最新大学教师岗位培训考试题库大学心理学含答案CNU.docx
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最新大学教师岗位培训考试题库大学心理学含答案CNU
最新大学教师岗位培训考试题库-大学心理学（含答案）
一、单选题
1．属于大学教师的一般能力的是（）。
D
A.学术能力；B.管理能力；C.语言表达能力；D.想象能力
2．流行于80年代，并在我国90年代引起教育界极大关注，被认为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习理论是（）。
D
A.意义学习理论；B.发现学习理论；C.行为主义学习理论；D.建构主义学习理论
3．把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派是（）。
C
A.机能主义心理学；B.行为主义心理学；C.精神分析心理学；D.格式塔心理学；
4．晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为（）。
B
A.首因效应；B.光环效应；C.近因效应；D.刻板效应
5．提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制的技术属于什么技术？
（）D
A.具体化技术；B.内容反应技术；C.封闭式提问；D.开放式提问
6．侵犯行为可以分为工具性侵犯和（）。
D
A.行为性侵犯；B.意图性侵犯；C.动机性侵犯；D.敌意性侵犯
7．研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的（）。
A
A．多元化态势；B．单一化态势；C．极端化态势；D．表象化态势
8．赫茨伯格的双因素理论指出激发动机的二个因素是（）。
D
A.认知因素与情感因素；B.主观因素与客观因素；C.认知因素与意志因素；D.保健因素与激励因素
9．调动大学教师的积极性，要遵循如下的原则（）。
B
A.刚性与柔性相结合；B.精神激励与物质激励相结合；C.收入与发展相结合；D.严
要求与提供发展空间相结合
10．下列属于校园文化的内核与灵魂的是（）。
D
A.校园物质文化；B.校园行为文化；C.校园制度文化；D.校园精神文化
11．下列属于组织文化的是（）。
B
A.制度文化；B.企业文化；C.地区文化；D.国家文化
12．我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种（B
A.道德认识；B．道德情感；C．道德意志；D道德行为．
13．利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是（）。
C
A.班杜拉；B.吉布斯；C.柯尔伯格；D.皮亚杰
14．当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够将客观事物知觉为一个整体，这是知觉特征的什么属性？
（）A
A.知觉整体性；B.知觉选择性；C.知觉理解性；D.知觉恒常性
15．在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环境做应答，而本身对环境的控制能力很弱的是（）。
B
A.认知主义；B.行为主义；C.人本主义；D.存在主义
16．大学教师的激励方法有（）。
C
A.学术考核；B.教学考核；C.目标激励；D.岗位定级
17．大学校园文化形成与发展的首要影响因素是（）。
A
A.学校的领导与管理活动；B.学校的宣传与舆论引导；C.社会文化的渗透与制约；D.新闻媒体的宣传与大众印象
18．“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（）。
D
A．压抑作用；B．退化作用；C．合理化作用；D．投射作用
19．人的道德需要是否得到满足及其所引起的内心体验即（）。
B
A.道德认知；B.道德情感；C.道德意志；D.道德行为
20．大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的？
（）A
A.从众；B.环境对心理的感染；C.直接同化；D.间接同化
21．大学校园文化形成与发展的首要影响因素是（）。
A
A.学校的领导与管理活动；B.学校的宣传与舆论引导；C.社会文化的渗透与制约；D.新闻媒体的宣传与大众印象
22．生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚，恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应？
（）B
A.首因效应；B.晕轮效应；C.近因效应；D.刻板效应
23．品德是个性心理特征中具有道德评价意义的部分，是一种（）。
A
A．心理现象；B．社会现象；C．生理现象；D．管理现象
24．“木桶理论”可以很好地说明品德发展的（）。
D
A.稳定性；B.个体性；C.道德性；D.整体性
25．根据班杜拉的社会学习理论，在大学品德教育实践中应注重（）。
D
A.自我熏陶；B.道德灌输；C.制度约束；D.榜样作用
26．大学校园精神文化的核心是（）。
D
A.政治观点；B.思想意识；C.理想信念；D.价值观
27．下列心理学家属于人本主义心理学流派的是（）。
B
A．弗洛伊德；B．罗杰斯；C．魏特海默；D．斯金纳
28．心理辅导员辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉的技术是（）。
B
A.共情技术；B.情感反应技术；C.具体化；D.澄清技术
29．与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）。
B
A.情绪；B.情感；C.心境；D应激
30．教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。
D
A.理解；B.操作；C.形成表征；D.学习的迁移
31．心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述，认真观察其细微的情绪变化，并表达对来访者关注和理解的技术是（）。
B
A.简述语意技术；B.倾听技术；C.提问技术；D.澄清技术
