余姚市中小学德育工作评价实施办法.docx
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余姚市中小学德育工作评价实施办法
余姚市中小学德育工作评价实施办法
（试行）
为全面落实学校教育中“德育为先”的核心地位，切实提高学校德育工作的针对性和实效性，促进学校德育工作落到实处,特制定此评价实施办法。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻落实党中央国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《余姚市教育局关于加强和改进学校德育工作的意见》的精神，遵循教育发展规律和青少年思想品德发展特点，树立现代科学评价理念，在继承和发扬德育评价传统特色的基础上，根据学校德育工作的新情况、新特点和新任务，不断完善和优化德育评价体系，努力改进德育评价的方法、形式和手段，着力体现学校德育评价的科学性、客观性、激励性和指导性，激励学校干部教师坚持立德树人、促进发展，优化育人环境，全面推进以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点的素质教育。
二、现实意义
学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道、主阵地，必须把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。
加强对学校德育工作的有效评价，推动学校德育工作的有效开展，探索新时期德育工作的新规律、新方法，是推进素质教育的必然要求，是培养国家合格建设者和接班人的必要保证，也是评价、考核一所学校教育教学质量的基本内容。
三、指标体系
《实施办法》由“基础性指标”和“发展性指标”两部分构成。
基础性指标有四个评估项目：
德育目标及规划、组织管理及队伍建设、育人途径、教育质量。
旨在针对学校的办学理念、科学管理、工作质量等方面进行测评，是学校必须要达到的基础性目标。
发展性指标是为学校进一步提高德育工作水平、重视工作实际效果而提出的，具有发展性、导向性和创新性。
本评估方案的分值构成为：
100+10分。
其中，“基础性指标”100分，“发展性指标”满分10分。
本评估方案的数据采集方法：
主要采用听取汇报、材料审核、问卷调查、座谈、实地考察等五种方法。
本评估方案的评分方法：
每一指标的评估分值确定后，得出评估总分。
四、评价方法与步骤
1.对学校的评估采取德育专项评估的方式进行。
德育专项评估是指依据基本指标和学校工作计划中确定的学年度目标对学校进行的全面评估，在学校全面自评的基础上组织实施。
余姚市教育局组织评审小组，对市属学校每学年度初评一次，对市属学校以及三中心学校两个学年度综合评估一次。
其他学校有教辅室负责评估。
材料交教育局，教育局进行抽测。
2.德育专项评估时间原则上定在学年开始。
所有材料审核应以测评年度前两年的材料为主。
3.《实施办法》印发后，各单位应结合各自实际建立并不断完善自评制度，并应于测评年9月向上级主管部门提报学校自评报告以及自评表。
五、评价结果使用
对学校德育的评估结果，作为对学校及其负责人的有关各项评先评优的重要依据。
1.德育专项评价实行等级制，评价结果汇总2个学年度的过程性评价情况后形成。
分为四个等级：
优秀等级90-110分
良好等级80-89分
合格等级60-79分
不合格等级59分以下
2．申报教育局德育先进集体的单位，在德育专项评估中必须为优秀等级，否则不得申报；对于德育工作评价为优秀等级学校，在各类德育先进评选中给予名额上的倾斜；连续两次优秀等级学校加挂“余姚市德育示范学校”标志牌；对于德育工作评价不合格的学校，给予黄牌警告，连续两次不合格，是省市规范化学校的给予摘牌。
3．对评价中发现的影响学校发展的突出问题将专题向有关部门反馈，并于当年提出整改建议，并在下次评价中做重点检查。
4．由于学校管理不善，出现下列现象之一，造成恶劣影响的，学校德育评价等级降低一个等级，并与校长教育教学工作绩效考核挂钩：
（1）恶性安全责任事故；
