关于音乐教学的开题报告.docx
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关于音乐教学的开题报告
关于音乐教学的开题报告范文
音乐的开题报告，欢迎大家一起来借鉴一下
音乐的开题报告1
、课题名称：
音乐教学中培养学生音乐素养的策略
研究。
、课题研究的目的意义。
当前依据新课标的要求，推进素质教育已成为时代的
呼唤，成为基础教育改革和发展的必然趋势。
在这项复杂的社会
系统过程中，作为学校教育基本组织形式的课堂教学，如果培养
助引导学生从理论法学习、创造、发展音乐，挖掘音乐的真理与
的综合素质和对外部事物叫深层的感悟能力，使其养成终身学习的能力。
此项研究，不光是提升教师和学生素养的需要也是新型社会下学校发展的需要。
、课题研究目标。
通过研究本课题，使学生形成正确的人生观、价值观
和审美观，通过研究这一课题，加强音乐理论教学，在教学中要求教师采取多种教学方法，达成教学目标。
提升学生学习音乐的
兴趣，通过各种形式提倡健康音乐的学习与欣赏，提升音乐教师的素质，发挥音乐教师的主要作用。
四、课题研究内容。
1.研究有效的提升学生音乐素养的课堂教学方法，在
音乐教学中注重多元文化的教育。
2.研究整理挖掘有利于学生发展的优秀音乐资源，在
音乐欣赏教学中加强学生审美素质教育，提升音乐素养研究策略的有效性。
3.
展丰富多彩的第二课堂活动。
富学生的课外生活，提升音乐素
在音乐教学中培养学生的创造能力和实践能力。
开
养研究的现实意义。
五、课题的研究方法。
主要采用的方法：
问卷调查统计法、个案研究法、比
较研究法、行动研究法、案例研究法。
六、课题研究的步骤和计戈叽第一阶段:
1.明确实验目的，搜集相关资料。
2.制定研究方案，组织研讨。
3.通过认真学习，观看《音乐课程标准》等书籍。
提供研究参考、借鉴。
具体时间为：
20年9月一一20年10月。
第二阶段:
1.抽查，了解围绕课题在所教班级实践操作。
2.分工明确及时展开研究工作。
3.同课头研讨、展示，兑现分析。
4.结合第二课题开展兴趣小组活动进行展演。
具体时间为：
20年10月一一20年12月。
第三阶段:
1.围绕教材开展一系列与课题相关的音乐教学活动。
2.课题归纳总结。
3.收集，整理资料对课题研究进行全面总结，撰写课
题报告。
4.按期学习交流，互相听课，组织艺术实践活动。
5.总结陈诉。
具体时间为：
20年1月一一20年6月。
七、课题预期的成果与体现形式。
传统教学形式与现行的教学模式的碰撞，学生及社会
思想的改变，课题的研究会有一些困难，但是课题经过一年的研
相信
究，学校领导的重视及各项配合再加上全体课题组人员，定客服各种困难，取得良好的成绩。
我们也将此研究报告及课件，
调查结果，课案，表格等形式把结果予以展示。
音乐的开题报告2
（一）来源和论文类型1.选题来源：
自行命题
（二）课题的背景及目的意义1.选题的背景2001年我国教育部颁发了《全日制义务教育音乐课程
标准（实验稿）》已正式启动并使用，这标志着我国新一轮的基础教育音乐课程改革已全面开展，我国基础音乐教育改革进入了个新的历史发展时期。
新课程改革的实施使得中小学的音乐教育得到了长足的进步。
音乐教育作为九年义务教育的一个有机组成
部分，不但能够使人的思维更加活跃、陶冶人的情操、开阔人们
象力、培养创造性也有着一定的作用。
但是，从近二十多年来少数民族地区基础音乐教育的
大部分少数民族地区，
中小学的音乐教育发展长期停滞不前，
状况来看，由于受地理位置、经济环境和文化等因素的影响，
推进素质教育的时代不能在同一步伐上。
音乐课至今没有得到重视。
少数民族中小学的音乐师资力量和教学设备都严重缺乏，管理与对音乐的研究也较落后。
这些地区的教学质量普遍很低，
教学模式很单一，大部分都是以传统的教唱模式为。
由于地区条
件的局限性，相关专业毕业生的自主择业性观念又较强，使得较
偏僻的地区中小学音乐师资力量严重欠缺，那么这些发展较落后
感受不
的少数民族地区的学生也就很难接收到专业的音乐知识，到音乐带来的乐趣，因此也就难以发挥出音乐本身所要实现的美育功能。
2.选题的意义和目的
