四年制普通本科.docx
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四年制普通本科
四年制普通本科
汉语言文学专业（师范类）
外国文学
课程教学大纲
文学院
2017年2月
《外国文学》课程教学大纲
一、基本信息
课程编号:
Z051104课程名称：
外国文学
英文名称:
课程性质:
专业必修课
总学时：
72学 分：
4
适用对象:
汉语言文学专业本二年级学生先修课程：
文学概论
二、编写说明
（一）课程的性质
“外国文学”课程属于汉语言文学专业学生必修的专业课，学位课程。
外国文学是指我国各民族文学以外的全部世界文学。
在汉语言文学专业课程体系中，它与中国古代文学、中国现当代文学一起构成文学课群的三大支点。
本课程的教学内容为古希腊罗马文学到19世纪西方现实主义文学。
“东方文学”和“西方现代主义文学”另单独开课。
（二）课程教学目标和基本要求
1．教学目标：
本课程以欧美文学发展史为线索，着重评介欧美主要国家文学发展历史的一般过程，重要的文学现象和影响较大的作家作品，揭示外国文学发展的基本规律，尤其强调对外国文学自身审美特征的把握和审美观念的理解，重视对文学艺术家审美人生的生命力量的体悟。
进而在文学接受与艺术情感熏染的过程中，对现代社会中文学审美活动具有新的认识境界，以提升自身的人文素养，建构艺术生命的心灵时空。
2．教学要求：
要求学生阅读相当数量的指定作品，唯有用心而深入地阅读才可能既获得感性的品味也获得理性的提炼。
在阅读作品的同时，善于思考并发现问题，充分利用网络资源了解相关研究状况，带着问题进入课堂，参加课堂讨论，不断提高分析鉴赏文学作品的能力。
（三）课程的重点和难点
本课程的讲授跨1个学期，用时72学时。
本课程重点是西方主要国家文学发展历程的学习，学生应掌握西方文学发展的基本规律,培养对西方文学审美特征和审美观念的理解，重视文学的审美体悟，提升自身人文素养；难点是在学习中形成对文本自主解读的能力并提升为中学语文教学的必备素养。
外国文学史的重点章节是第一章，第三章、第五章、第七章，难点章节是第五章、第七章。
（四）课程教学方法与手段
外国文学史教学以课堂教学法为主，在教学中要多开展实践性的教学活动。
在加强基础训练的同时，采用讨论、表演、模拟教学等教学方法，充分调动学生学习兴趣，激发学生潜能，最大限度地让学生掌握外国文学教学的基本方法。
教学方法是教师和学生为了实现共同教学目标，完成共同教学任务，在教学过程中运用的策略、方式与手段。
根据教学实际，选择相应的教学方法。
（五）实践环节
1.课程实践
2.主要内容与要求
（1）课前演讲：
作品情节介绍
（2）戏剧表演（全班分成10个小组，每组请从下列15部戏剧中挑选一部进行排演，每剧表演时间为20分钟以内，可压缩全剧也可截取片断进行表演；演出时间第14周。
备选作品。
《俄狄浦斯王》（索福克勒斯）；《阴谋与爱情》（席勒）；《伪君子》（莫里哀）；《钦差大臣》（果戈理）；《玩偶之家》（易卜生）
莎士比亚悲剧：
《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》、《罗密欧与朱丽叶》
莎士比亚喜剧：
《威尼斯商人》、《仲夏夜之梦》、《温莎的风流娘们》、《皆大欢喜》、
《第十二夜》
（3）课堂讨论
3.学时分配：
12学时。
（六）教学时数分配表
学时分配表
章目
教学内容
学时
导论
1
第一章
古代文学
8
第二章
中世纪文学
3
第三章
文艺复兴时期文学
12
第四章
十七世纪文学
4
第五章
十八世纪文学
