实施办学标准执行办学规范.docx
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实施办学标准执行办学规范
实施办学标准执行办学规范
加强四项建设促进三个发展
——2010年度工作报告
同志们：
2011年是实施“十二·五”规划的开局年，也是新一轮教育改革的起始年，教育迎来了新机遇，面临着新挑战。
我们应该在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2022年）》以及安徽省教育工作会议的精神指导下，立足新起点，明确新目标，建设新亮点，开创新局面，在今后的五年中，我校的主要发展目标是实施省颁《办学标准》，执行省颁《办学规范》，努力把我校办成“队伍优良、管理规范、质量前茅、特色明显”的示范学校。
一、指导思想：
以党的十七大精神为指导，坚持科学发展观；以“人本和谐”为理念，全面贯彻党的教育方针；以素质教育为核心，弘扬崇新精神，构建校本文化体系，深化教育改革，规范办学行为，努力为学生成长服务，为教师发展服务，促进学校、教师、学生全面发展。
二、工作目标：
1、实施办学标准，改善办学条件，丰富校本文化，逐步构建美化、绿化、净化的校园环境。
2、弘扬崇新精神，加强师资培训，努力打造一批品德高尚、业务精良的优秀教师团队。
3、执行办学规范，廉洁从政从教，实施精细管理，规范各种行为，全面提升学生的基本素质，全面提升教师整体形象，全面提升办学水平。
三、具体措施：
1、加强队伍建设促进教师发展
清华大学老校长梅贻琦有句名言：
大学之大，非在大楼，而在大师。
现在的家长之所以择校其实是在择师。
鼓励教师立志做公众知识分子和成为名牌教师”，公众知识分子就是关心政治、参与社会、重视文化的专业人士；名师就是创造出适合自己特点的工作方法，提出幸福的教育人生理念，在成就事业的过程中实现自己的人生价值，在自我修炼中完善自身的精神境界，从而使自己乐观、自信、豁达地面对职业生活。
因而，我们应该把打造品德高尚、业务过硬的教师队伍放在首要位置，把提升教师形象作为学校立于不败之地的保证。
（1）规范从教行为，提高师德师风。
学校要求全体教职员工以格守《职业道德规范》为基础，以弘扬中华民族传统为美德，以奉献、创新、团结合作为团队精神，努力打造独具校本特色的崇新教育。
继续深入开展“加强师德建设，规范办学行为”主题活动，让全体教师在今后工作中自觉抵制歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生现象；禁止有偿家教；不收受学生、家长的礼物；不违反教学规律，片面追求升学率，不单纯以分数评价学生，不加重学生课业负担。
一是认真学习，自查自纠。
学校将召开师德建设大会，签订“师德承诺书”，举行教师宣誓仪式。
以校报、校园网、校务公开栏、悬挂标语条幅等形式营造氛围。
各年级组、学科组要组织教师认真学习师德建设的有关规定，不断提高政治理论素养和对法律法规的执行力；分别采取自己讲、大家评、征求意见等方法，对照师德师风问题，剖析原因，主动反思，寻找差距，理清思路，整改提高。
二是直面社会，接受监督。
教育是人民的教育，学校是人民的学校，我们履行的责任和义务都在众目睽睽之下，我们的一言一行都在人民的监督之中。
因此，学校打算开展“四走进四征求”活动，走进社会，走进社区，走进人群，走进学生家庭，宣传教育方针，了解学生情况，共谋学校发展。
聘请人大代表、政协委员、退休教师、家长等为学校“加强师德建设，规范办学行为”义务监督员；组织学生和家长开展最喜欢的教师评选活动，并邀请新闻媒体进行报道。
让社会各界都来监督我们的师德建设。
三是树立典型，表彰先进。
学校将采取树身边典型的方式，大力表彰师德模范人物。
设立“教学特色、教研特色、教育特色、爱岗敬业”等“四项奖励”，激励全体教师勤于事业，乐于奉献。
同时要求全体党员充分发挥先锋模范作用，以“创先争优”活动为契机，开展“六个一”主题实践活动。
