黑龙江哈尔滨市教研院教师岗位培训部.docx
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黑龙江哈尔滨市教研院教师岗位培训部
哈尔滨市教研院教师岗位培训部
2007年下半年工作要点
一、指导思想
以科学的发展观统领教师教育工作，按照“减轻负担、倾斜农村、发展远程、深化校本、抓好常规”的总体工作思路，统筹规划、突破重点，创新培训形式，讲求培训实效，通过实施以素质提升工程为重点的各类培训，切实提高全市中小学教师队伍的整体素质，为全面推进素质教育和新课程改革提供资源保障。
二、工作目标
以有效推进区域教师专业化发展为主线，深化校本研修，落实《哈尔滨市农村中小学教师素质提升工程》的要求，以课题研究为载体，以课程改革为契机，整合、扩大优质培训资源，拓展培训空间，提升培训层次，形成以人为本，以质为本的培训特色，使全市中小学教师专业能力得到进一步提高。
1、一条主线----有效推进区域教师专业化发展。
2、两个依托----农村教师素质提升工程和现代远程培训平台。
3、三个目标----提高新农村队伍整体素质、提高全市教师队伍整体素质、提高培训者队伍素质。
4、四项重点----“阳光助教”、“校本研修”、“课题研究”、“远程培训”。
三、主要工作
（一）以“阳光助教”为载体，加快新农村师资建设
1．以开展“乡村教师进名校”活动为载体，落实对口帮教计划。
八所基地学校在参加省级认定中，被确定为省级培训基地的学校，本学期还要完成省里规定的10天的“乡村教师进名校”的培训任务。
2．落实送教下乡计划。
一是寒假期间配合省教育厅做好五常市省级送教下乡培训工作。
二是完成市级“阳光助教、名师送教下乡”培训计划。
自2007年10月起，组织各县（市）教师进修学校十三个培训基地，完成贫困地区教师免费培训及跟踪问效。
开展针对性强、效果好的培训，为促进教育均衡发展奠定坚实基础。
培训课时计划为80学时，分为通识培训2天（市教育研究院培训部负责，远程培训），市级送教下乡一天半（市教育研究院教研室负责），对口支援2天（区送教），班主任培训2天（区县德育部负责），教研培训2天（区县教师进修学校负责），开班式和结业式半天。
13个培训点要按照市里的总体要求作好培训方案，可以采取集中和分散两种形式开展培训，请各单位于2007年9月27日将方案以电子、文本两种形式上交培训部，待审批后，开始培训。
市教育局和教育研究院将对13个点的培训情况进行督促、检查。
（二）以常规培训为载体，切实提高培训质量
1．师德教育培训。
以胡锦涛主席对教师提出的四点要求和《黑龙江省关于进一步加强中小师德建设的意见》为主要内容，以师生和谐为主题，以校本研修为基本途径，深化“学楷模、强师德、促和谐”师德论坛。
在各级各类培训中，多渠道、分层次开展各种形式的师德教育活动，不断提高教师的学识魅力和人格魅力，提高教师依法执教能力。
2．依托中国教师研修网，2007年10月完成2008年新高一教师的通识培训。
各区（县）于9月27日将参加培训的教师数报到齐玉玲老师处。
10月份开展培训工作。
3．组织非英语学科教师英语应用能力考试。
各区（县）市作好考前辅导，确保考试的通过率。
9月27日上报参加考试人员名单，交培训部曲老师处。
10月下旬市里统一组织考试。
4．因特尔未来教育项目培训，本学期培训600人，在阿城、宾县、松北、道外、南岗、香坊、兆麟小学、尚志、方正、呼兰、双城、平房区、道里13个区设立培训点，总计24个教学班，10月份开展培训。
请在网上下载方案，请各单位按方案要求认真组织落实。
本学期，加大“因特尔未来教育项目培训”学科教师培训的过程管理力度，在培训过程中，我们将深入培训点对学员学习情况进行抽样调研，监控培训过程，市里将组织成果评比，研讨互动等形式多样的交流活动，确保培训质量。
5．班主任培训。
各区（县）市要督促区（县）德育研修部制定培训计划，并将计划报送市教研院教师岗位培训部审批备案，确保07、08、09年班主任教师全部持证上岗。
6．高中新教师培训。
12月开展高中新教师培训，请按培训通知（见附件1）要求认真落实。
7．培训者培训。
组织参加省高中新课程培训者培训。
根据市教育局的要求，依托高校组织区（县）培训者参加市级培训者培训（50人）。
（三）以制度建设为重点，全面推进校本研修
1．狠抓校本研修制度和常规运行机制建设。
落实教育研究院关于《关于校本提高工作“研修一体”实施意见》的文件精神，加强校本研修常规机制建设，实现三个目标：
一是建立校本研修工作制度，使校本研修常态化、规范化，保证校本研修的健康、持续发展。
二是加强校本研修的过程管理和指导。
三是培养和挖掘校本研修的典型，发挥典型引路的作用。
2．开展“校本研修”展示月活动。