6
第六章
十九世纪浪漫主义文学
10
第七章
十九世纪现实主义文学
26
小计
72
（七）本课程与其它课程的联系
本课程是汉语言文学专业学生的必修课，与其它课程是互补的关系，旨在评介欧美主要国家文学发展历史的一般过程，重要的文学现象和影响较大的作家作品，揭示外国文学发展的基本规律。
（八）教材与主要参考书
教材：
郑克鲁：
《外国文学史》（上、下），高等教育出版社，2005年
参考书：
1．聂珍钊：
《外国文学史》（全四卷，第二版），华中科技大学出版社，2004年。
2．何仲生、项晓敏：
《欧美现代文学史》，复旦大学出版社，2002年。
3．李斌宁：
《欧洲文学史》（三卷四册），商务印书，1999年。
4．徐葆耕：
《西方文学：
心灵的历史》，清华大学出版社，1992年。
5．朱维之、赵灃：
《外国文学简编》（欧美部分），中国人民大学出版社，1986年。
（九）说明
本课程是必修课。
考核形式：
闭卷考试。
评分办法：
期末考试占70%，平时成绩占30%（主要考察实践能力等方面）。
三、教学内容纲要
外国文学教学内容纲要
导论（1学时）
一、教学要求：
【知识目标】整体把握欧美文学从古希腊罗马文学到20世纪现实主义文学的发展脉络。
二、教学要点
梳理西方文学二希传统及六大思潮的基本线索。
第一章古代文学（8学时）
第一节概述
一、教学要求：
知识目标：
识记概念术语：
俄林波斯神系。
古希腊罗马文学的成就及主要作家作品。
能力目标：
掌握
1．古希腊文学的发展分期及主要成就。
2．古希腊神话的产生、内容和体系。
3．古希腊文学的历史地位。
4．古罗马文学的发展分期及主要成就。
二、教学要点
古希腊神话的特点。
欧洲古代文学包括古希腊文学和古罗马文学，古希腊罗马文学反映了欧洲从氏族社会向奴隶制社会过渡时期的现实生活。
古希腊和古罗马是欧洲文明的发祥地。
古希腊人创造了欧洲最早的文明——爱琴文明（或克利特－迈锡尼文明）。
从公元前12世纪到公元5世纪中叶，古希腊罗马文学经历了产生、发展繁荣、衰退的历史过程，为世人留下了珍贵的文学文化遗产。
作为欧洲童年时代的文学，古希腊罗马文学在思想上、艺术上具有首创性，对后世欧洲文学具有深远的影响。
第二节荷马史诗
一、教学要求：
知识目标：
识记：
不和的金苹果、木马计、荷马问题。
荷马史诗中的主要人物：
阿伽门农、阿喀琉斯、奥德修斯、赫克托尔。
能力目标：
掌握
1．荷马史诗的形成和基本内容。
2．理解“荷马史诗”中体现的古代战争观、英雄观和道德观。
3．荷马史诗的人物形象特点。
人文素养目标：
了解荷马史诗的社会价值和艺术成就。
二、教学要点
1、荷马史诗基本情况：
荷马史诗包括《伊利昂纪》和《奥德修纪》两部史诗。
两部史诗记载的是古希腊长期流传的关于特洛伊战争的英雄传说。
2、内容特点：
《伊利昂纪》属于战争史实，体现了当时的尚武精神和独特的战争观、道德观；《奥德修纪》属于漂流史诗，奠定了西方文学描写个人经历旅程的文学传统。
3、艺术特点：
“荷马史诗”在情节结构、人物塑造、语言等方面都体现出很高的艺术成就，被誉为欧洲叙事诗的典范。
荷马史诗还是我们了解古希腊氏族社会末期社会经济形态最早的文字资料，具有很高的社会价值。
第三节古希腊戏剧
一、教学要求：
知识目标：
1、识记术语：
悲剧、喜剧、三联剧、俄狄浦斯情结。
2、了解古希腊戏剧的主要作家作品。
能力目标：
掌握
1．三大悲剧诗人的创作特点及对戏剧发展的贡献。
2．悲剧的起源及悲剧之“悲”的审美含义。
3．《被缚的普罗米修斯》、《俄狄浦斯王》、《美狄亚》、《阿卡奈人》、《鸟》的思想性。
二、教学要点
