小学数学信息技术教学设计.docx

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小学数学信息技术教学设计

小学数学信息技术教学设计

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小学数学《7的乘法口诀》与信息技术整合教学设计教学内容为苏教版小学数学第三册第八单元《乘法口诀和口诀求商》中《7的乘法口诀》一课一、教学分析乘法口诀是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础教材内容的呈现是在学生学“1—6的乘法口诀”以后由于他们已经具有学习1—6的乘法口诀的基础，所以教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动探索归纳出7的乘法口诀，体现了提高学生学习独立性要求的编写意图二、教学目标及重点难点[知识与能力目标]：

1、利用多媒体辅助教学让学生经历7的连加过程，得出和掌握7的乘法口诀，能正确计算7的乘法，提高解决实际问题的能力2、使学生理解7的乘法口诀的来源，认识7的乘法口诀之间的联系，培养学生初步的推理能力[过程与方法目标]：

通过归纳、推理，编制和掌握7的乘法口诀[情感态度与价值观目标]:

培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验[教学重点]：

能用7的乘法口诀正确计算7的乘法；[教学难点]：

让学生理解7的乘法口诀的形成过程，熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题三、教法和学法[教法]在深入钻研与把握教材的基础上，依据《新课标》变注重知识获得的结果为注重知识获得的过程的教育理念，以学生发展为立足点，以自主探究为主线，采用多媒体辅助教学，力求创造性地开发课程资源，合理运用教学方法，发挥学生已有的2－6的乘法口诀的基础知识迁移作用，引导学生自我完成对7的乘法口诀的探究、编制，在初步经历“观察、尝试、操作、交流、欣赏”等数学活动中形成相关的活动经验，体验数学创造的乐趣在课堂上，力求创建一种开放的、浸润的、积极互动的课堂文化，让学生学得轻松愉快、扎实有效在推导7的乘法口诀和讨论怎样记忆时分别运用直观演示、实践探索、观察比较、演绎概括等教学方法，引导学生动手操作、自主探究，充分调动学生的学习积极性[学法]让学生自主参与编制乘法口诀的活动，明白乘法口诀的来源，掌握编制乘法口诀的方法，利用相邻乘法口诀间的联系来理解并记忆乘法口诀，让学生经历探索数学知识的过程，学习用数学方式解决生活中的实际问题，树立学习数学的自信心培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并从中体验到成功的快乐四、教学过程基本教学模式可以下图来表现：

教学流程图：

环节一：

复习回顾，创设情境1、复习1－6的乘法口诀：

，你会看图列算式吗？

并用一句乘法口诀计算两道乘法算式2、情境引入：

今天小朋友和老师一起到游乐场参观有趣的摆帆船比赛，比赛就要开始了，大家请看摆1只小船用了7个△，摆2只这样的小船要用几个△？

那摆3个呢摆7个呢？

让学生将个数填在表格里师：

我们一起把这一列数读一读学生读7、14、21、28、35、42、49师：

这些数都与几有关系呢？

师：

从这一列数中，我们能看出：

1个7是多少？

2个7呢？

“21”是几个7？

几个7相加得28学生回答后教师组织学生看着屏幕中的数说一说：

1个7是7，2个7是14?

?

师：

看着上面的这个表，你猜猜咱们今天要编写几的乘法口诀，你会编吗？

环节二：

动手操作，启发思考1、自主探究学生根据自己的实际情况选择学习方式，展开自主学习：

觉得自己能够推导口诀的学生，开始独立探究如果有困难，可以主动寻求他人帮助，可以向同学请教，也可以向老师请教觉得无从下手的学生，和老师一起推导7的乘法口诀让学生拿出学具，引导学生根据乘法的含义，分别想1个7、2个7各是多少？

依次写出乘法算式和得数，推导出第一、二句口诀2、合作交流学生小组活动学生小组汇报：

①说说你编的7的乘法口诀？

②说说7的乘法口诀有什么特点？

③你认为7的乘法口诀哪几句最难记？

你怎样记的？

视频展示其中小组所编的口诀其余学生辨析：

所编的口诀是否正确？

并检查本小组编写的口诀是否正确3、寻找规律，理解记忆口诀大家自豪地读一读七的乘法口诀，寻找其中的规律对口令形式：

师生对口令，生生互动，小组之间对口令，内容：

如：

二七七三十五七七七四十二师：

三七二十一生：

3×7=217×3=21寻找口诀与生活的联系结合学生交流如何记“三七二十一”时，教师指出：

“不管三七二十一”这一句在生活中说得比较多我们小朋友对《西游记》，一定不陌生屏幕出示《西游记》图片和文字，请学生寻找这段文字中的乘法口诀文字如下：

“孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成火眼金晴，取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打”学生小组合作读、尝试记、背七的乘法口诀[课中操]环节三：