即提出一条解决学校发展的建议；参与一项教科研活动；带动一名群众教师；帮助一名贫困学生；转化一名问题学生；帮教一个留守学生。
以此突出“创先争优”活动主题。
四是建立长效机制，实行一票否决。
我们要建立师德教育长效机制，将师德教育纳入年度考核体系，纳入岗位竞聘，实行一票否决。
对有社会反映的教师进行诫勉谈话，批评教育，纳入年终考核。
（2）加强学习，促进专业成长。
在进一步搞好继续教育、校本培训、远程教育培训的前提下，创造条件让教师参与各级各类培训。
同时，开展“崇新教育读书会”活动，学习《幸福的教育人生》，“感悟大道，涵养孔德”，撰写以“合和为道，享受幸福教育人生”为主题的心得体会，提升教师的人文素养，增长教师的教育智慧。
从今年起学校要求每一位教师及时将自己的教育故事、教学随笔、课题成果、读书心得等汇集编印成册，展示教育教学成果，编印崇新教研专辑。
以后年年如此，以此记录教师成长的足迹和学校发展的历史，走教师团队内涵发展的道路，培养更多的骨干教师、研究型教师、专家型教师，形成名符其实的实验小学名师群体。
2、加强质量建设，促进办学效率提高。
教学质量是学校生存之本，是学校的生命线。
因此，一个学校要想立足于教育之林就必须努力提高教学质量；一个教师要想立足于教坛就必须全力以赴提高自己的教学质量。
但目前还有一些影响我校质量提升的因素：
（1）行政班子忙于事务，对教学管理不深入、不规范、不细致、不科学；
（2）学生群体结构发生变化，农村户籍的学生约占50%，留守儿童多，学生基础参差不齐；（3）师资水平有待提高；（4）课堂效率低，课前准备不足，课中教师包办代替，师生互动少，有效训练不足；（5）教学基本条件仍然比较落后；（6）大班额现象致使老师超负荷运转，学生也没有一个良好的学习环境。
针对这些客观存在的不利因素，我们必须充分发挥自己的主观能性，在如下几个方面下功夫：
（1）面向全体，倾注爱心。
“一日为师，终身为父”这句传统古训，道出了教师的爱与责任。
教师在教育教学中倾注的是严父般的爱，传授的是知识和做人之道。
每一个教师首先要面向全体学生，了解每个学生，俗话说：
“知已知彼，百战不殆。
”其次是要想让学生安心学习，就必须做“知心大姐”，为其排忧解难，让其愉快学习。
再次是以人为本，以学生为主体，善于发现挖掘学生的闪光点，激励学生快乐成长。
只有做到这点，才可望提高教学质量。
（2）激发兴趣，鼓励进步。
人们常说：
“兴趣是学习的老师，兴趣是学习的动力”。
上课生动、有趣是教师追求的最佳境界，也是提高教育教学质量的有效途径。
教师在教学过程中最关键的就是要激发学生学习的兴趣，学生在学习中有了兴趣，也就有了动力。
同时，对学生多激励少训斥，“任何人都喜欢听好话”这是不可否认的事实，学生也是如此，你的鼓励说不定能让一个不自信的学生变得自信，让一个不成器的学生成器，让一个坏学生成为好学生。
因此，想提高教学质量的教师就得多用“鲜花”与“掌声”!
（3）教给方法，学会学习。
引导学生掌握一些基本的学习方法，让他们从小学会学习，这既是未来社会对基础教育的客观要求，也是素质教育必须完成的一项基本任务。
这就要求我们在教学中要教给学生学习方法，让他们学会学习。
如实际操作、直观感知、抽象概括、演绎推理、发散思维、系统整理知识等等。
学生只有掌握这些方法，才能促进学习能力的发展和素质的全面提高。
（4）重视学生获取知识过程。
传统的应试教育只注重知识结果的教学，而素质教育是以提高学生素质为根本目的。
我们必须高度重视学生获取知识过程，让他们在掌握知识的同时，获取掌握知识的方法。
因此，要抓好两大措施：
一是教师要正确再现知识的形成过程，让学生根据知识发展的逻辑顺序去进行再发现。
二是注意创造更多的机会让学生展现获取知识的过程，以此帮助学生实现认知过程与知识形成过程的主动适应，使他们从中获得掌握知识的途径与方法。
（5）培养良好的学习习惯。
结合课堂教学，教师要有目的、有意识地培养学生认真的学习态度，独立思考、不畏困难的精神，养成计算仔细、思考认真、书写工整、检验一丝不苟、听讲聚精会神、答问井井有条，以及课前自觉预习、课中主动参与、课后及时复习的良好学习习惯。