市教育研究院将11月份确定为“校本研修展示月“，市内各区要进行半天的展示活动，外县要根据本地实际情况，因地制宜地开展展示活动。
展示月以“有效推进教师专业能力发展”为宗旨，以“落实课标、有效教学、专业发展”为主要内容。
几点具体要求：
（1）主题鲜明。
“落实课标、有效教学、专业发展”
（2）形式多样。
展示的形式要有所创新，以团队形式、多样化、多元参与的形式展示研修成果。
可以是教师专业技能才艺展示、论坛研讨和案例剖析；也可以是一节示范课的评点过程，切忌形式化的表演。
（3）突出特色。
有特色，有创新。
（4）展示时间：
成果展示时间控制在120分钟以内。
（5）参加人员：
教育行政管理者、中小学管理者、教师培训机构人员、中小学教师。
请各区县（市）认真总结本地区的经验，指导学校挖掘研究成果，并将本地区展示月活动方案（电子、文本）于2007年9月27日上交培训部。
在此基础上，征集教育部民族贫困地区中小学教师综合素质培训项目领导小组中央教科所总课题组全国教育科学规划“十一五”教育部重点课题《有效推进
区域教师专业化发展》第七届年会团队成果展，并选出优秀成果上报总课题组，参加11月份在云南召开的第七届年会。
成果展示时间控制在30分钟以内。
各单位请于9月27日上报团队展示的申报表（见附件2）及成果展示光盘和光盘的文本说明。
3．加大对校本研修的研究指导和专业引领。
以评选校本研修示范校为契机，进一步深化校本研修。
示范学校评估标准已经下发到各区县教育局和进修学校，请各区县（市）按照标准作好区（县）内的自检、推荐和指导工作，确保被推荐单位的先进性和示范性。
申报时间：
2007年10月15日前报送教育研究院教师岗位培训部曲春艳老师处。
申报材料：
材料：
填写申报表（见附件3）、文本和电子稿各一份。
申报表和评估标准见《关于开展哈尔滨市中小学校本研修示范学校、优秀教研组评选活动的通知》。
申报名额：
南岗、道里、道外、香坊各4所学校，其他区（县）市各2所学校。
市直属学校在自检的基础上直接向市里申报。
评选办法：
评选小组深入到申报的示范学校进行考核，考核重点是学校的常规课堂教学和常态的研修活动，采取两个任意的方式进行（任意抽取学科、任意抽取教师），主要采取（听课、听汇报）、查（查过程性材料、教师研修档案、学校研修制度）、谈（教师访谈、座谈）、答（组织教师现场答辩）等方法进行量化考核，综合评定。
学校要进行校本研修特色展示，如教师论坛、案例研讨等，形式不限，但要具有真实性、实效性。
2007年11月——12月，市里将统一组织评选。
（四）发挥远程教育的优势，大规模、低成本、高效益地培训教师
1．作好远程培训第二个学习周期的网上教学辅导和考核工作。
第二个学习周期的三门课程的考核时间为2007年9月15日——9月30日。
此项工作由培训部牵头，需要整合进修学校校内的教研、培训、电教等力量，试点区要重点作好区内的教研网上辅导和答疑，圆满完成培训任务。
同时，要继续积极探索“远程+校本”的新模式的研修，将远程和校本研修紧密结合起来，让远程培训在校本研修中扩大培训成果，延伸培训空间、实现培训效益最大化。
2．加强市、区（县）网站建设，开通区（县）网上名师研修室，建立并完善我市远程培训资源库建设。
开展网上联片研修和网上交流，充实和丰富网络培训资源，实现市、区资源共享。
完善信息报送制度，加强信息员队伍建设，畅通市、区（县）培训信息渠道。
（五）以课题研究为助推,强化培训工作的科研含量
1．实施“课题制”制度，力求实现“培训科研化、工作课题化、成果课程化”。
继续搞好我们承担的国家、省级教师教育科研课题的研究与实验。
确定教育部“十一五”重大课题和我市确定的课题《有效推进教师专业能力发展的研究与实验》子课题单位和研究人员，各单位要在课题研究中不断探索新时期培训工作的规律和特点，切实提高培训的质量和效益，总课题组将定期开展课题阶段研究活动。
子课题申请书（见附件4）于2007年9月27日以文本和电子稿两种方式上报培训部王欣处。
2．召开哈尔滨市教育学会中小学教师继续教育专业委员会会员代表大会暨2007年学术研讨会，换届改选新的《哈市教师继续教育专业委员会》，区县（市）教师进修学校要积极做好人选推荐工作。
3．征集哈尔滨市教育学会中小学教师继续教育专业委员会第八届学术年会论文。
通知附后（见附件5），请各单位按要求认真组织征集工作。
（六）加强团队建设
1．加强科室自身建设，不断提高部门人员的政治业务素质，明确岗位职责，增强服务意识，提高服务水平，努力营造人际关系和谐、服务水平优良、工作作风廉洁的良好氛围，树立团结协作的培训部的良好形象。
2．抓好培训常规管理工作，科学管理培训工作，规范培训行为，做到有计划、有名单、有点名册、有过程、有资料、有总结，培训档案材料齐全。