反馈练习，巩固记忆1、巩固记忆电脑出示一个交互活动转盘，随机产生一个7以内的数与7相乘，由学生自己操作并口算出结果，并说出是用哪句口诀计算的这个转盘可转可停，还可通过按钮调节转速2、口诀整合练习显示一个灵活的算式翻板，既可以巩固这堂课的学习内容，并复习前面学过的1-6乘法口诀，将前后口诀联系起来3、挑战自我电脑随机出10道题，含有7及1-6表内的乘法，要求学生输入算式正确结果，电脑最终出示练习成绩对于错题可以选择“错题重练”，也可以选择再挑战一次环节四：

总结欣赏，交流掌握

（1）欣赏师：

7在古代是一个比较有趣的数，下面我们来欣赏一首配乐朗诵的唐诗《咏柳》，请你算出这首诗共多少字，并说出想的过程，说出相关口诀师：

像这样每句七个字的诗，又称七言诗

（2）交流掌握7的乘法口诀在实际生活中的应用师：

从古至今，人们生活在数的世界中在实际生活中，在我们周围，还有哪些现象与7有关？

能用7的乘法口诀解决哪些问题？

（3）总结评价这节课学习了什么新知识，有什么收获？

小学信息技术学科教学设计21课《建立个人博客》《建立个人博客》是江苏科学技术出版社出版的《信息技术》教材小学版下册第21课的内容本课是在学生有了一定的计算机基础知识之上的新授课，是重新认识、使用网络的新窗口，同时也是在学生学习了电子邮箱的申请与使用后的又一同类型的网络新内容，在整个单元中起到了承上启下的作用了解博客的概念，会在网上浏览博客的相关信息，并且运用博客、电子邮箱、网上论坛的方法来学习新知识；学会注册博客、发表日志，对于学生进行网路学习，实现知识的迁移具有重要的指导作用二、教学对象分析本课的教学对象以小学六年级班为例，小学六年级的学生，思维比较开阔，好奇心强，有一定的创新能力，具备一定的文字录入技能和网络操作技能，而且较之于低年级的学生，他们接触网络的机会和次数也较多；在课堂上，他们踊跃积极，团体合作能力较好同时根据问卷调查，该班90%的学生都有自己的QQ号和电子邮箱，并且部分同学还经常上网装扮自己的QQ空间和进行网上偷菜，这些都为本课的学习奠定了良好的基础三、教学目标1.知识与技能提高学生通过网络获取信息和处理信息的能力初步了解什么是博客建立个人博客，学会在自己的博客上面浏览信息，发表日志2.过程与方法通过网络搜索查找关于“博客”的信息，查看中国青少年雏鹰网上的一些博客，从而初步了解“博客”的概念通过任务驱动的模式，结合分组教学法和演示法，让学生完成该堂课的学习任务，并且掌握合作学习、自主探究等好的学习方法3.情感态度与价值观激发学生建立个人博客的欲望倡导学生健康文明地上网4．行为与创新培养学生自主学习、合作学习的能力，培养学生交流协作的意识和个性化思维能力四、教学重点和难点教学重点：

1.通过网络获取关于“博客”的信息，初步了解什么是博客2.实现知识的迁移，学会建立自己的个人博客，并能在上面浏览信息和发表日志处理方法：

带领学生浏览“XX字典”，并简单介绍介绍用XX解决问题，让学生尝试进入博客留言，激发学生兴趣教学难点：

学生怎样合理利用网络获取信息和处理信息注册过程中的字母大小写问题及注册后要到电子邮箱中进行确认，才能完成个人博客的建立处理方法：

对于接触网络不多的，并且没有电子邮箱的同学，主要通以个别指导为主，尽量让他们拥有自己的邮箱五、教法和学法教法设计：

1.任务驱动法2.分组教学法3．演示法学法指导从学生的兴趣入手，把学生对网络学习的兴趣、激情引向课堂中来让学生在兴趣、激情的引导下，有目的地浏览课堂学习任务我的主导思想是：

能在课前都做好充分准备，课内让学生唱主角，教师唱配角我采取的模式是：

情趣导入——发现问题、及时指导——课上讨论、汇报结果——课后巩固，做好作业六、教学准备硬件环境：

计算机多媒体网络机房软件资源：

网络是否畅通，极域教学系统，《建立个人博客》PPT课件Office办公软件相关素材：

一些图片、文章七、教学课时1课时八、具体教学过程1.教学过程流程图2.教学过程表述※进行必要复习，截图导入新课教师开始新课：

师：

我们先看看已经做好的博客主页和电子邮箱主页我们已经跨入了信息时代，我们不仅可以通过互联网收发电子邮件，而且还能在网上建立自己的家园，同学们感兴趣吗?

今天就请大家来做一名小建筑师，一起建立自己喜欢的家园吧（揭示课题：

建立个人博客）※出示教学任务第一关师：

同学们知道什么是“博客”吗?

它有什么作用呢?

博客俗称“网络日志”，是一种新的网络交流方式，是以文字、图片等方式，将自己的成长日记、班级生活、文学阅读等上传发表，超越传统时空局限，让全社会共享你的知识和思想，记录个人成长的轨迹那么，我们如何来建立个人博客呢?

