物态变化导学案.docx

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物态变化导学案

物态变化导学案

第二章物态变化

《2．1物质的三态•温度测量》导学案

一、学习目标

1、能描述固、液、气三种物态的基本特征。

2、列举与区分自然界和日常生活中不同状态的物质。

3、了解液体温度计的工作原理，知道生活中常见的温度值。

4、正确使用酒精灯和温度计。

5、了解温室效应和热岛效应，增强环保意识。

二、导学流程

活动1：

酒精灯的使用

注意点：

1、2、

3、4、

活动2：

观察水的三种状态及其特征

用酒精灯不断加热烧杯中的冰块，观察烧杯中冰的变化后总结：

状态形状（固定/不固定）体积（固定/不固定）

拓展：

通常情况下人们将水的三种状态称为水的三态，其他物质一般也有三态，如：

活动3：

摄氏度的规定：

摄氏温标，由瑞典物理学家首先规定，以通常情况下的温度作为零摄氏度，以标准大气压下的温度作为一百摄氏度。

0度到100摄氏度之间等分为100份，每一等份是摄氏温度的一个单位，叫做1摄氏度。

摄氏度用符号表示。

活动4：

练习使用温度计

1、常用的液体温度计是利用的性质工作的（工作原理）

2、温度计的使用方法：

①②

③④

小结：

使用前：

观察。

使用时：

会放、会读、会记

活动5：

使用温度计测量冰块、自来水、温水（或者温水、热水、自来水）的温度

冰水自来水温水

估计温度/０C

实测温度/０C

活动6：

介绍体温计与普通温度计在结构上和使用上有何不同？

活动7：

阅读介绍温室效应与热岛效应

《2．1物质的三态•温度测量》达标检测

一.填空题

1．物质的三态为、和.

2．常用温度计是利用性质制成的.

如右图所示,温度计的示数是.

3．摄氏温标是瑞典科学家首先规定的,它以通常情况

的温度作为零度,以标准大气压下的温度作为100度,摄氏温度的单位,用符号表示.人的正常体温为37℃,读做.

4．它的使用方法是：

⑴观察和；

⑵将温度计的玻璃泡与被测物体；

⑶当温度计的示数后再读数,读数时,温度计的玻璃泡仍需和被测液体；

⑷读数时,视线要与温度计内保持相平.

二.选择题

5．0℃的水和0℃的冰,两者的温度应该：

……………………………………（）

A.0℃的冰温度低一些

B.0℃的水温度低一些

C.相同

D.物态不同,无法比较

6．试按温度计的使用步骤,把下面的叙述依次排列为………………………（）

a.观察温度计的示数b.让温度计的玻璃泡与被测物体充分接触

c.估计被测物体温度d.选取适当的温度计e.取出温度计

A.abcdeB.dcbaeC.cdbaeD.dcabe

7．在酒精灯的使用过程中,不正确的是……………………………………（）

A.用火柴点火

B.用灯帽盖灭火焰

C.用内焰来加热

D.用湿布可以扑灭小型酒精灯火苗

三.科学探究

8.把糖、醋、酱油、碗、勺子、味精、水蒸气等物质按物质的状态进ࡌ分类

物质的状态

上述物ന

《2．2汽化和液化》导学案

一学习目标

1、知道汽化和涰化现象，感受汽化要吸热，液化要放热。

2、了解蒸厑咈沸腾的相同点和不同点。

3、通过探究活动了解液体沸腾前后温度的特点、气泡变化的特点和声音变化特点，培养观察能力和实验能力，理解沸点。

4、会用图像描述水沸腾前后温度随时间变化的过程。

二导学流程

活动1：

汽化

物质由变为的过程叫汽化。

汽化存在两种方式，一种是，另一种是。

活动2：

观察蒸发现象

①在其手背上涂一些酒精，引导学生观察手背上酒精的变化，并交流手背上涂酒精处有什么感觉？

②把温度计放在投影仪下，在玻璃泡上涂一些酒精，观察温度计的示数有无变化？

总结：

叫做蒸发，蒸发在发生，液体蒸发时需要热。

拓展：

在晒衣服时,要使衣服干的快些,怎么办?

