山东省乐陵市致远学校初三毕业班级复习绿色植物对生物圈有重大作用解析版.docx
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山东省乐陵市致远学校初三毕业班级复习绿色植物对生物圈有重大作用解析版
绿色植物对生物圈有重大作用
一、选择题
1.有关绿色植物在生物圈中的作用，下列说法正确的是（ ）
A.绿色植物的呼吸作用养育了生物圈中的其他生物
B.绿色植物的呼吸作用能维持生物圈中的碳-氧平衡
C.绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，减少降水
D.绿色植物在保持水土、防风固沙、调节气候等方面起重要作用
2.在水稻生长发育的各个阶段，以下措施不能达到预期效果的是（ ）
A.松土-促进根部细胞的呼吸B.生物防治-减少病虫的危害
C.灌溉、施肥-促进有机物的吸收D.合理密植-提高光合作用效率
3.倡导“免赠贺卡”“免用一次性木筷”的出发点是（ ）
A.减少个人经济支出B.节约木材，保护森林
C.移风易俗D.减少固体垃圾
4.下列措施与其依据或目的不一致的是（ ）
A.不能一次施肥过多--防止发生“烧苗”现象
B.白天为大棚作物补充二氧化碳--增强呼吸作用
C.移栽植物时根部带土团--保护幼根
D.在种植草莓的大棚里放养蜜蜂--帮助植物传粉
5.人们常用生物学原理来解释日常生活中的问题，下列解释正确的是（ ）
A.家里自制米酒时要加入“酒曲”，主要原因是“酒曲”中有乳酸菌
B.人低头看书太久，突然抬头远眺，瞬间模糊后会清晰，主要是瞳孔的调节作用
C.医生对病人做膝跳反射测试，主要是检测人体神经系统对刺激发生反应的状况
D.种植农作物时要合理密植，主要是为了充分利用土壤中的水和无机盐
6.下列对生物学知识在生产生活实际中的应用，解释不正确的是（ ）
A.幼苗带土移栽可降低蒸腾作用
B.合理密植可提高农作物的产量
C.给农作物松土有利于根系的呼吸
D.大棚中补充二氧化碳可增强作物的光合作用
7.新中国成立前，塞罕坝曾是“飞鸟无栖树，黄沙满天飞”的荒原沙地。
自 1962 年以 来，三代林场人坚持不懈地植树造林，使其森林覆盖率由 12%增加到 80%，这片林 场每年能为京津地区涵养水源 1.37 亿立方米，释放 545000 吨氧气。
2019年底，塞罕坝林场建设者荣获“地球卫士奖”。
下列叙述错误的是（ ）
A.树木可以为鸟类提供栖息场所B.绿色植物的光合作用意义十分重大
C.人类活动会对生物圈产生影响D.林场对周围地区的物质循环无影响
8.农民伯伯采取的下列措施与其依据（或目的）不一致的是（ ）
A.把农作物种子播种在湿润的土壤中--种子萌发需要水分
B.白天为大棚作物补充二氧化碳--增强光合作用
C.适时给农作物施化肥--为植物生长提供有机物
D.给农作物松土--有利于根部的呼吸
9.绿色植物能参与生物圈的水循环，以下结构与这一过程无关的是（ ）
A.根毛B.筛管C.导管D.气孔
10.下列关于绿色植物在自然界中作用的叙述，错误的是（ ）
A.为生物圈中其他生物提供有机物B.为其他生物的生命活动提供能量
C.维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡D.只产生氧气，不产生二氧化碳
11.下列关于植物在生物圈中作用的叙述中，错误的是（ ）
A.能通过光合作用将无机物合成有机物B.是生态系统中的分解者
C.为人和动物提供食物和能量来源D.是生态系统中的组成成分之一
12.淮安市白马湖彩色森林公园占地面积一万两千亩，物种丰富，不同观赏区的植物四季呈现不同对维持区域内碳-氧平衡起重要的作用。
根据题意回答39～40题：
下面是绿色植物在生物圈碳-氧平衡中作用的示意图，数字①代表的生理作用是（ ）
A.光合作用
B.呼吸作用
C.分解作用
D.蒸腾作用
13.为了提高枣树结实率，经常采用不同的方法，以下叙述不正确的是（ ）
A.可以对枣树侧枝进行适当环剥，使更多的有机物输送给果实
B.通过适当修剪枝条，提高光能利用率，从而提高产量
C.通过合理灌溉，提高根部对水的吸收量
D.通过合理施农家肥，提高根部对有机物的吸收量
14.在温室内种植蔬菜时，为了提高产量，可采取的措施是（ ）
A.降低温度B.降低光照强度C.提高二氧化碳浓度D.缩短光照时间
15.据图分析，下列说法正确的是（ ）
A.水和二氧化碳是呼吸作用的原料
B.图示若是光合作用，则③表示有机物，④表示水
C.图示若是呼吸作用，则①表示氧气，②表示二氧化碳
D.呼吸作用对维持生物圈中的碳----氧平衡起重要作用
16.乔迁新居时，人们总喜欢在家里摆放几盆鲜花，如吊兰、杜鹃、仙人掌等，根据它们在生物圈中的作用，人们称它们为家庭中的（ ）
A.绿色的“能量转化器”B.自动的“空气净化器”
C.天然的“蓄水池”D.自然的“空气加湿器”
