九年级英语中考备考方案.docx

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九年级英语中考备考方案

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2015年曲石中学中考备考方案

科目：

英语

备课组长：

邵加鹏

时间：

2014年9月12日

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精品文档2015年曲石中学英语中考备考方案英语是中考科目中非常重要的一门学科，对学生的要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。

因此我们要对所学知识进行系统而全面的复习。

近几年的学业考试试卷的，也就是说容易题和中等题占的比例很大。

要想拿到这些分0.75难度系数数，必须依纲靠本，回归基础，回归课本。

要在激发学生的参与意识和实践运用方面下功夫，设法促使学生积极主动地上好复习课，增强学生的语《中达到减轻学生过重的课业负担，提高复习课的教学水平，言运用能力，考英语考试说明》对学生知识和能力的要求。

由于时间紧，任务重，因此，我们必须最迟在寒假补课期间，结束九年级英语全一册。

鉴于今年我校的特殊形式，学生成绩、综合素质良莠不齐。

因此，我

们第一轮复习的重点就是带领同学从第一册开始，梳理学过的词汇和语法知识。

九年级全体英语教师分析近五年来的云南省中考试题，从而提炼出高频考点；并以《中考考试说明》、《中考面对面》、《英语教学教材研究》为依据，附以各种形式的复习练习。

现将我们的复习计划罗列如下：

在中考复习时采取“三轮复习法”的总复习计划，课本知识回顾、语法专同时还加强解题能力指导和临场经验积累。

专项复习及综合训练。

题复习、做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。

一、复习流程：

月中旬）年（寒假补课第二轮至

（一）、课本知识回顾：

20153精品文档．

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针对学生对已学基础知识部分遗忘的共性，本着温故知新的原则，学生还是得一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过度到知识的系统归纳上，使基础更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。

在这一阶段我们计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组的考查。

课本知识回顾是对课文基础知识复习阶段，是针对学生对已学基础知识，以课本为主。

学生对以前所学的英语知识已遗忘，本着“温故知新”的原则，要求学生扎扎实实搞好基础知识的复习。

在这个阶段按单元归纳语言知识点，对各单元的语法知识点进行梳理，同时注意基础词汇、词组、句型的过关。

一般通过听写来检查学生复习情况，通过配套的练习、试卷等，复习检测，逐步形成英语语言综合能力。

A、布置适量、难度适中的课堂练习和课后练习，让学生巩固所复习内容。

B、实行小组合作学习及分层教学的复习方式，对学生进行分组分层训练，英语单科较差的学生，尽量在作业、试卷的批改中做到面批、面改。

让成绩较好的带动帮助成绩较差的学生，让学生在合作学习中共同进步。

C、反复考试、自我检测考试，即每复习完几个单元后，进行测试，对考试中有进步的学生及时进行表扬和奖励，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。

复习课本并不是“眉毛胡子一把抓”，而是在研究了课标和考纲后，将课本中的重要的知识点条理化、系统化。

（二）、语法专题复习：

（2015年3月下旬至2015年4月下旬）

这一阶段着重扎扎实实搞好语法知识复习，按照考纲要求的语法项目，由易到难，对各个语法点的知识加以归纳和梳理，结合近几年各地的中考题加以训练。

在复习语法过程中，复习几个语法内容后，进行一次小测。

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找出学生仍存在的共性问题，再加以补缺。

在本轮复习中，听力、词汇（口头复习）和口语分散在每节课中，不能放松。

语法专题复习要突出重点，牢固掌握。

因为通过对课本知识的回顾，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上。

相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。

本轮的复习，既抽象难懂，又枯燥无味。

针对学生们的不同特点，我从以下几个方面入手，由浅入深，循序渐进，点滴渗透，不断推进。

A．英语的十大类词：

名词、代词、冠词、形容词、副词、动词、数词、介词、连词和感叹词。

B．英语的九种时态：

一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、现在完成进行时和过去将来时。

C.句子分类:

陈述句、祈使句、疑问句和感叹句。

D.句子成分:

