精品四年级音乐上册电子备课.docx
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精品四年级音乐上册电子备课
备课教案
第一学期
科目音乐
年级四年级
教师
学期授课计划
周次
章节
内容
课时
累计课时
主备人
2、3周
一单元
五彩民族风
4
4
4、6周
二单元
丰收之歌
4
4
6、7周
三单元
雨中交响
4
4
8、9周
四单元
飞翔的翅膀
4
4
10、11周
五单元
浪花里的歌
4
4
12、13周
六单元
山谷回响
4
4
14、15周
七单元
难忘的歌
4
4
16、17周
八单元
玲儿响叮当
4
4
本学期学科课程标准摘要
本册教材教学目标：
知识与技能：
音乐基础知识：
（1）、认识变音记号：
升记号、还原记号，知道其作用。
（2）、学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）
（3）、理解3/8、6/8拍号的含义。
懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。
（4）、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。
音乐基本技能：
1、在气息的控制下，逐步扩展高音。
2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
3、唱保持音时，声音要饱满。
4、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调
情感态度与价值观：
1、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2、在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。
3、通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，使学生受到高尚情操的陶冶。
4、通过音乐作品中对祖国山河、人民、历史、文化的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀。
5、通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。
过程与方法：
1、引导学生在音乐审美过程中充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独到见解。
2、从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的发展奠定基础。
3、激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，重视发展学生创造性思维的探究过程。
4、利用集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
5、通过以音乐为主线的综合艺术实践，让学生更直观地理解音乐在人类艺术活动中的价值。
本册教材重难点：
重点：
1、培养学生的歌唱能力、提高音乐鉴赏能力。
2、认识了解京剧的历史发展以及相关剧目和优秀演员。
3、能够选择正确的演唱方式表现“音乐剧”中规定的情景。
难点：
1、演唱二声部合唱时，声部准确，声音和谐。
2、感受童声合唱的声音效果。
3、通过小组学习的方式创编“音乐剧”中不同场景中的对话、表演，根据剧情设计服装、道具、布景、化妆等。
教学中应注意的问题：
多关注学生、多让学生进行音乐实践。
注意采取下面几个方面的措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。
响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。
第
（一）单元课程标准摘要
本单元名称：
五彩民族风
主备人：
本单元教学目标：
听：
《花儿与少年》《月光下的凤尾竹》
唱：
《我的祖家是歌乡》、《跳柴歌》
本单元重难点：
听：
《花听：
《花儿与少年》《月光下的凤尾竹》
唱：
《我的祖家是歌乡》、《跳柴歌》
教学中应注意的问题：
（选择本册教材中最具有典型性、难度的教学内容来进行）要求：
1、如何把握好对教学知识点的正确概念并传授给学生。
2、根据教学经验，找出在平常或往年教学中，多数学生易出现的问题，并提出解决方案3、注意现传授的知识与旧知的联系、连贯性，以及新知与其的深度和难度差别，体现知识从传授和学习角度都具有的，从易到难、由浅入深的循序过程。
