中考记叙文写作讲课教案.docx
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中考记叙文写作讲课教案
中考记叙文写作
记叙文写作之结构技巧
一、是什么？
记叙文是以写人、记事、状物为主要内容，以叙述、描写和抒情为主要表达方式的文章。
分类：
（一）、以写人为主的记叙文。
应该注意肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写以及对细节的描写，考生应根据写作的要求，灵活掌握，突出重点。
（二）、以写事为主的记叙文。
应该注意交待六要素，应该注意描写先后顺序以及记事的相对完整，注意把握好事情的开端、发展、高潮及结局。
（三）、以与景为主的记叙文。
应该注意景物的主要特征，景物描写的层次，以及人与物的情感交融。
二、记叙文应具有的特质
（一）要体现“记叙”性质。
即记人或叙事。
记人或叙事，二者必居其一，但又不能以此否定另一面，因为人与事往往是交织在一起的：
人物形象的刻画和塑造须得以事情为依托，事情的过程又得靠人这一行为主体来推动；当然，人可以是“虚拟化”的人，譬如动物、自然物或想象物等。
（二）要强化“背景”和细节的设置。
记叙文中，人物的活动不是单一的几个动作、几句话语，事情的叙述也不宜直来直去，不然，文章就会显得平板，行文缺乏波澜。
好的记叙文，人物活动、情节展开必然是建立在一定的背景之下，这背景，就是我们平时强调的环境；强化“背景”设置，就是强化环境描写。
可以说，好的环境描写不仅能渲染人事氛围，增强文字的情感色彩，而且使行文富有曲折的美感。
同样，人物活动，情节推进，也离不开细节，尤其是人物的性格思想，往往就是靠几个细节来完成的。
因此，强化典型的细节也非常必要。
（三）要挖掘典型意义。
记叙文，记人或叙事是基础，但所写的人或事又必须具有一定的典型性，作者通过文中的人或事传达某种情感或思考，这就是人事的典型意义。
很多记叙文，读后总觉得缺少点什么，更难说打动人心，很大程度上是没有挖掘出人与事中的典型意义。
三、记叙文写作的四大要领
要领一：
讲一个完整的故事
记叙文的本质特点是故事性，记叙文是用来讲故事的。
有了故事性，才有了记叙文的本质。
优秀的记叙文，往往构思精致巧妙，情节引人入胜，高明的作者都在故事情节的完整及构思的巧妙方面下功夫。
要领二：
塑一个鲜活的人物
写记叙文离不开写人。
写人要把人物写鲜活起来，要写得有血有肉，从而给读者留下深刻的印象。
要让记叙文中的人物形象鲜活起来，除了对人物与事件进行叙述以外，还必须进行细致深入的描写。
描写人物常用的方法是肖像描写、动作描写、语言描写、心理活动描写等等。
要领三：
作一番生动的描写
记叙文中的描写，包括人物描写、景物描写、场面描写等等。
不管是人物描写、景物描写，还是场面描写，都必须注意细节描写，就是对故事情节中那些极富个性特点的细枝末节方面进行描写。
细节虽小，却往往通过作品给人留下深刻的印象。
写人记事绘景，可正面描摹，也可侧面烘托。
正面描摹，即对作文中要写的人物、事件、环境等进行正面而直接的、具体、生动、形象的刻画。
侧面烘托，则是借他人他物或环境，以衬托此人此物此景而显出精神的一种方法。
这样，写事件则场面活现，写人物则栩栩如生。
要领四：
抒一段动人的情感。
在记叙的过程中，恰到好处地对所记叙的人和事抒发感情，可以让平白的叙事锦上添花，引起读者的共鸣。
