教师资格考试结构化面试试题10题精选.docx

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教师资格考试结构化面试试题10题精选

2018教师资格考试结构化面试

试题汇编10题

1、有学生在考试时抄袭，老师发现后直接撕毁了该学生的试卷，并

当众批评他。

对此，你怎么看？

学生在考试中作弊，作为老师应该及时制止，但这位老师当着全班同学的面撕毁学生试卷并公开予以批评的行为，不仅不能让学生认识到错误，而且还会严重伤害到学生的自尊心。

所以，这种粗暴的教育方式是不可取的。

学生考试作弊，一是与考生的思想发展不成熟、诚信缺失有关;二是与我国的应试教育过于注重分数、学校家庭的人生观、价值观教育缺失有关。

教师这个时候公开斥责，不仅会伤害学生的自尊，还会增加其心理负担。

发现考生作弊时，老师可以这么做：

一是可以先通过眼神暗示或走进学生桌子旁边轻轻敲一下桌子等行为来制止。

毕竟每个孩子都会犯错，都会有和诚信品格做斗争的时候，这个时候，适当的宽容也是一种教育智慧;二是如果教师的暗示仍然不起作用，这个时候教师先轻轻收掉试卷，减少学生五分钟的作答时间，以示警告，事后再找合适时机进行诚信教育也不迟。

总之，针对考试作弊行为，学校和教师在注重纪律处罚的同时，更应该通过对学生的诚信教育和道德教育活动，帮助学生树立正确的学风，使学生明辨是非曲直，真正形成“作弊可耻”的观念，这才是行之有效的方式。

2、学校计划展开全校范围的英语角活动，校领导将此次重任交给你，你会如何组织？

答在校内组织英语角活动，既丰富了校园文化生活，又增强了学生学习英语的兴趣，进而提高学生英语的听说能力。

此次英语角活动，我会本着趣味性与专业性兼顾的原则进行组织。

其次，待活动时间和地点确定后，就以海报的形式进行校内宣传，号召师生积极参与。

根据活动报名的人数，做好活动场地的选择、设计等准备工作，期间会充分尊重学生的喜好和需求。

其次，在活动场地的设计和装饰等准备工作中，会尊重学生的爱好和需求。

同时以海报的形式进行活动的宣传，号召师生积极参与。

再次，在活动开展时，组织者会以班级为单位，做好参与者的分组工作，以便营造一个良性竞争的氛围，提升师生的参与热情。

每个活动都表演的形式为主，突出语言的功能性。

在表演环节，会安排英

文歌曲对唱、讲英文笑话、原声模仿秀等节目。

在进行模仿秀活动时，先播放一段影片，然后让参与者根据英文字幕给影片配音。

活动期间，除了注意活动顺序的把控外，还会安排工作人员维持现场秩序。

最后，在活动结束后，我们会评选出活动的最佳参与个人及团队，当场公布名单，以示鼓励。

并把大家的精彩瞬间整理成图文，通过学校的宣传栏进行展示。

对于活动的全程，我会认真地做好总结，及时汇报给领导，听取领导的进一步指示。

3、我国的科技馆、博物馆相继对中小学生免费开放，学校可以随时

组织学生进行参观。

你是怎样看待这件事情的？

请你谈谈你认为学校

组织学生参观时需要注意的问题。

答

参观博物馆、科技馆是学生了解科技、了解历史、了解人类、

感受中国科技文化盛宴的最佳形式之一。

免费开放，可以增加学生亲

身感知中国厚重的历史积淀和文化内涵的机会，同时也充分发挥博物

馆、科技馆直观形象、寓教于乐、开阔视野的“第二课堂”功能，让

学生在观察、听讲、触摸和操作中去认知，让书本中的知识真正“活

起来”，是一种辅助学校的良好教育形式。

但学校在组织学生进行参观时存在走马观花、虚于应付以及博物馆人满为患以至于学生受伤、丢失等一系列问题。

鉴于此可以这样做：

首先，教师可以提前了解博物馆、科技馆的陈列展览知识、科技常识等。

在做到心中有数后，根据学生的心理特点、认知程度及爱好选取适当的授课方法，使学生在参观时能有所思考、有所收获。

其次，博物馆、科技馆可以提高预约讲解的灵活度、多样性。

比如网络预约、电话预约、现场预约等，并提前做好学生安保措施。

再次，学生在参观博物馆、科技馆后，教师可以要求学生给予反馈。

低年级学生可以画一幅画、做一个科技作品，高年级学生可以写观后感，推选出的作品送回博物馆、科技馆进行展示。

最后，各场馆可以主动送展于学校。

可以与周边学校结成对子，充分利用学校的宣传栏、黑板报进行宣传，筹划展览;也可以将学生感兴趣的简单易操作的科技活动在学校进行展示。

4、班里一名男同学在自习课时出言辱骂一名女同学，另一名男同学

打抱不平，如果你是班主任，你会怎么处理这件事？

答

学生的年龄、社会阅历、心理特征决定了他们难免存在这认知偏差，从而发生冲突。

作为班主任，我会平等对待这三名发生不快的学生，循循善诱，促进问题的妥善解决，恢复自习课堂秩序。

首先，示意发生冲突的三名同学冷静下来，强调自习课是大家安静学习的场所，无论什么原因都不应该扰乱学习秩序。

在安抚完女生的情绪后，将骂人的男生带到办公室了解情况，并安排班长维护好教室纪律。

其次，进一步了解事情的原委。

并向该名男生表示，在没有弄清

事情始末的情况下，不会对他进行责罚，也请他将发生冲突的经过毫

无保留的告诉我。

在取得信任以后，我会耐心聆听该生的讲述，并从

中进行合理的调解，让他明白，人非圣贤，孰能无过，无论谁对谁错，

对女生进行辱骂就是没有风度的行为，请他以男子汉的气概面对此

事，并向女生道歉。

再次，在征得该名男生同意的前提下，将被辱骂的女生带到办公室，进一步对其进行安慰，向她说明男生已经认识到自己的错误，也请她以宽容的心态谅解这名男生，最终让两人握手言和。