17.大力植树造林，可以改善气候的原因是（ ）
①蒸腾作用旺盛，使大气湿度增加 ②呼吸作用旺盛，产生的水量增多
③光合作用旺盛，维持氧气与二氧化碳的平衡 ④可以保持水土，防风固沙
A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④
18.下列对正常人体或植物生理活动曲线图的分析正确的一项是（ ）
A.图甲中曲线表示人体血液流过肾脏后尿素或无机盐含量的变化
B.图乙中的BC段出现血糖含量上升，主要是由于食物中糖类的消化和吸收
C.图丙表示天内大棚中CO2含量的变化，在a点打开通风孔的目的是给大棚补充氧气
D.图丙曲线显示，大棚内的生物在13-17时段内呼吸作用强度没有变化
19.为了提高大棚种植杨桃的产量，下列方法不正确的（ ）
A.养殖蜜蜂B.适当增加光照时间
C.适当增加大棚二氧化碳浓度D.适当增加大棚氧气浓度
20.我们常说绿色植物是“生命之母”主要因为（ ）
①绿色植物光合作用为其他生物提供有机物和能量
②绿色植物光合作用为其他生物提供生活环境
③绿色植物光合作用为其他生物提供水和无机盐
④绿色植物光合作用为其他生物提供氧气．
A.①②B.③④C.②③D.①④
二、实验题
21.小明住在我市某造纸厂附近，他家的农作物生长得总是比距造纸厂较远的人家的要差一些。
通过生物学的学习他了解到，工厂“三废”等有毒化学物质对生物生长有影响。
小明和他所在的生物兴趣小组的同学一起设计了如下的实验，用来探究造纸厂的废水对玉米幼苗生长的影响。
下面是他们的探究过程。
（一）作出假设：
______。
（二）实验过程：
（1）取20个花盆，将其分成甲、乙两组，每组10个，每个花盆中都加入适合玉米生长的营养成分相同的土壤，在每个花盆中栽种一株生长状况相同的玉米幼苗，放在______（填“相同”或“不同”）的环境条件下培养。
（2）每天定时给甲组幼苗浇灌清水，给乙组幼苗浇灌等量的______。
（3）定时观察甲、乙两组花盆中玉米幼苗的生长状况。
（三）实验结果：
甲组幼苗正常生长；乙组幼苗不能正常生长，其中大部分死亡。
（四）请根据上述实验回答问题：
（1）实验中设计甲组的目的是______。
（2）为了消除造纸厂所产生的废水给市民生产、生活造成的影响，还市民一个安全环保的生活环境。
请你为市政府解决造纸厂的问题提一些建议：
______。
22.某校生物研究性学习小组在学校生态园内，开展了一系列植物栽培和科学探究活动。
请回答：
（Ⅰ）同学们在透明的密闭温室里进行水稻种子的萌发及幼苗发育的研究，测得温室中的氧气浓度如图1所示。
①温室中的水稻光合作用的开始时间______（填”早于”或“等于”或“晚于”）第10天。
②第10～17天之间氧气浓度增加的原因是______。
（2）为了探究影响蔬菜产量的因素，同学们选择番茄作为研究对象进行试验，他们分别在三个温室中种植了同一品种、生长状况相同的20株番茄幼苗，温室的湿度和二氧化碳浓度的控制情况如下表所（每个温室的光照、土壤、水分等条件均相同）：
温室
A
B
C
二氧化碳浓度（%）
0.1
0.03
0.1
温度（℃）
20
20
30
①为研究温度对番茄幼苗光合作用强度的影响，他们应选择______（填字母代号）两组进行对照实验。
②温室A中的番茄幼苗比温室B中的番茄幼苗长得快，说明______是影响幼苗光合作用的因素之一。
③温室的塑料棚内出现了大量水珠，为验证其中一部分水来自番茄植株的蒸腾作用，图2是两位同学分别设计的实验装置。
你认为较合理的是______（填图2装置字母代号）。
23.某生物兴趣小组用一盆生长旺盛的天竺葵进行光合作用的有关实验，请据图回答问题：
（1）请你用实验图下方对应的序号排列出正确的操作顺序：
______。
（2）在实验中，天竺葵进行暗处理一昼夜的目的是______，叶片经过图中步骤______（填写图中序号）处理后，可得到无叶绿素的黄白色叶片。
（3）本实验中，经步骤⑤碘液处理后，发现______（选填“遮光”或“照光”）部分叶片转变为深蓝色。
由此可证明，绿叶在光下可产生______。
另外，光合作用产物中有一种气体是______。
绿色棺物光合作用的场所是叶肉细胞中的______。
（4）在光合作用的原料中，______被称为“气肥”，农民可适时喷施气肥，以获得不同程度的增产。
（5）在本实验和许多其它实验中，设置______实验，控制______，增加重复次数等都是提高实验结果可靠性的重要途径。
24.目前石油污染已成为海洋污染的一个重要因素，原因是石油的各种成分都有一定的毒性，若进入水体在极微量的浓度下，也能破坏水生生物的正常生活。
试根据下面的材料用具设计一个实验探究石油对水生生物生活的影响。
料用具：
活水蚤20只，清水，小鱼缸，少量石油，滴管，等。
（1）提出问题：
石油对水生生物的生活有影响吗？
（2）作出假设：
______
（3）实验步骤
