粤教小学四年级下册综合实践教案全册.docx

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粤教小学四年级下册综合实践教案全册

四年级综合实践活动教学计划

（学年第二学期）

一、现状分析

四年级第二学期学生已经学了一年半的《综合实践活动》，因此经过了系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础。

他们对于课上的要求都能认真地完成，而且比较配合老师开展一些简单的实践活动。

这个年级的学生对于一些常规已经基本养成并且纪律也比较好，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。

但由于本校条件和大部分是外来务工子女的因素，因此，对于书本里的很多出外实践活动是很难操作的，只能通过上网查找一些关于这个实践活动的知识、图片给他们看。

所以效果当然没有亲身去实践这么好的。

二、教学目标与要求

1.亲近并探究自然，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。

2.考察周围的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，初步养成服务社会的意识和对社会负责的态度。

3.初步具有认识自我的能力，初步具有自主选择和独立作出决定的意识和能力，养成勤奋、积极地生活态度。

4.激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，发展探究问题的初步能力。

三、教学重点、难点

1注重实践的过程让学生主动地获取知识、应用知识和解决问题。

2．走向社会，开展活动的方式方法。

3．组织有关的活动素材。

四、教学措施：

1．认真钻研教材，精心设计适合本校实际的活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2．努力创设活动情境，引导学生在可行的活动时有所创造，有所收获。

3．利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣，同时让学生多渠道的获得更多的知识。

4．善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

五、教学活动安排：

一、书香校园行动…………………4课时

二、妈妈的节日………………………………4课时

三、学生奶………………………4课时

四、追击双休日……………………4课时

五、可怕的“白色污染”……………………4课时 

六、家用电器……………………………5课时

七、 剪纸艺术…………………4课时

一、书香校园行动

教学内容：

第一单元（1-11页）

教学目标

1、激发学生的阅读兴趣让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

让孩子们

喜爱读书让书成为他们的朋友。

2、帮助学生养成良好的读书习惯多读书读好书好读书营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。

3、能够提高读写能力夯实文化底蕴陶冶情操提高学生的综合素质。

教学重点

1、自主性原则。

尊重学生的意愿可以根据兴趣、爱好组建活动小组。

在活动中充分发挥个体与小组的能力作用。

2、发展性原则。

活动从设计到实施都着眼于学生的发展。

让学生在活动中丰富对感恩内涵的认识。

活动评价强调多元价值取向让每一位学生都能享受成功的喜悦。

3、实践性原则。

活动以实践为主要形式让学生在丰富多彩的活动中感受读书的快乐学习知识拓宽视野收获成长。

教学课时4课时

第（）节课

年月日

第一课时了解阅读

一、引入

二、我和书的故事

1、一本好书能带着我们畅游绚丽多姿的知识世界，能领着我们探索古今中外的奇闻趣事，一本好书能帮助我们明辨是非分清美丑。

一本好书还能帮我们指明生活的方向教给我们做人的道理。

2、同学们，我们和书交上了朋友你和书之间一定发生过一些令你难忘的事情吧，让我们一起来说说自己和书的故事吧，小组交流。

三、让我们感受到古人读书多么勤奋

古今中外多少名人为留下了有关读书的名言警句你能说出几句与大家共勉吗

四、好书推荐

五、小结

第（）节课

年月日

第二课时阅读在行动

一、推荐文章引入指导

1、引入

2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。

3、同位互相推荐好文章。

二、引导学生总结读书方法

1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。

2、提问：

没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢

3、过渡其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？

4、以四人小组为单位讨论读书方法。

5、生汇报讨论所得。

6、小结。

三、运用读书方法进行课外阅读

1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。

2、学生汇报读书所得。

3、小结

第（）节课

年月日

第三课时社会实践读书汇报

一、谈话导入

最近我们读了什么书？

请同学汇报

二、一睹为快自我发现

1、哪些寓言故事非常熟悉?