进入“中国少年雏鹰网”演示：

打开浏览器，进入“中国少年雏鹰网”（http：

／／www．chinakids．net．cn），师：

单击“博客”按钮，进入“雏鹰青少年博客”网站请学生尝试、体验：

浏览一些个人博客网页，交流感兴趣的博客信息至此，大家生肯定已经迫不及待了，下面就来学习注册博客※出示教学任务第二关首先单击“注册”按钮，打开“注册通行证”页面英文字母、数字组成，长度为5～20个字符，如果采用中文，字数长度只能为2～10个文字为了马上知道注册的用户名是否已被别人使用过，我们可以单击“测一下用户名是否已经被用”按钮，来获得信息我还要强调的是：

注册时带有“*”号的栏目必须填写，否则注册就不能成功；密码设臵时也要注意两次输入的密码一定要一致，否则计算机会告知出错；最后还需填写自己的电子邮箱地址，前几节课每位学生已经申请了个人电子邮箱，现在就请学生们把自己的电子邮箱地址正确完整地填写在输入框内师：

同学们，你们知道为什么要填写电子邮箱地址吗?

网站会通过你提供的电子邮箱地址往你的电子邮箱里寄一封激活信，只有当你激活了这封电子邮件，才完成博客注册当我们把注册的信息全部填写好后，千万别忘记单击“确定”按钮接下来计算机会提示还需做3件事：

①打开自己的电子邮箱进行查看②点击激活电子邮件中的链接，激活自己的账号确认按钮（计算机还会提醒你，当你长时间没有收到确认电子邮件，就需要修改邮件地址了）③经过确认后，网站会告知你已成为会员，并且注册成功后系统会自动转入“我的地盘”页面※出示教学任务第三关师：

下面请大家自己练习，注册自己的个人博客教师巡视，对个别学习有困难的学生进行专项指导，对于大多数同学提出的难题，教师再一次进行必要的屏幕控制演示生问：

我们已经注册好了博客，接下来我们该干什么呢?

师：

祝贺大家成功建立了个人博客，现在博客将成为每位同学学习和交流的一个平台下面，教师就来教大家发表博文※出示教学任务第四关师：

通常，人们把在博客中发表的文章称为日志我们怎么发表我们的博文呢?

首先单击“我的地盘”页面中的“写博文”按钮，进入“添加博文”页面，然后输入要发表的博文标题和正文，并选择发表方式，最后单击“提交”按钮，完成博文的发表教师小结：

通过我们自己的努力成功地建立了个人博客，并且学会了通过个人博客发表日志博客账号的注册通常需要网络通行证，而且通过自己的邮箱进行激活，此外，用户注册过程中，注意区分大小写九、课后作业通过任务驱动法、分组教学法和演示法三种教学方法，估计大多数的学生可以掌握该节课的内容所以我根据你们的课堂表现，并结合教学重难点布置课后作业：

完成教材中的“实践园”内容，作为课后的巩固练习预习下一节“设置个人博客“内容，尝试设置自己已建好的博客教学反思：

作业1.结合自己教学实践，设计一个信息技术与数学学科整合的案例《数一数》教学设计信都镇新兴小学柳毓钊教学内容：

人教版小学数学一年级上册第2至5页教学目标：

1通过观看多媒体课件，使学生初步了解新兴小学的学校情况，以便一年级新生尽快适应校园生活2.通过多媒体创设一个让学生感到亲切的身边的情境，在愉快轻松中初步学会数数的方法3.激发学生学习数学的兴趣，渗透爱学习、爱数学、爱学校的思想品德教育教学重点：

了解学生数数的基础，对没有掌握数数方法的同学教会他数数量为1——10的事物的方法教学难点：

如何在有限的时间、空间内高效的完成上述教学目标教学关键：

创设学生身边的情境，使之乐学教学突破：

多媒体手段的综合运用教学器材准备：

佳能ixus120相机一部，多媒体电脑一台、投影设备教学过程预设：

主题一：

笑笑上学了1、多媒体播放卡通人物笑笑上学的动画片，伴着轻松的《读书郎》歌声，声音解说：

“这是我们（转载于:

海达范文网:

小学数学信息技术教学设计）的好朋友笑笑，她从幼儿园大班升到小学读书了，从今天起，她就和我们一样，成为小学一年级学生了”2、动画镜头随着笑笑进了校园，笑笑抬头看到了“新兴小学”，哇！

好漂亮的校园呀！

镜头切换成用数码相机拍摄的新兴小学校园纪实视频重点放在美丽的校园、花草、学生愉快玩耍上，然后介绍一年级所在的西栋教学楼的教室位置、食堂、厕所的位置主题二、美丽的校园1.写实镜头：

随着画面的转移，镜头定格在：

十个男同学在打篮球师：

谁能数一数有多少个大哥哥在打篮球？

2.从1开始呈现一些新兴小学校园里的人、物，引导学生数数一面国旗，一位老师，两个篮球，三棵树，四个垃圾桶五个花坛，六台乒乓球桌…….十个同学在跳绳…….教师有意让多一些学生一个接一个的说，如果说错了，让大家一起来数一数