抒情的文字有时渗透在文章的字里行间，作者凭借所描述的人、事、景、物来传情达意，即间接抒情，常见的间接抒情方法有叙事抒情、借景抒情、托物言志三种。
抒情文字有时在叙述和描写的基础上直接抒发，也就是直抒胸臆。
四、记叙文结构
结构松散、思路不畅是议论文写作中最为常见的毛病，如何改变？
（一）、自然式结构
自然式结构是文章结构的基本布局方式，遵循自然天成的原则。
1、横向结构，即按照材料的性质或事件的场面变化和空间换来安排结构，层次间呈并列关系。
2纵向结构，即按时间的先后顺序或者事件发生、发展顺序组织材料，或以认知的发展为顺序安排材料。
（更常用）
3、横式和纵式有机结合结构，以时间推移为纵线，每个层次并列安排为横线，纵横交错地安排文章层次。
（二）、题记式结构
题记式结构能指示或凸现文章的主旨及感情，常常收到先声夺人的效果。
巧妙拟写题记，能使作品锦上添花。
题记语言的要求简洁凝练、形象生动、富有哲理。
例文见附录
题记常见形式如下：
1、点题式或摘文中只言片语、或将内容作概括性描写，开宗明义、点明中心
2、抒情式文以情取胜，这种方式能从感情上引起读者的共鸣。
3、引用式大多引用诗句，因诗文所描述的情境与的构思非常吻合。
4、问题式敏锐把握，并在开篇提出问题，更能引发思考，对人起独到的警醒作用。
5、哲理式哲理，可以借用思想家、哲人说过的话，也可以是有感而发中升华出来的思想火花。
6、悬念式文似看山喜不平，用题记来设置悬念，以吸引读者的阅读兴趣。
题记的写法还有很多，铺垫式、联想式、烘托式、议论式等，用得恰当，可使文章别具神采，增色生辉。
（三）、小标题式结构
通过拟小标题来结构全文的形式被广为运用，因为利用小标题式结构有三点好处：
一能快速成文，二使结构清晰，三使内容明晰。
在写作中拟好小标题要注意四点：
1、小标题必须提纲挈领；2、小标题要言简意赅；3、小标题要富有文采和节奏感；4、小标题之间、小标题与作文题目之间要有内在的联系。
例文见附录（五）
常用的拟小标题方法有：
1、直接用一、二、三、四标示；
2、用表时间、空间、情感变化的词语连缀；
3、引用化用诗歌、名言，名著、名篇拟定；
4、用概括文章内容的短语作为标题；
5、紧扣文题或话题从不同侧面拟出小标题。
（四）、小排段式。
把文章的中心意思分成几个方面来写，每段的开头都使用结构相同的句式，使之够成排段式。
此结构，既增强了语言气势，又给人以思路清晰的感觉，读者一目了然。
例文见附录（三）
（四）
（五）、镜头式结构（画面组接式结构）
写作时，根据表达主题的需要，可借用电影艺术中剪辑画面、组接镜头的方法，把本来没有直接联系的生活片断（如几个典型生动的人物或事件或景物片段）巧妙地加以连接，组合成文。
这种结构的特点：
镜头式结构不依靠事件的贯穿来体现作品的主题，不追求事件的完整性和时间的连续性，只将生活的片断、典型的细节、多变的场景，甚至神话传说、历史故事直接组合，形成一个有机的整体。
这种结构材料的使用方法：
将剪辑的种种材料采用“排比段”这一形式，用三个或三个以上结构相同或相近的段落组合成篇，可以很好地组织起全文的结构框架，使文章体现出一定的新意，并能形成排山倒海之势。
镜头式结构最基本的有两种组合方式：
一种是横向排列组合，即把同一时间不同空间的画面组合在一起，这种结构形式有利于从不同角度表现主题，突出其普遍性。
另一种是纵向排列组合，即把同一事物的过去、现在、未来的片断组合在一起，这种结构形式有利于表现同一事物在不同时期的状况，突出其发展性。
