读装配图的方法与步骤教学设计参赛教案.docx

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读装配图的方法与步骤教学设计参赛教案

本项目参考课时：

3学时

课题

读装配图的方法与步骤

参考资料

任务6-2

教材、练习册

教学配套

课件

教学方法

讲解、示范，学生讨论、训练

授课课时

3学时

1.了解装配体的名称、用途、结构及工作原理；

2.了解装配体上各零件之间位置关系、装配关系及连接方式；

教学目标

3.弄清各零件的结构形状和作用，分析、判断装配体中各零件的运动过程；

4.弄清装配体的装、拆顺序；

学习重点

识读装配图的方法、步骤，弄清装配体的结构、原理。

1．讲清识读装配图的一般方法、步骤；

实施建议 2．教会学生如何从装配图上快速区分出不同零件的方法；3．运用教学模型，举例讲解读装配图的方法、步骤。

课后评价

（或后面的课后总

结）

可通过课堂或课后作业形式进行评价：

布置几道难度适中且有代表性的习

题，要求学生独立完成；根据作业完成情况来评价学生对该部分的掌握情

况。

习题形式可以是填空、判断、选择等。

【组织教学】

检查学生出勤，作好学生考勤记录。

强调课堂纪律，活跃课堂气氛。

在对基础知识理解的基础上，通过必要绘图练习来筑固所学的知识。

【课题导入】

识读装配图是一个通过对图形、尺寸、标题栏、明细栏及技术要求的分析，了解设计意图和要求的过程。

在汽车装配中，只有读懂装配图，才能将零部件装配到位且达到规定的技术要求；在汽车维修中，才能进行正确地拆装，准确地分析和解决问题。

为此，作为一名合格的汽修工，应具有一定的读图能力。

【讲授新课】

一、教学内容

读装配图的一般方法与步骤

（一）概括了解

1.了解标题栏 从标题栏中可了解装配体的名称、用途、比例和大致用途。

2.了解明细栏 从明细栏和序号可知零件的名称、数量、材料和种类等，从而略知其大致的组成情况及复杂程度。

3.初步看视图 分析表达方法和各视图之间的关系，可弄清各视图表达重点。

（二）了解装配关系和工作原理

在一般了解的基础上，结合有关说明书，分析装配体的工作原理和装配关系，这是看装配图的一个重要的环节，分析各装配干线，弄清零件相互的配合、定位、连接方式。

此外，对运动件的润滑、密封形式等，也要有所了解。

（三）分析视图，看懂零件的结构形状

分析视图，了解各视图、剖视图、断面图等之间的投影关系及表达意图。

了解各零件的主要作用，看懂零件的主要结构。

分析零件时，应从主要视图中的主要零件入手开始分析，可按“先简单，后复杂”的顺序进行。

有些零件在装配图上不一定完全表达清楚，可配合零件图来读装配图。

常用的分析方法有：

1.利用剖面线的方向和间隔不同来分析。

同一零件的剖面线，在各个视图上方向、间隔都是一致的。

2.利用规定画法来分析。

如实心件在装配图中规定沿轴线方向剖开的可不画剖面线，据此能很快地将丝杆、手柄、螺钉、键、销等零件区别出来。

3.利用零件序号，对照明细栏来分析。

（四）分析尺寸和技术要求

1.尺寸分析 找出装配图中的性能（规格）尺寸、装配尺寸、安装尺寸、总体尺寸和其它重要尺寸。

2.技术分析 一般是对装配体提出的装配要求、检验要求和使用要求等。

举例：

实例一

读千斤顶装配图，如图6-2-1所示。

1.概括了解

（1）了解标题栏 从标题栏中可知装配体名称为千斤顶，其在汽车维修中可用于顶起重物。

（2）了解明细栏 从明细栏和序号可知该千斤顶共有8种零件组成，总体结构简单。

（3）初步看视图 该装配体共采用4个视图来表

达，即：

二个基本视图，一个局部视图和一个断面图。

主视图采用全剖视，表达各零件之间的装配关系和主要零件的

结构形状。

俯视图采用了沿螺 图6-2-1 千斤顶装配图

杆与螺套的结合面剖切，以表达千斤顶底座的形状，C向局部视图用来件5顶面结构形状。

A－A断面图用来表达穿绞杆的四个孔的结构。

在主视图中，有两处用双虚线画出某零件的局部外形，一处是说明千斤顶最大顶起高度（即极限高度），另一处则表明螺杆上的两交叉孔用于安装绞杆，汽修工通过旋转绞杆来驱动螺杆转动，实现顶起或放下重物。

