1、广东省东莞市人教版九年级上期末语文复习题2013-2014学年广东东莞九年级(上)期末语文复习题及答案一、基础知识(31分)1、填写诗文名句(共10分。)过尽千帆皆不是,。(温庭筠望江南)(1分)沁园春.雪中起承上启下作用的诗句是: , 。(2分) 武陵春中作者用比喻生动表现自己内心愁苦的句子是: , 。(2分)无意苦争春,_。(陆游卜算子.咏梅)(1分) , 。 , _ 。 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!(辛弃疾破阵子(4分)2、请选出下列句子中画线词语意思相同的一组。(4分) ( )A、将军宜枉驾顾之/顾野有麦场 B、谓为信然/ 欲信大义于天下C、
2、大王加惠,以大易小/ 牺牲玉帛,弗敢加也,必以信 D、等死,死国可乎?/ 且欲与常马等不可得。读下面的文字,完成题目。断崖是山的挫折,却产生了壮丽的瀑布; , ;沙砾是蚌的挫折,却m l ( )了光滑的珍珠:雨水是阳关的挫折,却折射了gu l( )的彩虹。有人说,彩虹是拐了弯的阳光,却比阳光更绚丽。那么人呢?跌倒了,会不会勇敢地站起来,变得更加坚韧?有些人,干柴一般一折即断,那是他背过身去不愿接受折射的阳光:有些人,如竹般强韧,那是他在昂首接受阳光,即使阳光从别处拐弯而来。3、根据拼音写出文段括号处应填的词语。(2分)m l ( ) gu l ( )4、联系上下文,仿照画线的句子在横线处补充恰
3、当的词语。(4分)_5、使用下面的词语另写一段连贯的话,至少用上其中两个。(3分)挫折 绚丽 坚韧 折射 昂首 拐弯_ _ 按要求完成67题(8分)6、近日,学校组织一次“走近新词语”活动。请你参加并完成以下任务。活动一:写出下列新词语的通常说法。(任选两个)(4分)另类 菜鸟 迷你 草根 热卖_ 7、活动二:探究下列材料,写出你的发现。(4分)材料1:爷爷一提到“粮票”“烟票”“人民公社”就感慨不已。对他的孙女说,这些词语太陌生了,她经常说的是“上网”“粉丝”“低碳”等新词语。材料2:某个娱乐节目搞“海选”,不久到处都“海选”;电视台刚播蜗居,老百姓全在说“蜗居”。这些名称一出现,就成了各大
4、媒体报道中的热闹词汇。材料3:李老师在批改随笔时,看到了天书般的一段话:“偶灰常稀饭周杰伦,那天偶拿他的片片到班里亮骚,被老斑发现收了去,真是7456”李老师当场“晕倒”。探究发现: _ _二阅读(69分)阅读下面文段,完成(一)(17分)陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏人也,字叔。陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉太息曰:“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!”二世元年七月,发闾左適戍渔阳九百人,屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死;等死,
5、死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰“大楚兴,陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。8、解释下列划线的词语。(2分)会天大
6、雨( ) 为天下唱,宜多应者( )9、选出下列划线词意思、用法相同的一项 ( )(4分)A佣者笑而应曰足肤皲裂而不知B又间令吴广之次所旁丛祠中欲自请击之C当立者乃公子扶苏问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋D男儿当死于边野又留蚊于素帐中10、用现代汉语解释文中画线的句子。(3分)发闾左適戍渔阳译:_11、文中陈胜吴广为了鼓动人心、树立威信,做了哪两件事?用四字短语概括。(4分)第一件事:_第二件事:_12、请你根据选文内容简要概括陈胜身上的精神品质。(4分)精神品质:_(二)(21分)感恩:生命中的心灵之花“滴水之恩,涌泉相报”,这是一句并不深奥的话,可是真正理解并做到的人,能有多少呢?生活中关于
7、翻脸不认人或以怨报德的“白眼狼”的传说,每每有所耳闻,令人徒然唏嘘不已。于是,说某某人“不知好歹”、“良心被狗吃了”的斥责与评论,就在口头传播中无形地为某人画了像,其人品足以让他失去亲友的关爱与尊重,使他的事业和生活面临很多障碍。 现在谈论感恩这个话题,具有相当广泛的社会意义。一方面,不少成年人被“金钱万能”所左右,自私自利,只认钱不认人,只讲索取不讲回报,淳朴之风、感恩之心日渐式微;一方面,独生子女过分受宠,衣来伸手、饭来张口,不知体贴和心疼父母,虽然能背诵“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”、“慈母手中线,游子身上衣”这样的古诗,可是自我中心意识在家人的不断纵容中强化。因此,感恩教育要将学校教育、社
