小猫钓鱼音乐教案.docx

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小猫钓鱼音乐教案

2021年小猫钓鱼音乐教案

2021年小猫钓鱼音乐教案1

　　一、活动背景：

　　孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子们音乐的享受。

《小猫钓鱼》这首歌曲旋律轻快、朗朗上口，歌词部分有唱有说，趣味性强，适合孩子们进行表演。

活动中根据幼儿的年龄特点将老师的情景表演贯穿整个活动，激发了幼儿的兴趣。

通过生动的歌表演帮助幼儿理解歌曲；有趣的“钓鱼”游戏巩固对歌曲的掌握、体验游戏的快乐，让孩子们在玩中学，玩中乐，玩中发展。

　　二、过程实录：

（一）活动目标：

　　1、在游戏情境中学唱歌曲，尝试跟念其中的念白。

　　2、乐意参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

（二）活动准备：

　　钓鱼竿、小鱼、池塘、老师胸饰。

　　（三）活动过程：

　　1、律动入场，激发幼儿的兴趣。

　　老师以猫妈妈带猫宝宝出去游玩的情境带领幼儿开展律动。

　　师：

小猫们，今天天气可真好啊，我们一起出去玩玩吧！

　　（评析：

以猫妈妈带小猫去玩的游戏情节导入，一开始就将孩子们带入到情境中，大大激发了孩子们的兴趣，为活动的顺利开始奠定基础。

）

　　2、欣赏歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌词内容。

（1）老师进行歌曲前半段的歌表演。

　　幼儿观看表演。

　　师：

小猫最喜欢吃鱼了，池塘里有许多的鱼。

她准备拿着鱼竿去钓鱼了！

　　通过提问帮助幼儿理解歌词内容。

　　师：

小猫去干什么了？

　　幼：

钓鱼。

　　师：

歌里怎么唱的？

　　幼：

小猫去钓鱼。

　　师：

小猫一开始有没有钓到鱼？

　　幼：

没有钓到鱼。

　　师：

那后来呢，钓到鱼了吗？

　　幼：

掉到许多鱼。

　　（评析：

老师进行第一段歌表演，通过生动地表演吸引幼儿的注意力。

根据小班幼儿的年龄特点，边唱边演的方式能够更好地帮助他们理解歌词内容。

同时在一步步引导和提问下幼儿逐步引出歌词。

）

（2）带领幼儿练习演唱歌曲前半段。

　　师：

哦，原来小猫第一次没有钓到鱼，第二次钓了许多鱼！

那我们一起来唱唱！

好吗？

　　（评析：

在理解歌词的基础上带领幼儿演唱歌曲前半段，巩固对歌曲的掌握。

）

　　3、欣赏歌曲后半段，学习说唱部分。

（1）老师完整进行歌表演。

（2）通过提问帮助幼儿理解说唱部分歌词内容。

　　师：

小猫一共钓了几条鱼啊？

　　幼：

5条鱼。

（念说唱、把小鱼贴在黑板上：

一条鱼钓上来、两条鱼钓上来、三条四条钓上来、五条鱼钓上来）。

　　重点练习说唱“三条四条钓上来”的节奏。

　　师：

小猫每一次都是钓上来一条鱼吗？

　　幼：

有一次钓上来了两条鱼。

　　带领幼儿一起有节奏的念念说唱部分的歌词。

　　（评析：

此环节重点是练习说唱部分。

在说唱部分时，老师再现了钓鱼的场景。

一条条小鱼从鱼塘里被一一掉起，孩子们目不转睛地盯着，他们投入在创设的情境中。

说唱的部分，老师通过边打节拍边念歌词的方式帮助幼儿掌握节奏。

）

　　（3）带领幼儿演唱歌曲后半段，练习说唱。