）
1．将探求解题思路过程与理解运算顺序有机结合起来。
2．帮助学生逐步掌握解决问题的步骤和策略。
3．本单元内容可以用4课时进行教学。
小学电子教案
学科：
音乐
课题：
听：
《花儿与少年》《月光下的凤尾竹》
唱：
《我的祖家是歌乡》、《跳柴歌》
主备教师：
上课教师：
教学目标：
1、通过乐句连接的练习，让学生体验音乐的流动与终
2、能准确演唱《我的祖家是歌乡》的乐谱和歌词；
3、用清晰明亮的声音，富有表情的演唱这首歌曲；
教学重点：
能准确演唱《我的祖家是歌乡》的乐谱和歌词
教学难点：
用清晰明亮的声音，富有表情的演唱这首歌曲；
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、组织教学
发声练习1=C2/4
5342︱1234︱5342︱1—︱
ninoninoninoni
二、乐句连接
1、认唱旋律短句
1）请学生打好拍子，注意附点音符的节奏。
2）自己练唱，想一想如何连接比较好听。
学生以小组为单位进行演唱。
3）把排列好的乐句来唱一唱。
三、欣赏《花儿与少年》
《花儿与少年》（民乐合奏）由作曲家吕冰（1930—）创作于1956年，系根据青海传统歌舞《四季调》改编而成。
《四季调》又名《四季歌》，流传于青海地区。
写的是姑娘与阿哥去踏青及谈情的故事。
语言生动，旋律优美而欢快，给人以美的享受。
全曲为ABA三段式结构。
A段的旋律欢快活泼，二四拍，以八分音符和十六分音符交织而成；B段与A段形成对比，旋律优美抒情，三四拍；第三段再现第一段的旋律。
欣赏多种表现形式的《花儿与少年》，学生感受歌曲中二拍子三拍子的变化，体会其变化带来的韵律感，为给去分段，并随着歌曲中的旋律片段唱一唱,尝试用歌声和动作表现出来。
四、新授课
（一）情境创设
（二）感受体验
欣赏：
在背景《我的祖家是歌乡》音乐声中，欣赏台湾风光。
（三）唱歌表现
1、教师范唱
2、有感情的演唱全曲。
3、视唱曲谱。
（四）高山族的民歌主要有四类。
（五）实践表现
1、播放音乐，教师拍手为歌曲伴奏。
2、请学生放慢速度练习拍手。
3、请一半学生唱歌，一般学生伴奏。
然后调换。
4、自评，互评。
5、集体演唱并伴奏。
批注或调整：
：
小学电子教案
学科：
音乐
课题：
《跳柴歌》
主备教师：
上课教师：
教学目标：
1、学唱《跳柴歌》，指导学生运用气息的控制，做有弹性的歌唱和力度与速度的变化，来表现歌曲轻快、欢悦的情绪.
2、根据歌曲创编动作，跟着音乐跳一跳，感受海南民族的风族特点。
教学重点：
独立自信的唱好歌曲是本课的重点也是难点。
教学难点：
根据歌曲创编动作
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、组织教学。
1、听曲入室，师生问好！
2、精彩三分钟，模仿各地方言。
二、练一练，我的创造
三、教学新歌
1、谈话
2、模唱全曲；用柯尔文手势视唱旋律。
3、朗读歌词，注意咬字、吐字。
4、跟琴唱词。
5、小组合作唱词至熟练。
6、歌曲艺术处理。
1）小组交流意见；
2）小组练唱，在分组展示；
四、扩张延伸
1、欣赏《百鸟朝凤》
2、介绍：
这首乐曲曾获第四届青年联欢节民间音乐比赛银质奖，近年来我国艺术家在国外演奏民族器乐作品时受到热烈欢迎。
五、小结：
听曲出室。
批注或调整：
：
小学电子教案
学科：
音乐
课题：
欣赏《月光下的凤尾竹》
主备教师：
上课教师：
教学目标：
（一）情感目标：
1、利用网上资源自主探究，了解竹与人类的密切关系，加深对自然的热爱之情。
2、通过欣赏培养学生热爱少数民族音乐，增进民族感情。
（二）认知目标：
1、初步认识部分乐谱。
2、了解葫芦丝的构造，感受葫芦丝特有的音色，并能够吹奏简单乐曲。
（三）技能目标：
1、欣赏《月光下的凤尾竹》，感受乐曲情绪并能跟着音乐哼唱主要旋律和部分歌词。
2、能根据音乐即兴创编与乐曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。
教学过程：
教学重点：
欣赏葫芦丝曲《月光下的风尾竹》。
教学难点：
感受葫芦丝的音色特点及乐曲所表达的情绪。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
（一）导入：
（二）说竹，交流课前研究成果，激发学习兴趣
（三）走进竹乡——西双版纳
（四）完整欣赏《月光下的凤尾竹》
1、完整欣赏葫芦丝演奏的《月光下的凤尾竹》。
（无画面）
（1）完整欣赏这首乐曲之后，在你的眼前仿佛看到了一幅什么样的画面?
师简介乐曲：
《月光下的风尾竹》原是著名作曲家施光南所作的一首节奏舒缓、优美缠绵、富有傣族风情的歌曲?
?
