00541《语言学概论》精选习题集.docx

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00541《语言学概论》精选习题集

《语言学概论》精选习题集

第一章、语言和语言学

一、单项选择题

1.语言的客观存在形式首先表现为

A.书面语

B.文字

C.口语

D.体态

2.首先提出“能指”和“所指”这对概念的语言学家是

A.洪堡特

B.索绪尔

C.乔姆斯基

D.萨丕尔

3.语言符号具有可变性的根本原因在于语言符号的

A.任意性

B.强制性

C.离散性

D.系统性

4.语言符号的任意性是指

A.人们可以任意使用或创制语言符号

B.语言符号的声音和意义之间没有必然联系

C.利用语言可以任意给事物或现象命名

D.语言符号的语音形式和意义的关系可以任意改变

5.下列关于语言符号的表述,不正确的一项是

A.语言符号包括能指和所指

B.语言符号的音和义不可分割

C.语言符号音义关系具有任意性

D.语言符号不能分解和重新组合

6.“名无固宜,约之以命,约定俗成谓之宜,异于约则谓之不宜”这句话出自

A.《论语·述而》

B.《庄子·养生主》

C.《韩非子·五蠹》

D.《苟子·正名》

二、多项选择题

1.下列关于书面语的表述,正确的有

A.是经过提炼的口语的书面形式

B.与口语相比缺少了一些内容

C.不存在与口语严重脱节现象

D.会具有相对独立的发展历史

E.不会影响和促进口语的发展

2.下列关于组合关系和聚合关系的描述,正确的有

A.语言成分的聚合类不限于词类

B.组合关系是建立语言符号归类规则的基础

C.组合关系体现为聚合类的线性序列

D.聚合关系是在组合关系中体现出来的

E.組合关系可以体现在互相关联的语言单位组成的整体中

三、术语解释题

1.符号2.句法自治

四、简答题

1.为什么不能以“相互能够听懂”为标准来区别方言和语言?

2.简述语言和言语的差别。

参考答案及解析

一、单项选择题

1.C（P56）本题考查口语和书面语的相关知识。

任何一种语言总是先有口语,后有书面语,口语是第一性的,书面语是第二性的。

因而,语言的客观存在形式首先表现为口语。

2.B（P58）本题考查“能指”和“所指”概念的提出者。

瑞士语言学家索绪尔把语言符号中能够指称某种意义的声音称为“能指”;把语言符号中由特定声音表示的意义称为“所指”。

3.A（P59）

4.B（P59）本题考查语言符号的任意性。

语言符号的任意性是指语言符号的声音和意义之间并没有必然的联系,完全是任意远择和约定俗成的。

5.D（P60~61）本题考查语言符号的线性和离散。

语言符号是离散的,可以分解的,并且在时间顺序上是成线性排列的。

语言符号的线性特征使得语言符号有可能组合成大小不等的单位;语言符号的离散性又使得语言符号有可能形成各种各样的排列組合。

由此可见,语言符号是可以分解和重新组合的。

6.D（P68）

二、多项选择题

1.ABD（P56~57）本题考查书面语和口语的区别和联系。

书面语不是口语绝对忠实的记录,更不是口语机械的复制品,书面语的写作比口语有更充足的时间来推敲,比口语更加精炼和准确,所以与口语相比,少了一些内容,是经过提炼和加工了的口语的书面形式。

书面语一旦形成,就具有相对的独立性,形成独特的发展;书面语克服了空间和时间上的限制,形成完备的语音、词汇、语法系统,反过来影响口语发展。

存在书面语与口语严重脱节现象,中国的文言文和西方的拉丁文就是“言文脱节”的典型例子。

2.ACDE（P62~63）本题考查组合关系和聚合关系以及它们之间的关系。

组合关系是建立语言符号排列规则的基础,聚合关系是建立语言符号归类规则的基础。

故可排除B项。

三、术语解释题

1.（P58）符号:

指根裾社会的约定俗成,使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的这种实体和意义的结合体。

2.（P76~77）句法自治:

指专门研究句法结构形式的理念,是生成语言学的核心内容.

四、简答题

1.为什么不能以“相互能够听懂”为标准来区别方言和语言?

