最新部编版语文五年级下册23 童年的发现 课课练含答案.docx

最新部编版语文五年级下册23 童年的发现 课课练含答案.docx

《最新部编版语文五年级下册23 童年的发现 课课练含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新部编版语文五年级下册23 童年的发现 课课练含答案.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

最新部编版语文五年级下册23童年的发现课课练含答案

部编版语文五年级下册：

23童年的发现课课练（含答案）

一、读得准，选的好。

（给字选择正确的读音，用____标出。

）

1.我的发现竟如此的简单明了（leliǎo），我为此感到格外高兴。

2.哈!

我总算明白了!

这就跟画地图差（chāchà）不多。

3.有一次我想起了自己的发现，情不自禁（jīnjìn）的笑出了声，竟使我当众受到惩（chěngchéng）罚。

4.我凭着双臂舒展和双腿弹（tándàn）动，似（sìshì）乎想去哪里就能飞到哪里。

二、填空，把词语补充完整。

（　）不自（　）　　默（　）（　）声

（　）尽脑（　）　　随（　）所（　）

三、读句子，将画线词的近义词写在括号里。

1．我的发现起始于梦中飞行。

（）

2．我们万分惊讶。

（）

3．我的发现竟是如此简单明了。

（）

4．我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。

（）

四、阅读课文片段，完成练习。

我的发现起始于梦中飞行。

每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。

后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。

我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，yùnzhuǎnzìrú（），凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。

我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的tiānfù（），可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。

那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。

1.在拼音旁的括号里写上词语。

2.给带点的字词选正确解释划上“√”。

欲：

①欲望②想要；希望③需要④将要

明白：

①清楚；明确②公开的；不含糊的③聪明；懂道理④知道；了解

3.写出下列词语的近义词.

迷恋（）轻盈（）舒展（）澄澈（）

4.你认为“我”的梦有趣吗?

为什么?

【答案】

一、1.liǎo2.chà3.jīnchéng4.tánsì

二、（情）不自（禁）；（绞）尽脑（汁）；默（不）（作）声；随（心）所（欲）

三、1.开始2.惊奇3.明白4.惭愧

四、1.运转自如天赋

2.欲：

②想要；希望明白：

①清楚；明确

3.迷恋（着迷）轻盈（轻巧）舒展（伸展）澄澈（澄清）

4.有趣。

因为我对于飞行是那样迷恋，那样喜欢，以至于做梦都会梦到如此奇异的意境。

二、五年级语文阅读理解训练

2．阅读下文，回答问题。

笨笨童年

   我小时候在很多人眼里是不折不扣的笨小孩。

   我七岁才上小学。

第一天放学回家，母亲问：

“老师今天讲了啥？

”我思索良久，才吞吞吐吐挤出三个字：

“脚板印。

”母亲不解，便问同学。

同学言辞清晰地回答：

“老师要我们脚踏实地，好好学习。

”

   有一天，我摔破了家中珍爱的花瓶。

把碎片扫在客厅中央，搬张小凳老老实实地坐着等。

母亲回来之后，生气地责问，我委屈地说：

“老师说要做诚实的孩子，但没有说，诚实了会挨骂……”母亲忍不住“扑哧”笑了。

   上了三年级，也许由于智商有限，成绩一直不大理想。

人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一边讪讪而笑，一边借机脱身。

   于是我想采些花做个漂亮的花环，让父母惊喜一下。

结果却从二楼摔了下去，医院下了病危通知。

半个月以内，父母一直轮流守在我身旁，昼夜不离。

   出院以后，由于我尚未完全康复，必须由父亲背着去上学。

我趴在父亲背上，不喜欢的学校变得亲切又美丽。

   那学年结束时，我破天荒考了个全年级第一名。

我把成绩单递给父亲。

父亲展开成绩单一看，眼睛睁大了，双手更微微颤抖，连声喊母亲出来。

母亲接过成绩单，那一瞬间她眼里的闪亮泪水，我一辈子都忘不了。

（1）从文中找出下列词语的近义词。

思考——________    清楚——________    颤动——________

（2）文章开篇说“我小时候在很多人眼里是不折不扣的笨小孩”，作者通过________、________、________这几件事来表现自己的“笨”。

（3）“我”原来是个让父母蒙羞的孩子，可是后来却考了全年级第一名，发生如此大的转变是因为________。

（4）你有让父母骄傲的事吗？

用简短的语言说给大家听！

【答案】

（1）思索；清晰；颤抖

（2）“我”刚上小学，把老师说的“脚踏实地，好好学习”说成“脚板印”；“我”打碎花瓶，诚实地和妈妈讲述老师告诉的话；“我”的学习成绩，让父母脸上无光

（3）父母的关爱

（4）略

【解析】【分析】

（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。

答案合理即可，不唯一。

如：

思考：

思索、考虑。

根据其意思，思考的近义词可以是“思索、考虑、沉思、琢磨、揣摩、思量、推敲、寻思”中其中之一。

其他依次类推。

清楚：

清晰，明白，有条理。

颤动：

急促而频繁地振动。

（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所相关信息，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）叙事要注意把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚。