在实际写作中，还可能有其他不同的剪接方法，诸如时空交错、对比、跳跃等。
展示镜头画面的方法也有两种：
一种是用数码标示，一种是用几个小标题标示。
还可用数码与小标题结合使用。
设计小标题要尽量精巧，可以借用原有诗句，可以几个小标题相互排比，也可以精炼成几个词语排列起来。
采用镜头式结构写文章，要注意下面两点：
一是要有主题意识。
镜头式结构“断中相连”，每一个镜头有着不同的内涵，但所选的镜头片断，无论是人物生活片断，抑或是景物描写片断，甚至是故事、抒情片断，都要服从表达主题的需要，就是小标题的设计也要围绕主题。
二是要有画面意识。
作者应该将自己的眼睛作为镜头，摄下多维时空的画面；将手中的笔作为工具，精心编织材料，艺术地再现精彩瞬间。
用画面感的语言再现场景，富有意境，营造氛围，使人身临其境。
这种结构的作用：
可以快速构思，快速成文。
例文见附录（五）
例如：
《复习生活剪影》
睡梦里的钟声
清晨，一阵闹钟声惊醒迷蒙的梦幻，我一骨碌坐起来。
揉揉眼睛，翻开第六册英语背起来……
考试课上的鼾声
数学考试课，同学们埋头做题。
突然，课堂上传来鼾声。
只见李平的头歪在数学卷上，睡的又香又甜……
晚自习的掌声
晚自习，语文老师神秘地说：
“今天晚上，我让你们写毕业赠言，给你们一段自由掌握的时间。
”于是掌声响起……
（六）、一线串珠式结构
在构思时，我们可以根据表达中心的需要，将与中心有关的材料用一根线将它们串起来，就会快速将这些材料组合成一篇很好的文章。
这种结构的作用非常有利于打开思路，可以减少选材的重复性，让创新成为可能。
这种结构常见的线索有以下几种：
时间线，地点线，感情线，人物线，事物线。
例文见附录（六）
（七）、日记式结构
就是将若干篇日记缀连起来，既可以迅速勾起我们对精彩生活画面的回忆，可以避免内容空洞，结构混乱的现象出现。
日记式结构体如同说心里话，不仅新颖别致，笔墨经济，而且给人以真实感和亲切感。
用日记的形式来写文章，表达主题，要写明时间，必须是以第一人称来写，以独立方式用来记事，写出心理活动。
（八）、问答互动式结构
人物语言可以折射人的性格特点。
对话自由灵活，内容无所不包；对话分条陈列，层次清晰明朗。
作文采用问答对话的形式，是结构的一大创新。
采用问答互动式结构文章，从对话对象看，可以是现实社会中人与人的对话，也可以是幻想中今人与古人的对话，可以是与未来世界中人的对话，甚至让古今中外的历史人物或文学形象进行对话。
从对话的方式上看，有面对面交谈，打电话交谈，网上交谈等。
（九）、书信式结构
书信式结构会使人觉得如谈家常，真切自然。
运用这种方式，需要掌握书信的格式，要用第一人称。
（十）、巧借东风式结构
巧借东风式结构，就是借用其它文体，甚至还可借用别学科、别领域的文字形式、事实过程来表达自己的感悟、情感。
不论叙事、抒情，还是说明、议论，不仅可以借助诗歌、小说、戏剧、科幻等文学作品形式；而且可以借用申请书、说明书、辩论稿、演讲稿、启事等应用文体类形式；更可以借用一些特别类型：
理化生学科的相关实验报告、成果报告，数学的公式推导、证明或解题过程，医生的诊断书、就诊报告，通话录音、电话留言，故事新编，广告等。
这样的文章幻想丰富，表现方法形象灵活，往往通过比喻、拟人、夸张和象征等艺术手法描述故事内容，给人以具体可感、生动形象的艺术效果。
提示：
1、抓住材料或题目的关键词，围绕关键词展开记叙。