总结：

液体的温度越，表面积越，液面附近空气流动越，液体蒸发越快。

③介绍生活中的一些蒸发现象

活动3：

观察水的沸腾

实验步骤：

1、向烧杯中注入适量水，用酒精灯加热。

2、描述实验中声音和气泡的情况。

3、当水温升到90℃时，每隔一分钟记录温度计的示数。

4、拿走酒精灯停止加热，观察水的沸腾情况。

5、数据分析。

数据记录：

时间/分12345678910……

温度℃

水中气泡在沸腾前___________，沸腾时___________。

沸腾前，对水加热，水的温度_______，沸腾时，继续对水加热，此时水的温度是_______摄氏度，说明水沸腾后温度保持_______。

水中声音在沸腾前___________，沸腾时___________。

水沸腾后拿走酒精灯，停止加热，水___________，说明水沸腾时要__________热。

实验时水到达_____℃，才开始沸腾，所以水必须满足：

1、___________，2、______]____才会沸腾。

水沸腾时的温度叫做。

在表中查看沸点表可知，不同物质的沸点是_______。

其中水银的沸点是_W_____，酒精的沸点是_______。

故测量沸水应用_______権度计。

在表中液态氮和液态的氧的沸点_______，由此可用于分离和提纯气体。

总结：

1、沸腾是在液体的______和______同懶进行的剧烈的汽化现象。

2、联想萸发说说撸腾和蒸发的区别和联系。

汽化蒸发沸腾

共同点汽化现象，吸热

区别仅在液体表面

缓和

在任意温度下都可发生

影响因素：

温度、表面积、空气流动

活动4：

水的沸腾图象

℃

0246810分

活动5：

介绍蒸汽机和蒸汽轮机

新|课|标|第|一|网

活动6：

液化现象

1、模拟大自然中雨的形成

向烧瓶内注入少量温水，用酒精灯加热在烧瓶口上方倾斜地放置一个金属盘，可在金属盘上放一些冰块。

观察：

瓶口内是否出现朦胧的"白雾"?

金属盘的底部出现了什么?

分析：

在实验中水的状态发生了什么样的变化？

需要什么条件？

说明：

大自然中雨的形成过程与这个实验类似：

水蒸气与热空气一起上升，在高空遇（冷/热）时，水蒸气变为。

总结：

物质由变为叫做液化，液化时气体会放热。

（降温可使气体液化）

活动7：

乙醚实验

课本图2—20

这个实验说明用的方法可以使气体液化。

拓展：

举例生活中常见的液化现象

《2．2汽化和液化》达标检测

（1）

一.填空题

1.物质由变为的现象叫做汽化,这个过程需要热量.汽化有两种方式：

和.

2.针对我国土地沙化及沙尘暴日益严重的形势,专家们建议：

要提高植被覆盖率,减少裸地面积,这样可以使土壤中的水分蒸发（填“减慢”或“加快”）

二．选择题

3.夏天,小刚同学买回一只西瓜,吃了一部分后将乘余部分保存起来,下列措施中

不能防止水份蒸发的是………………………………………………………………（）

A.将西瓜放入冰箱中B.把西瓜放入高压锅内封存

C.用保鲜膜将西瓜包好D.将西瓜切成小块后存放

4.打预防针前,医生用酒精棉球涂在王伟的皮肤上进行消毒时,他感觉到皮肤有点凉,这是因为………………………………………………………………（）

A.酒精温度较低B.皮肤对酒精过敏

C.酒精蒸发,有制冷作用D.皮肤吸收了酒精

5.小李把同样水饺放水中煮和放在油中炸,经过一段时间取出水饺,发现在油炸的水饺发黄变焦了,而在水中煮的水饺没有发黄变焦,这说明…………（）

A.水是无色的,油是黄的B.油的传热性能比水强

C.油的沸点比水的沸点高D.油没有沸点,水有沸点

三.实验探究题

6.在“观察水的沸腾”的实验中,第5实验小组记录了如下的实验数据：

时间/min…6789101112131415…

温度/℃…95969798989895989898…

（1）从记录数据看出,某一次观察记录中明显错误的是第min时的数据；

（2）此时水沸腾的温度为℃；

（3）在水沸腾过程中要（选填“吸热”或“放热”）.

（4）如下图是小组同学作出的水的沸腾图像,其中正确的是

《2．2汽化和液化》达标检测

（2）

一．填空题

1.物质由变为的现象叫做液化.使气体液化的方法有两种温度和体积.

2.冬天在户外说话时，常看见人们的口中呼出“白气”这是由水蒸气_________形成的，它实际上就是由大量的浮天空气中的_________________组成的.

二．选择题

3.以下现象不属于液化产生的是……………………………………………（）

A.早晨，空中常有一层雾

B.夏天吃冰棒时，冰棒有时冒“白气”

C.秋天的早晨，草尖上有露珠

D.湿的衣服被晾干

4.被1000C的水蒸气烫伤比被1000C的水烫伤更严重,这是因为…………（）

A.水蒸气液化要放出大量的热

B.水蒸气比水温度高

C.水蒸气液化要吸收大量的热

D.水蒸气比水传热快

5.将一棵绿色植物用透明的塑料袋罩真情扎紧袋口，放在阳光下，如图所示，经过一段时间后，观察到塑料袋内壁出现细小的液滴，分析此现象形成的原因是…………………………………………………（）

A.植物在阳光下只进行光合作用不进行呼吸作用

B.液滴是植物放出的二氧化碳液化而成的

C.液滴是由泥土中的水蒸发后液体形成的

D.液滴是由植物蒸腾作用散发的水蒸气液化而形成的

三．实验探究题

6.当你在家洗澡的时候，也会涉及到不少物理知识.请你总结出其中三条跟物态变化有关的物理知识。

.

