大班主题活动计划我是环保小卫士演示教学.docx
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大班主题活动计划我是环保小卫士演示教学
参考文献与网址：
“碧芝”最吸引人的是那些小巧的珠子、亮片等，都是平日里不常见的。
据店长梁小姐介绍，店内的饰珠有威尼斯印第安的玻璃珠、秘鲁的陶珠、奥地利的施华洛世奇水晶、法国的仿金片、日本的梦幻珠等，五彩缤纷，流光异彩。
按照饰珠的质地可分为玻璃、骨质、角质、陶制、水晶、仿金、木制等种类，其造型更是千姿百态：
珠型、圆柱型、动物造型、多边形、图腾形象等，美不胜收。
全部都是进口的，从几毛钱一个到几十元一个的珠子，做一个成品饰物大约需要几十元，当然，还要决定于你的心意尽管售价不菲，却仍没挡住喜欢它的人。
开了连锁店，最大的好处是让别人记住你。
“漂亮女生”一律采用湖蓝底色的装修风格，简洁、时尚、醒目。
“品牌效应”是商家梦寐以求的制胜法宝。
但这些困难并非能够否定我们创业项目的可行性。
盖茨是由一个普通退学学生变成了世界首富，李嘉诚是由一个穷人变成了华人富豪第一人，他们的成功表述一个简单的道理：
如果你有能力，你可以从身无分文变成超级富豪；如果你无能，你也可以从超级富豪变成穷光蛋。
据了解，百分之八十的饰品店都推出“DIY饰品”来吸引顾客，一方面顺应了年轻一代喜欢与众不同、标新立异的心理；另一方面，自制饰品价格相对较低，可以随时更新换代，也满足了年轻人“喜新厌旧”的需要，因而很受欢迎。
标题：
大学生“负债消费“成潮流2004年3月18日
§8-4情境因素与消费者行为2004年3月20日
（1）政策优势
（3）年龄优势
我们大学生没有固定的经济来源，但我们也不乏缺少潮流时尚的理念，没有哪个女生是不喜欢琳琅满目的小饰品，珠光宝气、穿金戴银便是时尚的时代早已被推出轨道，简洁、个性化的饰品成为现代时尚女性的钟爱。
因此饰品这一行总是吸引很多投资者的目光。
然而我们女生更注重的是感性消费，我们的消费欲望往往建立在潮流、时尚和产品的新颖性上，所以要想在饰品行业有立足之地，又尚未具备雄厚的资金条件的话，就有必要与传统首饰区别开来，自制饰品就是近一两年来沿海城市最新流行的一种。
一、主题由来：
当前，环境污染问题已成为世界各国面临的最重要的问题之一。
“我们只有一个地球”、“地球是我们共同的家园”，随着这些口号的提出，人类环保意识正在觉醒，环保教育迫在眉睫。
孩子是祖国的未来，是21世纪的主人，对孩子进行环保教育，增强他们的环境保护意识，意义重大而深远。
作为一名幼儿教师，从小培养幼儿的环境保护意识是我们老师义不容辞的责任。
我认为：
幼儿园环保教育旨在培养幼儿关心周围环境，珍惜自然资源，爱护自然界生物的意识。
让他们从小就开始直视和参与环境保护活动，幼儿自然就会萌发保护自然及身边环境的意识，将来的环境会因他们而更美好。
二、网络建构图：
三、主题活动预期目标：
1.欣赏周围优美整洁的环境，感受大自然的美丽。
2.喜欢表演有关环境保护的童话剧，能用绘画、唱歌等方式表达对环境的热爱。
3.运用废旧物品设计美观的小玩具或装饰品。
4.积极查找有关环境保护的资料，了解环境保护的基本常识。
5.知道世界环境日、植树节，知道环保的意义，具有初步的环保意识。
6.乐意与同伴分享保护环境的经验，能自觉维护周围环境的整洁，节约能源和自愿。
7.喜欢收集和阅读有关保护环境的图书和信息。
8.乐意参与创编环保儿歌、歌曲等，对环保故事、趣事感兴趣。