（2）葫芦丝的由来
2学唱主要旋律。
出示《月光下的凤尾竹》简谱
3、欣赏歌曲《月光下的凤尾竹》
4、再次聆听
（五）知识拓展
让学生搜集有关竹子的歌曲、乐曲，下节课分享。
批注或调整：
：
小学电子教案
学科：
音乐
1、课题：
了解民族音乐的特点，能听出最具特色的民族音乐
2、掌握圆滑线和延音线的区别
3、竖笛练习：
彝族民歌《阿西阿里》
4、视唱
主备教师：
上课教师：
教学目标：
教学重点：
教学难点：
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、常规训练
二、成长的足迹
1、听一听，下列音乐片段分别是哪个民族的？
选择你喜欢的一首和同伴合作表演一下。
2、下面两句旋律中的连线分别属于哪一种类型？
选一选，唱一唱，分清楚圆滑线和延音线
三、竖笛练习----彝族民歌《阿西阿里》
1、师示范演奏
2、讲解mi的演奏指法
3、学生练习，注意吸气符号
批注或调整：
：
单元教学反思：
第
（二）单元课程标准摘要
本单元名称：
丰收之歌
主备人：
本单元教学目标：
听：
《丰收歌》《喜洋洋》
唱：
《丰收之歌》、《打麦号子》
本单元重难点：
听：
《丰收歌》《喜洋洋》
唱：
《丰收之歌》、《打麦号子》
教学中应注意的问题：
（选择本册教材中最具有典型性、难度的教学内容来进行）要求：
1、如何把握好对教学知识点的正确概念并传授给学生。
2、根据教学经验，找出在平常或往年教学中，多数学生易出现的问题，并提出解决方案3、注意现传授的知识与旧知的联系、连贯性，以及新知与其的深度和难度差别，体现知识从传授和学习角度都具有的，从易到难、由浅入深的循序过程。
）
3．将探求解题思路过程与理解运算顺序有机结合起来。
4．帮助学生逐步掌握解决问题的步骤和策略。
3．本单元内容可以用3课时进行教学。
小学电子教案
学科：
音乐
课题：
听：
《丰收歌》《喜洋洋》
唱：
《丰收之歌》、《打麦号子》
主备教师：
上课教师：
教学目标：
教学重点：
教学难点：
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、组织教学
A发声练习
B复习歌曲
二、导入新课教学
1、播放《丰收之歌》。
2、让我们来学习这首歌曲。
3、带领学生反复视唱，幻灯出示全歌谱，找一找歌中有无相同的旋律。
4带领学生跟钢琴再唱主旋律。
5.带领学生有节奏的朗读歌词。
6说说2/4拍号的强弱规律及含义。
7.跟钢琴学唱歌词多遍。
8.再听范唱歌带，带领学生轻声模唱歌曲。
9.歌曲处理
10、跟伴奏带唱出丰收的喜悦。
三、拓展
四、欣赏《丰收歌》
五、教师小结，下课。
批注或调整：
：
小学电子教案
学科：
音乐
课题：
听：
靖江民歌《打麦号子》《喜洋洋》
唱：
《打麦号子》
主备教师：
上课教师：
教学目标：
1、欣赏靖江民歌《打麦号子》，感受一领众和的热火朝天的劳动场面。
2、能用一领众和的形式，热情的歌声演唱歌曲《打麦号子》
3、能积极参与歌表演《打麦号子》的创编活动，并能大胆地当众表演。
教学重点：
用热情的歌声演唱歌曲。
教学难点：
采用一领众和演唱形式时，领与合的相互衔接。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入
生谈谈自己对“号子”的理解
二、欣赏
1、生听赏靖江民歌<<打麦号子>>
2、师小结：
“号子”常见的演唱形式有合唱，一领众和。
这首《打麦号子》采用的是一领众和，这样的演唱形式很有气氛，能够很快引起听众共鸣。
三、学唱歌曲
1、再听号子，感受一领众和的热火朝天的劳动场面。
2、同学分析歌谱，找出相同的部分。
前八小节是1+1的结构，没有旋律，都是规整的八分节奏。
中间八小节发展成2+2的结构。
最后八小节基本是中间八小节的反复。
3、学习前八小节
4、学唱中间八小节
分句跟琴唱，唱准相似乐句。
5、学唱最后八小节
唱一唱与前八小节不同的地方。
