福莱特的动态管理理论.docx
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福莱特的动态管理理论
福莱特的动态管理理论
（总分：
148.00，做题时间：
90分钟）
一、单项选择题（总题数：
20，分数：
20.00）
1.福莱特认为，冲突作为尚未调和融合的分歧可能是病态的，然而分歧本身（）
∙A．也是病态的
∙B．是好的
∙C．无所谓是好是坏
∙D．视具体情况而定
（分数：
1.00）
A.
B.
C. √
D.
解析：
2.福莱特整个学术生涯的研究重点是（）
∙A．群体过程
∙B．群体动力
∙C．群体关系
∙D．群体行为
（分数：
1.00）
A.
B. √
C.
D.
解析：
3.福莱特认为，社会生活的最高表现是（）
∙A．国家
∙B．群体
∙C．组织
∙D．个人
（分数：
1.00）
A. √
B.
C.
D.
解析：
4.福莱特认为，人之所以要加入某些群体为的是找寻表现自身各种属性的机会。
这就是所谓的（）
∙A．多元化定律
∙B．权力原则
∙C．统一性定律
∙D．同化定律
（分数：
1.00）
A. √
B.
C.
D.
解析：
5.福莱特认为，权力就是（）
∙A．成事的能力
∙B．领导特有的能力
∙C．国家机器分给某些人的特定的能力
∙D．因职位而有的能力
（分数：
1.00）
A. √
B.
C.
D.
解析：
6.福莱特认为，整合的意义在于（）
∙A．某些价值被大家赞同
∙B．某些价值由大家共同创造
∙C．社会冲突的有效解决
∙D．分歧的调合和融合
（分数：
1.00）
A.
B. √
C.
D.
解析：
7.福莱特认为，解决社会冲突主要有三个途径，即一方占据上风，互相妥协和（）
∙A．顺从
∙B．竞争
∙C．反抗
∙D．整合
（分数：
1.00）
A.
B.
C.
D. √
解析：
8.福莱特认为，企业有着更广泛的社会目的，那就是开辟新的（）
∙A．社会关系
∙B．经济关系
∙C．生产关系
∙D．人事关系
（分数：
1.00）
A.
B.
C.
D. √
解析：
9.福莱特认为，国家的最高功能就是（）
∙A．大力发展生产力
∙B．维持人们正常的生活秩序
∙C．运用国家机器维护统治阶级的利益
∙D．从道义上把形形色色的社会关系整理成序
（分数：
1.00）
A.
B.
C.
D. √
解析：
10.福莱特认为，民主的核心是（）
∙A．个人
∙B．国家
∙C．大群体
∙D．小群体
（分数：
1.00）
A.
B.
C.
D. √
解析：
11.福莱特认为，工人应该有一定程度的和他的本职功能相关的控制权，这就是她所谓的（）
∙A．民主权力
∙B．参与权力
∙C．功能权力
∙D．本职权力
（分数：
1.00）
A.
B.
C. √
D.
解析：
12.福莱特关于真正的民主的概念包含着两大要素：
一是大众的实质参与；二是（）
∙A．大众的民主意识
∙B．国家的统治形式
∙C．大众的努力争取
∙D．联邦制的政治结构
（分数：
1.00）
A.
B.
C.
D. √
解析：
13.为了让国家发挥它的正面力量，福莱特主张实行（）
∙A．战略性计划
∙B．全国性计划
∙C．经常性计划
∙D．阶段性计划
（分数：
1.00）
A.
B. √
C.
D.
解析：
14.福莱特认为，防止动乱的惟一途径是实施（）
∙A．全国性计划
∙B．全面控制
∙C．有效协调
∙D．愚民政策
（分数：
1.00）
A. √
B.
C.
D.
解析：
15.在解决社会冲突的方法中，福莱特一再推崇的办法是（）
∙A．一方占据上风
∙B．整合
∙C．互相妥协
∙D．竞争
（分数：
1.00）
A.
B. √
C.
D.
解析：
16.福莱特认为，圆环形过程中的互动就是（）
∙A．冲突
∙B．控制
∙C．组织
∙D．协调
（分数：
1.00）
A.
B. √
C.
D.