年内将全面完成继续教育证书的验印工作（第一批验证时间为9月25——27日三天），请各区（县）市按照时间安排到教师岗位培训部验证，确保在规定时限内完成验证工作，以免影响2007年申报职称人员的材料申报。
一年一度的学籍管理系统学时学分登记工作，在市教育局正式实行“一卡通”后，具体操作再另行通知，请随时关注培训部的网上通知。
各单位请将本学期培训工作计划和本学期办班申请于9月20日前在网上发送到市教育研究院培训中心曲老师处。
哈尔滨市教育研究院教师岗位培训部
2007年9月12日
附件1
通知
各区县（市）高中（含普高、省市重点、职高、民办、民办公助学校）：
根据国家教育部《中小学教师继续教育工程方案》、市教育局《哈尔滨市高中新教师培训方案》（哈教发[1998]191号）文件，市教育研究院教师岗位培训将对2007年新分配高中新教师进行岗前培训。
一、培训时间
2007年12月14日——16日三天
二、培训地点
哈市教育研究院（道外区景阳街21号）2号楼3楼礼堂
三、具体要求
1．每个学校派一名教师到市教育研究院教师岗位培训部（道外区景阳街21号）3号楼203室报名、时间是11月20、21日两天。
联系电话53910829
2．报名时带培训费每人180元、以学校为单位收齐带来。
每个学校报名时，把培训要求内容存盘带来（用电子表格形式、内容按顺序为区县、学校、性名、性别、学科、电话）。
每个学校带一份打印好的培训名单并指派一名负责人。
哈尔滨市教育研究院教师岗位培训部
2007年9月12日
附件2
第七届年会团队成果展示申报表
申报单位
联系人
联系电话
教育部民族贫困地区中小学教师综合素质培训项目领导小组
中央教育科学研究所“有效推进区域教师专业化发展”总课题组
单位
名称
展示
主题
负责人姓名
电话
办：
手机：
参加
人员
1．教育行政部门管理者：
2．中小学管理者：
3．教师培训机构人员：
4．中小学教师：
展示
内容
简介
展示
形式
备注
报送成果总体要求及光盘附文本说明
一、光盘内容要求
1．主题鲜明。
要在实施素质教育，推进新课程的过程中，突出创建有效学校，建立学习共同体；培养有效教师，提升生命质量；探索有效教学，促进专业成长；提高有效能力，打造学科教学特色；实现有效研修，学会自主学习。
要充分体现上述五个专题的核心思想，可选其中之一，也可以综合二个以上专题（展示题目自定）。
2．形式多样。
本次活动目的是要使全体与会者看到区域教师专业化发展的实际成果，即教师专业发展已经有效转化为区域或学校行动，并且有效地改变了教师个体的专业发展行为。
展示的方式可以是教师专业技能才艺展示、论坛研讨和案例剖析；也可以是一节示范课的评点过程，总之，切忌形式化的表演。
3．特色突出。
力求突出重点和特色，不要面面俱到，把最有创新、最有特色、最有实效的成果与经验展示出来，与大家交流与分享。
4．多方参与。
区域内各相关部门联合，区域内校际间联合，学校内教研组间联合。
5．展示时间：
每个团队成果展示时间控制在30分之内，请组织者把握好时间；
6．参与人员：
各实验区可根据自己展示的主题和形式确定团队人数（至少
要三人以上）；
7．上报时间：
请于9月27日前把成果展示申报表及成果展示光盘上报教师岗位培训部。
注：
光盘盘面印刷字样《“有效推进区域教师专业化发展”第七届年会团队成果展示》及单位名称。
二、文本说明要求
入选单位报送成果时，除报送光盘和申报表外，还要附文本说明。
具体要求如下：
1．背景介绍。
向读者交代成果的有关情况：
如时间、地点、参与的人员，事情的起因等；背景介绍并不需要面面俱到，重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因或条件。
2．主题介绍。
团队成果展示的主题是什么？
如要反映什么问题、达到什么目的、实现什么目标。
思路介绍。
团队成果展示的主要思路是什么？
如以什么为主线、以什么为核心、以什么为重点等等来组织设计展示活动。
3．主要内容。
团队成果展示设计了哪些内容和环节，要解决什么问题，让大家从中学习什么？
4．采取形式。
团队成果展示采取什么形式？
如论坛、技能、示范课等等。
5．字数要求。
每份文本说明不少于3000字，总课题组要把入选一等奖后的电子版和文本材料各一份。
附件3
33
哈尔滨市中小学校本研修示范学校申报表
单位名称
主要负责人
联系电话
校本研修做法、经验、成果（可附页）
年月日
（学校公章）
区、县（市）教师进修学校意见
年月日
（公章）
区、县（市）教育局意见
年月日
（公章）
附件4
有效推进教师专业能力
发展的研究与实验
子课题申请书
课题名称______________________________________
课题负责人______________________________________