1．分析俄狄浦斯、美狄亚形象。
2．从《被缚的普罗米修斯》、《俄狄浦斯王》和《美狄亚》看三位悲剧诗人的命运观。
3．分析俄狄浦斯形象的悲剧性。
第二章中世纪文学（3学时）
第一节概述
一、教学要求：
知识目标：
1、识记术语：
教会文学、英雄史诗、骑士文学、城市文学。
2．了解中世纪文学的主要类型及主要作家作品。
二、教学重点
1．中世纪文化的特点。
2．欧洲中世纪文学的主要类型及各自的特点。
3．骑士文学的思想艺术特点及其对西方文学的影响。
第二节但丁（1265－1321）
一、教学要求：
知识目标：
1．识记名词术语：
温柔的新体诗、梦幻文学。
2．了解但丁的生平及主要作品。
人文素养目标：
体会但丁所做人性探索的意义。
二、教学要点
1．《新生》的思想内容和艺术特点。
2．理解恩格斯的评语：
但丁是“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代最初一位诗人”。
3．《神曲》“三界”的结构及基本内容。
4、《神曲》思想的矛盾二重性。
5、《神曲》的艺术成就。
第三章文艺复兴时期文学（12学时）
第一节概述
一、教学要求：
知识目标：
识记
1．概念术语：
文艺复兴、人文主义、人文主义文学、宗教改革、十四行诗、七星诗社、大学才子派、流浪汉小说。
2．各国人文主义文学的主要作家作品。
能力目标：
1．人文主义思想的主要内容。
2．意大利、法国、西班牙和英国人文主义文学的主要成就。
3．流浪汉小说对欧洲文学发展的意义。
4、人文主义文学的思想特点和艺术特点。
二、教学要点
介绍文艺复兴运动的文化背景和条件，人文主义思想的主要内容，人文主义文学发展情况及主要作家作品，人文主义文学的思想特点和艺术特点。
意大利文学：
“人文主义之父”彼特拉克与《歌集》、薄伽丘与《十日谈》。
法国文学：
贵族派文学“七星诗社”与龙沙、平民派文学拉伯雷与《巨人传》。
西班牙文学：
流浪汉小说与《小癞子》、“西班牙戏剧之父”维加与《羊泉村》、塞万提斯与《唐吉诃德》。
英国文学：
乔叟与《坎特伯雷故事集》、托马斯·莫尔与《乌托邦》、斯宾塞与《仙后》、大学才子派与马洛、莎士比亚戏剧。
第二节薄伽丘
一、教学要求：
知识目标：
了解薄伽丘的生平及主要作品。
能力目标：
掌握《十日谈》在欧洲文学史上的意义。
人文素养目标：
体会《十日谈》的思想意义。
二、教学要点
1、《十日谈》在欧洲文学史上的意义。
2、《十日谈》的思想内容和艺术成就。
第三节塞万提斯
一、教学要求
知识目标：
了解塞万提的生平及主要作品。
能力目标：
掌握《唐吉诃德》的创作意图。
二、教学要点
1．分析唐吉诃德形象及其典型意义。
2．《唐吉诃德》的主题思想和艺术特点。
第四节莎士比亚
一、教学要求：
知识目标：
识记
1．概念术语：
福斯塔夫式背景、莎士比亚化。
2．莎士比亚的生平及主要作品。
能力目标：
了解
1．莎士比亚戏剧创作的分期及主要成就。
2．莎士比亚历史剧创作的意义。
3．莎士比亚喜剧创作的特色。
4．福斯塔夫形象的审美意义。
5．《威尼斯商人》、《罗密欧与朱丽叶》、《奥瑟罗》、《李尔王》和《麦克白》的思想内容。
二、教学要点：
介绍莎士比亚的生平和创作。
莎士比亚是文艺复兴时期杰出的诗人和戏剧家，世界戏剧史上的泰斗。
主要讲授喜剧《威尼斯商人》、《罗密欧与朱丽叶》和“四大悲剧”。
重点分析代表作《哈姆雷特》。
1．分析奥瑟罗、李尔王和麦克白这三个悲剧人物的形象特点及其悲剧意义。
2．《哈姆雷特》的思想内容和艺术特点。
3．分析哈姆雷特形象及其悲剧原因。
4．莎士比亚戏剧创作的艺术成就.
