝水，陪他采花。
③岳老师听说小病号要转院，为小病号编写教材。
④岳老师听到小病号离别时背出了诗，大哭起来。
2．第一次大哭的原因：
①小病号“反正活不了几年”的话深深刺痛了她；②为自己只顾教学，忽视了小病号的感受而自责。
第二次大哭的原因：
①为与小病号分别而伤感；②为小病号背出诗而欣慰、感动。
3．【A】示例：
从“终年苍白”到“一丝红晕”，抓住脸色变化这一细节，表现出岳老师成为小病号老师后的成就感和喜悦之情。
【B】示例：
“每一天”“一输完液”“马上”等表示时间的词语连用，写出了岳老师利用一切可利用的时间抓紧给小病号上课的情形。
4．①暗示文章的主要情节是岳老师教小病号背诵这句诗；②奠定了全文哀而不伤的感情基调；③凝聚了小病号对岳老师的留恋、感激之情；④诗意地揭示了文章的主旨：
面对厄运，唯有抗争才能体现生命的意义。
（答出任意两点，意思对即可）
五、作文
略。
期末冲刺试卷
（二）
一、选择题
1．阅读下面的文字，完成
（1）
（2）两题。
我曾徘徊于黄河上游的刘家峡水库，惊异于她①；曾生活于河套平原，陶醉于她②；也曾上溯龙门，感奋于她③。
但当我沿河上下求索而见壶口，立刻便如痴如狂，为之（震惊/震撼）。
在这里，黄河先因山逼而势急，后依滩泻而狂放，排山倒海，万马奔腾，喧声盈天。
正当她得意扬眉之时，突以数里之阔跃入百尺之峡，如水入壶，腾荡急旋。
（于是/然而）飞沫起虹，溅珠落盘，成瀑成湫，巍巍地颤。
放眼两岸，真是（巧夺天工/鬼斧神工），脚下磐石，经黄河涛头这么轻轻一钻一旋，就路从地下出，水从天上来。
（1）依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）
A．震惊然而鬼斧神工
B．震撼然而巧夺天工
C．震惊于是巧夺天工
D．震撼于是鬼斧神工
（2）在文中三处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（）
A．①如虹如带的飘逸②如狮如虎的豪壮③如泊如镜的沉静
B．①如泊如镜的沉静②如虹如带的飘逸③如狮如虎的豪壮
C．①如狮如虎的豪壮②如泊如镜的沉静③如虹如带的飘逸
D．①如泊如镜的沉静②如狮如虎的豪壮③如虹如带的飘逸
2．下列句子没有语病的一项是（）
A．通过对春雁集会的日常程序的观察，让人们注意到，所有的孤雁都有一种共性。
B．物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步提高物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。
C．抵达阿冉提村前约莫半小时左右，在一道呈V字形的山口中间，一座巨大的白雪穹顶骤然映人眼帘，日照其上，光艳耀目。
D．那时是明代，纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。
3．下列对课文内容理解有误的一项是（）
A．《蒹葭》共三章，每章都用水岸边的秋景起兴，借景抒情，把水乡清秋的景物同诗中主人公的相思之情交融在一起，表达了追求意中人而不得的无限惆怅。
B．《茅屋为秋风所破歌》一诗，杜甫通过自家茅屋为秋风吹破、大雨如注、长夜难眠的遭遇，推己及人，联想到国家命运、战乱给人民带来的苦难，抒发了关心民生、忧国忧民的思想感情。
C．柳宗元的《小石潭记》，全文不足二百字，却清晰地记叙了作者出行、游览、返回的全过程，特别是对“小石潭”秀丽景色的描写，细腻而生动，寄托了作者的喜悦之情。
D．韩愈的《马说》以伯乐和千里马为喻，对统治者摧残、埋没人才表示强烈的愤慨。
二、填空题
1．名著阅读。
他短小臃肿，外表结实，生就运动家般的骨骼。
一张土红色的宽大的脸，到晚年皮肤才变得病态而黄黄的，尤其是冬天，当他关在室内远离田野的时候。
额角隆起，宽广无比，乌黑的头发，异乎寻常的浓密，好似梳子从未在上面光临过，到处逆立，赛似“梅杜萨头上的乱蛇”。
（1）此语段出自罗曼•罗兰的《巨人三传》，文段中的“他”是_____（人物）。
（2）文段选自的作品突出表现了“他”怎样的精神？
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三、综合性学习
1．孝感地处美丽富饶的江汉平原，是全国唯一以“孝”命名的中等城市。
请阅读以下两则材料，并按照要求完成孝文化专题综合性学习任务。
材料一：
近两千年来，孝感孝子层出不穷，仅明清县志记载，孝感有名有姓的孝子就多达493名。
在《二十四孝》中，孝感有三孝，即卖身葬父的董永、扇枕温衾的黄香和哭竹生笋的孟宗；武汉黄陂有木兰庙（曾隶属孝感），当地人都认为代父从军、保卫和平、赤诚报国的花木兰是一个大孝女。
材料二：
孝感市大悟县梁龙、梁小龙兄弟俩为了让瘫痪的母亲得到更好的治疗，带着母亲来到上海，弟弟白天照顾母亲，晚上打工赚钱；哥哥白天读书、打工，晚上照顾母亲。
