八年级上册Unit 9 Can you come to my party学案分析.docx
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八年级上册Unit9Canyoucometomyparty学案分析
八年级上册Unit9Canyoucometomyparty?
学案分析
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学案分析
课题
Unit9canyoucometomyparty?
内容
SectionA1a—2d
课
时
设计说明
【学习
目标】
）能掌握以下单词：
prepare,preparefor,exam,flu,available,anothertime,until,hang,hangout,catch
2）能掌握以下句型：
①—canyoucometomypartyonSaturdayafternoon?
—Sure,I’dloveto.
②—canyougotothemoviesonSaturday?
—I’msorry,I’mnotavailable.Ihavetoomuchhomeworkthisweekend.
③
That’stoobad.maybeanothertime.
④
Sure.Thanksforasking.
⑤
Samisn’tleavinguntilnextwednesday.
【重点
难点】
）运用所学提出邀请，接受邀请和拒绝邀请。
2）正确使用can,might,must等情态动词。
【情感目标】
学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。
理解“义务”涵义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。
理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。
【教学
过程】
【教学
过程】
Ⅰ.Lead-in
.在大屏幕上向学生展示一张邀请函。
T:
Hello,everyone!
yesterdayIreceivedaninvitationletterfrommydearfriend;sheinvitedmetogotoherHalloweenparty.ButIhavesomethingimportanttodo.I’mstudyingforatest.Idon’tknowwhattodo.whatshouldIsay?
canyouhelpme?
…
2.Sstrytoanswerthequestions.
Ⅱ.Presentation
.引导学生们看大屏幕上邀请及两个答语。
Lookattheexpressionsonthescreen:
“Sure,I’dloveto.”“I’msorry,Ihaveto…”.Readtheexpressionstotheclassandthestudentsrepeateachone.
Say,canyoucometomyparty?
HavetheS1give“yesanswers”andS2give“noanswers”thenplusareason.Askstudentstogivetheirownreasons.Ifnecessary,Icangiveareasonandhavethestudentsrepeatit.
2.用汉语向学生说明回答别人邀请时，所作的两种类型的答复。
Ⅲ.Game
.学生看大屏幕上的转盘，根据转盘所停止位置的词组来做邀请与应答的游戏。
2.
makeamodeltotheSs:
e.g.
S1:
canyougoshoppingwithme?
S2:
Sorry,Ican’t.Ihavetoprepareforthemathexam.
…
3.Ssworkinpairsandanswerthequestions.
Ⅳ.Listening
.T:
Nowlistentotherecordingandwritethenamesnexttothecorrectstudentsinthepicture.
2.Playtherecordingforthefirsttime.Studentsonlylisten.Playtherecordingasecondtime.writethenameofeachpersonnexttohisorherpicture.
3.Playtherecordingagain.checktheanswerswiththeSs.
Ⅴ.Groupwork
.Helpstudentsformgroupsoffour.Say,oneofyouisstudentA.StudentAinvitestheotherthreestudentstoyourparty.Theotherstudentssay“yes”or“no”.Remembertogiveareason.2.Havethestudentsworkingroups.
3.Letsomegroupsaskandanswerabouttheirconversations.
Ⅵ.Listening
workon2a:
.Readthesentencesin2a.TellSstheywilllistentosomesentences.Theyshouldlistenandcirclethewords“can”or“can’t”inthebracket.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcirclethewords.
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
workon2b:
.LetSsreadthechartbelow.TellSs,thistimetheymustwritethereasonsinthechart.makesuretheyknowwhattodo.
2.PlaytherecordingfortheSstowritethereasonsinthechart.
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
Ⅶ.Pairwork
.TellSstolookatthereasonsinthechartin2b.Thenwritesomemore.
2.LetSsreadconversationsin2c.
3.Sspracticetheconversationsusingthereasonsinthechartontheright.
4.Asksomepairstoactouttheirconversations.
Ⅷ.Role-play
.Readtheconversationsandanswerthequestions:
）whatdidtheydolastfall?
_____________________________________
2）whatdoesNickhavetodoonSaturday?
_____________________________
3）whenwilltheyhangout?
_____________________________
2.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.
until,not…until,hangout,catch
3.Readtheconversationaftertheteacher.
4.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairsactouttheconversation.
Homework:
.Recitetheconversationin2dafterschool.
2.假设你将于这个周末过生日，并开一个生日聚会，你约请朋友们参加你的聚会，但有几名同学因故不能来，请你将与他们的对话用英语编写出来。
【教学
反思】
课题
Unit9canyoucometomyparty?