5．哈姆雷特“延宕”的根源。
第四章十七世纪文学（4学时）
第一节概述
一、教学要求：
知识目标：
识记
1．概念术语：
古典主义、三一律。
2．17世纪文学的成就及主要作家作品。
能力目标：
掌握
1．古典主义文学产生的社会政治及思想哲学背景。
2．古典主义文学的文艺思想。
二、教学要点
古典主义文学的思想和艺术特点。
介绍17世纪古典主义文学、巴罗克文学和清教徒文学的社会背景和主要成就，重点介绍英国资产阶级革命文学和法国古典主义文学产生的社会政治和思想哲学背景，古典主义文学的文艺思想和文学成就，以及古典主义文学的思想、艺术特点。
古典主义文学：
古典主义悲剧的创始人高乃依与《熙德》，让－拉辛与《安德洛玛克》，古典主义理论家布瓦洛与《诗的艺术》，古典主义戏剧创作规则“三一律”。
英国清教徒文学：
弥尔顿与《失乐园》、《复乐园》、《力士参孙》，班扬与《天路历程》。
第二节莫里哀
一、教学要求：
知识目标：
了解莫里哀的生平及主要作品。
能力目标：
了解
1．莫里哀的戏剧创作分期及主要成就。
2．莫里哀的戏剧观。
3．阿巴贡形象的性格特点和意义。
二、教学要点：
莫里哀的生平和创作。
莫里哀主要写家庭喜剧，直接描绘现实，塑造了一系列单一性格的喜剧人物，他以卓越的喜剧创作成就成为法国古典主义文学最杰出的代表。
早期创作的主要作品是《可笑的女才子》和《太太学堂》；中期创作的主要作品是《吝啬鬼》和《伪君子》；后期创作的主要作品是《贵人迷》和《斯卡班的诡计》。
重点讲授代表作《吝啬鬼》和《伪君子》，重点掌握莫里哀喜剧的人物特点和喜剧艺术特色。
1．《伪君子》的思想内容和艺术特色。
2．分析达尔杜弗形象及典型意义。
3．莫里哀喜剧的深刻思想和艺术成就。
第五章十八世纪文学（6学时）
第一节概述
一、教学要求：
知识目标：
识记
1．概念术语：
启蒙运动、感伤主义文学、百科全书派、狂飙突进运动、哲理小说、正剧。
2．各国启蒙文学的主要作家作品。
能力目标：
掌握
启蒙文学的基本特点。
二、教学要点
1、英国启蒙文学的主要成就。
2、简析鲁滨逊形象。
3、法国四大启蒙思想家的文学成就。
4、费加罗形象的社会意义。
5、《阴谋与爱情》的思想内容。
第二节卢梭
一、教学要求：
知识目标：
识记
1．概念术语：
天赋人权、返回自然。
2．卢梭的主要思想观点及主要作品。
二、教学要点：
1．《论科学与艺术》、《论人类不平等的起源和基础》和《社会契约论》的主要思想倾向。
2．卢梭文学创作的思想艺术特色。
3．《新爱洛伊斯》的主题思想。
4．理解卢梭在《忏悔录》中对“自我”的坦诚寻求和对社会的深刻控诉。
第三节歌德
一、教学要求：
知识目标：
识记
1．概念术语：
浮士德精神。
2．歌德的生平及主要作品。
能力目标：
掌握
1．歌德的主要文艺思想。
2．对维特自杀的理解及维特悲剧的社会意义。
3．《浮士德》中的两次“赌赛”和五个悲剧的主要内容。
二、教学要点：
1．《浮士德》的思想意义及艺术特点。
2．理解浮士德形象的时代意义和历史意义。