　　师：

小猫们，我们拿好鱼竿钓鱼喽！

　　（评析：

带领幼儿在情境中练习说唱部分，巩固对说唱部分节奏的掌握。

）

　　4、幼儿完整演唱歌曲。

　　师：

小猫钓鱼的歌好听吗？

我们到中间来把这个歌连起来唱一唱。

要用好听的声音，脸上要笑眯眯的！

　　（评析：

带领幼儿完整演唱歌曲，为接下来的游戏做准备。

在演唱的过程中鼓励幼儿和老师一起进行歌表演，用动作表演的方式记忆歌词，同时也能激发幼儿参与的积极性。

）

　　5、音乐游戏“小猫钓鱼”。

（1）介绍游戏玩法。

　　师：

你们可真棒！

这么快就把这首歌学会啦！

那我们一起来玩个游戏吧！

一会我的钓鱼竿掉到哪条鱼，你就跑到我的后面来，拉着我的衣服，跟着我回家。

我来钓第二条鱼，试试看！

三条四条钓上来，哦，你们都喜欢我，要跟我回家。

第五条鱼钓上来。

好的，回家吧！

　　（评析：

讲解游戏规则，为接下来顺利地开展游戏做好准备。

）

（2）第一遍游戏。

　　师：

我要来喽！

小鱼们一起唱歌哦！

声音要甜甜的。

　　师：

小鱼钓上来了，看看是不是钓上来了5条鱼。

一起来数数！

下面的小鱼谁帮忙数得好一会也请他来做游戏。

　　（评析：

在玩游戏的过程中巩固歌曲，体验共同游戏的快乐。

同时在钓鱼的过程中也渗透了简单的数概念。

）

　　（3）第二遍游戏：

增加钓鱼的数量

　　师：

好不好玩呀？

想不想再来一次！

好，小猫又要来钓鱼喽！

小鱼们和我一起唱歌，脸上笑眯眯的。

　　师：

这次钓了几条鱼，一起数数！

　　（评析：

增加钓鱼的数量，游戏难度略有递增。

让孩子们在每一次的游戏中都体验新鲜感和趣味性。

）

　　（4）第三遍游戏：

请幼儿做小猫

　　师：

我一个人钓得有点累了，要休息一下，谁来做小猫？

　　好，请你！

　　小猫要来钓鱼喽！

你们准备好哦！

　　（评析：

请幼儿来做小猫，孩子们参与地积极性更更高了，主体性也得到了体现。

）

　　（5）第四遍游戏：

再请名幼儿做小猫。

　　师：

还有谁想来试试？

（请一名幼儿）这次要更难哦，要把所有的小鱼都钓上来行不行？

　　我们一起去钓鱼啦！

（钓至十条鱼时，所有的小鱼钓上来）

　　都钓到鱼啦！

小鱼们跟着小猫回家去吧！

　　（评析：

游戏的要求又有了变化：

将小鱼全部钓完，孩子们觉得更有趣了，同时借着游戏顺利地将孩子们带出场地，结束活动。

）

　　三、活动反思：

　　活动以情景表演的方式吸引幼儿的兴趣，用小猫钓鱼的游戏情节贯穿始终，非常符合小班幼儿的年龄特点。

学习歌曲部分老师通过两次歌表演将演唱部分和说唱部分歌词内容进行了生动的演绎，让孩子们在看看、说说、学学的轻松氛围中学习歌词。

　　最后再通过有趣的钓鱼游戏巩固对歌曲的掌握。

整个活动的趣味性强、游戏设计注重由易到难、循序渐进，孩子们通过一遍遍的游戏巩固对歌曲的掌握，同时在这个过程中体验到了音乐游戏带来的快乐，整个学习过程轻松、有趣。

　　感觉到孩子们真的是在玩中学、玩中乐、玩中发展。

2021年小猫钓鱼音乐教案2

　　教学内容：

　　1、复习歌曲《小猫钓鱼》。

　　2、音乐童话剧《小猫钓鱼》的创编与表演。

　　教学目标：

　　1、能有感情的演唱歌曲《小猫钓鱼》，并从中受到深刻地教益，做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。