9.对周围环境的环境保护文字符号感兴趣。
10.参与种植活动，在维护环境卫生的劳动中，懂得保护自己的安全。
四、分题活动目标及内容：
分题活动一：
《地球我们的家园》
活动目标
活动内容
1.知道地球是人类的家，了解自然环境与人类的关系。
2.初步了解水的用途，复习水的三态变化。
3.欣赏周围优美整洁的环境，感受大自然的美丽。
4.知道呼吸的重要，爱护自己的呼吸器官。
5.初步了解光合作用是植物的呼吸，及光合作用给我们带来的好处。
1.综合活动：
同住地球一个家
2.综合活动：
水是个宝
3.语言活动：
地球生病了
4.综合活动：
《谁需要呼吸》
5.综合活动：
《植物的光合作用》
分题活动二：
《环保小卫士》
活动目标
活动内容
1.引导幼儿用绘画的形式表现自己愉快的心情。
2.激发幼儿的环保意识，保护的我们的“绿色呼吸”。
3．通过收集资料，了解地球环境遭受破坏的具体行为。
让幼儿了解空气污染对地球造成的危害。
4.了解植物的本领——在阳光下会呼出氧气，吸进二氧化碳，帮助我们清洁空气。
5.知道废弃物可以分类再利用。
6.知道保护环境要从自己做起，从小事做起。
1.谈话——我为家园出份力
2.艺术活动《我们喜欢绿色呼吸》
3.艺术活动——植树好处多
4.综合活动：
我喜欢优美的环境
5.综合活动：
了不起的清洁工
6.艺术活动——植树好处多
7.综合活动：
我喜欢优美的环境
分题活动三：
《环保小发明》
活动目标
活动内容
1.通过角色扮演，体验地球急需被保护的意识和心理。
能够大胆地扮演角色，通过肢体语言表现角色特征。
2.利用光盘的形状，尝试利用废旧光盘创作各种各种造型。
3.了解消除空气污染的简单办法。
尝试用绘画方式想象设计消除空气污染的科学幻想。
4.尝试利用废旧物品制作玩具或装饰品，增进对变废为宝的理解。
5.尝试运用艺术表现形式宣传环保。
1．环保小剧场
2.做做玩玩——旧光盘巧利用
3.综合活动——消除空气污染有办法
4.艺术活动——小小购物袋（主题.歌曲）
5.环保创意多
6.童话剧——地球就诊记
五、主题活动计划及效果分析:
分题一《地球我们的家园》
活动1：
综合活动——同住地球一个家（主题）
活动目标：
1.知道地球是人类的家，了解自然环境与人类的关系。
2.培养环保意识，促使孩子形成积极的环保行为。
3.发展注意力、观察力、想象力。
培养幼儿动脑，动口的学习习惯。
活动准备
1.地球仪、“动物世界”录像片、动物玩具、图片若干
2.让幼儿知道，我们的生存是和环境分不开的，理解爱护环境、保护环境的重要性。
理解“同住地球一个家”的含义。
活动过程
1.观察周围的环境。
利用户外活动或郊游的机会，引导幼儿观察周围的环境。
欣赏花草树木的美。
启发幼儿发现：
花草树木生长在什么地方？
花草树木的生长都需要什么？
（水、空气、阳光、土壤等）
2.欣赏图片和录像片。
教师事先录好“动物世界”和世界各地自然景观片断，然后和幼儿一起欣赏。
启发引导幼儿：
你看见了什么？
你认识哪些动物？
它们生活在哪里？
（山、河、湖、海等）
3.观察地球仪。
（1）教师教幼儿观看地球仪的方法，认识地球仪上的各种标志（山、海、河、陆地、城市、平原等）。
（2）在地球仪上寻找大海、陆地、高山、平原，教师介绍中国、北京和自己居住的地方。
（3）谈一谈你去过哪些地方？
爸爸、妈妈去过哪些地方？
（4）和幼儿一起做游戏──“送动物回家”。
请幼儿将各种动物图片贴在地球仪上。
