外小第四期简报.docx

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外小第四期简报

2014年山东省小学教师远程研修

我们走在研修的路上

今天是研修的第三天,进入研修的攻坚阶段,完成信息技术教学环节优化第一次作业,老师们个个聚精会神、绞尽脑汁、取长补短、凝思苦想、交流合作。

真是八仙过海，各显其能。

来自研修一线写真:

]

母子共研修

聚精会神凝思苦想

三人行必有我师

专注投入

远程研修,是----

远程研修是一座加油站

源源不断地给我输送着新鲜的血液和能量，

远程研修是一座加油站

为我的高速前进提供充足的动力支持。

远程研修是一只风向标

指明了今后我们努力的方向。

远程研修修是一只风向标，

为新课程改革引领着前进的步伐。

远程研修是一支火把，

照亮了我课改路上的黑暗。

远程研修是一把利剑，

劈开了我教学前进道路上的绊脚石。

乐在研修

王晓玲

不知不觉中，2014年的山东省小学教师远程研修即将拉开帷幕，我又即将扬帆远航，在研修这片浩瀚的海洋中自由的畅游，快乐的汲取。

我曾是一名默默无闻的一线小学教师，每天安于守己的备课上课，即使有一些这样那样的想法，但由于不善与人交流，总是不了了之。

曾经有这样的感叹，我的一生是不是就这样平平淡淡的过下去。

可就在这时，远程研修开始了，对于我这样一个习惯了重复，习惯了固循守用的人来说，这是一个新生事物。

面对它，我迷茫了，我能行吗？

回顾走过的研修之路，我乐在其中。

每次参与我都是以认真的态度、饱满的热情投入研修，在研修这方舞台上，把激情自由地挥洒，让心花尽情地绽放。

学术的交流，思想的碰撞，心灵的交融……汇集成了每次研修夏季最动人的乐章。

每一篇作业，每一页文章，每一次评论，都是跳动的智慧，把本来平凡的日子点缀得生动而迷人。

回顾走过的研修之路，我乐在其中。

因为我真正领悟了“研修”的真正含义：

“研修”不是做秀，不是提高评论数，更不是提高关注度，而是要摒弃浮躁，静下心来，用心去学习，用心去思考，用心去创造。

所以，我不再因为没有变红而焦虑，不再因为没有变红而绞尽脑汁。

研修带给我们的是崭新的理念、高效的教学、丰富的知识，更为重要的是远程研修就像一颗“火种”，点燃了大家学习思考的热情，在学习和思考中我们体味着教育者的纯真与快乐。

回顾走过的研修之路，我乐在其中。

因为我知道了怎样才能做个有幸福感的教师？

只有追求专业化成长，突破发展的瓶颈，才能有无限的幸福。

在研修平台上，名师的指点引领，让我们少走弯路；优秀教师的典型课例，让我们开放眼界；同行们的相互交流，让我们互通有无；专家的点评指导，让我们茅塞顿开……每次远程研修，留给我们的更多的是充实、是收获、是自己的成长。

我坚信，远程研修正在改变着我们每个人的职业生活。

每次远程研修，虽说忙碌而辛苦，但是你收获了，你成长了，难道你不快乐吗？

四年的时间，我已退去初始的青涩，面对研修，我不再迷茫、不再彷徨。

我已习惯了它的脚步，我已学会了探索，我已学会了悄然处之，因为我体验到了研修带给我的喜悦。

我被学校的老师戏称为“研修达人”，因为是研修让我挖掘了自己的潜力，是研修重燃我奋斗的目标，是研修带给了我成长。

所以，我乐在研修。

你呢？

远程研修是我们的第七个快乐之源

外国语学校原来有六大快乐之源：

一是校园环境优美，是一个“天地合一”的美丽家园；二是学校融小学部、初中部于一体，是一个和谐温馨的大家庭；三是学生远离父母，依赖老师就像依赖父母，老师可更多地享受到被感恩的快乐；四是“三级”课程包罗万象，深探细究其乐无穷；五是课堂是人生舞台，可尽情展示生命的华彩乐章；六是学校凭着深厚的文化底蕴和出色的办学声誉，为教师搭建了成长和成功的阳光平台，老师可尽享收获喜悦。