后十六分音符替代了小附点节奏，吐字要清晰。
6、学生跟范唱完整默唱歌曲
7、学生跟琴完整唱歌曲。
三、拓展
四、听赏《喜洋洋》
为《喜洋洋》创编打击乐器伴奏
批注或调整：
小学电子教案
学科：
音乐
课题：
1、竖笛练习：
丹麦民歌《丰收之歌》
2、成长的足迹：
奏一奏，唱一唱
主备教师：
上课教师：
教学目标：
教学重点：
教学难点：
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、常规训练
二、成长的足迹
1、听一听，下列音乐的旋律，老师弹奏的是那一句？
跟琴唱一唱。
2、听一听，说一说，下列作品分别运用了怎样的演唱形式？
（1）对花
（2）《DoReMi》
（3）《哦，十分钟》
（4）《打麦号子》
三、竖笛练习--丹麦民歌《丰收之歌》
1、师示范演奏
2、讲解演奏指法
3、学生练习，注意节奏
批注或调整：
：
单元教学反思：
第（三）单元课程标准摘要
本单元名称：
雨中交响
主备人：
本单元教学目标：
1、用活泼、跳跃地情绪来学唱歌曲“水花花、泥巴巴”，体验雨中跑着勇敢的小娃娃。
2、欣赏我国民歌“落水天”，感受音乐，启发学生的想象力。
3、学唱歌曲《捉泥鳅》。
在实践活动中体会到我们可以“学习”泥鳅的本领。
4、认识四四拍，以四分音符为一拍，每小节四拍。
5、欣赏《落水天》。
本单元重难点：
唱准乐谱、欣赏教学
教学中应注意的问题：
（选择本册教材中最具有典型性、难度的教学内容来进行）要求：
1、如何把握好对教学知识点的正确概念并传授给学生。
2、根据教学经验，找出在平常或往年教学中，多数学生易出现的问题，并提出解决方案
3、注意现传授的知识与旧知的联系、连贯性，以及新知与其的深度和难度差别，体现知识从传授和学习角度都具有的，从易到难、由浅入深的循序过程。
）
5．将探求解题思路过程与理解运算顺序有机结合起来。
6．帮助学生逐步掌握解决问题的步骤和策略。
3．本单元内容可以用课时进行教学。
小学电子教案
学科：
音乐
课题：
《水花花、泥巴巴》
主备教师：
上课教师：
教学目标：
1、用活泼、跳跃地情绪来学唱歌曲“水花花、泥巴巴”，体验雨中跑着勇敢的小娃娃。
2、欣赏我国民歌“落水天”，感受音乐，启发学生的想象力。
教学重点：
唱准乐谱、欣赏教学
教学难点：
唱准乐谱、欣赏教学
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、组织教学
二、听音练习
1、老师先弹奏以出示的音，并认识音名。
2、老师完整的弹奏旋律乐句，学生仔细听辨并能准确填写音名。
3、把旋律完整的演唱。
三、学唱乐谱
1、学生先自己认识音名。
并根据歌曲旋律音高来演唱乐谱。
2、老师把有难度的乐句提出来师生一起解决。
3、轻声跟琴来演唱歌曲乐谱
4、分组来演唱歌曲乐谱。
四、新授歌曲
1、导入：
从新课内容进行导入。
2、教师范唱
3、用声势感受歌曲旋律
4、按节奏朗读歌词
5、跟琴学唱歌曲
五、创编动作
六、欣赏“落水天”
1、听赏“落水天”歌曲，并跟着哼唱，体会歌曲的情绪
2）：
请你随着音乐做动作。
批注或调整：
：
小学电子教案
学科：
音乐
课题：
欣赏《落水天》
主备教师：
上课教师：
教学目标：
一、学唱歌曲《捉泥鳅》。
在实践活动中体会到我们可以“学习”泥鳅的本领。
二、认识四四拍，以四分音符为一拍，每小节四拍。
三、欣赏《落水天》。
教学重点：
用活泼地心情演唱好《捉泥鳅》歌曲；
教学难点：
用活泼地心情演唱好《捉泥鳅》歌曲；
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、欣赏《落水天》
播放歌曲《落水天》带领学生读读歌词，感受歌曲的情绪。
跟着录音哼唱，体会歌曲的情绪。
唱唱广东方言版的歌词。
二、音乐引入学唱歌曲
1、同学们我们放着风筝来到了田野，你们瞧，一群小朋友在干什么？
——捉泥鳅；你们捉过泥鳅吗?
捉起来容易吗?
