人教版小学四年级下册英语期末测试题.docx
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人教版小学四年级下册英语期末测试题
人教版小学四年级下册英语期末测试题
班级：
姓名：
分数：
听力部分（30分）
一、听录音，选出你所听到的句子中所包含的单词。
（10分）
（ ） 1、A.library B.garden C.playground D.home
（ ） 2、A.jeans B.pants C.socks D.shoes
（ ） 3、A.sheep B.hen C.goat D.cows
（ ） 4、A.tomato B.potato C.carrot D.onion
（ ） 5、A.eleven B.twelve C.thirteen D.fifteen
二、根据听内容填单词，使句子意思完整。
（10分）
1、Gotothe . 4、Ilike .
2、Takeoffyour . 5、Iseefive .
3、 theweatherlikeinNewyouk?
三、听录音，根据你所听到的内容给下列单词排队。
（10分）
1、funny 2、cloudy 3、tomatoes 4、shoes 5、vegetables
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
笔试部分（70分）
一、选出不同类的单词。
（15分）
（ ） 1、A.hen B.cow C.goat D.fat
（ ） 2、A.rainy B.windy C.cloudy D.Hello
（ ） 3、A.blue B.shirt C.dress D.jacket
（ ） 4、A.one B.time C.two D.thirty
（ ） 5、A.artroom B.computeroom C.washroom D.board
二、选出最合适的一项。
（15分）
1、Welcometoour ！
A.school B.homework C.srudents.
2、Whattimeisit?
It’s . A.8 B.8o’clock C.clock’s8
3、Isthatyoursweater?
. A.No,It’s B.Yes，It’s c.Ysr，Jtisn’t
4、What’stheweatherliketoday?
. A.It’ssunny B.go C.close
5、Howmuchisthisdress?
. A.pretty B.tooexpensive C.99yuan
三、选择正确的答句。
（15分）
（ ） 1、Aretheyinthelivingroom?
A.Yes，heis
（ ） 2、Isthisyourfather?
B.I’dlikesomechicken
（ ） 3、What’shisname?
C.No，theyaren’t
（ ） 4、CanIhavesomenoodles?
D.HisnameisMike
（ ） 5、Whatwouldyoulikefordinner?
E.sure，Hereyouare
四、阅读短文，根据短文内容填空。
（25分）
Mikeismyfriend.He’sthirteen.HeisEngish.Weareinthesameschool.Wearenotinthesameclass.Hisfather，MrBlackisadriver.Heisforty.Hismorherisnotadriver.Sheisanurse.Sheisforty－three.Mikehasasister.
1、Mikeis yearsold. 2、MrBlackisa .
3、Mike’smotherisa . 4、Mikehasa .
5、MrBlackisMike’s .
Unit4Whatcanyoudo
第一课时教案示例
一、教学重点
本课时的教学重点是Let’slearn部分五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。
二、教学难点
本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
三、课前准备
1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。
2．教师准备录音机及录音带。
四、教学过程
1．Warm－up（热身）
（l）Let’schant
①教师播放start部分Let’schant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。
②反复听2-3遍后，可带领学生小声重复。
③拍手掌握节奏，教师将Mike变成本班同学的名字进行提问：
Tom,Tom,whatcanyoudo？
可提问3-4人。
（2）口语练习谁的本领大：
①男、女生进行比赛，分别用Ican…来介绍自己会做的事，看看谁的本领大。
②请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。
2．Presentation（新课呈现）
（l）Start
①教师出示图片请同学们观看，Oh,somanyanimals!
Whatcantheydo?
②角色扮演：
教师提问，Bird,bird,whatcanyoudo?
请学生挑选自己喜欢的动物边说边做动作。
（2）Let’slearn
①学生观看教材的背景图，教师指图，用夸张的语气介绍：
She’sLucy. Thisisherroom.She’shelpful!
Areyouhelpful?
Whatcanyoudo?
②然后播放课件或动画，带领全班一起反复跟读5个词组，提醒学生注意语音语调。
③让学生在练习本上写一写单词和词组。
3．Let’splay（趣味操练）
（1）Let’splay（猜一猜）
①教师准备好英文卡片，每组的第一个同学上前来任选一张。
②抽卡片的同学只能做出一个动作，如扫地，请本组的同学猜一猜并说出英文sweepthefloor，这时前面的同学就可以说：
Right!