《2．3熔化和凝固》导学案

一学习目标

1、知道熔化现象的凝固现象，感受熔化时要吸热，凝固时要放热。

2、了解晶体与非晶体的区别，会用图像描述物体温度随时间变化的关系。

3、通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知晶体有一定的熔点，而非晶体没有一定的熔点。

知道同种晶体的熔点和凝固点数值相同。

二导学流程

活动1：

冰的熔化

课本图2—28（a）

在碎冰块中插入温度计，计下这时温度计的示数，每隔0.5min记录一次温度计的示数，同时注意观察试管中冰状态的变化，直到冰块全部熔化后2min为止。

观察的时间/min12345…

温度/℃…

状态

活动2：

烛蜡的熔化

将适量的烛蜡碾碎后放入试管中，将搅拌器和温度计的玻璃泡插入试管里的烛蜡中，温度计的玻璃泡不要接触试管壁和底，要埋在烛蜡中，用“水浴法”加热，每隔0.5min记录一次温度计的示数，同时注意观察试管中烛蜡状态的变化，直到烛蜡块全部熔化后2min为止。

观察的时间/min12345…

温度/℃…

状态

活动3：

在课本图2—29、图2—30中分别画出冰、烛蜡熔化时温度随时间变化的曲线。

活动4：

总结归纳烛蜡和冰在熔化过程中的异同X

固体不同点相同点

烛蜡

冰

有些固体在熔化过程中，尽管不断吸热，即的熔化温度，这种固体叫做，这种固体熔化时的温度叫。

另外一些固体在熔化过程中，温度，即

，这种固体叫做。

活动5：

晶体熔化的条件

1、2、

活动6：

介绍常见的晶体及其熔点

活动7：

凝固

凝固是熔化的反过程，它的过程与熔化恰恰相反

实验表明：

晶体凝固时也有一定的凝固温度，叫做，同种晶体的熔点与凝固点，

非晶体则凝固点。

活动8：

介绍熔化、凝固在生产与生活中的一些应用

《2．3熔化和凝固》达标检测

一.填空题

1.物质从变为的现象称为熔化.物质从变为的现象称为凝固.

2.上物理课时,老师写了一副热学对联,上联是“杯中冰水,水结冰冰温未降”,下联是“盘内水冰,冰化水水温不升”,对联中包含的物态变化是和,反映的一个共性是.

二.选择题

3.夏天用同样多的0℃的水和0℃的冰来冷却饮料,结果是………………（）

A.用冰的效果好,因为冰的温度低

B.用水的效果好,因为水与饮料瓶容易接触

C.用冰的效果好,因为冰在熔化成水时要吸热

D.两者效果相同

4.北方的冬天在菜窖里放几桶水,可以防止菜冻坏,其重要原因是………（）

A.水蒸发吸热

B.水凝固放热

C.水的凝固点较低

D.水可以保持菜窖湿润

5.下表中列出几种物质的熔点（在标准大气压下）

物质名称固态水银固态氧纯铁钨铅

熔点／℃-38.8-21815353410328

根据上表判断，以下说法正确的是………………………………………（）

A.铅球掉入铁水中不会熔化

B.可以用水银温度计测量-40℃的气温

C．用钨制成的灯丝不易熔化

D．-210℃的氧处于固态

三.实验探究题

6.下表是海波熔化的实验记录,回答下列问题

时间/min1234567891011

温度/0C3539454848485748485156

（1）海波是（晶体/非晶体）,其熔点是.

（2）表中第min的数据有误,正确的应为℃.

（3）海波的这个熔化进程至少用时min；在第2min时,海波的状态为；48℃的海波的状态为

《2．4升华和凝华》导学案

一学习目标

1、知道升华和凝华现象，感受升华要吸热，凝华要放热。

2、理解气态和固态之间可以直接变化。

3、通过碘的升华、凝华实验学会根据观察结果进行间接分析，从而推出物理过程的思维方法。

二导学流程

活动1：

人工造“雪”

在锥型瓶中放入少量的碘粒，在靠近碘粒的上方悬挂一段棉线，用酒精灯微微加热，然后使其冷却。

观察：

碘发生了怎样的变化？

变化的过程中有没有出现液态的碘？

分析：

实验中加热时，碘由态直接变成态；冷却时，碘由态直接变成态、

活动2：

实验归纳：

叫做升华，升华需要热

叫做凝华，凝华需要热

活动3：

日常生活中的升华和凝华现象（举例）

升华：

凝华：

活动4：

介绍“人工降雨”

活动5：

总结学过的六种物态变化，并进行分类，为下一节做好准备

《2．4升华和凝华》达标检测

一.填空题

1.对固态的碘加热时,碘由______________________,这种现象叫升华；碘蒸汽冷却时,会发生__________现象.