（P51~52）

答:

单以“相互能够听懂”为标准来确定方言和语言不但会将复杂的问题简单化,而且很可能会在政治上引起严重后果。

如果单凭这一条标准来衡量,则英国人、美国人、澳大利亚人,加拿大人等,说话相互都能听懂,因此他们所说的话就都应视为英语的“方言”才对,然而这样处理,他们在民族感情上是不能接受的。

另外,北欧的瑞典、挪威、丹麦三个主权围家的语言差别小,相互都能听懂,如果按“相互能够听懂”来处理,这三个国家使用的就是同一种语言,至少是同一种语言的各个方言,但这三个国家又是不同的民族,应当承认他们使用的是不同的语言。

因此,不能以“相互能够听懂”为标准来区别方言和语言。

2.简述语言和言语的差别。

（P54~55）

答:

（1）“语言”更重要,至少是决定“言语”的。

“言语”,无论是言语动作还是言语作品,都是说话者个人的行为和创作。

因为说不说、怎么说、说什么、说多少,都取决于说话者个人,而且言语动作和作品还可以有个人的特色,如说话口音不同,说话风格不同,说话可能简略、啰嗦或晦涩等。

而“说话工具”即“语言”,则是全社会约定俗成的产物。

一个杜会群体的人如果要相互交际,必须用大家都知道的语音、词语和句子来说,也都必须遵守这些语音、词语和句子的使用规则。

由此看来,“言语”和“语言”这两者,“语言”是更重要的,至少是决定“言语（动作和作品）”的。

（2）“言语”更现实,“语言”则看不见摸不着。

“语言”作为有着社会约定规则的符号工具,不但只是作为一种知识或规则存在于人的脑子里,在背后支配着人们怎么说话和听话,而且大多数的说话人和听话人还不一定知道这些知识或规则是怎么回事。

由此看来,“言语和“语言”这两者,“言语（动作和作品）”又是更现实的,至少比“语言”更容易直接观察到。

部分课后习题答案

一、术语题

2.（P56）口语和书面语:

“言语作品”中,用嘴巴说出来的话,叫作“口语”,用文字写下来的话,叫作“书面语”。

3.（P58）能指和所指:

瑞士语言学家索绪尔把语言符号中能够指称某种意义的声音称为“能指”;把语言符号中由特定声音表示的意义称为“所指”。

6.（P79）家族相似性:

是认知语言学的一个观点,认为一个范畴内部的成员之间并没有绝对的共同特征,只有某些地方相似,就好像一个家族内部成员的情况一样。

二、简答题

2.简述语言的谱系分类和语言的形态分类。

（P53）

答:

从语言“历时”演变角度来划分不同的语言,就可以建立“语言的谱系分类”,也叫作“语言的亲属关系分类”。

顾名思义,语言的谱系分类,就是根据各种语言在语音、语汇、语法等方面是否有共同的来源和相似性的大小对语言进行的分类。

从语言“共时”状态角度来划分不同的语言,就可以建立“语言的形态分类”,也叫作“语言的结构类型分类”。

其中一种主要的分类结果就是把人类语言分成“形态语”和“孤立语”,或者分成“综合性语言”和“分析性语言”。

3.举例说明为什么说语言符号是约定的和任意的。

（Ps~59）

答:

所谓“约定”,指人为的某些规定或共同认可的某些习惯。

所谓“任意”,是说用什么符号表示什么意义是不需要什么道理的,只要大家都认定或习惯就行。

比如,“rén”表示“人”,shítoυ"表示“石头”,这不是事物的自然联系,是没有什么道理可讲的。

因为就算是倒过来,把“人”叫作“shítou”,把“石头”叫作“rén”,也不是不可以。

进一步说,汉语中“人”叫“rén”,石头叫“shítoυ",可是英语中“人”叫“man”,“石头”叫“stone”,这同样是约定的和任意的。

因为如果不是这样,那么同一个事物在不同的语言和方言中就只能用一个相同的符号了,所以语言符号的声音和意义之间没有必然的联系,究全是任意选择和约定俗成的。

三、分析题

1.请指出下列现象哪些不属于符号,哪些不属于语言符号,并分别说明理由。

（P58）

a.手语b.炊烟c.旗语d.电报码

e.咳嗽f.风球g.文字h.红绿灯

答:

b、e不属于符号。

符号是约定的,包括物质实体和特定意又两个方面,物质实体和意义之间没有必然的天然的联系,是人们约定俗成的。

炊烟咳嗽都是事物本身的特征,和事之间的联系是天然的,不是人为约定的,属于征候,不是符号。

语言符号是以人类发出的声音为物质载体来表达意义内容的,因此,音义结合是语言符号的必要条件。

上述各种符号都不是以声音为物质载体的,所以严格地说都不馬于语言符号。

如果一定要给答案的话，a、d、g相对比较符合,因为它们不但具有任意性,也具有离散性,在一定程度上是以语言为基础的。

四、论述题

2.举例说明什么是语言符号的组合关系和聚合关系。

（P62~63）

答：

一方面，一句话如果采用同样的词语而不按照同样的排列蛆合形式,就不能构成合格的句子,比如说“哥哥写过两本小说”成立,而说成“小说两本过写哥哥”就不成立了。

这种哪个成分在前、哪个成分在后的问题就反映了一种结构的特性,这就是“组合关系”。

另一方面,说话不能只说一句,但并不是每说一句话就得有一条新的组合规则。

比如“妈妈吃了一个苹果”，其实是按照“哥哥写过两本小说”的组合关系说出来的。

它们之所以都是正确的句子,除了词语要搭配以外,还因为这种组合形式实际上存在五个可替换的位置,比如在“哥哥”的位置上可以替换出现“妈妈、我们、大家”,在“写”的位置上可以替换出现“吃、谈、参观”,在“两本”的位置上可以替换出现“一个,这件、几所”。

如果不是同类的成分就不能替换出现在同一个位置上，比如“了、过”就不能替换出现在“写、吃”或“哥哥、妈妈”的位置上,否则就会出错。

可见组合其实并不只是一个一个成分的组合,而是一类一类成分的组合。

这种什么成分能替换出现在某个位置上的问题也反映了一种结构特性,这就是“聚合关系”。

第二章、语言的物质载体——语音

一、单项选择题

1.下列关于语音性质的表述中,不正确的是

A.语音使语言成分物质化

B.生理属性是语音的本质属性

C.语音和语义联系在一起

D.语音有民族性和地域性

2.下面各项中,属于被动发音器官的是

A.唇

B.硬腭

C.软腭

D.小舌

3.音素是

A.最小的语言单位

B.最小的语言类型单位

C.最小的音义结合体

D.从音质角度划分出来的最小语音单位

4.汉语音节zhang有

A.一个音素

B.两个音素

C.三个音素

D.四个音素

5.下列关于元音和辅音的表述,正确的一项是

A.发辅音声带不振动,发元音声带振动

B.辅音大多是乐音,元音则都是乐音

C.发辅音口腔气流有阻碍,元音则没有

D.发辅音口腔肌肉不紧张,元音则紧张

6.[i]是

A.前低不圆唇元音

B.后高不圆唇元音

C.前高不圆唇元音

D.后低圆唇元音

7.下列各项中都是不圆唇元音的一组是

A.[i,u]

B.[o,y]

C[o,y]

D.[a,α]

8.下列各组辅音中,发音部位相同的一组是

A.[m,n]

B.[p,k]

C.[n,t]

D.[s,f]

9.下列辅音都是浊辅音的一组是

A.[m,l]

B.[ts,ş,t]

C.[n,t]

D.[s,f]

10.下面各组音中全部为擦音的是

A.[x]

B.[ts,ʂ,t]

C.[x,tɕ，k]

D[n,m,ɕ]

11.按“四呼”来给汉语音节中的韵母归类,uang属于

A.开口呼

B.齐齿呼

C.合口呼

D.撮口呼

12.特定的语言或方言中具有区别意义作用的最小的语音单位是

A.音位

B.音素

C.音节

D.音渡

13.汉语普通话中,处于对立关系的是

A.[b]和[p]

B.[p]和[t]

C.[t]和[d]

D.[a]和[aα]

14.根据表达需要有意识地加上去的重音是

A.节律重音

B.语法重音

C.固定重音

D.强调重音

二、多项选择题

1.从声音产生的角度看,音质的不同取决于

A.发音体

B.发音部位

C.发音器官

D.发音方法

E.共鸣器形状

2.下列五个元音,属于后元音的有

A[i]