4.讲故事──《地球生病了》
讨论天空、河水、大地是怎样生病的？
（被污染）怎样才能治好地球的病？
鼓励幼儿说出自己知道的环境保护方面的知识。
5.学做“地球医生”。
（1）与“讲故事”活动衔接，带幼儿到布置好的场景中去寻找有没有垃圾、污水、废弃物，讨论怎样治好我们周围的环境，激励幼儿动手当地球医生，一起医治好我们的环境。
（2）教幼儿做卫生，自己创设清洁的环境，让幼儿充分感受生活在美好环境中的快乐。
（3）鼓励幼儿向家人宣传保护环境的知识
愿小朋友都来争当地球医生，保护我们的地球，爱护环境，保护我们的家园━━地球。
6.续编故事《地球的病治好了》，鼓励幼儿大胆想象。
二、观察与调整：
幼儿年龄小，如果以说教的形式向幼儿传授相关知识，可能无法激起幼儿保护地球的情感。
所以本次活动我从幼儿的生活经验及理解能力出发，运用录像、图片等直观形象让幼儿从视觉、听觉等不同角度形象地感知地球知识，同时，让幼儿深刻地感受到保护地球的重要性。
活动:
2：
综合活动——水是个宝（主题）
活动目标：
1.初步了解水的用途，复习水的三态变化。
2.乐意与同伴交流自己的发现。
3.知道谁的重要性，有保护水的重要性。
活动准备：
笔、纸、幼儿学习包
活动指导：
1.交流发现
引导幼儿结合自己的观察记录和已有的经验，与同伴交流水的用处。
2.问题讨论：
问题：
生活中哪些需要水？
为什么离不开水？
除了人类还有谁需要水？
3.和幼儿一同复习水的三态变化，知道水的来源。
4.讨论：
哪些行为会污染水源？
5.小结：
我们应该保护水，如何节约用水？
哪些是污染水源的不良生活方式？
6.和幼儿一起创编短文或儿歌。
二、观察与调整：
通过这次活动，幼儿对水有了深刻的了解和认识，尤其看到图片上干旱的土地，人们走几十里的山路背水，污染的小河，直接震撼幼儿的心灵，这是他们很难看到的情景，引起幼儿发自内心的情感上的共鸣，反应强烈。
印象深刻。
达到预期目的。
活动3：
语言活动——地球生病了（主题）
活动目标：
1.了解环境遭受破坏的危害。
2.懂得为什么要保护环境。
3.培养幼儿倾听习惯，尝试创编故事的结尾，发展想象力
活动准备：
挂图《地球生病了》
活动指导：
1.引入：
以来客人了引入，激发幼儿听故事的兴趣。
2.倾听故事
教师讲述故事《地球就诊记》，要求幼儿安静地认真倾听。
3.组织讨论：
问题：
地球为什么生病了？
启发幼儿谈论空气、土壤、水源污染的问题
怎样给地球治病？
4.和幼儿一起尝试续编故事
幼儿自由创编
请个别幼儿讲述故事
5.活动延伸：
请幼儿将创编的故事绘画成图片在区域活动中讲述。
二、观察与调整：
在整个活动中，教师充分发挥幼儿的主体作用，在引导过程中，层次清楚，目标明确环环相扣，给幼儿充足的时间去看、想、说、做，让幼儿在亲身体验、相互交流中学习知识。
本次活动还注意渗透了其他领域的知识，注重幼儿社会性的培养，如：
合作意识、自信心的培养，及他人责任感的建立，使环保教育的面更广。
活动4：
综合活动《谁需要呼吸》（主题）
活动目标：
1.了解谁需要呼吸，能用统计的方法记录下来。
2.知道呼吸的重要，爱护自己的呼吸器官。
活动准备：
统计表一张、关于呼吸的图片若干
活动指导：
1.引入：
问题：
小朋友你们知道是什么是呼吸？
2.看一看、摸一摸
引导幼儿通过看一看、摸一摸观察人类的呼吸是什么样。
3.结合图片让幼儿了解人类呼吸需要哪些器官的工作，教育幼儿要爱护自己的呼吸器官。