故答案为：

（1）思索、清晰、颤抖

（2）“我”刚上小学，把老师说的“脚踏实地，好好学习”说成“脚板印”；“我”打碎花瓶，诚实地和妈妈讲述老师告诉的话；“我”的学习成绩，让父母脸上无光

（3）父母的关爱（4）略    

【点评】

（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。

表述正确，文通句顺即可。

3．课外阅读。

一张电影片

    雨细细地下着，灯光迷蒙。

我悠闲地向电影院走去。

    电影院门口，一个三十多岁的男子，穿着一件灰色的夹克衫，手里捏着钱，不声不响地站在雨里，一个四五岁的男孩，牵扯着他的衣角。

     等退票的人很多，我刚走近电影院，不少人凑上来问我有没有余票。

我一个劲儿地摇头。

我只有一张票，怎么能给人呢？

谁知这时，男孩的父亲迎向了我。

   “有票吗？

”男子低声地问，声音带着点企望。

    小男孩仰起头，急切地看着我，深深的眸子里闪着温柔的光，一眨不眨地盯着我，望着他渴求的眼神、热切的神情，我的“没有”哽在嗓子眼。

     我突然记起多年前的一个夜晚，也是这样的细雨迷蒙，灯光冥冥，我也是男孩这样的年龄，不同的是，牵扯着我的手等退票的是母亲。

顿时，那种遥远的热切的记忆渐渐涌向心间，我的心柔柔地震颤了。

那次，是一位满脸洛腮胡子的叔叔把票给了母亲。

当母亲付过钱接过票时，我是多么欣喜、雀跃啊！

这时，一种崇高的感情在我心间升腾，我突然感到把票让给这个男孩是我的责任似的了。

    我将手里捏着的一张票递给了孩子的父亲。

  男孩的脸放光了。

“谢谢叔叔！

”

   “没什么。

”我答，情不自禁地伸手拍了拍男孩的头，仿佛大哥哥对小弟弟那样。

   看着小男孩蹦蹦跳跳地向电影院走去，我抬腕看了看表，离开映正好还有五分钟。

我心里涌上一种恬淡熨帖的感觉，那是一种做了一件应该做、值得帮的事的感觉。

    回家的路上，我没有撑伞，任细雨丝丝地洒落在我身上。

我吹起了口哨，看着街灯闪烁的光晕，树枝摇曳的碎影，突然感到这世界是多么美好和亲切！

（1）在横线上填上适当的词。

  ________的眼神        ________的感情

  ________的记忆        ________的光晕

  ________的碎影       ________的感觉

  ________的神情       ________的灯光

（2）小男孩仰起头时，为什么“我”的“没有”哽在噪子眼？

（3）“我”做了一件应该做、值得做的事是指什么？

（4）最后，“我”把票给了别人，自己没看成电影，为什么还觉得美好呢？

【答案】

（1）渴求

；丰富

；模糊

；闪烁

；摇曳

；难忘

；热切

；柔和

（2）因为“我”看到他渴求的眼神、热切的神情，不忍拒绝。

（3）把仅有的一张电影票让给了男孩 。

（4）有的时候帮助别人也是一件很快乐的事情。

【解析】【分析】这类题目是考查学生的课外阅读能力，第一题考查学生的搭配能力。

眼神，可搭配渴求，表示急切。

感情，一般很丰富。

记忆，清晰也可模糊，光晕，自然现象，可为闪烁的。

碎影，摇曳的碎影为固定搭配。

感觉美妙，申请热切，灯光柔和等均为一般常见搭配。

作者看到他渴求的眼神、热切的神情，不忍拒绝，把仅有的一张电影票让给了男孩，最后他没看成电影，还觉得美好是因为有的时候帮助别人也是一件很快乐的事情。

【点评】此类题主要考查学生的阅读理解能力，学生需要根据题目要求找出解答，对学生能力是一种提升。

4．阅读短文，完成练习。

闲谈“读书法”

   古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。

但究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的。

鲁迅先生喜欢“跳读法”，________他认为，若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的。

所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。

而爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法，特点同样十分明显。

所谓总，就是对全文形成总体印象。

所谓分，就是在总体了解基础上，再逐字略读一下全文的内容。

最后是合，就是在略读全书之后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合起来。

   英国作家毛姆的“乐趣”读书法是他在自己的读书实践中摸索出来的。

他提出“为乐趣而读书”的主张，他说：

“我也不劝您一定要读完一本再读一本。

就我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。

因为，我们无法每天都保持不变的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的感情。

”如此“脚踏多条船”，使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中，其效果当然要比“感情专一”抱着一本书疲惫地一啃到底好得多。

   当然，________哪种读书方法，对求学者而言，它________只是一种工具而已。

所以，万不可为某种方法所左右，尤其忌讳读死书、死读书的恶习，对所捧之书，既能钻进去，又能跳出来。

这样才能把书读活，使他人的知识为自己所用，正如孟子所言：

“尽信书则不如无书。

”

（1）选择合适的一组关联词语填到横线上。

因此……    只有……才……

因为……    无论……都……

①鲁迅先生喜欢“跳读法”，________他认为，若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的。

②当然，________哪种读书方法，对求学者而言，它________只是一种工具而已。

（2）填空：

短文写了________、________、________的读书方法，分别是________、________、________。

（3）联系上文，理解“尽信书则不如无书”的意思。

【答案】

（1）因此；只有；才

（2）鲁迅；爱因斯坦；毛姆；跳读法；“总分总”三步读书法；乐读

（3）只相信书上的东西而不去实践，不如不看书。

【解析】【分析】

（1）考查关联词的运用。

解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。

①分句前后是因果关系。

故选“因此”；②分句之间是条件关系。

故选“只有……才……”；

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（3）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。

故答案为：

（1）因此、只有、才