B.[o]

C.[u]

D.[a]

E.[γ]

3.辅音发音方法包括

A.嘴唇的圆展

B.形成和克服阻碍的方式

C.送气不送气

D.声带振动不振动

E.舌位的高低

4.普通话中“机”的声母是一个

A.送气音

B.不送气音

C.浊音

D.塞擦音

E.清音

5.下列关于[m],[l]区别的描述,正确的有

A.阻碍方式不同

B.威阻部位不同

C.清音浊音不同

D.送气不送气不同

E.唇形圆展不同

6.语流中有些音在发音上变弱,这种现象叫弱化。

弱化的表现有

A.脱落

B.清辅音变成浊辅音

C.浊辅音变清辅音

D.单元音变成复元音

E.单元音向央元音靠拢

三、术语解释题

1.语音2.声韵调分析法

3.音位变体4.语流音变

四、简答题

举例说明音位和音素的区别。

2.在现代汉语普通话中,边[pian55],帮[pαη55]和八[pA55]这三个音节中的[a]、[α]和[A]三个音素,用同一个音位/a/来表示,请用音位的相关知识解释这一现象。

五、分析题

1.英语和汉语的音节结构都可以归纳为V,C-V、V-C、C-V-C四种类型,请根据读音将下列词语分别填入下列各项中

衣[i]比[pi]音[in]民[min]怪[kuai]二[ɚ]

See[si:

]ask[α:

sk]gate[geit]sprints[sprints]stray[strei]

（1）V型:

（2）C-V型:

（3）V-C型:

（4）C-V-C型:

2.考察下列词语的读音,根据语流音变的类型将其分别填入A、B、C、D四项中

①分[fən]+配[p‘ei→分配[fəmp‘ei]

②喇[lA]+叭[pA]→喇叭[lAbə]

③豆[tou+腐[fu]→豆腐[touv]

④慢[man]+慢儿[mar]→慢慢儿[maimar]

⑤look[luk]（看）+ed[d]（动词过去时）→looked[lukt]

⑥in[in]（在……上）+bed[bed]（床）→inbed[imbed]