2、选材，挑选那些自己最有感触的最熟悉的内容去写，尽量往这方面靠拢。
3、不管是记叙还是描写，都要表达出自己的感受和思索。
就是说要注意记叙、描写和抒情三者的结合。
人和景相结合。
4、怎样将内容写丰富写得生动立体？
写景或叙事都可以运用“五感”、注意记叙的详略、多层次的叙述（感官+思维情感）
5、尽量去写记事类的记叙文，记人或抒情不好写。
例子：
阅读文章《雨夜的灯光》（环境描写、插叙、“灯光”含义的多重性）、朱自清《春》（特征性景物、动静结合）、鲁迅《百草园到三味书屋》（详略、空间顺序、文章的过渡等）、臧克家《闻一多先生的说和做》（选材精炼、语句优美，结构整体）
范文附录：
（一）黑板上的记忆
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——题记
古语早有云，教师似蚕、似蜡炬，奉献自己毕生的精力，只为在我们的未来道路上多一缎华丽的锦帛，少一片阴沉的黑暗。
但我始终都无法感受到老师对我们的爱，他们有时批评我，有时对我要求很高，我迟到了还罚我站，但就在那天，我的看法彻底地改变了，那天，老师给了我们一黑板歪斜的字，一黑板的记忆，一黑板沉甸甸的爱……
初三期中考试前，凌厉的寒风如刀般彻骨入髓，有“北风卷地白草折”的感觉，冷风渗入头脑，把我从半醒半睡的状态下激醒。
我们一边打哆嗦一边等着早课的来临。
不一会儿，教室的门缓缓地打开了，语文王老师出现在了我们的视野里，“王老师怎么了？
”“咦？
”
不断有同学脸上都浮现出惊疑的表情，王老师和平时不一样了，脸上经常洋溢着的红光被惨淡的白色取代，脚步虚浮，好像随时都会摔倒似地，还带了一个银色的保温杯，毋庸置疑，王老师病得很重。
她坐在讲台前，顶着沙哑的喉咙说：
“今天，我们上……咳，第二十课，翻开书……”那一个个的汉字就像是被用力推出来的一样，虽然很轻，但是却能听见。
心疼夹杂着一股凉意直袭我们的心头。
老师开始在黑板上写字了，老师慢慢站起来，左手撑着桌子，右手开始在黑板上无力地跳跃、滑动，一个个如老妪般缺少气力的字渐渐浮现在黑板上，她一向清秀的字荡然无存了，老师为了让我们能看清楚，写得更用力了一点，左手在桌子上不停地颤抖。
此时，我心底貌似有什么东西涌上了，我从来没有这样的感觉，有点……像母爱的感觉……
下课了，老师用模糊的口音对我们说：
“祝大家……考个好成绩，同学们再见……”之后老师就踱步出了教室。
教室里依旧是鸦雀无声，看着那一黑板歪斜却可分辨的字，我们无语凝咽，老师走了，却留下了这一黑板的字，迟迟地，没人起身像平常一样去擦黑板，都静静地坐着，它们象征的不是别的，而是那沉甸甸的教师之爱啊！
这一黑板的字，虽然能擦掉，但这黑板上的记忆，会永远存在我们的心中，永世难以抹去！
考场上，我们个个奋笔疾书，我们的动力不是别的，只是因为那黑板上的记忆，它如同一颗璀璨的明珠照耀着我们，它比和煦的阳光还要温暖数十倍！
（二）有你一切都有可能
让鸽子飞向蓝天的翅膀，但真正让它冲破风雨，飞向送信的终点的，则是坚定不移的信念。
──题记
从小就乖巧懂事的我却十分倔强，什么事都不肯服输。
深秋的周末，天空像刚刷了漆一样，苍白无力，光秃秃地树枝任凭秋风摆弄如无数细长干枯的手臂。
空荡荡的街道里偶尔有几辆车驶过，行人都十匆忙，头一缩，弓着问号般的腰背向前赶着。
一个瘦小的小女孩抱着笨重、宽大的电子琴在路边凝望着马路。
寒风中，她快被吹倒了，脸蛋也被吹得通红宛如两抹红霞在脸旁。