负责人所在单位______________________________________
填表日期______________________________________
哈尔滨市有效推进教师专业能力发展研究与实验课题组
一、数据表
课题名称
关键词
负责人
姓名
性别
民族
年龄
行政职务
专业职务
工作单位
联系电话
办
手机
电子信箱
联系人
姓名
性别
职务
年龄
工作单位
电子信箱
通讯地址
邮政编码
联系电话
（区号）（单位）（手机）
主
要
参
加
者
姓名
出生年月
专业职务
研究专长
学历
学位
工作单位
预期最终成果
预计完成时间
年月-日
二、负责人和课题组成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果
成果名称
著作者
成果形式
发表刊物或出版单位
发表出版时间
三、负责人和课题组成员“十五”规划以来承担的研究课题
课题名称
课题类别
批准时间
批准单位
完成情况
四、课题设计论证
·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值
·本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处
·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤
（限3000字内）
五、完成课题的可行性分析
·已取得的相关研究成果和主要参考文献
·主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）
·完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等）
六、预期研究成果
主要阶段性成果（限报10项）
序号
研究阶段
（起止时间）
阶段成果名称
成果形式
负责人
最终研究成果（限报3项，其中必含研究报告）
序号
完成时间
最终成果名称
成果形式
负责人
七、课题负责人所在单位意见
公章：
负责人签章：
年月日
八、总课题组意见
总课题组组长签章：
年月日
附件5
关于征集哈尔滨市继续教育专业委员会
第八届优秀科研论文的通知
各区、县（市）进修学校培训部：
为进一步做好中小学教师继续教育培训工作，深化校本研修，促进教师专业能力的提高，提高教师队伍的专业化水平。
市教育研究院教师岗位培训部、市教育学会教师继续教育专业委员会研究决定征集第八届教育科研论文，具体事宜通知如下：
一、征集范围
1．中小学教师继续教育创新与实践（体制的创新与实践研究；培训模式的创新与实践研究；培训内容的创新与实践研究；培训管理的创新与实践研究；培训策略的创新与实践研究）
2．有效教学、有效教师与有效研修
3．新课程实施中的问题研究
4．校本研修与学习型团队建设
5．促进教师专业能力发展的策略、方法和有效模式
6．校本研修与教师专业发展
7．以信息技术为依托的中小学教师校本研修的研究
在上述选题范围内，以“落实课标、有效教学、专业发展”为重点，结合本区、本校、及教师个人的课题撰写的论文，优秀案例，反思以及新课程实施中的问题研究与实施建议等。
注：
以上选题范围不是论文题目，撰写论文时可参考此范围从不同层面、不同角度确定具体的论文题目，也可不限于上述范围，根据实际情况确定论文题目。
二、具体要求
1．各区、县（市）进修校培训部认真组织好征订工作，严格把好质量关，对征集上来的优秀论文按2:
3:
4:
1的比例进行初评。
2．为便于装订，上报的论文一律用A4纸打印，标题用3号黑体字，正文用5号宋体字，上下边界3.2厘米，左右边界2.8厘米，左侧装订，留左侧装订线1.2厘米，不用加封皮。
3．各区、县（市）对上报的论文按统一要求，分类进行登记造册（登记表格见附页），以电子版、文本两种方式上报。
4．论文上报时间为2007年11月16日。
地点：
市继续教育培训中心办公室。
5．每篇论文交评审费20元。
联系人：
王欣联系电话：
53910814
哈尔滨市教育学会中小学教师继续教育专业委员会
哈尔滨市教研院教师继续教育培训中心办公室
2007年9月12日
2007年教师岗位培训部视导员责任区一览表
视导员
责任区及任务分解
迟秀芝
南岗区
五常市
延寿县
骨干教师培训
马士新
香坊区
通河县
依兰县
农村教师和新教师培训
曲春艳
道外区
巴彦县
宾县
师德、英语应用能力培训
常一民
道里区
尚志市
木兰县
现代远程、网络资源建设
齐玉玲
松北区
阿城区
双城市
高中新课程培训
蔡军
平房区
呼兰区
方正县
因特尔项目培训、现代远程
哈尔滨市教师岗位培训部
2007年9月12日
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