请你们听他们是怎样捉泥鳅的。
2、教师范唱
3、用声势感受歌曲旋律
4、视唱歌谱，感受强弱次强弱规律师
5、按节奏朗读歌词
6、跟琴学唱歌曲
三、创编动作
1、观赏玻璃瓶中的泥鳅的动作
2、根据歌曲集体创编泥鳅动作，创设情景进行表演。
四、学吹竖笛《落水天》
1、视唱“旋律，感受换气处。
2、学吹高音ri3学吹歌曲“
四、小结
批注或调整：
：
小学电子教案
学科：
音乐
课题：
：
听赏《雷鸣电闪波尔卡》
主备教师：
上课教师：
教学目标：
听赏《雷鸣电闪波尔卡》通过听《雷鸣电闪波尔卡》，感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。
培养学生的想象力和创造力。
教学重点：
打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。
教学难点：
打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
二、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》
1、整体感知那现在我们来聆听著名的奥地利作曲家约翰•施特劳斯创作的《雷鸣电闪波尔卡》管弦乐吧，听一听音乐大师是怎么来表现“雷鸣电闪”的？
当你在乐曲中听到“雷鸣电闪”时，赶快捂起你的耳朵！
这是一个夏日的清晨，草地上，一群欢乐的人们正在庆祝丰收，载歌载舞。
听，天气好象发生了变化——雨是越下越大，可人们的兴致却是越来越高，他们仍然继续欢歌，继续舞蹈。
2、认识打击乐器乐曲中的“雷鸣电闪”的地方还真多，那作曲家是用什么打击乐器来表现的呢？
介绍定音鼓和钹
3、片段欣赏那我们再来欣赏其中两个片段，感受定音鼓和钹在其中的作用。
4、小结：
乐曲逼真的表现了电光闪闪，雷声隆隆的景象，但人们仍然兴高采烈、纵情起舞。
三、实践创作
我们感受了大师所创作的“雷鸣电闪”，现在我们也来创作，用这些宝贝来表现下面的四个主题。
批注或调整：
：
单元教学反思：
第（四）单元课程标准摘要
本单元名称：
飞翔的翅膀
主备人：
本单元教学目标：
听：
《云雀》《天鹅》
唱：
《翅膀》《飞吧，飞吧》
本单元重难点：
听：
《云雀》《天鹅》
唱：
《翅膀》《飞吧，飞吧》
教学中应注意的问题：
（选择本册教材中最具有典型性、难度的教学内容来进行）要求：
1、如何把握好对教学知识点的正确概念并传授给学生。
2、根据教学经验，找出在平常或往年教学中，多数学生易出现的问题，并提出解决方案3、注意现传授的知识与旧知的联系、连贯性，以及新知与其的深度和难度差别，体现知识从传授和学习角度都具有的，从易到难、由浅入深的循序过程。
）
7．将探求解题思路过程与理解运算顺序有机结合起来。
8．帮助学生逐步掌握解决问题的步骤和策略。
3．本单元内容可以用3课时进行教学。
小学电子教案
学科：
音乐
课题：
听：
《云雀》《天鹅》
唱：
《翅膀》《飞吧，飞吧》
主备教师：
上课教师：
教学目标：
1、歌曲艺术形象的感染，对学生进行“少壮不努力，老大徒伤悲”的教育。
用视唱法教学，要求合唱均衡和谐。
2、视唱小曲，让学生感受山东民歌的旋律曲调特点。
教学重点：
在进行合唱时要均衡和谐。
教学难点：
在进行合唱时要均衡和谐。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、组织教学：
二、唱民歌《沂蒙山小调》：
1、出示投影歌页
2、教师声情并茂的演唱歌曲。
三、教授新课：
1、导入：
在我国古代有一位著名的诗人，他曾经写了这样有名的一句诗，“少壮不努力，老大徒伤悲”你知道这句诗是什么意思吗？
2、师播放录音歌曲。
3、教师弹奏旋律。
要求学生在演唱声音要统一，时边唱边听，注意各声部的音准以及声部与声部之间的和谐。
4、学习歌词：
1）学生集体朗读歌词。
2）教师播放录音歌曲，
3）播放歌曲伴奏。
四、欣赏“鸽子”“快乐阳光”
五、教师小结课堂内容
小结：
批注或调整：
：
小学电子教案
学科：
音乐
课题：
合唱练习、《翅膀》。
主备教师：
上课教师：
教学目标：
1.指导学生以欢快的歌声，抒发热爱祖国、热爱生活的真挚感情及有远大的理想。
2.进一步提高二声部歌唱的技能，注意做到音准和谐、音量均衡及因色统一。
3.初步感受三、八拍节奏、音乐。
教学重点：
《翅膀》教师引导学生了解乐曲结构特点，指导学生尝试合唱之
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