那便是我，我的心里正打着如意算盘，一次车费一元，一束花十元，省十次车费就可买一束花，妈妈的生日礼物不就攒来了吗？
我立刻背起电子琴，“噹”一声琴便重重压在我身上，骨头架差点儿给压散了，我的手里紧紧地攥着包带，那布带就如一根绷紧了弦经不起任何打击，手心里不久便火辣辣的，恨不得立刻扔下琴，但那束鲜花似乎又显现在我眼前。
寸步难行的我终于迈出了第一步，心里只是一阵窃喜，随后便吊起了一块巨石。
我顶着秋风，一步一步地，向回家的方向踱，腿里像灌了铅一样沉重。
鞋底也似粘了胶水，走到哪儿，粘到哪儿。
背上的“巨石”随着步伐有节奏地敲打着脊梁骨，我不停地用双手交替着拉着包带，但本就浮肿的双手显得更加臃肿，还加上布带紧勒出的红印迹，连我差点儿都认不出它们了。
一股股热气像藏在冰山下的火山瞬间爆发，额头、鼻尖、手心、后背，这些地区汗水如泉水般源源不断地渗出，风一吹，我不禁打了个寒颤，使得原本漫长的路途变得更加困难重重，看到一辆辆车在身边走过，我被一辆辆车甩下，痛苦不堪的我硬是咬着牙关，不让手放松，我似乎听到了每个关节都在运动的声音。
那声音像一根根钢针，不停地扎破我美好希望的小气泡。
每一秒针对我来说都是一年的煎熬，每一米的前进都饱含着泪与汗水。
我不时地向前张望，终于看到了那个亲切而又陌生的楼梯口，眼睛里闪出一颗晶莹的兴奋的泪花，不知从哪里来的一股劲儿，我以百米冲刺的速度冲到了楼梯前，轻轻放下琴，稚嫩的双肩豁地被放开。
腿一软，我像一块烂泥一般瘫软在地，但脸上却挂着最真挚的笑容。
我知道，我不只是获得了一元钱，更获得了坚定的信念和顽强的意志。
信念，你是希望的制造人，你是理想的指向标，你是成功的奠基石，有你，一切都有可能。
（三）人生最重要的字
人生最重要的字，也就是突出一个人品格的字，它们分别是：
最重要的六个字是“我承认我错了”。
谁也不能保证自己不犯错误，在漫漫的人生道路上，犯错误是正常的，也是难以杜绝的，关键在于对待错误的态度。
有些人顾及“面子”，为了保护自己可怜的虚荣心，掩饰过错，推委过错，以至于在错误的泥潭里越陷越深，最终给集体和个人带来无法弥补的损失。
孔子说过：
“过也，人皆见之；更也，人皆仰之。
”错误是明摆着的，改正了人们更会敬仰你。
西塞罗说：
“每个人都会犯错误，但是，愚人才会知过不改。
”所以，承认错误是明智的。
最重要的五个字是“你做得很好”。
这体现了对别人的尊重。
尊重别人是一种巨大的人格力量，它能产生强大的凝聚力和感染力，使人愿意团结在你的周围。
尊重别人，体现了一种豁达和挚爱，可以化干戈为玉帛。
改善自己与他人的关系，也可以使自己的心灵得到升华。
最重要的四个字是“你觉得呢？
”这体现出人应有的礼貌与风度。
每个人来到这个世界上，在人格上没有贵贱之分，大家都是平等的。
听取他人的意见是对别人的尊重。
“智者千虑，必有一失。
”一个人再深思熟虑，再谨慎从事，也难免有不周到之处，这时接受别人的建议并加以合理利用。
最重要的三个字是“麻烦你”，最重要的两个字是“谢谢”。
它们体现了一个人的文明修养。
这些话语是文明礼貌的表现。
被誉为“柜台语言学家”的张秉贵，接待顾客用语文明，对不同的顾客使用不同的语言，使每个顾客都十分满意。
他是我们学习的榜样。
最重要的一个字是“我”。
人的生命是宝贵的，因此，每个人都十分珍惜自己的生命；其实“我”是最不重要的，因为生命赐给了我们，我们必须无私奉献，才能获得生命。
所以“不献身给一个伟大的理想，生命就毫无意义的”。