4.发散思维：
问题：
除了人类，还有谁也需要呼吸？
它们是通过什么呼吸？
怎么呼吸的？
5.结合统计表帮助幼儿了解谁需要呼吸，能用统计的方法把呼吸的方法记录下来。
6.活动延伸：
游戏“呼吸的长与短”。
二、观察与调整：
教学活动：
本次活动的目标是引导幼儿思考都是谁在呼吸、用什么呼吸；整个活动我觉得流程还是比较清晰，环节比较丰富，能运用不同的方法来帮助幼儿谁在呼吸？
第一、我提出的“地球上有谁要呼吸？
”这个问题，幼儿能说到动物、植物、人，但是我没有追问下去有什么动物、有什么植物，直接导致了幼儿接下来的画会呼吸的生物作品单一，出现了鱼类没有幼儿画。
应该让幼儿详细的说说有动植物，这样他们的画的作品会更丰富。
在活动中没有很好的去捕捉孩子抛出来的一些有用的信息，有一个孩子说道鱼吐出来了泡泡，我应该马上追问吐出来的泡泡是什么，让幼儿更好的理解吐出来的是二氧化碳，提升孩子的经验。
在今后的教学中，我还要多去思考怎样调动孩子的兴趣、怎样丰富自身的感染力、怎样让每个孩子都积极动脑大胆表述自己的想法等。
活动5：
综合活动《植物的光合作用》（主题）
活动目的：
1.初步了解光合作用是植物的呼吸，及光合作用给我们带来的好处。
2.爱护树木，保护我们的家园。
活动准备：
光合作用课件、树叶叶片
活动指导：
1.引入：
出示树叶，激发幼儿观察的兴趣。
2.摸一摸、看一看：
和孩子们一起通过摸一摸、看一看，知道树叶有气孔存在，树叶是靠气孔呼吸。
3.观看课件“植物的呼吸”，初步了解光合作用是植物的呼吸。
4.讨论：
植物的光合作用对地球、人类有哪些好处?
5.结合课件帮助幼儿了解光合作用需要哪些条件？
6.教育幼儿要爱护树木，保护我们的家园。
二、观察与调整：
这是一个比较抽象的概念，小朋友都知道植物会光合作用，但具体植物是如何进行光合作用，没有人能说清楚。
刚好杨承闵小朋友带了一本科学绘本，里面用画图的形式讲述植物如何进行光合作用，下课时，小朋友纷纷围在杨承闵的身边。
我想有些时候，我们可以抛给孩子一个问题，鼓励他们自己去寻找答案，他们反而会更加积极。
分题二：
《环保小卫士》
活动1：
艺术活动——植树好处多（绘画.主题）
活动目标：
1.学会绘画植树时的人物动态。
2.知道远近距离，能合理安排画面。
3.喜欢绘画，用绘画表现自己的日常生活。
活动准备：
油画棒、记号笔、水分、排笔
活动指导：
1.引入：
和幼儿一同回忆上周去新幼儿园植树时每个小朋友的分工，教育幼儿植树好处多。
2.结合植树的照片帮助幼儿观察植树、浇水时人物的动态。
3.教师示范绘画植树时的人物动态，重点示范四肢动态的绘画方法。
4.提出绘画要求：
知道远近距离，能合理安排画面。
安静绘画，不喧闹
5.幼儿分组学习绘画植树时的人物动态，教师巡回指导幼儿掌握四肢动态的绘画方法。
6.收拾整理
7.分享交流，欣赏同伴作品。
二、观察与调整：
绘画前我们先引导幼儿观察上次植树活动的照片，引导他们观察人物的动态，手、身体、脚的位置。
大部分孩子都能用自己的方式把画面画出来，小朋友在植树的各种动态姿势孩子们都能表现出来。
美中不足的是，没有孩子画出重叠的物体，整体画面没有层次。
活动2：
主题活动——我喜欢优美的环境
活动目标：
1.感受优美的环境与脏乱的环境给人的不同感受。
2.知道保护环境要从自己做起，从小事做起。
3.能用歌声和动作表现与歌曲对应的情感。
活动准备：
1.经验准备：
请幼儿在放学时认真观察回家路上看到的优美的环境和脏乱的环境。