（2）教职工和学生中出现犯罪被判刑;
（3）其它严重违背教育法规和政策的现象。
六、适用范围
《实施办法》适用于余姚市中小学校。
附件1
余姚市中小学德育评估细则（基础性指标）
学校________________ ______年______月_____日
指标与分值
评估
方式
得分
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
组
织
与
队
伍
12
分
组织机构
2分
建立校长为第一责任人的学校德育组织领导体系，职责明确，分工合理，形成合力。
（1分）
查阅资料
访谈领导
学校德育管理机构设置合理，工作定位和职能清晰，构建良好的运行机制。
（1分）
德育干部
队伍
２分
1．有分管领导、德育主任、年级组长、团队干部，分工明确，队伍相对稳定，能根据计划定期研究、部署和实施学校德育工作。
（1分）
查阅资料
会议记录
2．德育干部热爱学校德育工作，具有较高的政治理论水平和教育管理、指导和实践能力。
（1分）
班主任队伍
5分
1．按照《中小学班主任工作规定》选聘班主任、落实相应的待遇。
（1分）
查阅资料
访谈老师
2．学校定期对班主任进行培训，提高班主任例会与培训的质量，每次活动有主题、有内容、有记录。
（2分）
3．班主任科学、规范、创新、高效地开展工作。
（2分）
学生干部
3分
1．有一支关心集体、乐于奉献，有一定组织活动能力的学生干部。
（1分）
查阅资料
访谈学生
2．团队干部定期对学生干部进行各种培训。
（1分）
3．积极自主地开展各类活动，为学校、班级的建设献计献策。
（1分）
规
划
与
制
度
12
分
规划与计划
6分
1．学校有德育实施的三年发展规划，体现从实际出发、循序渐进和以学生发展为本的原则，做到与时俱进，不断调整。
（1分）
听汇报
查阅资料
访谈领导、师生
2．每学期初制定校德育工作计划，落实德育目标要求，阶段德育工作重点明确；对学校德育的重点、难点、热点的问题有切实有效的措施。
（2分）
3．各年级组长有针对年级实际的年度实施计划和具体措施。
（1分）
4．每学期班主任有针对班级实际制订的体现班级特色的工作计划；对班级工作中的重点、难点、热点的问题有切实有效措施。
（2分）
工作制度
6分
1．有学科教学将思想教育融入课堂教学的制度。
（1分）
查阅资料
访谈师生
2．建立健全切合学校特点和学生实际的班主任工作管理、一日常规管理、德育工作研讨、档案材料管理等工作制度。
（1分）
3．有符合学校实际的科学合理的班主任工作考核评价制度。
（1分）
查阅资料
访谈师生
4．有体现在备课、上课以及教师落实学科渗透德育的评价制度。
（1分）
5．有对成绩突出的个人和集体评优、表彰的奖励制度；每学年有一定的投入用于开展德育活动。
（1分）
查阅资料
访谈师生
问卷调查
6．执行奖励机制的效果以及师生的满意度。
（1分）
途
径
与
措
施
38
分
主题教育
活动
6分
1．每周一次升旗仪式制度化、规范化，国旗下讲话内容丰富，教育性强。
（2分）
查阅资料
访谈学生
2．班会课、午（晨）会课的思想教育和专题教育做到时间、目标、内容、检查落实，教育活动的针对性、实效性强。
（2分）
查阅资料
访谈学生
3．定期举办校本节庆活动及阶段性主题教育活动。
（2分）
查阅资料
访谈学生
德育课程
5分
1．制定学科落实德育的方案；推进工作有计划，有措施。
（1分）
查阅资料
2．教学中落实德育，效果显著。
（２分）
听课
访谈师生
查阅资料
3．有校本德育课程，并能进课时加以实施。
（2分）
查阅资料
访谈学生
团队工作
4分
1．学校共青团、少先队组织与学生社团组织健全，有工作计划和经费保障。
（1分）
查阅资料
访谈学生
2．共青团、少先队、学生社团等活动有规划、有记录、有考核；重视团队干部队伍建设。
（2分）
查阅资料
访谈学生
3．能积极开展各种传统性和校本性团队活动；学生对团队活动认同度达90%以上。
（1分）
查阅资料
访谈学生
心理健康
教育
3分
学校心理咨询室有专用房间，小学配备专用电脑；初高中配备必要的测量软件（1分）。
评估验收
小学至少有一名以心理健康教育工作为主的兼职教师；中学至少有一名专职心理辅导教师。