“泰坦尼克号”在海上遇难时，一位年轻的姑娘离开了救生船，让位给两个孩子，这就显示出她可贵的献身精神。
“我”是最不重要的，关键在于奉献。
看重人生最重要的字是必要的，能使我们成为有益于集体，有益于社会的高尚的人。
（四）给我一双翅膀
给我一双翅膀，我要飞，我要原眺！
——摘自水木年华《给我一双翅膀》
小时候，望着漆黑天空中那璀璨的群星，我梦见想着自己能有一双翅膀，展开双翅飞向夜空，也能成为那璀璨的群星中的一颗……
我想飞
我在一个暑假去了趟巴蜀中学，拔地而起的教学楼、藏书丰富的图书馆，深深吸引了。
妈妈告诉：
这里是重庆千万学子心仪已久的巴蜀中学。
巴蜀中学是一所尖子生云集的名校，要想到这里读书。
就必须努力。
那时我虽然还很小，但我已暗暗下了决心：
我一定要考取巴蜀中学，成为一名巴蜀学校的学生。
请给我一双翅膀吧！
我想飞，多远，都不会累。
我要飞
随着年龄的增长和对巴蜀中学逐渐深入的了解，我对巴蜀学校越来越向往了。
我知道要靠努力奋斗，靠不断进取去赢得这个机会。
在重庆市的一次比赛中，我认识了两位巴蜀中学的女孩，她们是如此有才华，如此冷静，如此沉着。
她们微笑着面对挑战，永远都是那么开朗、乐观、自信，即使是在失败面前，她们也用不言弃。
妈妈又说：
“考入巴蜀中学的学生是吃苦的学生，只有吃苦，才会成功。
”我又一次告诉自己：
我要考入巴蜀中学。
我要飞，在我的天空飞。
请给我一双翅膀吧！
我要飞，多难，都不会退缩。
我会飞
现在，机会终于来到了我的面前。
这正是我展翅高飞，实现理想的时候。
我和千千万万的学子正坐在考场上，展开知识和能力的较量。
我相信，我一定会靠自己的积累与拼搏去实现我的理想，巴蜀中学的校园一定会留下我的气息，巴蜀中学的蓝天上一定会留下我的痕迹。
我会飞，多高，都不会畏惧！
（五）美在瞬间
一片落叶，一地陨石，一场春雨……都是那么撩人心弦，耐人回味。
是呀，大自然的美往往表现在那灵动的一瞬间。
——题记
一、轻舞飞扬的灵动
你看，秋日的斜晖，投下一个个俏丽的倩影。
叶儿像一只只蝴蝶，在半空中翩然起舞，时而盘旋，时而上下分飞，时而相互竞逐的追奔着……在生命的最后一刻尽情地演绎着自己的美丽。
当叶儿悠悠然与大地“亲密接触”时，显得是如此的宁静，如此的安详。
那一瞬间，演示的是如此完美的“落叶归根”呀!
落叶，真美!
二、稍纵即逝的璀璨
你看，无垠的苍穹，流星骤然划过黑夜，留下一道似乎完美的弧线，不管它是传说中女娲补天遗落的彩石，还是嫦娥梳妆掉下的金钗，它都在为那稍纵即逝的璀璨，将自己的生命扔进暗夜的大气层，来不及享受晚风的轻抚，来不及欣赏世间的繁华，在广袤的太空中烧灼自己，以短暂的生命追求那片刻辉煌，享受着生命的壮美。
或许，流星之所以如此美丽，正是因为它划下了生命的轨迹吧!
何必斤斤计较时间的长短。
流星，真美!
三、润物细无声的春雨
你看，窗外细雨飘洒，如烟似雾，那是雨滴在跳春天的舞，万物在春雨降临的瞬间苏醒了，它们睁开惊喜的眼睛，无声地享受着春雨的滋润。
雨雾、雨丝润湿了青山，润湿了绿树，润湿了房屋，润湿了街道，也润湿了缕缕炊烟。
人们在春雨中散步，聆听春雨的低语，感受春雨的温柔，烦躁的心情在霏霏春雨中也会变得宁静、安逸。
然而，春雨书写了春天的故事，便一头钻进了泥土，瞬间消失得无影无踪，它们在等待另一个春季的来临。
或许，春雨润无形无声的多情与浪漫正是它的可贵之处吧！
让它飘进明天的新生活吧。
春雨，真美!