①取______小鱼缸，编号为甲、乙。
②向甲乙鱼缸内各加入______的清水和______的活水蚤。
③用滴管向甲滴人少量的______，乙鱼缸不做任何处理。
④把甲、乙两鱼缸同时放在相同的环境中进行观察，记录水蚤的存活情况。
（4）预测实验现象：
甲缸中水蚤______；乙缸中水蚤______。
（5）实验结论是：
______。
（6）本实验中，设计乙鱼缸的作用是______。
25.三叶草被广泛应用于城市美化、水土保持、绿肥压青、饲用牧草和医药等领域。
为了探究不同剂量的辐射对三叶草种子发芽和幼苗生长的影响，科研人员用射线辐射三叶草干种子，结果如图所示。
请回答问题：
（1）诱变育种是利用激光、射线、药物处理等手段，诱发生物体的______发生改变，导致生物体出现新的性状，并从中选育新品种的过程。
（2）据图1分析，辐射诱变育种对______的影响不大，说明三叶草种子在受到辐射时能够进行自身的修复；而幼苗的主根长度随辐射剂量的增加呈下降趋势，这将影响其对水和______的吸收。
（3）据图2分析，在中、低剂量时，幼苗叶面积随辐射剂量的增加而______，有利于增强______。
（4）辐射剂量越大，变异率越高，可供育种选择的材料越多。
综合考虑变异率、发芽率、成苗率、主根长度及叶片大小等多种因素，育种时宜采用______剂量对种子进行辐射。
1.D
解：
绿色植物的作用主要体现在：
①能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是最基本的生物成分；②绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环，促进水循环；在保持水土、防风固沙、调节气候等方面起重要作用③绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡，缓解温室效应；④为人的衣食住行提供丰富资源；⑤为各种动物提供了赖以生存的环境。
故选：
D。
绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；光合作用的实质是物质转化和能量转化：
物质转化是指将无机物转化为有机物的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程。
理解掌握植物光合作用的概念。
2.C
解：
植物的根呼吸的是空气中的氧气。
经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长，A正确；通过生物防治不仅可以减少病虫的危害，而且可以减少环境的污染，B正确；灌溉、施肥过多不利促进有机物的吸收，C错误；合理密植、种间套种等可以提高光合作用的效率，D正确。
故选：
C。
（1）植适时松土是为了促进根的呼吸作用；
（2）生物防治能减少病虫的危害。
（3）植物的生活需要水、无机盐。
（4）植物进行光合作用制造有机物，光合作用的强弱与光照时间和二氧化碳的浓度有关。
增加光照时间和增加二氧化碳的浓度能够增强植物的光合作用。
此题涉及的知识面比较广，这就要求我们要熟练掌握相关的基础知识，只有基础扎实才能灵活答题。
3.B
解：
森林尤其是原始森林被大面积砍伐，无疑会影响和破坏森林的生态功能，造成当地和相邻地区的生态失调、环境恶化，导致洪水频发、水土流失加剧、土地沙化、河道淤塞乃至全球温室效应增强等问题，贺卡、一次性木筷造成大量林地被毁，因此我国大力提倡拒绝使用一次性木筷、免赠贺卡的出发点是节约木材，保护森林。
故选：
B。
贺卡、一次性筷子大量使用了木材，而森林具有吸收二氧化碳释放氧气、吸毒、除尘、杀菌、净化污水、降低噪音、防止风沙、调节气候等作用，因此我们要保护森林。
本题考查的是保护自然资源，在日常生活中，注意培养个人保护森林、爱护植被的意识，从小事做起。
4.B
解：
A、若一次施肥过多会出现“烧苗”现象，为了防止发生“烧苗”现象不能一次施肥过多，故A正确；
B、光合作用的原料是水分和二氧化碳，白天为大棚补充二氧化碳，是为了增加光合作用，故B错误；
C、移栽植物时根部带土团是为了保护幼根，故C正确；
D、在种子草莓的大棚中放养蜜蜂，是为了帮助植物传粉，故D正确。
故选：
B。
本题考查生物学中措施与依据的相关知识，白天为大棚作物补充二氧化碳是为了增强光合作用。
二氧化碳是光合作用的原料，适当增加二氧化碳的浓度，能够增加光合作用的强度。
施肥的目的、光合作用的原料、植物根的呼吸等是经常考查的内容，需要同学们牢固掌握相关知识。
5.C
解：
A、家里自制米酒时要加入“酒曲”，“酒曲”中含有的主要菌种是酵母菌，故A错误；
B、人眼通过用睫状肌调节晶状体，改变晶状体的曲率来看清远近不同的物体。
人低头看书太久，突然抬头远跳，瞬间模糊后会清晰，主要是晶状体的调节作用，故B错误；