解析：
17.福莱特认为，要实现一种新型的创造性的人与人之间的关系，一种积极向上、认真负责的公民意识，必须要有（）
∙A．大众的口头赞同
∙B．大众的默认
∙C．大众的实质参与
∙D．统治阶级的许可
（分数：
1.00）
A.
B.
C. √
D.
解析：
18.按照福莱特的观点，有效的领导靠的是在组织内部发挥作用的能力和（）
∙A．创造团结的能力
∙B．创新能力
∙C．分析能力
∙D．决策能力
（分数：
1.00）
A. √
B.
C.
D.
解析：
19.福莱特认为，所谓的个性实际是（）
∙A．简单的与众不同
∙B．区别于其他人的特点
∙C．在整体中找到自己位置的能力
∙D．一种先天的能力
（分数：
1.00）
A.
B.
C. √
D.
解析：
20.福莱特认为通过整合可以解决社会冲突，达到整合的过程实际上是一个（）
∙A．菱形的反应过程
∙B．圆环形的反应过程
∙C．金字塔形的反应过程
∙D．棱柱形的反应过程
（分数：
1.00）
A.
B. √
C.
D.
解析：
二、填空题（总题数：
11，分数：
11.00）
21.福莱特认为，群体过程的核心是1。
（分数：
1.00）
填空项1:
__________________ （正确答案：
创造）
解析：
22.福莱特认为，群体过程受到两原则的影响，即“______”和“______”。
（分数：
1.00）
填空项1:
__________________ （正确答案：
互相渗透定律整体学说）
解析：
23.福莱特认为，圆环形的反应包括______和______的互相渗透，并导致互相的结合。
（分数：
1.00）
填空项1:
__________________ （正确答案：
思想活动）
解析：
24.福莱特认为，“1”就是指“为某些东西去除束缚，将之解放从而为实现某些能力和可能性铺平道路”。
（分数：
1.00）
填空项1:
__________________ （正确答案：
唤起）
解析：
25.福莱特认为，随着群体过程而产生的是1和集体的控制。
（分数：
1.00）
填空项1:
__________________ （正确答案：
个性的综合）
解析：
26.福莱特认为，通过1的反应来实现结合则可以改造权力、增加权力，而不是取消权力。
（分数：
1.00）
填空项1:
__________________ （正确答案：
圆环形）
解析：
27.福莱特认为，在形形色色、大大小小的群体之中，最基本的社会群体是1。
（分数：
1.00）
填空项1:
__________________ （正确答案：
邻里群体）
解析：
28.福莱特认为，权威的最终主人是1。
（分数：
1.00）
填空项1:
__________________ （正确答案：
知识和能力）
解析：
29.福莱特把领导分为三类，即______、______、______。
（分数：
1.00）
填空项1:
__________________ （正确答案：
职位领导个人领导功能领导）
解析：
30.福莱特认为领导应该有三大功能：
______、______、______。
（分数：
1.00）
填空项1:
__________________ （正确答案：
协调决定目标预测）
解析：
31.贯穿福莱特学说的是她的两点假设：
一是______；二是______。
（分数：
1.00）
填空项1:
__________________ （正确答案：
态度可以改变利益可以调和）
解析：
三、名词解释（总题数：
15，分数：
45.00）
32.群体
（分数：
3.00）
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（群体是一个有凝聚力的整体，可以改变个人的思想和行为，促成群体的成员间的互相配合、和睦相处。
）
解析：
33.社会团结
（分数：
3.00）
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（社会团结是在个人和社会一起演变的过程中，各种个人活动交织而成的综合产物。
）
解析：
34.互相渗透定律
（分数：
3.00）
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（互相渗透定律，即人与人之间的交往接触会造成分歧的综合，从而使他们之间的结合出现新的形式，这时群体的成员实际上就成为彼此互相影响的调整力。
换句话说，这个互相渗透和综合分歧的过程将生出一个新的“整体”，一个已经脱胎换骨、与其组成部分完全不同的整体。
）
解析：
35.整体学说
（分数：
3.00）
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（整体学说是指对一个整体的了解仅仅靠对其组成部分的分析是不行的，因为这个整体来自人与人之间的互相交往接触，有其本身的动力，而且，在这个互相交往接触的过程中，整体的利益已经变成是处于特定的社会关系下的个人利益。
所以，整体的利益实际上来自互相渗透和综合思想、行动及感情的一个群体过程。
）
解析：
36.圆环形的反应
（分数：