主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和补语。

E.简单句的基本句型的用法

F.句子结构:

简单句、并列句以及复合句。

G．非谓语性动词的用法:

动名词、现在分词、过去分词和动词不定式。

H.主谓一致：

（1）三个原则：

意思一致、语法一致和就近原则

（2）并列结构做主语：

and,both...and...,or,either...or...,

Neither…nor..,notonly...but…also…,not...but...,

（3）名词+介词短语做主语：

（4）不定代词做主语：

（5）Therebe的就近原则：

（6）特殊名词做主语：

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（7）表数量概念的词或短语做主语：

（8）动名词不定式或从句做主语：

I.主动语态和被动语态的用法。

我们学习英语语法的目的就是使用语言。

我觉得语法对于一种语言来说就好像一根拐杖一样。

当我们还不会走路或我们遇到困难时，我们才会想到它。

在复习的过程中反复练习，逐步让学生对语法有整体的印象。

从而帮助学生掌握一些基本的语法知识，进一步提高学生的综合运用英语的能力。

（三）、专项复习与综合性训练复习（2015年5月至中考前一周）

在第一、二轮复习的基础上，针对中考题型进行强化训练，提高对各种题型的解题能力。

结合我云南省的中考题型，对听力、单项填空、完形填空、阅读理解、补全对话和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。

专项复习与综合性训练复习，如词汇、语法、阅读、写作等，让学生建立一个完整的知识网络。

此外，通过练习查漏补缺，及时解决存在的问题第三阶段重点是全面提升学生应对考试的能力。

主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。

本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：

知识——能力——知识。

（1）词汇部分（此项应试技巧的专题讲座由赵艳春负责）

（2）听力部分（此项应试技巧的专题讲座由杨秀萍负责）

（3）单项选择部分（此项应试技巧的专题讲座由邵四喜负责）

（4）完形填空部分（此项应试技巧的专题讲座由李心健负责）

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（5）阅读理解部分（此项应试技巧的专题讲座由邵加鹏负责）

（6）书面表达部分（此项应试技巧的专题讲座由陈朝赛负责）

模拟综合训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。

我们计划下学期统一组织五次的中考英语模拟测试。

此过程中穿插着模拟考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。

除了掌握基本知识，考试技巧也是考场上成败的关键，针对不同的考试题型给同学们讲一讲应试技巧是很必要的。

（具体责任到人，分专题讲解）

二、复习策略：

（一）、立足基础。

复习时要强调基础知识，建议学生将已学过的语法知识进行归纳分类，以便使零散的知识连贯起来。

可将动词时态、语态作为复习重点，复习其他词类时要多关注固定用法、平时常见的错误及教师课堂上提出应注意问题等。

（二）、查缺补漏，精选练习题，提高复习效率。

复习时要强调针对性和有效性。

建议学生不要搞题海战术，把各种针对性比较强的综合训练作为检查存在不足的工具，重点突破那些平时没有熟练掌握的内容。

整合所学课文的知识,扩大每节复习课的容量,力求层次迭起,吸引学生的注意力,使其保持复习的积极性。

（三）、注重复习技巧,突破薄弱环节，增强复习积极性。

听,说,读,写交替进行,减轻学生疲劳感,精选练习套题,减少练习题数量,减轻学生学业负担,提高复习实效。

现在复习时就应采取正确的解题技巧、思路和方法，包括在进行听力训练时。

复习时应该把各类题型进行分析、归类，精品文档．

精品文档这样才能在解题时多角度深入地理解题意，拓宽解题思路。

掌握解题方法，（四）、激发学生的参与意识，促使学生积极主动地上好复习课。

把激发和培养学．运用各种方法，激发学生的复习兴趣。

以学生为主体，A生的学习兴趣放在首要位置，创设真实的语言情境，不断改进学生的学习方式，从而取得了良好的教学效果。

小组之间的竞赛活动穿插在复习课中。

进行单词默写竞赛，,B.将一些个人可以使学生牢记所学词汇，巩固学生的英语基础。

进行听力竞赛可以提高学生的听力技能。

还可进行朗诵比赛，以提高学生口语能力，培养学生的英语语感。

开心。

C小组合作学习及分层学习。

先进帮后进，A卓，B进，C.同时，我们要弄清考纲要求，抓住复习重点；激发学习兴趣，提高课堂效率；整合课本知识，构建知识网络；温习知新，克服复习倦怠；重视能力培养，加强方法指导；关注学生心理，积累临场经验；分析学生情况，实施分层教学。