2.白炽灯泡工作时，灯丝温度可以高达2000℃以上.用钨做灯丝，是因为钨的

高.用久的灯泡壁会发黑，这主要是由于钨先，然后在玻璃泡内表面所致.

3.冬天，窗玻璃上会出现冰花,它是水蒸气而成的,冰花出现在窗户的

（填“内”或“外”）表面.这个过程中,水蒸气要（填“吸收”或“放出”）热量.樟脑丸慢慢地缩小以至消失,这一现象属于.

二.选择题

4.下列物态变化的例子中，属于凝华现象的是……………………………（）

A.衣箱的樟脑球变小了B.深夏积水干涸

C.寒冬屋瓦上霜的形成D.钢水浇铸成火车轮

5.以下现象属于升华现象的是………………………………………………（）

A.春天,冰冻的河面开始解冻B.夏天．晾在室外的湿衣服干了

C.秋天．早晨的植物叶子上有露珠D.冬天．室外冰冻的衣服干了

6.在空中喷洒干冰是人工增雨的一种方法，干冰使空气中的水蒸气变成小冰

粒，冰粒下降过程中变成雨滴，水蒸气为成冰粒、冰粒变成雨滴的物态变

化过程分别属于……………………………………………………………（）

A.凝华、熔化B.升华、熔化C.升华、液化D.凝华、液化

7.某同学在松花江畔观察到的下列自然现象中，属于吸热的是

A.早春江面上皑皑冰雪的消融B.初夏江面上浩浩浓雾的形成

C.深秋江边上晶莹冰凌的生成D.初冬江岸上美丽雾松的出现

三.实验探究题

8.请你用以下器材,探究升华和凝华现象,动手做一做,并写出你的探究方案来.器材：

樟脑丸,酒精灯,铁架台及支架,烧杯,玻璃片.

《2．5水循环》导学案

一学习目标

1、知道物态变化的概念，能够各种物态变化的吸热和放热情况，知道热量是能量的一种形式。

2、知道水在生活、生产技术中的各种应用，了解水对人类生存的意义。

3、通过水水循环示意图的学习，归结总结出物质三态之间以生变化的规律。

4、通过调查当地水资源的利用等活动，增强关心环境和节约用水的意识。

二导学流程

活动1：

水循环示意图

展示课本（或直接看书）图2—39中水循环示意图，仔细观察，同桌之间可以相互讨论，然后让学生将对应的变化填入图中空格。

活动2：

将变化及需要吸热、放热情况填到相应的位置

活动3：

总结：

物态变化过程伴随着能量的转移

吸热：

放热：

活动4：

破坏水资源会给人类带来哪些危害？

活动5：

我们身边有哪些浪费水的现象？

应如何改变？

《2．5水循环》达标检测

一.填空题

1.物质从转变成称做物态变化.其具体的形式有、、、、和.

2.物态变化的过程总伴随着的转移.物态变化的具体形式中吸热的是、、.

3.如图是大自然中水循环现象的示意图.江、河、湖、海以及大地表层中的水不断蒸发变成水蒸气.当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气的温度降低凝成小水滴或凝成小冰晶，这就是云.在一定条件下，云中的小水滴和小冰晶越来越大，就会下落.在下落过程中，小冰晶又变成小水滴，与原来的水滴一起落到地面，这就形成了雨.

（1）请依次写出上文划线处涉及到的物态变

化的名称________、_______、_________；

（2）上面三种物态变化中，属于吸热的

是：

__________________；

二.选择题

4.几个同学举出的几种凝华的产物,正确的是………………………………（）

（1）霜

（2）雾（3）露（4）雪

A．

（1）和

（2）B．

（2）和（3）C．

（1）和（4）D．

（2）和（4）

5.以下现象属于放热的是……………………………………………………（）

A．积雪变成水汇入江河B．植物中的水变成水蒸气，升入天空

C．夏季，冰雹的形成D．冰山上的积雪直接变成水蒸气，升入高空

二.社会实践

6.请调查学校附近的一个水体的水质情况：

水质是否受到污染？

主要污染物和污染源都有哪些？

你认为可以采取哪些措施改进水质？

7.我国属于缺水国家，节约用水应从我做起，请你写出日常生活中的两项节水措施.