3.00）
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（所谓圆环形的反应包括思想和活动的互相渗透，并导致互相的结合。
而这种结合则是通过我们各自从别人那里“唤出”某些东西来实现的。
）
解析：
37.正值
（分数：
3.00）
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（福莱特所谓的“正值”，即代表着对社会冲突作出创造性反应的价值。
）
解析：
38.进步
（分数：
3.00）
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（所谓的进步实际上就是圆环形的反应过程朝向不断完美的目标的不断迈进，互相间合作的能力大了，就意味着取得进步了。
）
解析：
39.个性
（分数：
3.00）
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（所谓的个性实际上是一种在整体中找到自己位置的能力，而不是简单的与众不同。
）
解析：
40.自由
（分数：
3.00）
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（所谓自由，在福莱特看来，是社会性的，是“个性的和谐而自在的发挥”。
）
解析：
41.改造权力
（分数：
3.00）
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（所谓改造权力，就是变“踞人之上的权力”为“与人共享”的权力。
）
解析：
42.增加权力
（分数：
3.00）
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（所谓增加权力，就是借助群体的力量，尽可能地满足更多的个人需求，从而使整体获得更多的权力。
）
解析：
43.控制
（分数：
3.00）
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（所谓控制，就是为达到某一特定目的而使用权力。
换句话说，控制是权力的使用，是一种过程。
）
解析：
44.真正的国家
（分数：
3.00）
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（真正的国家是指应该能够鼓励为了共同的目标而联合起来的群体，而国家的主权则以群体过程和整合原则为基础。
）
解析：
45.情况定律
（分数：
3.00）
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（所谓“情况定律”，指的是当周围的变化和反应互相交织、不断出现时，针对这种情况必然出现的敏感能力。
）
解析：
46.领导权扩散
（分数：
3.00）
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（在每个组织的内部，各个部门各个层次都是需要领导的，所以，每个人都应该对如何去领导自己那部分的工作的挑战做好准备，这种现象称之为领导权扩散。
）
解析：
四、简答题（总题数：
21，分数：
42.00）
47.简述个人和社会的关系。
（分数：
2.00）
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（不存在独立于社会的个人，也不存在独立于个人的社会。
换言之，个人和社会之间是一种互动的关系是一种个人塑造社会同时又被社会所塑造的关系。
）
解析：
48.简述运用一方占据上风的途径解决社会冲突的缺陷。
（分数：
2.00）
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（要占上风，必然或好言相劝，或以势压人，或者干脆双管齐下，胡萝卜和大棒一齐用上，结果是成者称王，败者为寇。
走这条路子当然谈不上什么创造性，因为它既不推动思想的沟通又不促进活动的交流。
而是恰恰相反，它让落败的一方从此耿耿于怀，报仇心切。
）
解析：
49.简述互相妥协途径解决社会冲突的缺陷。
（分数：
2.00）
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（福莱特认为，妥协是以“互惠放弃”的原则为基础的。
实际上，以为“减”会变成“加”、“退”会变成“进”的这种假设未必存在。
更糟糕的是妥协往往是“短暂而徒劳的”，以之为基础建立起来的所谓伙伴关系必然是不牢靠的，与寻求合作的人性是背道而驰的。
）
解析：
50.简述整合的意义。
（分数：
2.00）
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（所谓整合，具体表现是达成共识，它来自经验的聚合。
整合的意义不在于某些价值已被大家所赞同，而在于这些价值是大家共同创造的。
）
解析：
51.简述成功的整合的作法。
（分数：
2.00）
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（为了实现成功的整合，可以考虑如下一些具体的作法：