8、会教育、家庭教育结合起来,决不是仅仅靠书本知识就能奏效的。在价值多元化的状况下,如何弘扬感恩美德,培育青少年感恩的人格并自觉形成感恩的伦理观,这是构建和谐社会的深层次内容之一。 感恩不是浅层次的庸俗的“投桃报李”,更不是表面的甜言蜜语。它是人类在生命延续过程中的心灵之花,散发出沁人心脾的芳香;它是人性中真善美的乐章,将爱心传递,使人的理智与情感本身具有了审美的意义;它是为人父母者的幸福与欣慰,是为人子女者的本分与情操,是人与人之间的虔诚。假如没有感恩,人类的繁衍与生存就成为纯粹生物学意义上的基因复制,陷入鸡生蛋、蛋生鸡的简单怪圈。这样,就诞生不了朱自清的美文背影,就品味不了朱德感人肺腑的母亲的
9、回忆,也欣赏不了童话般的校园歌曲外婆的澎湖湾。 由此看来,感恩实在是不用勉强的,它是我们人生的必修课,更是一个高尚的人应该具有的境界与素质。 父母养育子女,并非“施恩图报”,父爱母爱如山高比海深。那么,子女对父母的感恩就是绿叶对根的情意,孝敬在言行上,也在心灵深处。有智者说,看一个人品行如何首先就看他是否孝敬父母,一个人如果连父母都不孝敬,那就既不能做朋友,也不能扛重任。诚哉斯言! 感恩,就是孝敬父母,就是怀念恩师,就是报效祖国,就是对于成长的一种回馈。如此,人就异于禽兽,真正成为“万物的灵长、宇宙的精华”。感恩,将使我们的心灵永远温暖如春! (选自人民日报 文/赵仙泉) 13、本文的主要观点
10、是什么?文章是怎样演绎出这个观点的?(6分) _ 14、请用简明的语言概括第2段的主要内容。(3分) _ 15、.第3段的论证方法有什么特点?(3分) _ 16、如何理解“感恩就是对于成长的一种回馈”这句话的内涵?(4分) _ 17、通过阅读本文,相信你对感恩有了更深的了解。请说说你在生活中感恩的一件事或准备感恩的一件事。(5分) _ (三)(21分)儿子的鱼 我环顾周围的钓鱼者,一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子大概14岁左右,穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩,但又都挣扎着逃脱了。突然,男孩的鱼竿猛地一
11、沉,差一点儿把他整个人拖倒了,卷线轴飞快地转动,一瞬间鱼线被拉出很远。看到那鱼跳出水面时,我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一只王鲑,个头不小。”伙伴保罗悄声对我说,“相当罕见的品种。”男孩冷静地和鱼进行着拉锯战,但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎,使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道,一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。(A)孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁,但一言丕发,只是站在原地关注着儿子的一举一动。 一次、两次、三次,男孩试着收线,但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去,鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。15分钟过去了,孩子开始支持不住了,即使站在远处,我也可以看到他发抖的双
12、臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘,王鲑离深水区越来越近了,鱼竿不停地左右扭动。突然,孩子不见了! 一秒钟后,孩子从河里冒出头来,冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水,一声不吭又开始收线。保罗抓住鱼网向那孩子走去。 (B)“不要! ”男孩的父亲对保罗说:“不要帮他。如果他需要我们的帮助,他会要求的。” 保罗点点头,站在河岸上,手里拿着鱼网。 不远的河对岸是一片茂密的灌木丛,树丛的一半淹没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向,径直蹿入那片灌木丛里。我们都听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而,说时迟那时快,男孩往前一扑,紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。 我们