3．理解靡菲斯特形象及其在作品中的独特意义。
第六章十九世纪浪漫主义文学（10学时）
第一节概述
一、教学要求：
知识目标：
识记
1．概念术语：
浪漫主义文学、耶拿派、海德尔堡派、湖畔派、世纪病儿。
2．欧美各国浪漫主义文学的主要作家作品。
二、教学要点
1．浪漫主义文学产生的历史背景、哲学基础和文学传统。
2．《抒情歌谣集·序言》的主要内容。
3．“海德尔堡派”的主要文学成就。
第二节拜伦
一、教学要求：
知识目标：
识记
1．概念术语：
拜伦式英雄。
2．拜伦的生平及主要作品。
能力目标：
掌握
1．《恰尔德·哈洛尔德游记》的主题思想和艺术特点。
2．理解《恰尔德·哈洛尔德游记》的主人公。
3．结合《恰尔德·哈洛尔德游记》和《唐璜》分析“拜伦式英雄”的主要特征。
二、教学要点
1.分析“拜伦式英雄”的主要特征。
2．拜伦诗歌的讽刺特点。
3．《唐璜》的主题思想和艺术成就。
第三节惠特曼
一、教学要求：
知识目标：
识记惠特曼的《草叶集》中的主要作品。
能力目标：
理解“草叶”的象征意义。
二、教学要点
《草叶集》的思想内容和艺术特点。
第四节雨果
一、教学要求：
知识目标：
识记雨果的生平及主要作品。
能力目标：
1．理解和评价雨果的人道主义思想。
2．理解《克伦威尔·序言》中雨果的主要文艺观。
3．《悲惨世界》的思想价值和局限性。
二、教学要点
1．分析冉·阿让形象。
2．《巴黎圣母院》的主题思想和艺术特点。
3．“美丑对照原则”在雨果作品中的运用及审美效果。
第七章十九世纪现实主义文学（26学时）
第一节概述
一、教学要求：
知识目标：
识记
1．概念术语：
“自然派”、“多余人”、“新人”、“小人物”。
2．欧美各国现实主义文学的成就及主要作家作品。
能力目标：
掌握现实主义文学的思想特征和艺术特征。
二、教学要点：
1．了解现实主义文学形成的社会背景和精神文化条件。
2．掌握英国现实主义文学的特点。
3．掌握俄国现实主义文学的特点。
4．了解爱玛悲剧的社会意义。
5．了解别里科夫形象及其社会意义。
第二节司汤达
一、教学要求：
知识目标：
识记司汤达的生平及主要作品。
能力目标：
1．了解《红与黑》在文学史上的意义。
2．理解“红”与“黑”的象征意义。
二、教学要点
1．《红与黑》的社会政治内容和艺术特色。
2．分析于连形象，理解于连的个人奋斗。
3．分析《红与黑》的心理描写手法。
第三节巴尔扎克
一、教学要求：
知识目标：
1．识记概念术语：
《人间喜剧》、人物再现法。
2．了解巴尔扎克的生平及主要作品。
能力目标：
掌握
1．《人间喜剧》的分类构成及主要作品。
2．《人间喜剧》的串联方法。
3．《人间喜剧·前言》的现实主义美学观。
4．《人间喜剧》的写作目的。
5．伏脱冷形象及其独特的社会批判意义。
6．巴尔扎克思想的矛盾性。
二、教学要点
1．《人间喜剧》的思想成就。
2．《高老头》的思想内容和艺术特点。
3．分析拉斯蒂涅形象及其深刻的社会批判意义。
4．深刻理解高老头悲剧的历史意义和现实意义。
5．分析巴尔扎克作品中的典型环境描写。