你读过哪些故事,和你的书香小队成员合作读一读讲一讲其中的一个故事。

2、集体交流、展示

3、在没有读过的这些故事中，哪个故事题目最吸引你

三、边读边聊汲取营养

1、说说人物

在这些读过或听过的故事中你喜欢或讨厌哪些人物？

为什么？

2、交流心得

3、小结

4、交流读书感受。

四、拓展延伸激发兴趣

制读书卡片，抄写点明故事寓意的语句，采用多种方式留下自己读书的痕迹。

第二单元：

妈妈的节日

教学内容：

第二单元（12-20页）

教学要求：

1、知道妈妈的节日是什么时候？

2、了解妈妈平时的兴趣和爱好。

3、懂得妈妈的关心和照顾，用自己的实际行动孝敬父母。

教学重难点：

1、用自己最喜欢的方式，为妈妈庆祝节日。

2、学会关爱妈妈。

教学课时：

4课时

第（）节课

年月日

第一课时《了解自己的母亲》

一、谈话引入。

妈妈是我们最亲近得人。

我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。

我们了解自己的妈妈吗？

我们怎样向妈妈表达自己的感激之情呢？

这节课我们一起学习，了解自己的母亲。

二、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。

妈妈的年龄：

妈妈最喜欢吃的东西：

妈妈最喜欢做的事情：

妈妈最大的心愿：

三、根据自己的记忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情：

时间：

事情：

我的感受：

四、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活和工作，把情况记录下来：

五、观察妈妈一天的作息时间、工作和家务的情况，并做好记录。

六、现在你对自己的妈妈有了哪些新的了解呢？

七、课堂小结。

八、作业：

完成书上的填空。

第（）节课

年月日

第二课时关于母亲节

一、检查上节作业。

二、检查学生对母亲节的了解情况。

三、讲述母亲节的来历。

（书本P4上）

四、分小组讨论：

我打算怎样向妈妈表达母亲节的祝福？

五、各小组汇报讨论情况，然后把你的想法写下来。

六、想让妈妈一进家门或者一打开冰箱就有一个惊喜吗？

其实用一个简单的办法就可以做到，妈妈会被这种细节所感动。

七、小实践：

你知道妈妈喜欢吃什么菜吗？

母亲节这一天，就让你来为妈妈做一道“爱心菜”吧。

八、动手画：

在我们的心中，妈妈是最漂亮的人，用画笔为妈妈画一张像吧！

画好了送给妈妈，她一定会非常高兴。

九、动手操作：

用一些卡纸、彩纸、彩带、彩笔、毛线等手工用品，做一张“心意贺卡”在母亲节哪天送给妈妈。

第（）节课

年月日

第三、四课时交流展览会，体验大行动

一、指名读读上次写给妈妈的诗歌。

二、评比谁的写得好。

三、新课。

在班上开一个“交流展览会”，把自己收集、调查的资料展示出来，以各种形式表达自己对母亲的尊敬。

当然，也可以请家长到课堂参加活动。

四、收集赞美母亲的诗词、成语，写在纸上并展示出来。

五、讨论：

怎样看待妈妈对自己的批评？

六、每天帮妈妈做一件事情，坚持半个月，并写出体验日记。

日记内容可以为：

1、擦桌子。

2、拖地板。

3、洗茶具。

4、洗衣服。

5、洗碗筷。

6、清冰箱。

7、喂猫狗。

8、浇花水。

9、学做饭。

10、学炒菜。

11、清炉具。

12、擦玻璃。

13、整理床铺。

14、整理衣服。

15、学种花。

七、课堂小结：

通过学习《妈妈的节日》，了解妈妈，让我们懂得从小要孝敬妈妈，听妈妈的话，作妈妈的好帮手。

第三单元：

学生奶

教学内容：

第三单元（21-29页）

教学要求：

1、了解小学生该不该喝学生奶？

2、知道喝学生奶对小学生的成长有什么作用？

3、进行实践调查学生奶的来由，并知道注意什么问题？

教学重难点：

了解学生奶的来由和用处。

课时安排：

3课时

第（）节课

年月日

第一课时小学生该不该喝学生奶

一、谈话引入：

小学生正处在生长发育时期，青少年一代的健康成长关系着民族兴衰和人类的未来。

国家领导非常关心青少年的成长，提出在学校开展饮用“学生奶”的活动。

专家认为：

常喝牛奶可以强身益智。

同学们，你们喝过学生乃吗？

对学生乃又有多少认识呢？

这节课我们一起学习《小学生该不该喝学生奶》。

小调查：

我们要对学生奶进行大搜查，你想了解什么问题？

你打算怎样调查呢？

三、小组讨论：

小学生应不应该喝学生奶？

采访一下家长、社会人士、同学等人对学生奶的看法。

做好以下的记录：

被访问人：

访问日期：

访问主题：

访问记录：

记录人：

小组评价：

四、为什么我国要推行学生奶呢？

请你根据自己的调查结果，写一分调查报告。

五、自己的调查结果满意吗？

说说你在调查过程中有什么感受？

第（）节课

年月日

第二课时学生奶从哪里来？

一、谈话引入。

二、出示课件：

让我们参观牛奶厂吧。

思考题：

1、学生奶从哪里来的呢？

2、它的制作过程是怎样的呢？

3、参观时要做好参观计划：

参观地点：

参观时间：

参观目的：

要携带的物品：

4、参观牛奶厂要注意什么呢？

（如不能乱碰牛奶厂的机器等。

）

三、同学们，把你的所见所闻写下来好吗？

四、小组讨论：

鲁迅说：

“牛吃的是草，挤的是奶。

”你怎样理解这句话？

跟同学交流一下。

五、写一写你对这句话的理解。

六、检查学生理解情况。

第（）节课

年月日

第三课时为学生奶出谋划策

一、板题。

理解题目。

二、进行小调查：

1、最受欢迎的学生奶的品牌是：

2、最喜欢的牛奶口味是：

3、对学生奶的其他要求：

三、学生奶一周的饮用怎样搭配更科学，更有营养呢？

请你为班里的同学设计一周的学生奶套餐。

四、小实践：

现在市场上有那些学生奶的宣传口号，我们一起收集一下。

五、把你最喜欢的一款学生奶的包装剪贴或画下来，说说他有什么地方吸引你。

六、动手设计一个学生奶新包装的模型，送给牛奶厂的叔叔做参考。

七、牛奶除了营养价值高，还有很高的药用价值，你能举出一些例子来吗？

八、课堂小结。

四、追击双休日

教学内容：

第四单元（30-37页）

教学要求：

1、追击双休日，了解双休日开展哪些有益的活动。

2、向同学介绍你平时的双休日是怎样安排的。

3、进行社会调查，采访几位成年人的双休日情况。

4、知道怎样才能过好一个愉快而有意义的双休日。

教学重难点：

学会怎样过一个愉快而有意义的双休日。

课时安排：

3课时

第（）节课

年月日

第一课时双休日面面观

一、谈话引入：

每到星期一，总有些同学手忙脚乱，不是书本没带，就是作业没完成。

许多同学还表现出一种疲态，精神不振，老师把这种现象称为“星期一综合正”。

为什么在双休日同学们的闲假时间多了，反而带来这些消极的影响？

如何有效地利用闲假时间，提高双休日的生活质量，是一个迫切需要的问题。

二、提出问题，让学