位于湖南省西北部，云贵高原东侧的武陵山区，
与湖北省、贵州
本文中的湘西自治州全称是湘西土家族苗族自治州，
省、重庆市接壤。
湘西自治州内居住着土家族、苗族、汉族、回族、瑶族、侗族、白族等三十个民族，其中以土家族、苗族居多由于湘西地理位置偏僻，地处武陵山区，境内山峦叠起，丘陵起
已被
伏，多民族杂居，湘西自治州是全国重点扶持的贫困地区，
列入国家西部大开发的计划之中。
由于该地的地域封闭性和交际范围的限制，经济落后，教育基础很单薄、教育改革起步较晚，因此也使得那里的教育面临着严峻的挑战。
随着新课程改革的逐渐深入，大多城市中小学的音乐
教育都取得了较为显著的成效。
音乐教育作为学校教育的重要组成部分，在湘西自治州这个较为落后的地区有着一定的复杂性、分散性、地方性和落后性等特点。
本课题通过对湘西自治州中小
学进行了初步的的考察与探索后，对当地中小学的音乐教育的状
况有了一定的了解，找出存在的问题，提出解决的对策，对促进该地区的中小学音乐教育教学效果的提升与改善具有十分重要
的意义。
本人生长在湘西，深知当地地区音乐教育的落后，希望通过本课题的研究可以为推进该地区的音乐教育教学能略尽微薄之力。
（三）研究现状综述
湘西地区的音乐文化积淀很深厚，音乐舞蹈更是该民
族地区中群众们不可缺少的文化生活内容，因此，大部分研究者
把研究的目光集中在对湘西民族传统音乐文化之中，也取得很大的成效。
但反观对湘西地区中小学的音乐教育的研究则起步晚，
成果极少，且都是以论文与期刊的形式出现，至于专门研究该地
区中小学音乐教育的成书目前还没有，可见对其研究的薄弱与缺乏。
现对湘西自治州的音乐教育研究分述如下:
1.已有硕士论文研究现状
陈育梅的硕士论文《湘西土家族苗族自治州中小学环
境教育现状分析与对策研究》，从教育环境产生的国内国外背景
的简单介绍，然后从问卷的调查统计对湘西自治州中小学的教育
中的问题并提出有效发展的对策。
该篇论文是对整个湘西州中小
学教育环境的状况一个详细的调查概述，对后面中小学音乐的教育的研究提供了可行性的参考价值。
侯杰的硕士论文《湘西多民族杂居地区中小学音乐课
程资源开发与利用研究》，该篇论文是结合湘西多民族杂居地区
对湘西
的实际情况，展开对该地区中小学音乐课程资源的研究，少数民族地区中小学实施音乐课程提供了切合实际的理论指导，
扩展了其研究的视野。
同时结合音乐人类学多元文化音乐教育的
数民族音乐教育的研究提供了新视角，也使少数民族音乐文化的
传承和教学资源的开发与利用得到实际的运用，为理论提供了的支撑点。
改进传统教育的以音乐教材为中心的教学模式具有促进
作用。
观调查来研究当地农村
中小学音乐教育的情况
而后对湘西州农
教育为着力点，以过发放回收问卷，统计调查结果与分析这一客
村中小学的音乐教育从对湘西各级部门和教育主管部门的几点建议;对如何提升湘西农村中小学音乐教师综合素质的思考和关于建设湘西自治州乡土音乐教材的思考这三个方面提出了发展对策。
2.各类期刊已有研究成果
王蓉芳，唐寅玲发表的期刊《论少数民族地区音乐教
育的文化功能：
以湘西自治州为例》，本篇文章从少数民族地区音乐教育文化的积淀、文化的传递、文化的选择以及文化创新这四个方面的文化功能进行探讨和研究。
周慧《论湘西多民族地区中小学音乐课程资源的开发
与利用》依据湘西民族地区中小学音乐课程资源开发的原则和方
课程资源实践教学利用的研究，以乡土音乐资源整合为理论前提
小学课堂音乐教学的需求。
杨蓉《湘西地方音乐课程内容资源的开发及利用》在
文中分析了湘西地区音乐课程资源的种类，并简要说明了课程内容资源的调查与筛选的方式方法。
对该地区的音乐课程的建设有
定的实际意义。
陈瑾《湘西农村音乐教育改革的思考》从对湘西农村
音乐教育发展现状及分析入手，提出教育机构在思考当地文化发
并着力
展的通史，更应重视民族地区有特色的文化传播和继承，
于本民族地区的音乐教学研究和传统音乐文化的传承。
以湘西传
统音乐为突破口，改革农村音乐教育，并提出了新思路：
让有特
色、简单易学的民间乐器进课堂；结合科学的发生发声，学唱湘
西民歌以及利用湘西民间舞蹈资源，开设室外音乐课堂。
田爱萍《湘西农村中小学音乐教育现状》对湘西农村