第四节狄更斯
一、教学要求：
知识目标：
识记狄更斯的生平及主要作品。
能力目标：
1．了解狄更斯的创作分期及各时期的创作特点和文学成就。
2．掌握狄更斯小说创作的思想特点和艺术特点。
二、教学要点
1．《艰难时世》的思想内容。
2．《大卫·科波菲尔》的思想内容。
3．《双城记》的写作意图、主题思想和艺术特点。
4．结合《双城记》的人物形象分析，理解狄更斯的人道主义思想。
5．分析狄更斯小说中充满温情的小人物王国。
第五节勃朗特三姐妹
一、教学要求：
知识目标：
识记勃朗特三姐妹的生平及主要作品。
能力目标：
理解《呼啸山庄》中的爱恨情仇。
人文素养目标：
简·爱的女性意识和人格魅力。
二、教学要点
1、呼啸山庄的叙事艺术。
2、《简爱》的现代女性启示意义。
第六节哈代
一、教学要求：
知识目标：
了解哈代的生平及主要作品。
能力目标：
1．掌握哈代小说的分类及主要成就。
2．掌握哈代小说创作的思想倾向。
人文目标：
体会哈代小说的悲剧性特点和宿命色彩。
二、教学要点
1．《德伯家的苔丝》的思想内容和艺术特点。
2．分析苔丝形象及其悲剧根源。
第七节果戈理
一、教学要求：
知识目标：
掌握果戈理的生平及主要作品。
能力目标：
1．了解果戈理在俄国文学史上的地位。
2．掌握果戈理创作的特点。
二、教学要点
1．《钦差大臣》的思想意义及讽刺艺术。
2．理解泼留希金形象。
3．《死魂灵》的主题思想和艺术特点。
4．分析乞乞科夫形象。
5．果戈理的艺术风格。
第八节列夫·托尔斯泰
一、教学要求：
知识目标：
1．识记概念术语：
忏悔的贵族、“托尔斯泰主义”、“心灵辩证法”。
2．了解托尔斯泰的生平及主要作品。
能力目标：
1．理解列宁的评语：
“列夫·托尔斯泰是俄国革命的镜子”。
2．理解《战争与和平》的主题。
二、教学要点
1．托尔斯泰思想发展的阶段性及各阶段的主要特点。
2．分析安娜的形象及其悲剧根源。
3．从《复活》看托尔斯泰世界观的进步性和局限性。
4．分析玛丝洛娃的形象。
5．分析聂赫留朵夫形象。
第九节马克·吐温
一、教学要求：
知识目标：
了解马克·吐温的生平及主要作品。
能力目标：
1．掌握马克·吐温的创作分期及主要成就。
2．了解马克·吐温短篇小说的主题思想和艺术特点。
3．理解《哈克贝利·芬历险记》中密西西比河的象征意义。
二、教学要点
1．《哈克贝利·芬历险记》的主题及艺术特点。
2．论马克·吐温的幽默讽刺艺术。
第十节易卜生
一、教学要求：
知识目标：
1．识记概念术语：
社会问题剧。
2．了解易卜生的生平和主要作品。
能力目标：
1．掌握易卜生戏剧创作的主要成就。
2．易卜生戏剧创作特点及对现代戏剧的贡献。
二、教学要点
1．《玩偶之家》的主题思想和艺术特点。
2．分析娜拉和海尔茂形象。
大纲制订人：
起建飞
大纲审定人（系主任或教研室主任）：
赵锦华
制订日期：
2007年7月
修订日期：
2016年2月
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