新人教版三年级上册数学第四单元万以内的加减法二电子备课.docx

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新人教版三年级上册数学第四单元万以内的加减法二电子备课

执教时间：

年月日教案总课时：

课题

第四单元：

万以内的加减法

（二）

三位数加三位数的不进位加法

共课时

电教课时

教学目标

1.培养学生独立探究

2.合作交流的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点

教学难点

1、笔算三位数的不进位加法的计算方法

2、正确应用三位数的不进位加法的计算法则

教学准备

课件、学具

主备人

二次研课人

教

学

过

程

1、复习回顾

364387

+21+52+12

全班做，请学生上黑板演示答题过程，老师总结计算时的注意事项。

2、探究新知

1.课件出示教材第36页情境图和统计表。

教师：

同学们喜欢动物吗？

（学生齐答）我国地域辽阔，拥有丰富的动物资源，大家一起来看看下面这幅图和表。

（出示课件）

提问：

我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？

教师根据学生的回答板书：

271+122。

2.解决问题，教学三位数的不进位加法的竖式计算。

我们学过两位数加两位数的竖式计算，那三位数的竖式该如何计算呢？

学生先独立思考，然后教师引导学生对比两位数加两位数尝试进行计算。

3.师生共同归纳三位数的不进位加法的计算法则：

（1）相同数位要对齐。

（2）从个位加起。

3、巩固练习

1.列竖式计算。

476+213=545+213=567+212=

456+432=381+112=343+542=

要求：

学生独立完成，小组订正。

2.水果店有苹果265千克，又运来苹果212千克。

现在水果店一共有多少千克水果？

引导学生分析题目获取条件，让学生独立列式计算，指名板演并集体订正。

4、课后小结

通过本节课的学习，你有什么收获？

对新知识又有什么感受呢？

备注

教学反思：

执教时间：

年月日教案总课时：

课题

三位数的不连续进位加法

共课时

电教课时

教学目标

使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数不连续进位加法。

教学重点

教学难点

笔算三位数的连续进位加法。

教学准备

课件

主备人

二次研课人

教

学

过

程

一、复习回顾

364267

+72+58+19

全班做，请学生板演。

结合板演情况让学生进行评议，说竖式计算加法时要注意哪些问题。

二、探究新知

1、同学们，上节课我们学习了三位数的不进位加法，同学们学的都不错，今天我们继续学习加法。

首先我们继续来看“中国湿地部分动物种类”统计表。

用课件出示该表，接着用颜色显示下面的部分。

鸟类哺乳类

27131

提问：

谁能就这两个数据提出一个用加法计算的问题？

（我国湿地的鸟类和哺乳动物一共有多少种？

）

指名学生列出算式：

271+31=

2、发现与总结

请同学们看一看，比一比，今天我们学习的加法算式和上节课学习的加法有什么不同？

在计算方法上有相同的地方吗？

（学生比较发现并交流总结）

列出竖式，让学生独立思考并尝试计算。

271

+1311

302

从计算中我们看到，个位上1+1=2，写2；十位上7+3=10，应写0向百位进1；百位上2+1=3，所以，在加法计算中，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1.

3、揭示课题

这就是今天我们要学习的“三位数的不连续进位加法”。

（板书课题）

想一想：

271+903=，怎么计算？

271

+1903

1173

组织学生独立计算，并指名学生板演示。

4、师生归纳的方法。

谁能给我们说说三位数的不连续进位加法的计算方法？

你认为在计算时要注意哪些问题呢？

指名学生回答：

教师根据学生回答归纳三位数的不连续进位加法时要注意：

（1）相同数位要对齐

（2）从个位算起

（3）哪一位上的数相加满十，要向前一位进1

三、巩固练习

1、教材第39页练习八第1题。

学生独立完成，教师巡视。

小组交流计算结果，教师就巡视中发现的问题组织学生讨论。

2、拓展练习：

小东家、超市、邮局都在一条大路的一旁。

小东家距离超市239米，邮局距离超市34米。

（1）小东从家先步行去超市，再步行到邮局小东一共步行多少米？

（2）小东家距离邮局多少米？

备注

教学反思：

执教时间：

年月日教案总课时：

课题

三位数的连续进位加法

共课时

电教课时

教学目标

使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的连续进位加法。

使学生学会验算，培养学生全面思考的能力。

教学重点

教学难点

三位数的连续进位加法的计算方法。

教学准备

课件

主备人

二次研课人

教

学

过

程

1、复习导入

课件出示习题：

364287123321

+72+88+49+86+49

全班做，请学生板演。

结合板演情况让学生进行评议，说说计算时要注意哪些问题。

同学们，上节课我们学习了三位数不连续进位加法，同学们学得都不错，今天我们继续学习加法，有没有信心学好？

2、探究新知

1.教学教材第38页例3.

我们一起来看看教材第38页例3.

例题要求野生植物和野生动物一共有多少种，请同学们先来估算一下，看大约一共有多少种，再精确计算。

小组讨论交流解决问题的方法。

（1）理解题意：

已知野生植物和野生动物的种数，求总和。

（2）列式表达：

445+298.

（3）学生独立思考并尝试列竖式计算。

445

+21918

743（板书）

2.发现与总结。

请同学们看一看、比一比，今天我们学习的加法算式和上节课学习的加法有什么不同？

在计算方法上有相同的地方吗？

学生比较总结交流。

教师根据学生的回答归纳总结：

在加法计算中，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1.