音乐教育观念陈旧、师资力量不足、设备落后等现状进行了调查研究，并提出相应的对策。
陈文静《关于湘西农村音乐校本课程资源开发的一点
思考》。
作者主要阐述了如何将湘西丰富的地方音乐课程资源弓
入课堂，其研究成果对开发与利用湘西音乐课程资源，建设具有
地方特色的校本课程，有一定的借鉴作用。
河中心小学为例》。
从客观上进行探索与分析，从主观上提出些具有建设性的建议与意见。
肖翠《湘西自治州中小学音乐教育现状与研究》。
该文
章通过对湘西所管辖两区两县的农村中小学音乐教育整体状况
深入的调查研究，整理出了农村音乐教育的问题与不足，细致梳理的问题的形成原因，从而提出相应的解决办法与途径来促进湘
刘廷新的《自治州农村中
小学音乐教育的调查与分
西农村中小学音乐教育的发展。
析》。
文章对湘西农村部分中小学的音乐师资力量、教学设备、
指出应
学校及家长对该门课程重视与认识等方面做了一些调查，
从提升认识、更新观念，巩固师资，引进专业人才等方面入手来解决当地的音乐教育问题。
从以上已有成果以及本人所搜集的资料显示，在对湘
西自治州音乐教育的研究方面，其成熟的研究成果并不多见，且
并谈
大多数论文资料都是针对一些常见的教学现象进行论证，些较为主观上的体会及感想，没能进行更深层次的挖掘及解决所存在的问题，其创新性成果也并不多，可实施性也不强。
（四）研究内容
本课题将分为四个部分来进行研究。
第一章选题的背景及目的意义第二章湘西土家族苗族自治州中小学音乐教育概况第三章湘西土家族苗族自治州中小学音乐教育现状调
查与分析
第四章湘西土家族苗族自治州中小学音乐教育发展策
本课题是通过发放问卷，对湘西自治州地区的中小学
进行农村与城市的分层发放，并对这些学校的音乐教师与学生进
通过
行随机抽样来进行该地中小学目前的音乐教育情况的了解。
对部分县市的教育局领导，学校领导、音乐教师、学生以及走访部分学生家长进行调查。
从对学校的教学设备、师资力量以及教
点的农村中
小学里由于教学设备以及师资的缺乏，
音乐教学活
教师在实际教学活动中的情况和影响的因素，剖析学生学习的心
西自治州音乐教育的健康发展找出切实可行的对策。
（五）难点和创新之处
1.研究难点
湘西自治州辖吉首市和花垣、保靖、永顺、龙山、泸
溪、凤凰、古丈这七个县。
其各个县市的中小学都较分散，且都
距离较远。
由于这里特殊的地理位置原因，整个湘西的教育都较
也相对比其他县发达一点的城市中小学，对音乐课的重视程度不
够，在这个只关注学习分数的教育大浪潮里，大部分学校比较重
动则难以顺利开展。
这给湘西自治州中小学音乐教育的研究增加了很多难题。
2.创新之处
首次系统的全面地从各个方面对湘西土家族苗族自治
州中小学音乐教育的情况进行调查与分析。
采用发放回收问卷得到最新的数据来统计，掌握一手资料，并客观的分析当地的实际
情况。
（6）拟采取研究思路与方法
1.研究思路
第一步，搜集整理湘西自治州中小学音乐教育的文献
资料。
第二步，实地调查当地中小学音乐教学情况。
第三步，分析所得调查情况，研究其中的问题，并给
出建议。
2.研究方法
本论文在研究相关文献资料的基础上，结合现状实际
调查，以理论与实际相结合。
（1）文献研究法：
主要通过图书馆书刊查阅以及网络电
力求
全面
子书刊、资源等方法搜集文献资料，努力占有第一手资料，系统、全面地搜集与研究论题相关的教育资料来进行客观、和细致的梳理。
（2）访谈法：
选择性的对本课题有关的领导、教师、学
生、部分家长及各相关人员进行各种方式的访谈，包括面谈或者电话等。
并对所得到的回答进行客观的分析来获取所需的资料。
⑶问卷调查法与抽样法：
采用发放问卷，对湘西自治
州地区的中小学进行农村与城市的具有代表性的学校来分层发
放，并对这些学校的音乐教师与学生进行随机抽样调查来获取所需资料。
（七）研究计划进度20.5—20.8选题并收集资料，撰写开题报告20916毕业论文开题报告答辩20.10—20.3撰写毕业论文，完成初稿20.3—20.5修改毕业论文，定稿20.6毕业论文答辩（八）参考文献1.著作类
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