梁龙、梁小龙家庭因兄弟齐心协力践孝道、相互扶持渡难关撑起一个家而荣获2017年全国“最美家庭”称号。
（1）明“孝”道：
时代在发展，“孝”的内涵也在不断地丰富和发展，请结合以上两则材料补全内容。
大孝爱国，孝是保卫和平、赤诚报国的庄严使命；___________________，___________________________________。
（2）践“孝”行：
为响应孝感市“打造中华孝文化名城”的倡议，班级设计了两项“我和孝文化”主题实践活动，请开动脑筋，另外设计两项活动主题。
活动主题一：
探寻孝感地名由来
活动主题二：
开展孝文化主题演讲
活动主题三：
__________________________________
活动主题四：
__________________________________
四、阅读题
（一）阅读下列文段，回答下面问题。
（甲）大道之行也，天下为公。
选贤与能，讲信修睦。
故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。
货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。
是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。
是谓大同。
（《大道之行也》）
（乙）晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
（2）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
（3）便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：
“不足为外人道也。
”
（节选自《桃花源记》）
1．（乙）文中三处画线句子分别从哪些方面体现了（甲）文所阐述的“大同”社会的理想生活？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．（乙）文的“世外桃源”与（甲）文的“大同”社会有什么关联之处？
两文各自侧重于哪种表达方式？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．（甲）文中阐述的“大同”社会和（乙）文中描绘的理想境界有什么相似的地方？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
（二）阅读下列文段，回答下面问题。
一榫一卯总关情
黄秀芳
①我很喜欢古建筑，尤其是木结构建筑。
飞檐翘角，雕梁画栋，每一处，都品玩不尽。
②中国的传统建筑，从技术到文化，常常衍生得奇妙、自然。
考察中国传统木结构建筑时会发现，技术最初的目的越是简单、实用，其效果却越是神奇、伟大。
③最让人折服的例子之一，是榫卯。
④榫卯是两个独立的木构件，一凸一凹，凸的榫嵌入凹的卯里，两个木构件便咬合在一起，成为一体。
这是一种构件间的连接方式，不用钉子，也不用绳子，两个需要连接的物体，各自做一点改变，就可以完成连接并形成一个结构整体。
其功效是，一接二，二接三，三接万物。
需要连接多少构件，就可连接多少，这个整体想要多大，就可以有多大。
⑤榫卯的功用不仅仅是连接，还有因连接而生发的另两种功效。
众所周知，木材有热胀干缩的“活性”，而榫卯的连接，又是木构件间的柔性的接合，因此有了一定移动或者说松动的余地。
这看似缺点，但一旦组合为一个有各种榫卯连接在一起的整体构件时，缺点就成了优点；垂直方向结合的榫卯，与水平方向接合的榫卯，咬合在一起时，就不怕来自任何方向的挤压和拉伸。
因挤压或拉伸造成的松脱与张紧，会互相抵消，从而形成复杂微妙的平衡。
⑥榫卯结合，可谓刚柔相济，而刚柔结合，便有着巨大的消耗作用，于是即便地震来袭，也自岿然不动。
山西应县木塔就是最好的说明。
这座建于公元1056年的木塔，历经十几次地震袭击，依然高高耸立，其（A）功臣之一，就是榫卯。
全塔有数以万计的木构件，全以榫卯咬合的方式连接、固定，以至于牢固不破。
⑦榫卯的功用极其简单，即两个部件的组合。
但越简单，越接近事物的本质，也越伟大。
最终它让你中有我、我中有你，还有他，万众最终如同一体。
⑧榫卯何人发明，又发明于何时？
无从可知，（B）迄今为止可见的最早的实物，是距今6900年的浙江河姆渡遗址上的建筑。
但它一旦出现，便被运用得淋漓尽致，并直指木结构建筑的灵魂所在：
单体不是核心，单体之间平衡有序的连接与融合的关系，才是要旨。
当你看到颠三倒四、横七竖八的各个木构件，依照一种组合关系被连接得天衣无缝时，你就会
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