内容
SectionAGrammar—3c
课
时
2
设计说明
【学习目标】
）
学习掌握下列词汇：
invite,accept,refuse
2）进行一步复习巩固运用SectionA部分所学的生词和词组。
3）进一步学习运用所学的知识来表达邀请；学会如何回答别人对自己的邀请，以及学会如何有礼貌地拒绝他人的邀请，并陈述理由。
4）
掌握情态动词can,must,haveto,might的用法。
【重点
难点】
）进一步学习运用所学的知识来表达邀请；学会有礼貌地答复他人对自己的邀请。
2）掌握情态动词can来表达邀请；运用情态动词haveto,must,might等有礼貌地说明拒绝他人邀请的理由。
【情感目标】
学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。
理解“义务”涵义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。
理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。
【教学过程】
Ⅰ.warming-upandrevision
.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.
2.AsksomeSstoinvitesomeSstohis/herparty.Thepartnersgivesomeanswers.
S1:
canyoucometomyparty?
S2：
Sure.I’dloveto.
S3:
Sorry,Ican’t.Ihavetolookaftermysisterathome.
S4:
…
3.Role-playtheconversationin2d.
Ⅱ.GrammarFocus.1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。
2.学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。
3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
Ⅲ.TrytoFind
如何表达邀请与答复别人的邀请：
.can用于表示“____________”，如：
汤姆会骑马。
___________________
2.“canyou…?
”表达“______________”，答语：
同意用____________________.
不同意用__________________________.如：
恐怕不行，我要去探望我的姑姑。
____________________________________
Ⅳ.Practice
workon3a:
.TellSstoreadtheconversationin3aandtrytocompletetheanswerswithmightandoneofthephrasesinthebox.
2.方法指导：
首先，应明确练习的要求。
本题要求同学们用情态动词might来委婉地表达自己在将来的某个时间可以有做的事情。
然后，读空格中所给的词组，明确它们的意思。
读每个小对话，根据上文语境结合所给的词组，选择一个恰当的事情来回答。
注意，一定要用上情态动词might。
结构：
might+动词词组
3.最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。
4.学生们阅读这些对话，并与伙伴一起练习这组小对话。
workon3b:
.告诉学生们本题的要求：
根据括号中所给的提示词来补全问句，并做出恰当地答复。
2.让学生们重点看答复提示中所要求是“接受”的还是“拒绝”的，并做答复。
如果是拒绝，还应根据括号中的提示词给出一个恰当的理由。
3.让学生们互相检查自己所写的小对话，发现并改正错误。
4.让部分学生与自己的伙伴说一说自己所写的小对话。
大家一起改正句子中的错误。
Ⅴ.Groupwork
.小组中的同学们每个人都填写一张表格（见3c中表格）来明确自己近期要做的事情，选择一个恰当的时间来开一个聚会。
2.先由小组长根据自己的安排，邀请你小组里的成员去参加你的聚会，每个小组成员，根据自己表格上的安排来确定是否参加这个聚会。
3.然后，其他同学轮流根据自己的安排，邀请你的组里的成员去参加你的聚会，其他成员根据自己表格上的安排来确定是否参加这个聚会。
4.最后，看你们小组哪位同学能邀请到最多的同学参加自己的聚会。
Ⅵ.Exercise
Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.
选择恰当的答案完成对话：
A:
Hey,Bob.1.___________B:
I’msorry,Ican’t.Ihavetohelpmyparents.
A:
2.________.Howaboutyou,LingLing?
canyoucometomyparty?
L:
3._________A:
onSaturdayafternoon.L:
oh,no,Ican’t.4.____________
A:
That’stoobad.5._____________.L:
Sure.Thanksforasking.
1.____2.____3.____4._____5._____
Homework
.复习GrammarFocus中的内容。
2.你的朋友邀请你去看电影，请根据在3c中所填写的信息编写一个与你朋友的对话。
A:
canyougotothemovieonSaturdayevening?
B:
Sorry,Ican’t.Ihaveto…
【教学反思】
课题
Unit9canyoucometomyparty?
内容
SectionB1a-2b
课
时
3
设计说明
【学习目标】
）能掌握以下单词：
thedaybeforeyesterday,thedayaftertomorrow,weekday,lookafter,invitation,reply,forward,delete,print,sad,goodbye,takeatrip,glad,preparation,glue,without,surprised,lookforwardto
2）能掌握以下句型：
①—what’stoday？
—It’smonday.
②—canyouplaytenniswithme?
—Sorry,Ican’t.I…
③Ilookforwardtohearingfromyouall.
④Bringms.Steentothepartywithouttellinghersothatshecanbesurprised.