（6）巩固“教学研合一”的校本教研模式，注重有效的课堂教学。
继续开展“有效课堂教学”为主题的研究，倡导大家追求有活力、吸引力、高效益、高质量、最具生命力的教学。
坚决杜绝一讲到底的满堂灌、照本宣科的串讲、毫无启示的自问自答等教学过程。
由年级主任组织领导，以年级、学科为单位每两周进行一次集体研讨，就“学生作业负担如何适度”、“课堂生成性问题的研究”、“课堂教学常规规范”等主题，寻找教学中的问题，研讨问题，解决问题，付诸实施，从而达到提高教育教学效率的目的，确保有效教学促进学生在知识、能力、身体、心智、情感、精神、心灵等方面的整体发展。
3、加强学生行为规范建设促进学生发展
现代心理学研究证明：
一个人成才所受的影响，非智力因素约占75％，智力因素约占25％。
良好的习惯是非智力因素最主要的方面，所以，培养学生良好行为习惯是学生成才的重要条件，对学生的一生有着重要作用。
小学阶段是学生良好行为习惯养成的重要时期，如何正确引导并进行规范值得我们思考与研究，学校已将《新世纪小学生良好行为习惯养成教育》作为校本课题，并与执法局联合下文开展“争当文明小市民，我为岳西添光彩”系列活动，活动开展有具体方案，在这里不展开讲，下面我就实际工作中的一些作法提几点要求：
（1）对照常规，规范行为。
小学生要养成的习惯涉及到方方面面。
课前、课中、放学、作息……该怎么做，不该怎么做，无一不需要老师的引导和教育，为此，学校已将《岳西县实验小学学生一日常规》印发了，目的在于统一规范，统一要求，统一实施，各班级要认真学习，让每一个学生认真践行，在学中做，在做中学，在践行中巩固，不知不觉的在行为中得到规范和强化。
（2）强化训练，严格要求。
一些专家实验证明，一项行为习惯至少要经过21天不间断的训练才能形成。
可见，良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可以形成的，必须多次反复的实践。
尤其是小学生自制能力差，一些良好习惯易产生也易消退，所以，要充分利用《小学生日常行为规范》来引导学生行为的自觉性。
每月根据学生实际更换新的目标，鼓励学生对照目标找出自己的优点和不足。
每周提出切实可行的行为要求，让他们通过努力而达到要求，享受成功的喜悦。
在训练过程中，低年级学生可让其了解小学生行为规范，提出一些简单易行的要求，让他们认真去做；中年级学生渐渐有了自我意识，开始会主动思考、判断是非，可以规范行为，进行达标训练。
高年级学生基本上由他律转为自律，可以要求学生自觉履行行为标准，进而形成一种良好行为习惯。
（3）参与实践，注重体验。
小学生情感体验具有直接性和情境性，当引起学生产生某种情感体验的事物出现在眼前的时候，就会产生某种情感体验。
教师要用心的组织学生开展一些简单、易行、有意义的活动，参与各种实践活动，活动前强调注意事项，活动中严格要求，活动后适当点拨引导，让学生体验回味。
这样既能促使学生形成积极向上、团结协助的团队精神，又能形成文明参与公众活动的良好习惯。
（4）注重反复，防微杜渐。
教师要经常观察学生的行为，敏锐地发现不良行为的苗头，及时教育、及时矫正，遏制不良行为习惯的形成。
从“早”从“小”抓起，既要注意孩子的第一次，又要从小事抓起，然后，选择恰当的时间，运用恰当的办法，对症下药，让他们改掉不良习惯。
只有当某种良好的行为或动作通过强化训练，已经渗透到他的每一个细胞、每一滴血液和每一根神经中的时候，才能达到“自动化”的程度，他们的良好行为习惯才能真正养成。
（5）言传身教，指导行为。
教师的行为是学生道德概念的化身，一言一行都会成为学生仿效的标准，师表的力量是无穷的，小学生模仿力强，可塑性大。
因而，教师的一言一行对于引导学生至关重要，教师必须率先垂范，要求学生做到的，自己要先做到，在教学、生活中，以庄重大方、和蔼可亲的仪表，彬彬有礼的语言给学生作出示范。
同时，要充分利用学生中的典型事例，给孩子树立榜样，用榜样的力量感召他们，为他们指点迷津。
让先进的同学带动后进的同学，相互促进，纠正不良习惯，养成或保持良好习惯。