（五）、激发教师的参与意识，促使英语教师积极主动参加腾冲县内的中2015考交流会，同时希望学校创造条件组织教师到省城听取原汁原味的年云南省中考研讨会，以便在此基础上做到行之有效的复习。

总之，通过复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习由浅

入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。

同时在心理上也得到相应的调节。

让我们一起共同探索复习课的教学方法，帮助学生迈好人生道路上的第一个门槛。

三、复习计划及进度：

七年级的内容，我们计划用两周时间进行复习：

七年级上册

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（２）人称代词，物Unit1-12复习重点：

（１）日常交际用语１．

what,what,（３）主代词，指示代词，名词的复数形式和所有格的使用）4how等引导的特殊疑问句（time,howmuch,where,why,who,what

betweon,under,（开头的一般疑问句及答语。

5）方位介词in,以do,doesbrlike,take,开头的祈使句。

（7）动词have,en及behind用法（6）以leton,）时间介词in,8）一般现在时的一般和特殊疑问句。

（9ing的用法。

（的用法why与because10at的用法及日期的表达法（）and与but,

七年级下册Ther））“问路、指路”的表达方式（21２．Unit1-12复习重点：

（）（5（的用法。

4）询问职业的句型（ebe结构3）现在进行时及like与want）询问天气状况的（6询问外貌，性格特征的句型及描述人特征的形容词。

）8的用法（can（could）7）情态动词及haveto（句型及描述天气的形容词。

）询问他人对某事的看法及表达自己观9用一般过去时谈论过去的经历。

（后跟名词的用wouldlike11点的句型。

（10）用祈使句表述规章制度（）how,what,8）等后接动名词的用法。

（how法。

（12）about,thanksforwhere等引导的（一般过去时）特殊疑问句。

七年级是起始阶段，内容较为简单，复习时学生容易产生厌倦情绪，觉得一听就会，没什么可复习的。

所以在复习过程中要注意调动学生的学习兴在竞赛中强化记忆，可以组织一些竞赛活动经常性地穿插在复习课中，趣，促进运用。

竞赛内容可以有对话、习惯用语和句型的复习。

竞赛方式可以多种多样，如个人抢答，单词接龙，写单词（按类别、词类、接首字母、字母组合读音写等），写词组及句子接龙等。

分别设计至少三套按词性分类的单词测试题和一套综合复习题。

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八年级的内容较七年级而言明显上了一个台阶，对七年级内容掌握的好

坏往往是学生英语成绩分化的重要原因。

因此，我们采取每三到四个单元合并复习的方式，计划二周完成：

八年级上册

）（2howoften提问频度副词和表频率的短语。

1．Unit1-4复习重点：

（１）用）现4提建议。

（3）作形式主语的用法（should询问健康状况及情态动词alt）连词5）谈论交通方式及花费时间的句型（6在进行时表示未来计划（开头的几个特殊疑问句词组的用法。

howhow及以）hough,but的用法（7等的用法。

finish,decide（8）动词feel,

形容词原级和比较级的用法并用其谈论人的特性。

复习重点：

Unit5-8（１）２．））形容词比较级的构成（4）情态动词can表示邀请的用法及回答（3（2muchhowmany,5）可数与不可数名词及how用祈使句描述过程的句型（）一般过去时的否定、疑问句式及7的用法区别（6）动词过去时的构成（句型的一般过去时态Therebe答语。