C、医生对病人做膝跳反射测试，主要是检测人体神经系统对刺激发生反应的状况，故C正确；
D、种植农作物时要合理密植，主要是为了增加吸收光能的作物叶片的面积，充分利用光照和土地，故D错误。
故选：
C。
此题是一个综合性的选择题，涉及发酵、视觉形成、神经调节、合理密植等内容，逐一分析解答。
解答此题的关键是熟练掌握相关的基础知识，结合题意，即可解答本题。
6.A
解：
A、幼苗带土移栽可保护幼根和根毛，错误；
B、合理密植可提高农作物的产量，正确；
C、给农作物松土有利于根系的呼吸，正确；
D、大棚中补充二氧化碳可增强作物的光合作用，正确；
故选：
A。
光合作用在农业生产上的应用：
（1）合理密植
合理密植既充分利用了单位面积上的光照而避免造成浪费，又不至于让叶片相互遮挡，影响光合作用的进行。
（2）间作套种（立体种植）
立体种植就是把两种或两种以上的作物，在空间和时间上进行最优化组合，以达到增产，增收，延长应的目的。
（3）增加二氧化碳的浓度
二氧化碳是植物进行光合作用的主要原料，空气中二氧化碳浓度一般是0.03%，当空气中二氧化碳的浓度为0.5%～0.6%时，农作物的光合作用就会显著增强。
产量有较大的提高。
在温室中，增加二氧化碳浓度的方法有很多。
例如，增施有机肥料（农家肥），利用微生物分解有机物放出二氧化碳；喷施储存在钢瓶中的二氧化碳；用化学方法产生二氧化碳等。
解答此类题目的关键是理解植物的呼吸作用受温度的影响，呼吸作用消耗有机物。
7.D
解：
A、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物，并为动物提供栖息场所，所以“树木可以为鸟类提供栖息场所”A正确。
B、绿色植物能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源，绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环，所以，“绿色植物的光合作用意义十分重大”B正确。
C、人类活动要受到自然环境的影响，同时也对自然环境产生一定的影响。
如：
人们在日常生产和生活中通过燃烧化石燃料释放大量的温室气体，已引起温室效应，使全球气候变暖；另一面，如果大面积砍伐森林使大量野生动植物因失去家园而濒临灭绝，同时也使森林工业失去可持续发展的物质基础。
所以，“人类活动会对生物圈产生影响”C正确。
D、绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡；绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环等等，所以，“林场对周围地区的物质循环无影响”D错误。
故选：
D。
绿色植物在生物圈中的作用：
①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环。
据此解答。
解答此题的关键是掌握绿色植物在生物圈中的作用。
8.C
解：
A、种子萌发的外界条件之一是水分，把农作物种子播种在湿润的土壤中--种子萌发需要水分，A不符合题意；
B、光合作用的原料是水分和二氧化碳，B不符合题意；
C、适时给农作物施化肥是为植物的生长提供充足的无机盐，而不是有机物，C符合题意。
D、植物的根也需要呼吸，所以给农作物松土有利于根部的呼吸，D不符合题意。
故选：
C。
（1）种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质．
（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用．
（3）施肥的目的是为植物的生长提供充足的无机盐．
（4）给农作物松土有利于根部的呼吸．
种子萌发的条件、光合作用的原料、施肥的目的、植物根的呼吸是经常考查的内容，需要同学们牢固掌握相关知识．
9.B
解：
A、根毛位于根尖部位的成熟区，是吸收水分和无机盐的主要部位，参与生物圈中的水循环；
B、筛管位于根、茎、叶内由上向下运输有机物质，不参与生物圈中的水循环；
C、导管位于根、茎、叶内由下向上运输水分和无机盐，参与生物圈中的水循环；
D、气孔主要分布在叶面上，是水分散失的窗口，参与生物圈中的水循环。
因此，绿色植物能参与生物圈的水循环，筛管与这一过程无关。
故选：
B。
绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈中的水循环，蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。
蒸腾作用促使根部吸收水分，促使水分沿着植物体的导管向上运输，据此解答。
解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题。
10.D
解：