Ican…哪组用的时间最快、说的最准确，就可加一分。
教师可对优胜组进行奖励。
（2）Let’splay（接龙游戏）
①将学生分成5组，每组发一个单词，如：
clean,cook,floor,flower,empty,也可以用图片代替。
②请本组同学配合，看词或是看图来说出一句完整话。
如：
I—Ican—Icanwater—Icanwaterthe—Icanwatertheflowers.说的又快又正确小组，教师可予以奖励。
4．Consolidationandextension（巩固与扩展）
（l）练一练
①让学生做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。
②让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语告诉你的家长。
5.板书
单词：
I’mhelpful!
Icansweepthefloor.
cookthemeals
cleanthebedroom
watertheflowers
emptythetrash
教案点评：
第一课时教案示例设计思路
本课时Let'slearn部分要求学生简单介绍自己能做哪些家务劳动，教师可以从can入手，先是Icanrun.Icaneat.等一些简单的基本用语，从小动物的拟人化表演到同学间的自我介绍，使学生对Ican…的句型有了进一步的认识；接着通过动画引出本课重点，学习五种家务劳动的表述；最后的"猜一猜""接龙游戏"将新知在游戏中进一步巩固，避免了机械操练的枯燥性。
第二课时教案示例
一、教学重点
本课时的教学重点是Whatcanyoudo?
Ican….，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。
二、教学难点
本课时的教学难点是Areyouhelpfulathome？
以及在实际情景中正确运用所学对话。
三、课前准备
1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。
2．教师准备录音机及录音带。
四、教学过程
1．Warm－up（热身）
（l）Let’schant
①带领学生边听录音边跟着一起有节奏的说唱。
（Start部分的Let’schant）
②将同学分成几组，按角色来说唱歌谣。
（2）猜一猜：
①将全班分成两组，可请一名同学上来抽一张图片。
②抽图片的同学可说出这个词组中的任意一个字母来提示，让本组的同学来猜一猜。
如果困难，可再说出第二个字母，哪组最先猜到即为获胜组。
2．Presentation（新课呈现）
（l）Listen,andtickorcross
①请学生听录音并看书P47,完成Let’stry部分的练习。
②听第三遍录音，带领学生一起订正答案。
③教师说:
Mikeishelpful.Areyouhelpfulathome？
Whatcanyoudo?
请学生两人一组，进行问答练习。
（2）Let’stalk
①出示图片，教师介绍ThisisChenandherteacher.Now,let’slisten,whataretheytalking?
②理解对话内容后，请学生听录音并反复跟读，提醒学生注意语音语调。
③2人一组分角色表演，可以替换单词完成对话。
④教师提供情景，出示一幅妈妈正在做家务的图画，两人一组自编对话，看哪组的想象力最丰富。
例如：
--Mum,happybirthday!
Oh,letmehelpyou.
--Whatcanyoudo,Mike?
--Ican…
--Great!
You’rehelpful.
3．Let’splay（趣味操练）
（1）Groupwork
①教师提出要求，用Whatcanyoudoathome?
Ican….提问、回答，在4人小组内进行调查，并做好记录。
②请几名同学汇报调查结果，如Marycan….。
（2）Let’ssing（唱一唱）
①教师播放歌曲Icanhelp,请学生听2-3遍，并尽量理解歌词大意。
clothes,dishes可以用图片为学生解释，ThereissomuchIcando.NowIaskyou要为学生用中文说明，并带读2-3遍。
②听并且跟唱，熟练后可请学生分男女生进行表演唱。
4．Consolidationandextension（巩固与扩展）
（l）练一练
①让学生做本单元ALet’stalk部分的活动手册配套练习P344listenandwrite。
②让学生听Let’slearn,let’stalk部分的录音，并读给家长听。
5.板书
Areyouhelpfulathome?
Whatcanyoudo?
Ican….
教案点评：
本课时从Let'schant的Ican…导入，"猜一猜"用游戏的方式检查了单词的拼写，同时锻炼了学生的快速反应，为进一步深入学习做好铺垫。
接着从Let'stalk的机械操练，到groupwork的趣味性操练，再到"探究活动"的实际应用，循序渐近，使学生将知识层层深入。
一、把下面的音标分类（8分）
[i:
][d][dz][e][s][g][u:
][m][ai][w]
[ә][v][כ：
][ŋ][ei][z][i][t∫][b][a:
]
[ә:
][f][au][θ][u][l][Λ][j][З][εә]
[tr][h][iә][dЗ][t][כ][ts][uә][p][ð]
[n][∫][æ][k][כi][r][әu][dr]
元音：
辅音：
哈佛大学英语教授研究组提供
二、填空题（每题1分，共13分）
1.音标分为______音和______音两大类.