（8）

）用一般过去时谈论出生、做某事起止和持续时间复习重点：

（1３．Unit9-10c）情态动词表示计划、打算做某事。

（3+）的句型。

（2begoingtov

）用形容词54ould表示委婉的请求和许可。

（）形容词最高级的构成。

（比较级或最高级谈论事物特征的句型八年级下册

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精品文档）表示数量2Unit1-3复习重点：

（１）一般将来时的构成及用法。

（４．could,））情态动词比较级的用法。

（3的形容词（few,little,many,much））一般现在时、一般过去时与一般将来时的用法辨析。

4should的用法。

（）76）过去进行时的构成及用法。

（）Therebe句型的一般将来时。

（（5ma）ask,）it作形式宾语的句型。

（9引导的时间状语从句（when/while8tell等重点动词的用法。

ke,return,happen,

）主句）各种时态的直接引语变间接引语。

（2５．Unit4-6复习重点：

（1引导的条件状语从句）if为一般过去时态，宾语从句由引导的复合句。

（3）现在完成进行时的构成及用法。

）祈使句。

（5及主从句的时态问题。

（4等短语的用法。

begoodatfor与since的用法。

（7）（6）miyouUnit7-10复习重点：

（１）表示委婉请求、建议的句型Would６．about及How/Whatyoudo…?

tWhy…?

notdo…?

Whydon'nddoinghav与to）have/hasbeenn./doing…?

（２）现在完成时的构成及用法。

（3never,）4）反意疑问句的构成及答语。

（5e/hasgoneto的用法及区别。

（ebesides与6）感叹句的两种句型。

（7）等的用法。

（ever,already,yetboth的用法区别。

与forget，leave与，neither,eitherxcept

八年级的语法知识较多，出现了一般将来时，一般过去时态，过去进行

时，现在完成时；也出现了时间状语从句和条件状语从句。

复习时不能一味的强调语法知识的概念，“讲多练少”。

而是要采用注重实践的复习方法，要在充分运用相关习题的基础上自编、选编相关的复习练习题，通过练习答疑解惑。

练习题的设计要有梯度，满足不同程度、不同类型学生的需要，由专项训练到综合训练，全方位的进行复习。

分别设计至少五套按词性分类的单词测试题和二套综合复习题。

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九年级是初中英语的重头戏，我们计划四周左右完成：

一般现在时和一般过去时态的各种句型。

（１）Uint1-10复习重点：

１．

）“疑问词3how引导的表示方法、方式的特殊疑问句及回答。

（

（2）以）的用法及句型变化。

（5usedto+v+动词不定式”作宾语的用法。

（4））感观动一般现在时、一般过去时。

含有情态动词的句子的被动语态。

（6主语”的用法。

/情态动词+词带复合宾语的用法。

（7）neither/so+助动词/be

must,might,）情态动词can,could,should（8）用提建议的句型。

（9等词引导的定wherewhy，who,表猜测的用法。

（10）that,which,can't语从句的用法。

carrybring,）动词不定式做主语、宾语、表语、定语的用法。

take,（11doing的用法区别。

beusedto与与fetch;beusedfor/as,usedtodo等连接代词或副词引导的宾语从句。

how,where,why12（）以if,

短语的用法。

supposedto（13）be

）复习现在进行时、一般现在时、现在完成的用法（15（14）动词make

of/from等的用法。

to,usedto,thanksbemade短语16时的有关知识。

（）

九年级的内容是初中阶段的重中之重。

复习时要注意将平时数节课、数个单元或不同阶段的知识前后联系，整合在一起。

包括语音、词汇、语法、功能和话题等方面。

同时精选一些题材新颖、题型得当、练习到位的题目，根据学生的具体情况，通过“拼盘”式重新组题或自编补充一些内容，强化训练。

、整合所学课文的知识，扩大每节复习课的容量，力求层次迭起，吸引学生的注意力，使其保持复习的积极性。

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总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，有易到难，有简到繁，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。

要注意：

我们在每个复习阶段过程中，始终要坚持听力、口语、词汇及阅读的训练，这是中考的弱点也是拿分点。

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