32．大学教师的激励方法有（）。
C
A.学术考核；B.教学考核；C.目标激励；D.岗位定级
33．属于大学教师职业角色的是（）。
C
A.班级管理者；B.心理辅导者；C.学生指导者；D.学生领导者
34．心理学是一门研究（）的学科。
D
A.社会对心理制约；B.心理现象产生机制；C.心理的发生、发展；D.人的行为和心理活动规律
35．校园的整体规划及其建筑风格应反映学校内在的文化特色，它主要反映的文化形态是（）。
A
A.校园物质文化；B.校园行为文化；C.校园制度文化；D.校园精神文化
36．大学校园文化的激励功能是通过下列哪种方式实现的？
（）A
A.行为强化激励；B.物质激励；C.精神激励；D.环境激励
37．下列属于组织文化的是（）。
B
A.制度文化；B.企业文化；C.地区文化；D.国家文化
38．各种社会关系得以实现和发展的基础是（）。
A
A.人际沟通；B.人际交往；C.亲和行为；D.人际关系
39．（）是指学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案的学习方式。
B
A.概念学习；B.发现学习；C.意义学习；D.机械学习
40．遵从、认同和内化是大学生态度与品德的（）。
C
A．形成阶段；B．转化阶段；C．习得阶段；D．修正阶段
41．晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为（）。
B
A.首因效应；B.光环效应；C.近因效应；D.刻板效应
42．在艾里克森心理发展阶段理论中，大学生处于哪个阶段（）。
B
A．同一感对同一感混乱；B．亲密感对孤独感；C．繁殖感对停滞感；D．勤奋感对自卑感
43．教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。
D
A.理解；B.操作；C.形成表征；D.学习的迁移
44．二因素说认为品德构成的要素是道德行为和（）。
B
A.道德认识；B.道德意识；C.道德意志；D.道德情感
45．大学教师的激励方法有（）。
C
A.学术考核；B.教学考核；C.目标激励；D.岗位定级
46．（）理论认为，学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。
D
A.意义学习；B.行为主义学习；C.建构主义学习；D.信息加工学习
47．大学生良好品德修养的最先特征是（）。
D
A．自我性；B．自律性；C．坚持性；D．自觉性
48．强迫性的过度使用网络和剥夺上网行为之后出现的焦躁和情绪行为被定义为（）。
A
A.网络成瘾；B.网络依赖；C.强迫症；D.情感障碍
49．当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够将客观事物知觉为一个整体，这是知觉特征的什么属性？
（）A
A.知觉整体性；B.知觉选择性；C.知觉理解性；D.知觉恒常性
50．双因素理论的提出者是（）。
B
A.马斯洛；B.赫茨伯格；C.弗鲁姆；D.亚当斯
51．下列属于校园文化的内核与灵魂的是（）。
D
A.校园物质文化；B.校园行为文化；C.校园制度文化；D.校园精神文化
52．下列属于组织文化的是（）。
B
A.制度文化；B.企业文化；C.地区文化；D.国家文化
53．学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）。
A
A.表现性因素；B.知识性因素；C.组织性因素；D.个体性因素
二、多选题
54．为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（）。
ABCD
A.精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义；B.在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识；C.以学生智力和知识发展水平为基础；D.考核的重点放在学生是否正真了解教材内容上
55．人的心理是（）。
ABC
A.脑的功能；B.客观现实的反映；C.主观映象；D.大脑活动的产品
56．特质因素学派协助青少年进行职业选择的策略是（）。
BCD
A.职业生涯的决定；B.帮助学生自我了解；C.获取有关工作的知识；D.整合有关自我和职业的知识
57．可以通过以下哪几个方面来提升校园文化的整体品位？
（）ABC
A.美化校园物质环境；B.倡导正确办学理念；C.促进师生和谐的文化；D.加强基础设施建设
58．品德具有如下特征：
个体性、道德性和（）。
ACD
A.整体性；B.主体性；C.稳定性；D.社会性
59．大学生网络成瘾的核心辅导内容包括（）。
ABC
A.负性情绪的处理；B.帮助建立安全的现实人际关系；C.自我的重塑；D.认知的改变
60．大学校园文化的激励功能是通过下列哪几个方面实现的？
（）AD
A.心理满足与激励；B.物质奖励与激励；C.精神嘉奖与激励；D.行为强化与激励
61．大学生常见的心理问题有哪些（）。
ABCD
A.自我意识发展不足；B.缺乏积极的情绪体验；C.缺乏建立良好人际关系的技巧；D.性心理和性道德冲突
62．在我国高校中，使用比较多的团体辅导的性质是（）。
AC
A.结构式、封闭式；B.非结构式、开放式；C.同质性、发展性；D.异质性、治疗性
63．大学生自我认识和评价中存在着片面性的问题，主要表现为（）。
BD
A．虚荣心较强；B．过高评价自己；C．好胜心太强；D．过低评价自己
64．团体辅导的功能主要有（）。
ABCD
A.教育功能；B.发展功能；C.预防功能；D.矫正功能
65．个别心理辅导的一般技术主要有哪些？
（）ABCD
A.倾听技术；B.澄清技术；C.共情；D.具体化技术
66．大学生过高评价自我有哪些原因（）。
ABC
A．在家人的帮助下生活一帆风顺；B．好胜心过于强烈；C．思想偏激；D．自我认识从消极方面入手
67．印象管理过程中的两个重要因素是什么？
（）BD
A.外表；B.社会身份；C.自信；D.自我观念
68．韦伯发现大多数人都将自己行为的成功或失败归结为以下几个原因：
（）ABCD
A.能力；B.努力；C.任务难度和运气；D.身心状况及其他
69．产生式学习中，
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