（6）形成制度，互相督促由于学生年龄小，意志不坚强，不能长久坚持，难免为一时的贪玩而忘了自己许下的“承诺”，所以，要培养学生良好的行为习惯，还在于有一个比较科学的管理制度，随时督促学生、提醒学生。
如：
安排班队干定期检查，开展一帮一，进行小组联动等等，同学之间相互督促，增强学生的责任心，使班级形成良好的氛围。
（7）检查评比，自我评价。
要使学生最终达到“养成”目标，就必须坚持长期的检查、评价与训练。
学校少先队已将星级少年评比标准印发，各班级、各学科要对照标准，评比周星、月星、期星、年星。
严格的检查评比是保障学生良好习惯形成的关键因素。
在评比过程中，还要求学生自评自述，肯定自己的优点，发现自己的缺点，提升自觉自控的自我约束能力。
（8）四位一体，齐抓共管。
家庭、学校、社会、学生四位一体形成网络，齐抓共管。
学生的启蒙教师是家长，家长的一举一动往往成为学生判断是非得失的标准。
学生在学校中已经接受了教师正确的引导，可是一回到家中又受到家长不良习惯的影响，而失去了行为习惯是非判断的标准。
因此，家庭教育是学生养成教育的重要阵地，教师要密切地与家长联系，及时了解学生的学习、生活状况，发现问题及时纠正，使学校教育与家庭教育同步进行。
同时还要与社会各个部门建立联系，及时反映学生在社会上的各种表现，结合学校行为规范的教育开展社区教育，发挥社会组织的作用，邀请校外辅导员到校进行法制教育，提高法制意识，规范学生的行为。
4、加强标准化建设促进学校发展
省教育厅颁发的《安徽省义务教育阶段学校办学基本标准》，是我们今后五年内的办学目标和方向。
上学年，我们依据校情以及学校现状，对照省颁标准认真思考，放眼未来，形成了分析报告和发展规划，确立了我校今后发展的目标和方向。
今年是实施这一规划的启始年。
（1）基本建设正在加速。
今年，我校校舍建设又迎来了良好的契机。
一是综合楼即将交付使用，二是育彦楼校舍安全项目建设正在启动，三是校园美化净化工程已初步规划，我校的校园建设在三五年内必将有崭新的变化。
教学设备也即将逐年更新，去年年底，省教育厅计划在我县按标准装备九所学校的教学设备，我校是重点投入单位，音、体、美、网络管理设备可望配齐。
（2）特色教育条件初具。
我校英语学科师资始终是薄弱环节，现已将精兵强，英语优质课市级大赛打响了第一炮；书、画、文艺、体育等有着传统的佳绩。
其中书画已经形成了我校的办学特色，曾多次获国家、省、市、县大奖。
今后要加大力度发挥这些优质资源的作用。
一是强化学校英语、体育、艺术（音乐、美术）、综合实践课程的落实，发挥比赛活动的导向作用，开展特色教育。
二是充分挖掘校内外教育资源，因地制宜开展丰富多彩的活动，积极参加各级各类竞赛，争创好成绩。
三是要以“艺术节”为龙头，在普及与提高上下功夫，让绝大部分学生积极参与，亲身体验，促进学生全面发展。
四是体育学科要注重提高课堂教学水平，抓好“两操”、“两课”、“两活动”，继续加强体育传统项目的训练，以体育达标和体育健康项目测试以及“少儿乒乓球市级比赛的备战项目”为抓手，积极创建“健康校园”。
（3）管理机制亟待更新。
随着教育人事体制的深化改革，特别是教师职称岗位聘任制的改革，对我校的管理机制带来了冲击，因此，管理机制的更新势在必行。
因此，学校整体工作将实行“三全，四公开”的精细化管理”，即：
全员参与，全面实施，全程监控；党务公开，政务公开，校务公开，财务公开。
形成“人人都是管理者，管理制度为人人的机制，将学校工作全部纳入绩效考核管理系统，各项工作在科学、可行的指标指导下，按照“计划—实施—检查—总结”的模式运行。
宏观上有规划，中观上有计划，微观上有方案。
事前有准备，事中有要求，过程有检查、有反馈、有整改，事后有总结、有评价。
制定计划全面细致，实施计划认真仔细，检查计划的执行严格细心，总结计划的完成完整精细，注重各个阶段、环节、细节中的各个要素，做好每件小事，促使整个运转有序、高效。
（4）安全工作常抓不懈。