A.同化：

B.异化：

C.弱化：

D.脱落：

六、论述题

举例说明语流音变的主要类型。

参考答案及解析

一、单项选择题

1.B（P82）本题考查语音的本质属性。

语音的本盾属性是社会属性,而不是生理属性。

2.B（P85）本题考查被动发音器官。

在人类的发音器官中,有些是能够活动的,如嘴唇、舌头、软腭、小舌、下腭等,叫作“主动发音器官”;有些则不能活动,如牙齿、齿龈、硬腭等,叫作“被动发音器官”。

3.D（P92）本题考查音素的含义。

音节及其他大大小小的语音单位,切分到最后就是音素,或者说所有语音单位从最底层算起都是由音素组成的。

所以音素是最小的语音单位。

4.C（P92）本题考查音节的划分。

从音素角度划分,汉语音节zhang可以切分为辅音zh、元音α和辅音ng三个音素,故本题正确答案为C。

5.C（P92）

6.C（P95）

7.D（P95）本题考查舌面元音的发音特征。

根据舌面元音舌位图可知,[a]是前低不圆唇元音,[α]是后低不圆唇元音。

故本题答案为D。

A、B、C三项中,[u]、[o]、[y]都是圆唇元音,可排除。

8.B（P97）本题考查辅音的发音部位。

A项中的[m]、C项中的[p]为双唇音;A项中的[n]、C项中的[t]为舌尖中音;D项中的[s]为舌尖前音、[s]为舌尖后音,B项均为舌根音。

9.A（P97）

10（P97）本题考查汉语普通话辅音的发音特征,擦音指的是声腔中阻碍的部分并不完全闭塞,留出一个狭窄的缝隙,让气流从中摩擦而出所产生的音。

如[f,s,s,ɕ,x]等,这些音都是擦音。

故A项正确。

11.C（P99）本题考查合口呼的概念。

凡是韵头或韵腹是“u[u]”的韵母就叫做合口韵母。

12.A（P104）

13.B（P103~106）本题考查汉语音位的相关知识。

现代汉语中[p]和[[t]是两个不同的音位，它们之间必定是对立关系，[b]和[d]分别是[p]和[t]这两个音位的变体，[a]和[α]是同音位的两个条件变体。

12.A（P104）

13.B（P103~106）位,它们之间必定是对立关系,[b和[d分别是[p]和[这两个音位的变体,[a]和[a是同一

14.D（P111）本题考查强调重音的相关知识。

有时为了区别结构的前提意义或者预设意义，或者为了突出句中重要的部分,可以有意识地特别加重某个词语的读音,这就是“强调重音”。

二、多项选择题

1.ADE（P86）

2.BCE（P95）本题考查舌面元音的发音特征。

由舌面元音舌位图可知:

[i]、[a]是前元音，[o]、[u]、[γ]是后元音。

3.BCD（P96）本题考查辅音的发音方法。

发音方法的不同会影响辅音的音质。

发音方法包括三个方面,即形成和克服阻碍的方式、声带活动的方式和除阻时送气的方式。

4.BDE（P97）本题考查辅音的发音方法。

“机”的声母小,按发音部位来说,它是一个舌面音;按发音方法来说,它是不送气、清、塞擦音。

5.AB（P97）本题考查辅音的相关知识。

从阻碍方式看,[m]是鼻音,[l]是边音;从成阻

部位看,[m]是双唇音,[l]是舌尖中音。

[m]、[l]都是浊音;普通话语音中只有塞音和塞擦音有送气与不送气之分;辅音发音无唇形圆展之分。

所以C、D、E三项均不正确.

6.ABE（P108）

三、术语解释题

1.（P81）语音:

指人的发音器官发出的、用于人与人之间交际并表达一定意义的声音。

2.（P98）声韵调分析法:

是汉语独特的一种音节分析方法。

按照这种分析方法,汉语的音节可以分为声母、韵母、声调三部分。

声母是音节开头的辅音,韵母是音节中出现在声母后面的部分,声调是音节中能够区别意义的音高变化。

3.（P103）音位变体:

指被综合符号所代表的实际音质不同的音素。

例如,汉语普通话/a/音位的音位变体[a]、[A]、[α]等。

4.（P107）语流音变:

指在语流中,音节与音节、音素与音素、声调与声调之间会相互影响,发生语音的变化的现象。

汉语普通话的语流音变主要包括“儿化”“变音”和“变调”等。

四、简答题

1.举例说明音位和音素的区别。

（P103~104）

答:

音素是从音质角度划分出来的语音单位,音质不同便是不同的音素;音位是从社会功能的角度划分出来的有区别意义作用的语音单位,几个音即使音质不同,但如果没有区别意义的作用,就可以归并为一个音位。

如汉语普通话里的[a]、[A]、[α]彼此间的音质不同但没有区别意义的作用,因而可以归并在同一个/a/音位里。

音素是具体的发音,音位则是由一组彼此的音质不同,但没有辨义作用而音感上又相似的音素概括而成的抽象音美。

如从音素角度看,汉语普通话的[a]、[A]、[α]是三个不同的音素，但从音位角度看,它们都属于同一个音位。

音位总是属于特定的语言或方言的,而不同的语言或方言却可能具有相同的音素,如汉语普通话和法语都有[a]和[α],但二者的/a/音位却具有不同的内容。

2.在现代汉语普通话中,边[pian55]、帮[paη55]和八[pA55]这三个音节中的[a]、

[α]、[A]三个音素,用同一个音位/a/来表示,请用音位的相关知识解释这一现象。

（P103~105）

答:

根据音位归纳原则中的互补原则和语音近似原则来看,几个有各自的出现环境而从不在相同的语音环境出现的音,彼此间的差别不能起区别意义的作用,当它们在语音上又相近时,就可以将它们归入同一音位,我们来看[pian55]、[paη55]和[pA55]这三个音节,[a]出现在舌尖鼻音[n]前,[α]出现在舌根鼻音[η]前,[A]则出现在只有韵腹的音节中,它们三个出现的环境不同,在读音上,也没有明显的差别,所以将[a]、[α]和[A]划为同一音位/a/

五、分析题

1.（P102）

答:

（1）V型:

衣二

（2）C-V型:

比怪seestray

（3）V-C型:

音ask

（4）C-V-C型:

民gatesprints

2.（P108）

答:

A.同化:

①⑤⑥

B.异化:

④

C.弱化:

②

D.脱落:

③

六、论述题

举例说明语流音变的主要类型。

（P107~109）

答:

在语流中,音节与音节、音素与音素、声调与声调之间会相互影响,发生语音的变化,这种现象即语流音变。

语流音变的主要类型有：

（1）儿化。

儿化是普通话中特殊的语流音变现象,发音时在韵母末尾加上一个卷舌的动作,一般在书面就写作“儿”,比如“花儿、鸟儿、玩意儿”等。

（2）变音。

变音是一个音节受到语流中前后音节的影响而其内部音素发生某种变化,主要有同化、异化、弱化和脱落几种现象。

比如北京话中“慢[man]+慢儿[mar]”读起来像“慢慢儿[maimar]”,就是由于“慢”的韵尾受后面鼻辅音[m]的影响,鼻辅音[n]异化为元音[i]。

（3）变调。

变调实际上是一种特殊变音,主要表现为声调的异化,即语流中两个相同或相近声调的音节,其中后一个音节的声调受前一个音节声调的影响而变得不相同或不相近。

汉语普通话中最明显的是上声变调和“一、不”变调,如“上声十上声”的“有水”读起来就像“油水”,“一万”的“一”本调是[55],读起来像阳平调[35]等。

部分课后习题答案

一、术语题

1.（P92）音节:

是语音的各种表现形式中可以自然感知的最小单位,也是语音分析的最基本单位。

2.（P92、104）音素和音位:

音素是从音质角度划分出来的最小的语音单位,音节及其他大大小小的语音单位,切分到最后就是音素。

音位是从社会功能角度划分出来的特定语言或方言中具有区别意义作用的最小的语音单位。

4.（P94）标准元音:

指舌面元音中,[i]、[e]、[ε]、[a]、[α]、[u]、[o]、[ɔ]八个音,也称作“定位元音”。

它有两个意思:

一是有正常发音器宫的人,只要舌位和唇形符合某些特征,就能发相应的音;二是不同语言不一定恰好就有这些标准元音,不过却可以根据这8个位置来对目标语言的元音加以描写。

5.（P99）四呼:

汉语的韵母按照韵头的不同可以分为四类,即“开、齐、合、撮”四呼。

凡没有韵头而韵腹又不是“i[i]”“u[u]”“ü[y]”的韵母叫“开口呼”韵母;凡韵头或韵腹是“i[i]”的韵母叫“齐齿呼”韵母;凡韵头或韵腹是“u[u]”的韵母叫“合口呼”韵母;凡韵头或韵腹是“ü[y]”的韵母叫“撮口呼”韵母。

二、简答题

2.简述什么是汉语音节的“元辅音分析”。

（P92~102）

答:

“元辅音分析”就是以元辅音为基本分析单位、把音节分解到音素的一种音节结构分析法。

音节结构可以分为V、C-V、V-C、C-V-C四种不同的结构类型。

比如,汉语萧通话“lǎorénjiā（老人家）”可以切分为3个音节,也能继续往下切分为“l、a、o、r、e、n、j、i、a”共9个音素,音素包括“元音”和“辅音”两大类,比如在汉语拼音“lǎorénjiā（老人家）”中,字母“a、o、e、i”记录的就是元音,“l、r、n、j”记录的就是辅音。

3.简述普通话中辅音和声母之间的异同。

（P98）

答:

汉语普通话一共有22个辅音,但可以在音节里充当声母的,只有21个。

这是因为舌根鼻音“ngn]”只能做韵母的韵尾,而不能做声母。

汉语的音节绝大部分都有辅音声母,但也有一部分音节没有辅音声母,如“思（ēn）”,类似的还有“安（ān）、烟（iān）、弯（uān）、冤（üān）”等。

韵母前面的空位,其作用也相当于一个声母,这个空位可以叫作“零声母”。

三、分析题

1.从音位的区别特征上说明汉语普通话的下列音位分别通过哪些区别特征与音位/p/、/ʂ/区别开来。

（P97/106）

a./p/:

/p‘/、/t/、/m/、/ts/、/tɕ‘/

b