2.了解装配关系和工作原理

从主视图入手，底座1是千斤顶的基础，螺套3镶入底座1之方，两者之间通过螺钉7固定。

螺杆4与螺套3之间为螺纹连接，通过绞杆旋转螺杆可使螺杆上下移动，顶起螺杆上的重物。

螺杆4顶面做成与顶垫相配合的球面，上部加工有环槽，通过螺钉7可使顶垫在螺杆顶端上自由转动而不脱落。

顶垫上端加工有刻线，以提高其与重物之间的摩擦力。

螺杆下端装一挡圈2，用一螺钉8固定，以限制螺杆升起高度。

3.分析视图，看懂零件的结构形状

千斤顶为一回转体，在主视图上，可利用同一零件的剖面线在各个视图上方向、间隔都是一致的规定，以及投影关系很容易判断底座1、螺套3的结构。

利用实心件在装配图中规定沿轴线方向剖开的可不画剖面线规定，可判断三个螺钉、一个螺杆结构。

C向视图和断面图反映件5和件4局部形状和结构。

4.分析尺寸和技术要求

（1）尺寸分析 装配图中的性能（规格）尺寸有230～280、B50×8H8/e7、装配尺寸有Φ65H8／f7，总体尺寸Φ130、230。

（2）技术分析 从装配图中的技术要求中可知，该千斤顶的顶起重物高度为50mm，顶起重量为1000kg，否则将危及安全。

实例二

读球阀的装配图，如图6-2-2所示。

1、概括了解

由标题栏、明细栏了解部件的名称、用途以及各组成零件的名称、数量、材料等。

由图6-2-2的标题栏、明细栏可知，该图所表达的是管路附件—球阀，该阀共有十二种零件组成。

球阀的主要作用是控制管路中流体的流通量。

从其作用及技术要求可知，密封结构是该阀的关键部位。

2．分析各视图及其所表达的内容

图6-2-2所示的球阀，共采用三个基本视图。

主视图采用局部剖视图，主要反映该阀的组成、结构和工作原理。

俯视图采用局部剖视图，主要反映阀盖和阀体以及扳手和阀杆的连接关系。

左视图采用半剖视图，主要反映阀盖和阀体等零

件的形状及阀盖和阀体间连接孔的位置和尺寸等。

图6-2-2球阀装配图

3、弄懂工作原理和零件间的装配关系

图6-2-2所示的球阀，有两条装配线。

从主视图看，一条是水平方向，另一条是垂直方向。

其装配关系是：

阀盖和阀体用四个双头螺柱和螺母连接，并用合适的调整垫调节阀芯与密封圈之间的松紧程度。

阀体垂直方向上装配有阀杆，阀杆下部的凸块嵌入到阀芯上的凹槽内。

为防止流体泄漏，在此处装有填料垫、填料、并旋入填料压紧套将填料压紧。

球阀的工作原理：

扳手在主视图中的位置时，阀门为全部开启，管路中流体的流通量最大。

当扳手顺时针旋转到俯视图中双点画线所示的位置时，阀门为全部关闭，管路中流体的流通量为零。

当扳手处在这两个极限位置之间时，管路中流体的流通量随扳手的位置而改变。

4、分析零件的结构形状

在弄懂部件工作原理和零件间的装配关系后，分析零件的结构形状，可有助于进一步了解部件结构特点。

分析某一零件的结构形状时，首先要在装配图中找出反映该零件形状特征的投影轮廓。

接着可按视图间的投影关系、同一零件在各剖视图中的剖面线方向、

间隔必须一致的画法规定，将该零件的相应投影从装配图中分离出来。

然后根据分离出的投影，按形体分析和结构分析的方法，弄清零件的结构形状。

二、教学要求

1.熟悉装配体的名称、用途、结构及工作原理；

2.了解装配体上各零件之间位置关系、装配关系及连接方式；

3.弄清各零件的结构形状和作用，分析、判断装配体中各零件的运动过程；

4.弄清装配体的装、拆顺序；

三、教学方法

1.教师讲解、示范

讲解：

运用多媒体教学法、实物展示直观教学法。

分析装配体上各零件之间位置关系、装配关系及连接方式；各零件的结构形状和作用，分析、判断装配体中各零件的运动过程。

示范：

应用教具（如三角尺、圆规、实物模型、彩色粉笔等）在演示：

装配体上各零件之间位置关系、装配关系及连接方式；各零件的结构形状和作用，分析、判断装配体中各零件的运动过程。

2.学生练习

可结合所选的习题集，有针对性的布置少量有代表性且难度较小的习题，组织大家进行课堂练习。

3.教师巡回指导

回答学习提出的问题，及时纠正学生在绘图中出现的错误。

这也有助于教师正确地把握好学生对所授知识的接受程度。

4.教师总结、点评

根据学生的练习情况，分清主次，抓住重点，进行集中点评，提高教学效果。

四、教学条件

1.准备好教学课件和多媒体设备。

2.准备好教具（如三角尺、圆规、教学模型、彩色粉笔等）。

3.学生配备有一套绘图工具和习题集。

【布置作业】参见书学后测评

【课题总结】

本任务主要介绍识读装配图的一般方法、步骤。

通过实例分析，要求学生熟悉识读装配图的一般方法与步骤，通过训练，达到能读懂简单的装配图。