（1分）
评估验收
心理辅导室每周要保证开放时间，并设有悄悄话信箱，建立问题学生心理档案等（1分）。
评估验收
特殊学生
的帮教
5分
1．建立班级、年级、学校、家庭、社区各层次的行为、学业、生活等困难生的帮教制度。
学校建立特殊学生名册，有关领导对特殊学生的班级分布以及基本情况有所了解。
（1分）
查阅资料
访谈师生
2．制定落实帮教的管理措施，建立特殊学生帮教记录。
（2分）
查阅资料
访谈师生
3．对学生的家庭背景、成长环境和性格特征以及主要问题分析透彻、具体、客观，落实帮教措施，帮教过程的记载清晰、具体，并有效果反馈。
（2分）
社会实践
4分
1．学生社会实践活动列入学校教育教学计划，管理网络健全。
（2分）
查阅资料
访谈学生
2．认真执行上级教育部门有关对于学生社会实践的规定，并精心组织学生社会实践活动。
（2分）
宣传载体
6分
1．宣传栏、广播台、校园网等宣传媒体管理有序，内容适时，运行良好。
（2分）
查阅资料
访谈学生
查看网页
2．规范学校德育网页建设，主题明确、界面美观、栏目丰富、内容实在、体现特色、加强互动，家长有一定的点击率。
（４分）
家庭教育
3分
建立家长学校并运行正常。
（1分）
评估验收
被评为余姚市示范家长学校（2分）
评估验收
被评为宁波市示范家长学校（3分）
评估验收
共建共享
2分
1．师生积极参与社区文明创建活动，有与社区共建计划，有效落实。
（1分）
查阅资料
走访社区
访谈教师
2．学校的体育活动场地尽可能向社会开放。
（1分）
工
作
实
效
38
分
行为习惯
10分
1．仪容仪表：
佩戴红领巾、校徽，穿好校服，不佩戴首饰，男生不留长发、不烫发等。
（2分）
巡视校园
听课观察
2．文明礼貌：
对教师有礼貌，同学之间友爱相处，言行文明，有秩序地上下楼梯、进出校门、进餐厅用餐等。
（2分）
3．校园卫生：
校园干净、整洁，地面无纸屑，无垃圾死角。
（2分）
4．两操情况：
认真参加广播操、眼保健操活动，精神饱满，动作规范。
（2分）
5．学习习惯：
认真做好课前准备；上课专心听讲、积极思维；按质完成作业等。
（2分）
学生素质的整体提高
6分
1．有不同层次学生发展进步的典型案例。
（１分）
访谈学生
查阅资料
访谈教师
2．.注重对行为偏差学生的帮教跟踪，对学习困难学生的辅导，转化率高。
（2分）
3．学生无案发率。
（３分）
社会评价
6分
1．社区对教师师德和学生品德表现的满意率≧80％。
（2分）
问卷调查
走访社区
2．家长对教师师德和学生品德表现的满意率≧80％。
（2分）
问卷调查
走访家长
3．学生对教师师德和学生德育活动的满意率≧80％。
（2分）
学生访谈
学生问卷
德育科研
（上限6分）
1．德育课题研究（宁波级2分/项；余姚市级1分/项）。
查阅资料
相关证明
2．德育研究成果、方案、案例等获奖（宁波市级等第奖2分/项；余姚市等第奖1分/项）。
查阅资料
相关证明
3．德育研究成果发表（宁波市及以上刊物1分/篇；余姚市级刊物0.5分/篇；德育信息市级1分/5篇）。
查阅资料
相关证明
展示与辐射
（上限6分）
1．特色工作现场展示与研讨（宁波市级3分/次；余姚市级2分/次）。
查阅资料
相关证明
2．特色经验介绍与交流（宁波市级2分/次；余姚市级1分/次。
）。
查阅资料
相关证明
活动参与
与获奖情况
（上限4分）
1．积极参与日常活动，参与率100％。
（２分）
查阅资料
相关证明
2．德育活动团体获奖（宁波市级等第奖2分/项；余姚市级等第奖1分/项）。
查阅资料
相关证明
小计
附件2
余姚市中小学德育评估细则（发展性指标）
指标与分值
评估方式
得分
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
特色
与
创新
（10分）
特色
效应
（5分）
1.德育工作创新性强，示范性强，特色鲜明，被评为余姚市德育特色学校（5分）
2.德育工作特色创建有规划，取得一定成绩。
（2分）
查阅资料
访谈领导、社会各界人士等
发展
水平
（5分）
纵向比较，进步明显；横向比较，地位上升。
（5分）
小计
升级会员 