全校上下每个岗位都要落实“以人为本，安全第一，预防为主”的方针，全面完善学校安全工作制度、安全管理档案资料，落实安全目标责任制，实行“责任追究制”，适时开展安全法制教育活动，加大安全工作的监督检查力度，建立健全安全管理长效机制，为师生创造良好的校园安全环境。
同时，倡导“用知识守护生命”，建立健全学校安全预警机制和防险救灾应急预案，积极进行安全疏散演练和应急培训，提高自救自护能力。
各班要把安全教育、法制教育贯穿到整个教育教学过程中，常抓不懈，充分利用晨会、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，以杜绝不安全隐患。
对早到校、晚离校的学生加强管理，确保我们的校园平安和谐。
同志们，学校是一种特有的社会组织，我校在县级义务教育中又处在特殊的位置，我们应该以规范办学为基础，以标准化办学为突破，以管理育人为保证，以素质教育为主导，以课堂教学为核心，以教育改革为动力，以先进文化为引领，团结和谐，协力同心，为谱写实验小学发展繁荣的新篇章而努力奋斗！
岳西县实验小学教导处工作计划
（2010-2011学年度第二学期）
【指导思想】
本学期，在学校工作计划的指导下，以“落实规范，扎实基础，彰显特色，全面发展，立足校本，提升素养”为工作目标，以提高课堂教学效率和各科教学质量为抓手,进一步加强教学工作的管理与指导，抓常规养成习惯、抓教学、抓素质、保质量，以求真、务实的工作作风，为全面提升我校整体办学水平做好工作。
【主要工作】
一、加强教风、学风建设，创建良好的教学氛围
（一）注重师德教育，切实加强教风建设。
1、坚持政治学习，不断提高教师的政治思想觉悟。
利用行政会、教师会进行政治学习，学习国家政策、法律法规、上级有关会议精神，让教师思想时刻与上级党委、政府保持一致，时刻保持清醒的头脑。
认真学习实践科学发展观，牢固树立大局、服务与奉献意识。
2、加强职业道德修养建设，提高教师的职业道德教育。
认真组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学班主任工作条例》、《安庆市教师行为八不准》等有关职业道德的规定，签订师德承诺书，举行宣誓仪式，不断提高教师的职业道德水平，爱岗敬业精神，提高教师在学校、在社会、在家长中的形象。
3、加强班主任、少先队辅导员队伍建设。
学校将结合上级组织培训与校本培训相结合的原则，不定期组织班主任、辅导员进行学习培训，开展班主任、辅导员工作经验交流、总结等形式，不断提高班主任、辅导员工作能力与水平。
（二）注重学生的思想道德、安全法制、行为习惯教育，切实加强学风建设。
1、加强学生的思品教育，促进学生思想道德品质健康发展。
⑴认真上好思品课、班队课，认真抓好国旗下讲话以及系列专题教育活动，认真抓好“五爱”教育，突出对学生的心理健康教育，增强学生对真、善、美的辨别能力，不断提高学生的思想品德素质和心理健康素质。
⑵对学生进行中华民族传统美德教育，爱国主义教育，培养学生讲文明、懂礼貌、遵守纪律、团结互助等良好品质。
⑶抓好学生行为习惯的养成教育，不断规范学生言行。
各班要组织学生学习《中小学生守则》、《小学生行为规范》、《岳西县实验小学学生一日行为规范》，继续开展“五小三个好”活动。
通过抓行为规范、抓班级评比，培养学生讲文明礼貌、讲卫生习惯，讲究环境保护、讲爱护公物、讲团结友爱，不断提高学生的道德思想水平和行为素养。
⑷培养学生安全意识：
要加强学生的交通、饮食、活动、环境等安全，开展学生安全逃生演练。
2、加强社会与学校的互动，增强体验教育。
组织学生走出校门，参加社会实践活动，让学生丰富生活、陶冶情操、学会做人。
加强与交警、消防、环保、防疫、社区等单位的联系，做好家庭、学校、社会联系工作，加强法制的宣传与教育，提高学生遵纪守法意识，保护环境意识，共同打造德育互动圈，形成良好教育氛围。
⑴进一步规范学校的德育活动，以重大节日、纪念日、民族的传统节日为教育契机，积极开展革命传统教育、社会服务、劳动、社会实践与体验活动，不断增强学生的思想道德水平，提高劳动思想与技能，培养良好的“文明、乐学、益智、创新”的学风。