3）能综合运用can来表达邀请。
4）通过阅读邀请函来掌握必要的信息。
【重点难点】
）掌握本课时出现的生词及表达方式。
2）进行听力训练，提高综合听说能力。
3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。
【情感目标】
学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。
理解“义务”涵义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。
理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。
【教学过程】
Ⅰ.warming-upandrevision
.Dailygreeting.2.复习表达请求与应答请求。
3.复习一些常用的委婉地表达拒绝的方式。
4.让学生们谈谈自己未来两天（tomorrow及thedayaftertomorrow）的活动打算。
Ⅱ.Lead-in
.AskSssomequestions:
T:
whatdayistoday/tomorrow/thedayaftertomorrow?
S:
It’sTuesday/wednesday/Thursday.2.ThensingasonglikethesongofABc.
Sunday/monday/Tuesday/wednesday/Thursday/Friday/Saturday/
3.T:
whatwas/isthedateyesterday/thedaybeforeyesterday/today/tomorrow/thedayaftertomorrow?
S:
13th/14th/15th….Letthestudentsaskthesequestionsonebyone.
Explainthenewsentence:
“what’stoday/tomorrow/thedayaftertomorrow?
”
“It’smonday./Tuesday./wednesday.”
4.Showthedaysoftheweekinalargemonthlycalendar.
Pointoutthedaysoftheweekatthetopofthecalendarandaskastudenttoreadthesewordsaloud.
Askastudenttopointouttoday’sdate,tomorrow’sdate,thedayaftertomorrow’sdateandyesterday’pleteactivity1a,checktheanswers.
Askstudentstowritethewordstoday,tomorrow,yesterdayandthedayaftertomorrowinthecorrectspacesonthecalendarsintheirbooks.
Ⅲ.Discussion
.workwithyourpartners.Lookatthechartin1a.Thenaskandanswerwithapartner.S1:
what’stoday?
S2:
It’smonday,the14th.
Ⅳ.Listening
workon1c:
.TellSstolistentoVinceandAndy’sconversation.ThencircleyesorNo.
2.PlaytherecordingfortheSs.Ssjustlistenforthefirsttime.Playtherecordingagainandcircle.
3.PlaytherecordingandchecktheanswerswiththeSs.
workon1d:
.T:
NowpleasereadVince’sactivitiesin1d.TellSsthey'lllistentothetapeagain.ThentrytomatchVince’sactivitieswiththedaysin1d.
听力指导：
通过事先读表格中的内容，可以看出，本听力重点要求我们听清每个活动的时间安排，因此我们在听时应重点听句子中的活动及其时间。
并将时间与活动内容相连。
2.SslistentotherecordingcarefullyandtrytomatchVince’sactivitieswiththedays.
3.Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass.
Ⅴ.Pairwork
workon2a:
.workinpairs.oneisAndyandtheotherisVince.Andy,inviteVincetoplaytennis.2.Asksomepairstoreadtheconversationfirst.
3.AskSstopracticetheconversationsinpairs.4.Asksomepairsactouttheirconversation.workon2b:
makealistofkindsofpartiespeoplehave.
Ssdiscussthepartiestheyknow.Andwritethemdownontheirbooks.
Ⅵ.Reading
.T:
Didyouhaveasurprisepartyforsb.?
whoisit?
whydoyouhaveapartyforhim/her?
2.LetSsreadthepassagequickly.whydidthepeoplewritethem?
matchthereasonwitheachmessagebelow.
3.Ssreadthepassagequicklyandmatchthereasonswitheachmessage.
4.checktheanswerswiththeSs.
Ⅶ.Reading
.T:
Nowlet’sworkon2c.Thistimeyoushouldreadthepassagealittlemorecarefully.Thenanswerthequestions.
2.方法指导：
首先，阅读试题的内容，明确问题的意思，然后，带着这五个问题再次认真阅读短文的内容，并在相关段落中认真查找相关问题的答案。
根据相关提示完成问题。
3.Ssreadcarefullyandtrytoanswerthequestions.4.checktheanswerswiththeclass.
Ⅷ.Reading
workon2d.
.T:
Nowlet’sworkon2d.Nowadays,it’sverypopulartohaveahousewarmingpartywhensomeonemovesintohis/hernewhouse.Thepassagebelowisainvitationofahousewarmingparty.ReadtheinvitationandcompletetheblankswiththewordsandphrasesfromthemessageonPage69.
2.方法指导：
首先，通读全文可知，短文是邀请朋友来参加聚会。
通读本段文字，掌握大意。
重点把握有空格句子的意思，分析空格处的意思。
然后，根据记忆用2b短文中的词汇来填空，补全这篇短文。
最后，再阅读一遍短文，并检查所填内容的正确性。
3.LetsomeSswritetheiranswersontheblackboard.
4.checktheanswerswiththeSs.
workon2e:
1.T:
Imagineoneofyourfavoriteteachersisleaving.Planapartyforhim/her.Answerthequestionswithapartner.
2.Ssdiscussthequestionswithapartner.Thenanswerthequestions.
3.Letsomepairsanswert
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