2.辅音有________个,按声带振动情况分为____辅音和____辅音。
3.元音有________个,分为_____元音和_____元音。
4.26个英语字母中，元音字母有____、____、____、____、____。
（包括大小写）
范文背诵
6. LimitingtheUseofDisposableBags
此次作文属于问题解决性的作文，相对比较简单，提出问题-分析问题-解决问题
答题思路：
1．一次性塑料袋给人们生活带来便利。
广为使用。
2．由此带来的问题，举例子。
3．限制使用塑料袋的意义，理论与实际相结合。
范文：
Inmodernworld,DisposableplasticbagswereoncewidelyusedinChina.Peopleusedtotakeitforshoppingandshoppingassistantsoftenprovidedfreeplasticbagsforourconvenience.Forawhile,lifewithoutthemseemedunimaginableformostofus.
However,disposableplasticbagsdobringseveredamagetoourenvironmentandlotofharmstolife.Firstandforemost,theyareabandonedeverywhere.Itcannotbeabsorbedwhichwillhavegreatinfluencefortheenvironment.Finallythepollutionbroughtbyplasticthreattoourspecieslife.
Tosumup,itismeaningfultolimittheuseofdisposableplastic.It’ssignificantthatourgovernmenthasbannedtheuseofdisposableplasticbagsofficially,andpeoplewillbechargedfortheuseofsuchbags.Thisactionisreducingtheconsumptionofbagstoagreatextent.
Everyoneinthissocietyshouldcontributesomeefforttotheimprovementoftheenvironment.Weshouldprotectourearthandlivingenvironmenttomakeabetterlife.
7.Recreationalactivities
Directions:
Forthispart,youareallowedthirtyminutestowriteacompositiononthetopicRecreationalactivities.Youshouldwriteatleast120wordsandyoushouldbaseyourcompositionontheoutline（giveninChinese）below:
1.娱乐活动多种多样
2.娱乐活动可以使人们受益，也可能有危害性
3.作为大学生我们的看法
范文：
Withthedramaticdevelopmentofoursocietyandourlivingstandard,thereareavarietyofrecreationalactivitiescomingtoourlives.SomemaygotoKTVwiththeirfriendsonweekendstogetrelaxedafterfive-dayintensework.Meanwhile,othersmightchoosetosurftheinternettokilltimeandappreciatevastresourcesontheInternet.
Everythinghastwosidesjustlikeacoin,andentertainmentisnoexception.Ontheonehand,amusementactivitiescanenrichourlives,broadenourhorizon,andcultivateourmind.Ontheotherhand,wecouldwastedandourmindcontaminatedifwefailtoapproachrecreationproperly.
Asfarascollegestudentsareconcerned,wearesupposedtotakeadvantageofthebenefitsfromdiverseentertainmentactivities.Inaddition,itisessentialtobeself-disciplinedandsteerclearoftheadverseinfluences.
8.TheBestWayofLearning
Somepeoplebelievethatthebestwayoflearningaboutlifeisbylisteningtotheadviceoffamilyandfriends,whichtheythinkisalwayswell-meaning.ButIamoftheopinionthatthebestwayoflearningaboutlifeisthroughpersonalexperience.
Beingwell-meaningdoesnotnecessarilymeanbeingcorrect.Moreoftenthannot,familyandfriendsgiveyouadvicefromtheirperspective.Theydonoputthemselvesinyourplace.Thereforetheiradvicemayapplytotheirsituations,butnotyours.
Theadviceoffamilyandfriendsisjustforyourreference.Youshouldlearnaboutlifemainlythroughyourpersonalexperience.Asanoldsayinggoes,youwon'tknowthetasteofapearunlessyouhaveabite.
Inshort,thebestwayoflearningaboutlifeisthroughyourpersonalexperience.Whethertheadviceofyourfamilyandfriendsiscorrectisalsotobeverifiedthroughyourownexperience.
9.LifeintheUniversity
Lifeintheuniversityisnotassatisfactoryaswhatwehadexpected.Firstofall,wearesotightlyboundbycontinualclasses,excessivehomeworkandexamsthatsomestudentscomplainwearebecoming"exammachines".Secondly,theteachingmethodisboring.
Inspiteofalltheseadversities,westillenjoyourlifein
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