老师们又找到了第七个快乐之源-----远程研修，它使老师如痴如醉，废寝忘食；它使老师心甘情愿与它成为知心爱人；它使老师如同发现了教育宝藏般狂喜。

远程研修，是老师学习的园地，是老师吸取营养的土壤，更是老师的快乐之源。

（数学研修组长张建波）

在教中研，在研中学

王秀丽

每一次的研修，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。

随着教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。

在网络理论下知识突破了原有书本的限制，教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。

我们教师也应与时俱进，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，提高学生的语文素养。

　　今年的研修，形式更新颖，内容更实用，让我深刻地认识到必须积极参与课程改革，做课程改革的实践者。

身为老师，要把握新课改的动态，要了解新理念的内涵，不能停留在制作简单课件的水平上，要在教学实践中不断地学习，不断地研究，厚实自己的底蕴，把信息技术跟语文教学融合在一起，以赶上教育改革的步伐。

研修学习，让我能静下心来采他山之玉，纳百家之长，在教中研，在研中学，在教学路上走出自己的风采，努力到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所感悟，有所收获。

研修，这里风景独好

刘杰

在这个火热的季节，我们以饱满的热情再次感受着研修的快乐。

研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。

它为我们这些普通的一线教师搭建了一个平等的交流平台。

以前专家传经送宝，或教师学习交流要“走出去，请进来”颇费一番周折，也难于满足到各地学习的强烈需求。

如今却是“一桥飞架南北，天堑变通图”！

网上研修，缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的连线，我们可以十分便捷地在网上学习、交流，和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”，真可谓为是妙不可言，乐在其中！

在不断的研修中，我们的语文教学可以说是日新月异。

我们的教学理念也随之不断更新，语文课堂充满了生机，焕发出活力，涌现出一大批新课例和一些好做法，令人欣喜，叫人振奋。

过去语文课上，老师总是把课文条分缕析，弄得支离破碎，把语文课上成纯粹的工具训练课。

语文课上没有思想的碰撞、心灵的触动、情感的陶冶、审美的熏陶。

语文教学的人文教育功能远远没有得到充分的发挥，所以，语文课不受学生的欢迎。

新的课程标准把情感态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位，突出了语文教育应有的丰富内涵，充分展示语文自身的无穷魅力，还语文以本来的面目。

教师发展不能离开学习，只有通过学习才能跟得上社会前进的步伐，才能适应教育改革的形势，适应学生的内在需求。

在今后的教学中我要关注自己的学习，逐渐养成读书学习的习惯，并向优秀教师学习他们丰富的教学理论知识和教学经验。

使自己不断进步、不断提高。

2014年小学全员远程研修技术应用任务单——谢书萍

作者：

谢书萍 学校：

昌邑市外国语学校 创建时间：

2014-07-3016:

23 浏览数：

37

质量评价结果：

优秀

∙指导教师 于淑芳 优秀 2014-07-3109:

56

您的任务单设计条理清楚，叙述详细具体，根据自己教学实际提出了运用信息技术的问题和困惑，在后面的研修中让我们共同找出解决的途径。

您的今后的应用打算科学、合理，具有层次性，循序渐进，符合小学生的学习特点。

2014年小学全员远程研修技术应用任务单 

研修主题：

用技术改变教学（50学时）     填报人：

谢书萍

应用

任务

1.学习课程规定的信息技术知识，以及用技术改变教学的先进理念，树立完善自身课堂教学的信心；

2.初步掌握电子书包的基础知识，并逐步应用到实际课堂教学和对学生的指导中；

3.学习将PPT、Word和Excel运用到课件制作、教案和试题编写、学生成绩分析中。

针对

问题

1.利用信息技术打造信息化优质高效课堂，解决现有课堂教学中课件制作的难题，熟练掌握相关软件的操作；

2.在以前的教学中，虽然也经常使用PPT、Word和Excel，但是都是通过自学或请教同事掌握的一些简单的操作，而且有时候方法不当，费时费力，很多技术细节都不很清楚，通过本次研修，可以系统地掌握软件的使用方法和技巧。

研修

选择

除了必学内容外，我结合自身实际，还选学了以下内容：

1.MOOCs与个性化学习；

2.电子书包与教学应用；

3.信息技术支持的教学环节优化；

4.教学PPT设计入门[2003]；

5.Word应用基础[2003]；

6.Excel应用入门[2003]；

应用

打算

1.新学期开学前，进一步复习和巩固研修学习的知识，做好新学期教学的准备；

2.开学后前2周，和学生一起，学习运用研修的知识，使电子书包逐步形成；

3.新学期坚持用Word制作教案、学案，每周至少制作1次PPT课件。

4.利用Excel进行学生检测成绩的分析。

备注

希望大家积极分享关于PPT、Word和Excel的一些好的经验做法和高级技巧。

讨论话题:

技术可以为我们的教育和课堂带来哪些改变？

精华学员孙永文2014-07-3017:

0160.210.160.178

信息技术作为现代教育技术之一，对于数学教学所起的作用是毋庸置疑的。

但并不是所有的知识都需要信息技术来辅助，即使需要，如果不善用也可能产生适得其反的效果，那么我们如何善用信息技术促进课堂变革呢？

在这里只谈一点呵（关于创设情景，提高兴趣方面的），我记得在教学“上、下”方位概念时我先用flash课件演示了一棵拟人化的老树，立刻吸引了学生的注意力，故事情节是这样的：

在大森林里住着一位树爷爷，他慈祥、善良与森林里的的小动物们相处的很好，每天小动物们都帮助爷爷干活，陪他聊天树爷爷给小动物们讲故事。

瞧，今天都有谁来了？

边说边用动画演示小动物（小鸟在树枝上，小猴在树杈上，小兔在树下）这时学生们抢着回答问题，整个课堂气氛非常活跃。

我抓住这一契机，提出问题：

谁能说说这三个动物谁在谁上？

谁在谁下？

进一步把学生的情绪推向高潮。

创设这样的情景，学生在一种愉快的气氛中，不但学到了知识，而且提高了学习的兴趣。

由于课件声、画具有，这样不得不激发学生的兴趣，同时为学生的思维提供了广阔的空间，我们的课堂教学就应该充分利用这一优势激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到学习的全过程，使传统的被动接受知识的局面彻底改变。

研修情怀

谢书萍

一双双期盼的眼睛，

凝视着专家的讲台。

这是我们深情的期待，

这是我们求知的心海。

技术的引领让我们心潮澎湃，

五彩的键盘记录我们的风采。

今朝，我们把汗水洒在这研修的平台，

他日，收获的是课堂的精彩，

收获的是桃李红花遍地盛开。

久违这熟悉的平台，

它为教师的人生平添色彩。

为了教育事业更好的崛起，

为了孩子的明天和祖国的未来，

誓把研修进行得更加绚丽多彩。

我和研修有个约会

昌邑外国语学校孙永文

你从远方走来，模糊的身影，逐渐变得清晰。

你的一举一动，打动着我的心弦，让我不得不抬头仰望你。

你浑身散发的独特的魅力，让我越来越亲近你。

你举手投足，那么地具有感染力，走进你的身边那种熟悉的气息就迎面扑来，那么地让人心旷神怡。

苦苦追寻，终于让我眼前一亮，眼前的你是那样的明艳动人——远程研修。

相思

昌邑外国语语学校张建波

网络出研修，

秋来结硕果。

愿君多采撷，

此物最相思。

研修，让我们激情燃烧

远程研修为我提供了一次学习的机会，也是一次智慧的碰撞，还是一个成长的阶梯，让我们激情燃烧。

关于作业设计和提交的公告

各位学员：

研修已经进入第一次作业的设计和提交阶段，我们从已经提交的作业中发现诸多问题，现将第一次作业设计和提交的相关事宜要求如下：

一、作业提交内容与所选套餐不一致

部分学员提交的作业与所选套餐不一致，一旦发现这种情况，指导教师和省级专家可对作业做退回处理，并通过评论或电话等方式通知学员，让其按所选套餐的作业要求重新提交作业。

二、学员的作业内容不是下学期教授内容

部分学员提交的作业内容明显不是下学期教材中的内容，这种情况省级专家和指导教师可以对作业不做退回处理，但该作业不能被评为优秀。

三、作业模仿和抄袭现象

课程资源和简报中提供的作业案例是为学员创建作业时参考借鉴的，但部分学员的作业基本模仿课程资源或简报中的作业案例，个别学员甚至直接抄袭。

我们要求学员在完成作业时应在认真学习课程内容并结合课堂教学实际的基础上，创造性的设计作业。

一旦发现抄袭的作业，指导教师要坚决退回，并对该学员进行教育。

四、作业“以网页形式提交”

“以网页形式提交作业”就是先将作业在word模版中编辑好，然后全部复制，粘贴到平台作业提交区的作业编辑框内并提交。

五、作业提交后只有文字内容，表格、图片以及公式不能显示

很多学员提交作业后，页面上只有文字而没有表格、图片以及插入好的公式。

具体的解决办法可参见“附件一：

如何解决作业提交后没有边框的问题”、“附件二：

如何解决作业上传图片不显示的问题”和“附件三：

如何解决作业公式编辑器内容丢失的问题”。

2014年山东省小学教师远程培训项目专家组

2014年8月1日