　　2、通过音乐童话剧《小猫钓鱼》的表演，充分感受音乐美、剧情美，体验合作表演的快乐。

　　教学重点：

　　初步学会创编音乐童话剧。

　　教学难点：

　　音乐童话剧的创编与表演。

　　教具准备：

　　课件、电子琴、打击乐、背景音乐、头饰、钓鱼竿等。

　　教学过程：

　　一、趣味律动，带入情境

　　1、跟着《小猫钓鱼》的音乐律动进教室，（播放课件）。

　　2、师生问好。

　　二、复习歌曲《小猫钓鱼》

　　师：

唱完这首歌，大家明白了一个什么道理？

　　生：

做事要一心一意，不能三心二意。

　　三、音乐童话剧的创编和表演

　　过渡语：

刚才我们把《小猫钓鱼》这个故事用歌声唱出来，现在咱们根据课本里的彩图，利用这首歌曲一起来表演音乐童话剧，好吗？

（好）

　　1、引导创编

　　创编角色

　　师：

根据课本插图和歌词内容，音乐童话剧《小猫钓鱼》中有哪些角色？

生：

叙述者，小猫、蜻蜓、蝴蝶、猫妈妈……

　　师：

说说你喜欢表演什么角色？

　　生：

……

　　创编动作

　　师：

你喜欢的这个角色要怎么表演？

（请个别同学上台表演或全班一起尝试不同角色的表演动作）

　　2、创编台词

　　师：

大家想一想，小猫放下钓鱼竿去追蜻蜓，他会对蜻蜓说些什么？

　　生：

略

　　编配头饰和道具

　　生；老师，表演的时候如果能穿上漂亮的服装再配上道具，那就更精彩了。

　　师：

说得好！

但是我们是在上音乐课，没办法准备那么多的服装，不过，我们可以制作一些漂亮合适的头饰、效果也不错啊！

　　大家想一想《小猫钓鱼》这部音乐童话剧需要哪些头饰和道具？

（小猫、蜻蜓、蝴蝶、猫妈妈等头饰，钓鱼竿、水桶、小凳子等道具）

　　3、讨论编排

　　生：

说了半天，我们干脆来表演《小猫钓鱼》这部音乐童话剧，大家说呢？

　　全班：

好！

　　现在大家就根据自己的特长和兴趣来分工排练。

（唱歌组、表演组、器乐组、服装道具组，音响组并推选一名导演负责该剧的组织协调）

　　学生分组讨论如何表演并分工排练。

　　4、汇报表演

　　引导学生表演时应面向观众、感情要投入，注意角色之间的情感交流等等。

　　5、评价

　　四、教师小结

　　师：

今天，我们初步学会了创编音乐童话剧，并尝试了音乐童话剧的表演，通过创编和表演，大家明白了做任何事都要一心一意，不能三心二意，希望同学们在今后的学习和生活中养成做事专心的好习惯。

（播放《小猫钓鱼》音乐，学生随意表演出教室。

）

2021年小猫钓鱼音乐教案3

　　教学内容：

　　1、学唱歌曲《小猫钓鱼》。

　　2、变换拍子节拍练习。

　　3、六度、七度大跳练习。

　　4、创作表演。

　　教学目的：

　　1、指导学生以轻松、诙谐的歌声表现小猫钓鱼的有趣情景，并使他们懂得做事必须“一心一意”的道理。

　　2、启发学生感受音乐，积极参与表现音乐，丰富和发展学生的审美情趣。

　　3、通过歌词创编、为歌曲编故事并表演，发展学生个性，培养学生自信、大胆的心理素质，对学生进行创新意识、创造能力的培养。

　　教学重点：

　　引导学生有感情的演唱歌曲。

　　教学难点：

　　唱准六度、七度大跳，停准歌曲中出现的休止符。

　　教具准备：

　　琴、歌纸、录音机、投影、VCD、图片等。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　唱师生问好歌。

　　二、创设情境，感受不同动物的音乐形象。

　　师：

同学们，今天是小猫家请客，一大早就来了许多小动物，听，这是谁的的脚步声？

　　放录音，请学生表演并说出音乐所表现的动物或说明理由。

　　三、基础训练：

　　⑴感受节拍，作变换拍子练习。

　　师：

小动物们在一起，心里多高兴呀！

大家跳起了欢乐的舞蹈，请同学们跟着它们的舞蹈节奏打拍子。

　　①分别放三拍子、二拍子的节奏。

　　②请学生说出两种不同拍子的节奏规律。

　　③出示练习：

　　●○|●○|●○|●○|●○○|●○○|●○○|●○○|●○|●○|●○|●○||

（二）模唱练习。

　　师：

正在这时候，小兔子匆匆忙忙、蹦蹦跳跳地跑来了。

　　师弹奏模仿小兔子跑跳的旋律。

　　学生模唱：

5353|5353|554554|554554||

　　蹦蹦蹦蹦蹦蹦蹦蹦跳得高跳得高跳得高跳得高。

　　四、新歌教学：

　　师：

这时候，猫妈妈走过来，摸摸小兔子的小脑袋说：

“小兔子第二次与乌龟比赛，吸取了第一次比赛的教训，取得了第一名，知错必改，真是个好孩子！

”猫妈妈接着又说：

“那天，我家小猫去钓鱼发生了这样一件事：

”（师挂歌纸，放录音《小猫钓鱼》第一段）

　　师：

故事讲到这里只讲了一半，我请同学们一起帮猫妈妈把故事讲完。

　　师生讨论创编第二段歌词。

　　方法：

教师先开个头：

小猫猫把缺点来改掉。

　　用提问的形式启发学生创编歌词：

接下去小猫继续做什么？

这时又发生了什么事？

小猫怎样对待这件事？

夸奖小猫的语气应该是暗淡还是响亮呢？

请用一个成语来形容小猫钓鱼的态度。

结果怎么样？

　　范唱：

教师完整范唱歌曲一遍。

　　学唱歌词：

　　1、生朗读歌词。

　　2、生跟琴学唱词（注意引导有感情地演唱）。

　　3、生演唱歌曲一遍，指出错误并纠正。

　　学唱歌谱：

生跟琴唱谱两遍。

　　出示两幅猫的图片，让学生听音乐后说说猫妈妈讲的是哪一只小猫，并说明理由，感受歌曲风趣、诙谐的'风格特点，并有感情地演唱歌曲一遍。

　　思想教育：

　　师：

小动物听了猫妈妈的故事受到了什么教育？

（请学生回答）

　　师：

小动物们既玩得开心，又受到教育，它们高高兴兴地回家了。

　　五、启发学生创作：

　　把歌曲编成故事并表演。

　　六、结束课业：

唱着歌曲走出教室。