2.物质准备：
录音机、歌曲《环境多美丽》磁带、白纸、记号笔
活动指导：
1.组织讨论
（1）启发幼儿回忆参观的环境，在小组里与同伴交流讨论。
由一名幼儿负责记录大家的讨论结果，另推选一名幼儿上来代表小组介绍。
（2）哪里环境美？
哪里环境脏？
（3）你喜欢生活在什么样的环境中？
为什么？
（4）如何保持环境的美？
（5）怎样改变脏乱的环境？
2.教师总结。
教师根据幼儿讨论的情况进行总结提炼，建议小朋友从自己做起，从小事做起，保持周围环境的整洁优美。
3.歌曲表演
（1）播放歌曲《环境多美丽》，请幼儿欣赏，并谈一谈歌曲的主要内容。
（2）教幼儿朗诵歌曲数遍。
（3）播放歌曲，引导幼儿小声跟唱。
（4）鼓励幼儿自编动作，边唱歌边表演。
二、观察与调整：
活动前，我请家长与幼儿收集大量的厦门美丽环境，并制作了图谱。
有了图谱，歌曲变得简单、形象。
幼儿很快掌握了。
像图谱这样的视觉符号材料可以增强音乐直观效果，启发幼儿在理解图谱的基础上掌握各种旋律节奏，调动幼儿的学习兴趣，加深理解和记忆，从而提高活动质量。
活动3：
了不起的清洁工
活动目标：
1.清洁工人工作的意义，培养热爱和尊敬清洁工人的情感。
2.了解体验劳动的快乐。
3.培养倾听习惯。
活动准备：
1.录音机、音乐磁带《劳动最光荣》
2.教育挂图《主题活动·我们爱地球·清洁工人忙工作》
活动指导：
1.看图引题
出示教育挂图，引导幼儿观察。
说一说：
图上画的是谁？
他们在干什么？
2.启发讨论。
*清洁工人是怎样工作的？
为什么他们的工作要起早摸黑？
*如果没有清洁工人，马路、街道会变成什么样？
3.倾听自白。
（1）教师朗诵清洁工人的自白，幼儿倾听。
（2）与幼儿讨论清洁工人自白的内容，让幼儿指导清洁工人用辛勤的劳动，给人们带来了幸福，大家要尊重他们。
4.我们来劳动
*提议大家学做小小清洁工，把我们周围的环境打扫得干干净净。
*引导幼儿观察活动室哪些地方需擦洗，哪些地方要整理。
5.延伸活动：
（1）根据幼儿的意愿分组开展班级环境卫生的清洁工作，如擦洗桌椅，清洗塑料玩具、整理图书等。
（2）劳动结束后，提醒幼儿把清洁工具放在指定的位置，把手洗干净。
引导幼儿看看经过打扫、清理后的班级环境变得怎么样，谈谈当“小小清洁工”的感受。
（3）欣赏歌曲《劳动最光荣》。
二、观察与调整：
孩子在操场上捡树叶、捡果子、扫垃圾体验了清洁工人的辛勤劳动。
更懂得了要尊重清洁工人的劳动，不随便在地上扔纸屑等垃圾。
活动4：
垃圾多了怎么办
活动目标：
1.初步了解什么是垃圾。
2.懂得垃圾会给环境来带危害。
3.体验制作与表演的乐趣。
活动准备：
事先组织幼儿排练好情境表演《垃圾的悄悄话》
活动指导：
1.情境表演。
引导幼儿观看情境表演《垃圾的悄悄话》，加法幼儿活动兴趣。
2.组织讨论。
（1）垃圾从哪里来？
（2）*垃圾没有及时处理会怎么样？
（3）*怎样减少垃圾？
3.表达表现
（1）*引导幼儿运用图画、剪贴、小制作等方式绘制各种垃圾头饰
（2）*启发幼儿利用自制的头饰，扮演各种垃圾，进行表演活动。
（3）鼓励幼儿结合情境和已有的生活经验，对《垃圾的悄悄话》进行创造性表演。
二、观察与调整：
一开始的情景表演就把孩子的注意力全都吸引过来。
小朋友纷纷举手想参与表演。
我们可以在故事角投放头饰，供幼儿练习。
活动5：
垃圾分类与回收
活动目标：
1.知道废弃物可以分类再利用。
2.增进幼儿观察、比较、分类、统计等方面的能力。