3.揭示课题。

这就是今天我们学习的“三位数的连续进位加法”（板书），谁能给我们说说三位数的连续进位加法的计算方法？

你认为在计算时要注意哪些问题呢？

4.验算。

现在我们一起来验算刚刚计算的结果是否正确，可以怎样验算？

学生回答：

将445、298的位置交换一下，再来列式计算。

学生自主完成验算过程，指名学生上台板演。

验算：

298

+41415

743（板书）

小朋友们，你们算出来了吗？

结果是一样的吗？

在做练习题的时候，验算可以帮助我们自己检查结果的正确性，所以希望大家一定要养成验算的好习惯。

3、巩固练习

1.教材第38页“做一做”。

指4名学生板演计算并验算，最后集体订正。

2.教材第39页练习八第4题。

学生独立计算，小组间交换订正。

备注

教学反思：

执教时间：

年月日教案总课时：

课题

三位数的加法（练习课）

共课时

电教课时

教学目标

1、使学生掌握笔算加法的计算法则，提高计算的正确率和熟练程度。

2、培养学生应用所学的知识解决问题的能力。

教学重点

教学难点

1.巩固三位数加法的计算方法，能正确熟练地进行计算。

2.提高学生的计算速度和正确率。

教学准备

课件

主备人

二次研课人

教

学

过

程

一、复习回顾

同学们，我知道你们前面已经熟练地掌握了三位数加法的计算方法，那么谁能说说计算三位数的加法时要注意哪些问题呢？

学生回答。

说的真好！

可是呀，小马虎在计算时却出现了这样的一些问题，有谁能帮帮他呢？

（教材第39页练习八第5题）

135427162

+69+543+959

8259601011

指名学生说明错误的原因并改正。

刚才我们共同改正了小马虎在计算时出现的错误。

从中你受到什么启发？

二、基础练习

1、教材第39页练习八第3题。

教师可以把它设计为趣味游戏，让学生来说一说有哪些方法来连线。

（1）可以列竖式来计算，然后再连一连。

（2）可以用估算的方法的来试一试。

（3）也可以用计算个位数的方法来排除。

（4）还可以用计算最高位数的方法来排除。

同学们真聪明，想出了这么多的方法来解决问题。

那么下面的这道题你们有哪些办法来解决呢？

2、教材第40页练习八第7题。

三、巩固练习

看同学们学得真不错，接下来我们就要用学到的知识去帮下一位小朋友解决一个难题，你们愿意吗？

1、课件出示教材第40页练习八第9题。

（1）小君要去寄信、买书、买食品，让后再回家。

他有几条路线可以走？

请你写出来，并在每条线路上标明该路线的总路程。

（2）你觉得走哪条路最近呢？

说说你的理由。

让学生自己找到方案并解答出来，学生上台来汇报，教师来评判。

在生活中处处有数学，只要你多动脑就一定会成为一个做事讲效率的人！

看你们这么聪明，那么敢不敢接受老师的挑战呢？

2、课件出示教材第40页练习八第10题。

先让学生说说他们对这道题的看法，然后组织学生讨论：

（1）题目要求用的数字是几？

有没有限制用几个？

（2）你认为解答应该从哪儿开始思考比较好？

（3）你认为所填的五个数中，位数会不会都相同？

学生小组合作完成，派代表汇报，集体订正。

四、课后小结

通过本节练习课，同们又有哪些收获呢？

备注

教学反思：

执教时间：

年月日教案总课时：

课题

三位数的不退位减法

共课时

电教课时

教学目标

使学生进一步理解减法计算法则，会笔算三位数的不退位减法。

教学重点

教学难点

正确运用三位数的不退位减法的计算方法。

教学准备

课件

主备人

二次研课人

教

学

过

程

1、复习回顾

同学们，之前我们学习了两位数，现在，请大家拿出纸和笔，我们一起来算一算下面几道题目。

764287

-32-22-43

全班做，请学生板演。

结合板演情况让学生进行评议，说说计算时要注意哪些问题。

2、探究新知

1.教学教材第41页例1.

同学们，你们喜欢动画片吗？

我们一起来看看下面这一组数据。

课件出示教材第41页统计表。

大家看一下，2011年比2009年多生产多少部动画片？

组织学生探究讨论。

（1）理解题意：

已知2011年和2009年生产动画片的数目，求2011年比2009年多生产多少。

（2）列式表达：

435-322.

（3）列竖式计算：

435

-322

2.类比发现计算方法。

3.我们一起来对比两位数减两位数的计算法则，看一看三位数的减法如何计算。

首先，我们要将相同数位对齐，个位数对个位数，十位数对十位数，百位数对百位数。

个位上5-2=3，个位写3；十位上3-2=1，十位写1；百位上4-3=1，百位写1。

所以，答案是113.

3.揭示课题。

这就是今天我们学习的“三位数的不退位减法”板书课题），谁能给我们说说在计算三位数的不退位减法时我们要注意哪些地方呢？

组织学生议一议，说一说。

3、巩固练习

1.列竖式计算。

278-175=426-112=324-112=

指名学生板演，其余学生独立完成，然后集体订正。

2.公园里上午有游客892人，中午有112人离去，这时，公园里有多少人？

学生独立完成，小组内交换订正，并解决问题。

4、课后小结

同学们这节课学得都不错，你能通过本节课的学习来说说在计算减法时有哪些问题要提醒大家注意吗