13、三个大人都呆住了。(C)男孩的父亲高声叫着儿子的名字,但他的声音被淹没在河水的怒吼中。保罗涉水到达对岸,示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拔向一边,男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来,努力保持着平衡。他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已,双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑。他走几步停一下,掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停,孩子终于缓慢但安全地回到岸边。(D)男孩的父亲递给儿子一截绳子,等他把鱼绑结实后,弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着气,但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤,出于好奇,他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹
14、豫地说:“请问我儿子吧,这是他的鱼!” -读本8(上)18、小说采用第一人称手法,叙述了“儿子”捕鱼的故事,细读全文,在下面的括号里把“儿子”捕鱼的过程补充完整。(4分) 拉锯战-( )-与鱼周旋-( )-捕鱼成功19、 在“儿子”与鲑鱼搏斗的过程中,文章对父亲进行了多次精彩描写,请从文章A、B、C、D四处中任选一处,并结合语境作赏析。(4分)我来赏析( )处: _20、小说以“儿子的鱼”为标题有什么含义?(4分) _21、你认为小说中的儿子是怎样的一位男孩?(4分)_ 22、生活中,你捕到过自己的“鱼”吗?请写出你“捕鱼”的经历和感受。(5分)我的经历:_我的感受:_(四)(10分)(A)天
15、理昭昭不可诬,莫将奸恶作良图。 若非风雪沽村酒,定被焚烧化朽枯。 自谓冥中施计毒,谁知暗里有神扶。 最怜万死逃生地,真是瑰奇伟丈夫。(B)话说当时薛霸双手举起棍来,望林冲脑袋上便劈下来。说时迟,那时快,薛霸的棍恰举起来,只见松树背后雷鸣也似一声,那条铁禅杖飞将来,把这水火棍一隔,丢去九霄云外,跳出一个胖大和尚来,喝道:“洒家在林子里听你多时!”两个公人看那和尚时,穿一领皂布直裰,跨一口戒刀,提起禅杖,轮起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时,认得是鲁智深。林冲连忙叫道:“师兄,不可下手!我有话说。”智深听得,收住禅杖。两个公人呆了半晌,动弹不得。林冲道:“非干他两个事,尽是高太尉使陆虞候分付他两个
16、公人,要害我性命。他两个怎不依他。你若打杀他两个,也是冤屈。”鲁智深扯出戒刀,把索子都割断了,便扶起林冲,叫:“兄弟,俺自从和你买刀那日相别之后,洒家忧得你苦。自从你受官司,俺又无处去救你。打听的你断配沧州,洒家在开封府前又寻不见,却听得人说,监在使臣房内。又见酒保来请两个公人,说道:店里一位官人寻说话。以此洒家疑心,放你不下,恐这厮们路上害你,俺特地跟将来。见这两个撮鸟带你入店里去,洒家也在那店里歇。夜间听得那厮两个做神做鬼,把滚汤赚了你脚。那时俺便要杀这两个撮鸟,却被客店里人多,恐妨救了。洒家见这厮们不怀好心,越放你不下。你五更里出门时,洒家先投奔这林子里来,等杀这厮两个撮鸟。他倒来这里害
17、你,正好杀这厮两个。”林冲劝道:“既然师兄救了我,你休害他两个性命。”23、以上两段文字出自中国古典章回小说 ,作者是 。(2分)24、中国古典章回小说常常以诗词引出人物和故事。A段中的诗引出了作品中的哪个故事?请把故事的起因、经过、结果概括出来。 (4分)_ _ 25、B段文字突出了鲁智深怎样的性格特点?请结合具体内容简要分析。(4分)_附加题(10分)阅读下面文言文,完成题目。秦王坚自河东还,以骁骑将军邓羌为御史中丞。八月,以咸阳内史王猛为侍中、中书令,领京兆尹。特进、光禄大夫强德,太后之弟也,酗酒,豪横,掠人财货、子女,为百姓患。猛下车收德,奏未及报,已陈尸于市,坚驰使赦之,不及。与邓羌