3.乐意与同伴交流对环境的感受。
活动准备：
1.教师与幼儿一起收集一些废旧物，如易拉罐、纸盒、旧圆珠笔、塑料袋等。
2.教师事先收集有关垃圾分类的信息和资料。
3.乐意与同伴交流对环境的感受。
活动指导：
1.话题激趣。
教师以带幼儿参观“清洁市”和“邋遢市”两座城市的口吻引入课题，引发幼儿兴趣。
2.观察比较。
（1）引导幼儿比较“清洁市”和“邋遢市”的环境，启发幼儿说一说、议一议自己喜欢哪座城市，为什么。
（2）教师与幼儿共同小结：
邋遢市满地垃圾，又脏又臭，大家不喜欢；清洁市整洁有序，受人欢迎。
3.分析讨论。
（1）出示《垃圾回收利用》的标记图，向幼儿分析、讲解“垃圾回收利用”标记的含义。
（2）启发幼儿讨论：
垃圾中的哪些物品可以回收利用？
哪些物品不能回收利用？
为什么？
应该怎样处理不能回收利用的垃圾？
”
4.游戏《看谁做得对》
教师说出某一垃圾的名称，让幼儿根据“能回收利用”与“不能回收利用”两种答案做相应的动作。
5.实践活动。
*组织幼儿讨论：
怎样才能让清洁工人更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？
*出示三只各贴有不同标记的垃圾分类桶，让幼儿进一步明确怎样按标记将垃圾进行分类。
*引导幼儿带上手套扮演清洁工人，清理“邋遢市”的垃圾。
*提醒幼儿按垃圾桶的不同标记分类投放垃圾，并统计每一个垃圾桶里有几件垃圾，三个垃圾桶里共有多少件垃圾。
6.欣赏感受。
引导幼儿观察清理后的“邋遢市”的整洁优美的环境，并启发幼儿说一说自己的感受，谈一谈怎样从我做起，从现在做起，将垃圾分类投放。
二、观察与调整：
活动中，我与孩子一起发现问题、解决问题。
一起讨论垃圾的来源，与我们生活的关系；利用教学光盘让幼儿观看垃圾的分类及处理；通过生活实践让幼儿养成垃圾分类的习惯。
在解决餐巾纸、卫生纸属于可回收垃圾还是不可回收垃圾时，我先是利用情境表演导入，再引发孩子们的讨论，最后得出了正确的结论。
孩子们在讨论中萌发了问题意识，各抒己见，积极参与到活动中来，接下来又利用垃圾分类的操作活动，让孩子通过亲身体验，巩固了学到的知识，在实践中更加直观地体验了垃圾分类的重要性。
活动结束时，我把活动延伸到了班级环境及孩子的家庭中，给班级中增加一个的垃圾筒，并贴上可回收和不可回收标记，让他们养成垃圾分类的好习惯，将环境保护的理念泛化到周围人的身上，这也是活动的最终目的所在。
这次活动也存在许多不足，比如在区分可回收和不可回收概念时，层次不够分明，脉络不够清楚，当幼儿说到有毒垃圾的问题时，我过分地强调了有毒垃圾的内容，而不可回收垃圾的概念只是一带而过。
在讲解垃圾回收可循环利用的过程时，如果能利用多媒体技术将图、文、声、像融为一体，能更加深孩子的感性认识，效果会好一些
活动6：
分级阅读：
地球的呼吸——可怕的事情会发生吗？
活动目标：
1．通过提问，引发幼儿的想象和思考，让幼儿了解空气污染对地球造成的危害。
2．了解植物的本领——在阳光下会呼出氧气，吸进二氧化碳，帮助我们清洁空气。
3．尝试用简短有力的语气复述重复的句型：
可怕的事情会发生吗？
我们可以畅快地呼吸了。
活动准备:
阅读书每人一本；“光合作用”“浓烟”课件；字卡：
光合作用、畅快、森林厦门；
活动指导：
1．实验引入故事
（1）老师和小朋友一起来做一个实验，请大家捏住鼻子，闭上嘴巴，憋住呼吸,一会告诉大家有什么感觉。
（2）说说这种不能呼吸的感觉怎么样?