（1）要意识到这些机会的存在；
（2）要把分歧放到桌面上来；
（3）注意力要放到意义重大的而不是戏剧性的问题上：
（4）把一些牵涉面较广的问题分细一点，个别处理解决：
（5）鼓励不同的利益多多接触，多多交流。
）
解析：
52.简述整合失败的后果。
（分数：
2.00）
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（
（1）个人的潜力得不到发挥；
（2）这个社会单位的总体实力因而削减；
（3）人事关系紧张，容易被人利用操纵。
可以说，于个人于集体，都有弊无利。
）
解析：
53.简述群体过程与个性表现的关系。
（分数：
2.00）
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（显而易见，群体过程并没有因群体的出现而抹杀个人。
由于群体过程包括了个人的思想的互相交流和渗透，个人不会因此而感到压抑或者压制。
可以说，随着群体过程而产生的是个性的综合和集体的控制，是群体的权利而不是个人的权利。
一方面，个人应对这个群体而不是对自己或别人尽责；另一方面，这个群体则致力于个人的真正的长远利益服务。
）
解析：
54.简述群体过程与自由的关系。
（分数：
2.00）
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（群体的概念并不排斥自由的概念，随着个人活动范围扩展、意义的增大，自由就通过各种社会关系而逐步取得。
从这个角度出发，当个人正在举棋不定时，这个个人可以说是不自由的，而当个人在由“互相渗透定律”和“整体学说”主导的群体的环境下创造新的机会时，这个个人可以说是自由了。
套用福莱特的话说，他们之所以自由，是因为他们“通过伙伴关系赢得他们自己的自由”。
所以说，通过树立整体的权威并发挥每个成员的作用和贡献，群体过程实上寻求的是群体所有成员的自由。
）
解析：
55.简述福莱特实行全国性计划的思想。
（分数：
2.00）
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（为了让国家发挥它的正面力量，福莱特主张要实行全国性计划。
她认为大规模的计划是必不可少的，进行这样的计划，才是防止动乱的惟一途径。
但是，计划和法律一样，也应该是社会过程中不可分割的一部分。
她认为，我们应该用协调而不是用强制取代自由放任。
不过，这种协调应该是较低层次的各种控制的相互作用，而不是自上而下片面强加的国家控制。
在实行全国性计划的过程中，国家应扮演一种与人方便的角色，帮助在工业界领袖之间建立自愿而直接的联系，以促成工业活动的自我协调。
）
解析：
56.简述福莱特对“投票箱民主”的看法。
（分数：
2.00）
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（
（1）福莱特对现存的所谓“投票箱民主”信心不足，她觉得，民主其实是追逐个人主义的产物，所谓的民主实际上是为某些特殊利益所主宰的。
政党独霸加上政商联姻的结果是：
在少数服从多数的招牌下，个人参与和地方利益都受到排斥。
（2）很明显，福莱特不承认“投票箱民主”是真正的民主。
她认为，“投票箱民主”一靠持众聚势，二由几个人说了算，实际上只是把用权武断理性化罢了。
（3）在她看来，这种所谓的民主的悲剧在于，我们并没有把握到公众舆论的脉搏，却自以为是，洋洋得意。
）
解析：
57.简述邻里群体的作用。
（分数：
2.00）
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（邻里群体使人们能够经常互相接触，促成他们间的相识，进而增进彼此间的日趋了解。
比起其他一些自由选择组成的群体，邻里群体为人与人之间的接触提供的方式和机会就要多得多了。
正因为如此，可以说邻里群体是身负重任的：
要培养良好的公民意识：
要鼓励建设性的人与人之间的关系；要提倡创造性的态度；更重要的是为更广泛的代议制度添砖增瓦。
）
解析：
58.简述福莱特对领导的要求。
（分数：
2.00）
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（福莱特认为，对于能否实现真正的民主，领导也有着重要作用。
一个领导人应该学会为自己所领导的群体找到能使这个群体团结起来的解决方案。
应该学会去表达这个群体的意愿，而不是一味追求去控制这个群体。
一个领导人还应该学会对公众舆论的走向有所准备，以便为建设性的变化创造条件。
概括起来，一个领导人应该学会发挥群体的能量，把各种力量团结起来，为的是达到预定的目标，并致力于创造新的目标。
）
解析：
59.简述不能盲从专家们的建议和主张的原因。
（分数：
2.00）
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（制定政策需要精确的信息，但是，我们应
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