18、同志,疾恶纠案,无所顾忌,数旬之间,权豪、贵戚,杀戮、刑免者二十馀人,朝廷震栗,奸猾屏气,路不拾遗。坚叹曰:“吾始今知天下之有法也!” (选自资治通鉴第22卷)【注】秦王坚:指前秦世祖符坚。河东:郡名。邓羌:人名。御史中丞:官职名。下文的“侍中”“中书令”“ 京兆尹”“特进、光禄大夫”均指官职名。王猛:人名。太后:符坚的伯母。豪横:恃强横暴。收:拘捕。报:答复。同志:志趣相同。纠案:举发其罪,考问其实。刑免:判罪免官。1、用“/”标出下面句子朗读时的停顿处。(2分)秦 王 坚 自 河 东 还2、解释文中加点词的意思。(2分)(1)为 _ (2)市 _3、翻译下面句子。(2分) 吾始今知天下之有
19、法也!_4、用自己的话简要说说王猛严惩强德的原因(2分)_5、读了选文,你对王猛有何评价?简要谈谈你的看法。(2分)_2013-2014学年广东东莞九年级(上)期末语文复习题答案一、基础知识1、斜晖脉脉水悠悠 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。一任群芳妒醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。2、D3、磨砺 瑰丽 4、虫蛹是蝶的挫折,却释放了美丽的彩翅。5、“无限奇观在险峰”,同样的,人生因挫折而美丽!让我们坦然的面对人生路上的一座座险峰,以坚韧的意志,为自己的人生书写绚丽篇章。6、活动一:另类:特殊(与众不同) 菜鸟:新手 迷你:袖珍
20、(小巧) 草根:平民(普通百姓) 热卖:畅销7、活动二:如:随着社会的发展,一些旧词语消失,新词语不断出现。新词语的传播速度很快。使用新词语应规范,否则会产生交流障碍。(三点中答出两点即可。意思符合即可)二阅读(一)8、会:适逢,恰巧遇到。 唱:同“倡”,倡导。9、D10、(朝廷)征发贫苦人民去驻守渔阳。11、第一件事:鱼腹藏书(置书鱼腹) 第二件事:篝火狐鸣12、两人共同的精神品质:都有远大志向,都有为国献身的精神。(二)13、主要观点:感恩,生命中的心灵之花。作者首先从反面入手,列举现象,然后联系实际,层层深入地进行阐释,虽然不是直截了当地告诉读者,但是只要走进了文本,就会体悟到这一观点的
21、独特之处。 14、感恩不是浅层次的、庸俗的“投桃报李”,更不是表面的甜言蜜语。 15、运用正反对比的论证方法。 16、提示:成长的道路,充满亲情、友情,充满关爱、扶持,充满教育、帮助,我们要有回馈之心、感恩之心。这样,才能演奏出动人的乐章,才能春色长驻,风光无限! 17、开放性试题,如果自己做了感恩的事,就写实际做了的即可;如果没有做感恩的事,那么就把准备做的事写下来。可以是对家庭长辈的,可以是对老师的,还可以是对社会的。事例略。(三)18、沉入深水区 拖入灌木丛(意近即可)19、示例:A.这句生动的描写表明这位父亲不但时刻关注着儿子,而且做好了随时救援儿子的一切准备,体现了父爱的深沉。B.体
22、现了父亲对儿子的理解和尊重,注重 对孩子的独立性格的培养。C.父亲终于忍不住高声叫出了儿子的名字,这是情不自禁的担心,又一次点出了父亲对儿子的关爱。D.因为父亲这时清楚地知道,儿子已经精疲力竭,用尽了最后一点力量。父亲对儿子的那种特殊的关爱,至此表露得淋漓尽致。(意近即可)20、表明这是儿子的劳动成果;强调这是父亲对儿子的尊重、肯定、欣赏。21、是一个沉着坚毅、倔强勇敢的小孩。(意近即可)22、示例:经历:爸爸教我学骑自行车时,看到我摔倒了,他也不扶我,而是让我自己站起来。渐渐地我从跌倒中掌握了骑车的要领,学会了骑车。(事例要扣住“独立”的含义,表意清楚即可)感受:在生活中要学会独立,学会克服
23、困难,战胜自己。(答题扣住“独立”和“战胜困难”即可)(四) 23、水浒(水浒传)施耐庵(2分。各1分,有错字不给分) 24、示例:陆虞候受高太尉指使,设计让林冲去看守草料场,然后趁夜里放火,要害林冲性命。哪知林冲因居住的草房被雪压塌,躲到附近破山神庙过夜,不仅没被烧死,还听到了陆虞候等人谈起如何设计陷害他,不由怒火中烧,杀了陆虞候等人。(4分。起因、结果各1分,经过2分,语言欠通顺连贯扣1分) 25、B段文字突出了鲁智深侠肝义胆、粗中有细的性格特点。知道林冲被陷害,鲁智深便想方设法进行营救,得知林冲流放沧州,更是一路相随,在危急关头救了林冲,这一义举充分显示了他的侠肝义胆。他一路上细心观察,耐心等候时机,不是在客店中鲁莽行事,而是选择在僻静的野猪林果断出手,这又充分显示
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