落叶是时间的见证，流星是追求辉煌故事的结束，春雨则是润物细无声的蕴藉。
它们都在演绎生命最后的那一瞬间，是如此的感人心扉!
正因为有了这无数美丽的瞬间才构造了这如此完美的永恒。
人生又何尝不是呢？
短暂的人生，转瞬而逝的美丽。
但只要我们用心去品味，去聆听，美便俯拾皆是。
悲伤时的一份慰藉，失落时的一个微笑，孤独时的一声祝福……都能给予人美的享受。
（六）奶奶的口头禅
“这时代我是跟不上了。
”这是奶奶的一句口头禅。
一天，爸爸下班回来，说要全家一起去饭店吃饭。
奶奶自然不同意，说：
“在家吃点儿就行了，浪费那钱干什么？
”爸爸说：
“现在生活好了，花两个钱儿算什么？
”“奶奶，走吧！
走吧！
”我拉着奶奶的胳膊，又把那套死缠硬磨的功夫使了出来，可奶奶就是不同意。
唉，一顿美味佳肴就这么从我嘴边儿“溜”走了。
我急得乱蹦乱跳，可还是无济于事，只好在家吃了。
吃饭时，奶奶见爸爸一副心事重重的样子，就问：
“怎么啦？
不爱吃吗？
”爸爸吞吞吐吐地回答：
“爱吃。
妈，我……我想辞职。
”“辞职？
”我和奶奶不约而同地叫了起来。
爸爸放下碗筷，说：
“不错！
虽然单位里月月能保证开资，可那么几百块钱怎么能养活5口人呢？
我想，辞职以后干地板加工，虽然风险大，可挣钱多啊！
”奶奶说：
“不行，虽然厂里工资少，可这里铁饭碗啊！
”爸爸坚持说：
“我已经写好了辞职书，明天就给领导送去。
”奶奶听了，还想说什么，可什么也没说。
她放下碗筷，站了起来，叹着气向卧室走去，边走还边说：
“唉，这时代我是跟不上了。
”
一波还未平息，另一波又起。
在一个晴朗的下午，爸爸端着一盆吊兰，吹着口哨，迈着四方步回来了。
进屋以后，他就端着吊兰给奶奶看，说：
“妈，您看这花儿怎么样？
我费了好大劲才买到的，而且才花20元钱。
”奶奶惊讶地从沙发上跳了起来：
“啥子？
草也有人买？
20元？
草也值20元钱吗？
”“这是吊兰，不是草，它是……”不容爸爸再说，奶奶已经气得脸都发红了，她抢过话头说：
“我看你是有钱没地方花了，烧的。
”说完，奶奶转身走进了厨房，嘴里又念叨着：
“这时代我真是跟不上了。
”
虽然奶奶看不惯我们的某些做法，但在我们的影响下，她的老思想也有了很大的变化。
我们家的21寸彩电已经该“退休”了，爸爸早就要买一台29寸纯平的彩电。
这天中午，爸爸叫人抬进屋一个大箱子，奶奶好奇地问：
“这是啥子东西，这么大的个儿？
”爸爸神秘地一笑说：
“等一会儿您就知道了。
”过了一会儿，爸爸把箱子拿掉了，把插销也插好了，然后一摁开关，吓了奶奶一跳，她后退几步，一下子坐在沙发上。
可不一会儿，奶奶就被电视里的精彩节目吸引住了，连饭也不吃了。
她笑呵呵地说：
“以前是光听声儿，瞧不见人儿；后来就看见了人儿，可人都是黑白的；现在不仅有了颜色，还跟看电影似的，我想以后或许还有香味呢……”奶奶的一席话惹得大家哈哈大笑。
过了一会儿，奶奶又感慨地说：
“这时代我是跟不上了。
”
现在，奶奶已经没有以前那么守旧了，有时比我们还解放，这都应该归功于党的改革开放政策啊！
（七）最好的奖赏
“啊，是二哥呀！
”
“大家生活都挺好的……唉呀，您就别操劳自己了，孩子们都心领了……好，那您就赶快歇歇吧，来
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