⑵认真做好家访工作，密切家校联系。
各班要认真做好家访工作，开展学期中家访和暑假家访工作，对留守生、外来务工人员子女、学困生以及特殊家庭的学生要给予更多的关爱；要通过家访、家长会广泛征求家长对学校与班级的工作意见和建议，增强工作责任感和事业心，不断改进学校管理和教育教学工作，促进学校办学水平的提升。
3、加强学生的法治教育。
本期请法制副校长来校做法制教育专题讲座，并要求班主任每期至少上好一次法制教育课，要求要有教案，并作为期末评估的一项内容。
4、开展学生心理健康教育。
要求每位教师要利用所学的心理健康知识，每期给学生上一节心理健康教育课，正确引导学生世界观、人生观的不断形成。
正确输导学生的不良心态，引导学生心理健康成长。
要求要有教案，并作为期末考核的一项内容。
二、加强常规管理，规范教育教学常规工作
（一）严格学校教学常规管理工作
1、严格执行省颁教学计划，开足计划课程，设置地方持色课程，要严格按计划上课。
要严格控制作业量、考试次数，在保证质量的前提下，切实减轻学生课业负担，坚决杜绝教师为学生集体征订和代订教辅用书，保证学生休息、活动时间。
加强常规检查，教导处将加强对教学常规工作的期初、期中、期末检查。
落实教育教学各项常规工作的落实情况。
2、继续加强对课堂教学的管理。
行政人员深入课堂第一线听课，了解、掌握课堂教学动态。
与教师交流、探讨教学方法，不断促进教师的教学方法的改革，提高课堂教学效果。
重视语、数、英的教学管理工作，并针对我校的弱点与实际，加强英语师资培训，提高英语教师业务素质，定期开展英语教研活动。
本学期加强英语教学流程的检查力度，建立科学的评价体系。
做好英语教学的培优工作，努力打造英语特色。
组织英语教师外出学习，组织参加各级优质课大赛，切实提高我校英语教学质量。
3、加强教师的培养。
通过校本培训和“国培”培养一批学科带头人和骨干教师，通过全县“教学开放日”、参加各级教研活动为青年教师搭建展示和交流的平台，培养以一批青年骨干教师。
4、认真抓好教育教学工作的过程评估，建立对教师教学效果的激励机制，进一步强化教师的质量意识，牢固树立“质量就是生命”的思想。
（二）加强教育教学、教研、课题研究的制度建设与管理。
1、建立校本教研制度：
各教研组每月要组织一次二个课时的教研学习研讨活动；各教研组或学科备课组要以“评好课”为专题开展教研活动；进行常规集体备课工作；每个课题组要组织成员进行课题研究工作，抓好课题的过程管理，切实做好研究工作。
2、规范校本教研的计划、总结、记录、材料整理工作制度。
做到有计划、有过程记录、有总结或成果总结，课题组还要有汇报开课安排、评课等记录。
（三）深化课改，加强研究，提高水平。
1、加强课改研究工作。
深入开展教学实验、实践与研究工作，紧紧围绕如何利用现代教育技术、如何在新“课程标准”下培养学生的创新精神和实践能力，如何开展综合实践活动、开展研究性学习，落实课堂教学的“三维目标”，树立新的教育思想、教育理念这一核心，多角度、多层面地深入开展“课题”实验、研究与探讨。
2、继续加强艺术、体育、科技、综合实践活动等课程的教学研究，充分利用校内外资源，各个学科推出一至两个活动，争创特色项目，培养学生的各方面的特长，满足学生发展的需要。
3、加强课题研究工作，促进教师教学水平的提高。
各课题组要明确学期课题研究任务，认真制定计划，组织人员认真实施。
各课题成员要认真做好教改的实验、记录、小结、总结、汇报与推广工作。
要吸引其它教师广泛参与、支持、提出宝贵意见，不断完善实验工作。
期末进行经验汇报，交流教学方法，总结研究成果。
三、加强教学质量管理，提高教育教学质量
1、加强质量监控，认真做好学生质量检测工作，以及进行质量分析、总结经验，找出不足。
做好县局质量抽测的准备工作，确保在全县的前列名次。
2、要加强培优与补差工作，确保大面积提高质量，各年级各学科要认真组织优生培养兴趣小组，采取有效措施，尝试
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