引导幼儿说出“可怕，难受等词
2．回忆讲述故事
（1）刚才的感觉很难受，因为我们每个人都需要自由的呼吸，我们用鼻子和肺呼吸……。
（2）但却有一些东西会影响我们正常的呼吸，并会导致一些可怕的事情发生，接下来，就让我们一起安静的再听一听《地球的呼吸》后半段的故事。
（3）老师讲述后半段
3．理解故事
（1）提问：
为什么会有这么多的烟呢?
这么多的烟会产生什么后果呢?
可怕的事情会发生吗?
可怕的事情是指的什么事情呢?
你愿意戴着氧气罩和防毒面具生活吗?
这种生活可怕吗?
为什么可怕?
（2）读一读:
带着这种可怕的感觉我们一起来读一读这几段,可怕的事情会发生吗……
（3）讨论：
地球上的氧气越来越少了，怎么办呢？
（了解光合作用，观看光合作用的动画）
既然绿色植物能通过光合作用释放氧气,那么我们应该怎么做呢?
（4）阅读本段故事
我们一起来读一读故事里是怎么做的
是啊,有了这么多绿色植物,我们就能畅快的呼吸了,什么样的呼吸是畅快的呼吸呢?
就让我们带着愉快的心情来读一读这句话好吗？
4．完整阅读故事
最后让我们一起再来读一读这个故事，看谁能读出可怕的感觉，最后又能读出畅快的感觉来。
5．结束：
森林厦门话题
二、观察与调整：
教学活动：
《地球的呼吸》这本图画书从生命不可缺少的呼吸与我们身边最熟悉的绿色植物的关系入手，通过简洁的表达、夸张的表现，清晰地阐述了“为什么要保护绿色植物”这一重要的环保主题。
活动7：
谈话——我为家园出份力（主题）
活动目标：
1.通过收集资料，了解地球环境遭受破坏的具体行为。
2.能够大胆地发言，介绍自己收集到的资料。
3.学习收集资料的能力。
活动准备：
和家长一起收集关于地球环境遭受破坏的具体行为
活动指导：
1.引入：
回忆故事“地球就诊记”，激发幼儿活动的兴趣。
2.说一说：
在小组中介绍自己的收集的关于地球环境遭受破坏的具体行为。
请每组派代表介绍地球环境遭受破坏的具体行为。
3.讨论：
我们该如何阻止这些破坏行为呢？
4.学习儿歌《我为家园出份力》，要求幼儿咬字清晰，读出儿歌中的韵律。
二、观察与调整：
这个谈话活动开展后后，孩子们的环保意识更高了，看见了别人有不讲卫生、比爱护环境的行为，他们马上上前去制止，并滔滔不绝讲道理。
我觉得通过一节语言课能对孩子们的身后乃至以后产生一点影响那怕是一点改变，我们就
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