A、光合作用把无机物转变成有机物（主要为淀粉），不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，A正确；
B、光合作用把光能转化为化学能，为其他生物的生命活动提供能量，B正确；
C、绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡，C正确；
D、绿色植物通过光合作用产生氧气，通过呼吸作用产生二氧化碳，D错误。
故选：
D。
绿色植物在生物圈中的作用：
①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环等，据此分析解答。
绿色植物在生物圈中的作用，可结合着植物的光合作用、蒸腾作用掌握。
11.B
解：
A、绿色植物利用光能，在叶绿体里，把二氧化碳和水等无机物合成有机物，A正确；
B、植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此，植物是生产者，B错误；
C、自然界中的绿色植物通过光合作用为地球上的生物提供物质和能量。
C正确；
D、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。
非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
所以，植物是生态系统中的组成成分之一，D正确。
故选：
B。
1、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。
非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者、消费者、分解者。
2、自然界中的绿色植物通过光合作用为地球上的生物提供物质和能量。
理解掌握生态系统的组成及各部分的作用是解题的关键。
12.A
解：
图中表示光合作用的是①，光合作用主要在叶肉细胞的叶绿体中进行，能将二氧化碳和水合成淀粉等有机物，同时产生氧气。
故选：
A。
图中①光合作用、②呼吸作用、③分解作用、④呼吸作用。
绿色植物的光合作用释放氧气，消耗大气中的二氧化碳，维持生物圈中的碳-氧平衡。
13.D
解：
A、为了提高枣树结实率，果农常常给果树的茎做环状剥皮，有机物向下的运输通道筛管被割断，减少了有机物向根部运输，能使有机物集中运输到果实，增加坐果量，提高产量，A正确；
B、在生产实践中经常通过适当修剪枝条，提高光能利用率，提高产量，B正确；
C、根据作物长相、天气状况和土壤湿度，确定灌溉期和灌溉量灌溉，能够提高根部对水的吸收量，C正确；
D、植物的生活虽然需要多种无机盐，但是不同的植物对各类无机盐的需要量是不同的，对植物施肥要根据农作物的种类以及生长期而定，做到合理施肥，D错误。
故选：
D。
由我们所学的知识可以知道：
（1）植物体内主要有两条运输管道--导管和筛管。
筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下；导管位于木质部，运输水和无机盐，方向自下而上。
（2）合理密植既充分利用了单位面积上的光照而避免造成浪费，又不至于让叶片相互遮挡，影响光合作用的进行。
（3）合理灌溉，保证植物生长所需的水分。
（4）植物的生活虽然需要多种无机盐，但是不同的植物对各类无机盐的需要量是不同的。
解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释生产中的实际问题。
14.C
解：
A、适当降温则可以抑制其呼吸作用，使其少分解有机物。
A不符合题意；
B、光是光合作用的必要条件，降低光照强度，减弱光合作用，不利于增产，B不符合题意；
C、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以增加二氧化碳浓度能提高蔬菜的产量，C符合题意；
D、光是光合作用的必要条件，缩短光照时间，减弱光合作用，不利于增产，D不符合题意。
故选：
C。
植物的光合作用原理是：
在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。
呼吸作用的原理是：
在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量。
可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。
由其原理可知促进光合作用的措施有：
增加光照、增加原料二氧化碳和水。
解题的关键是要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。
15.C
解：
A、光合作用的公式如图：
，可见光合作用的原料
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