最后，我会在班级里表扬那名抱打不平的学生，赞扬他维护同学的精神，并且告知学生们一些更科学有效的制止冲突的办法，避免由于经验不足处理不当而造成更严重的后果。

在以后的教育工作中，我也会更注意学生集体荣誉感的培养，让班级里的学生更加团结友爱，营造一个和睦共处的班级。

5、为了培养学生热爱劳动、保护环境的意识和能力，某校让

学生轮流打扫学校厕所。

对此做法，你怎么看?

参考答案：

某校让学生轮流打扫学校厕所这一做法主要是为了学生的成长和发展，其初衷是毋庸置疑的，但要想取得好的效果，在具体落实时，我认为还需要注意一些问题。

中小学生参与集体打扫卫生的活动，不仅可以感受到劳动的快乐，更可以形成爱护环境的意识。

而且，通过打扫卫生，可以

培养学生的责任意识和合作意识。

当然，对于打扫厕所卫生一事，很多家长也提出了不同的看法。

比如，一些家长认为厕所脏、细菌多，不利于孩子的健康等，这些担心并非没有道理。

但是，我认为在利大于弊的情况下，我们应该积极尝试新的举措，并尽量规避风险。

一是校方要通过多种方式加强对家长和学生的引导，使家长和

学生正确认识打扫厕所一事。

二是学校要采取必要的措施，以保障学生的安全，如让学生戴

上口罩和手套，对厕所进行消毒等，避免学生因打扫厕所而感

染病菌。

三是学校要积极探索多种方式对学生进行培养，比如多组织课

外实践活动，促进学生的健康发展。

相信通过采取风险规避和观念引导等举措，这项尝试一定会得

到家长和学生的支持，从而使学生在劳动中树立正确的劳动观，形成热爱劳动的优良品质。

6、有的老师不爱写教案，直接在网上下载教案来用。

对此，

你怎么看?

参考答案：

写教案是教学的一个重要环节，既是教师弄懂课标和课本内容、了解学生、设计教学过程的重要步骤，也是获得良好的课

堂效果的保障。

不写教案，直接用网上下载的教案上课，不仅难以实现课堂效果，也是教师责任感欠缺，没有做到爱岗敬业的表现。

导致教师出现此类行为的原因主要有以下几点：

第一，网络上的优质教案较多，教师可以很方便地找到适合课程内容的教案第二，有些老师认为写教案的形式呆板，内容不实用，很多内

;

容在教学参考书上有，再花几个小时写教案纯属浪费时间;第

三，有老师认为写教案在很大程度上是为了应付检查，等领导

检查时抄别人的应付过去就可以;第四，有老师认为日常工作十分繁重，要同时承受来自学校和学生家长的压力，从网上直接下载教案来用会减轻自己的工作负担。

没有对工作高度负责的态度，就难以保证课堂教学的效果;没有

对以前教案不断反思、不断修改的过程，自身的专业成长就会受到限制。

因此，教师应意识到写教案是体现一个教师教学基本功的重要环节，是任何年龄段的教师都应该认真去做的。

此外，学校应加大对教师教学工作的监督管理，督促教师把写教案当作一门“必修课”。

7、请问你是怎样看待“教师要衣着得体，不穿奇装异服进课

堂”这个规定的？

参考答案

教师作为传播文明的使者，为人师表是教师职业道德最基本的

要求。

教师的着装在学生的视野之下，自然而然也影响着学生。

教育部印发的《中小学教师职业道德规范》第五条中有关于为人师表的规定：

衣着得体、语言规范、举止文明。

我认为这一规定的设立是十分有必要的。

随着社会的发展，人们的穿着观念已经发生了翻天覆地的变化，对千篇一律的着装方式已有所厌倦。

一个人有选择自己着

装的权利，但教师由于其职业特殊性，在面对学生时应该着装得体。

如果教师穿奇装异服，无疑会对学生的穿着观念带来冲击。

“己身不正，焉能正人”，教师的一言一行都在潜移默化地影响着学生。

所以，教育部要求教师衣着得体，不穿奇装异服是合理的，也是必要的。

当然，穿着得体不一定是千篇一律。

教师可以有自己的穿衣风格，这无可厚非，但也应该做到衣着“忌脏、忌露、忌透、忌短、忌紧、忌异”。

只有这样，才能给学生树立良好的榜样，让学生形成正确的穿衣观念和审美标准。

我的回答完毕！

谢谢！

8、有一次你在跟校长汇报工作的时候，无意间提到了一个同

事的名字，这个同事知道后以为你在校长面前说他的坏话而渐

渐疏远你。

对此，你怎么办？

【参考答案】

如果不及时化解我与同事间的误会，不仅会影响到我与同事间的感情，更会影响以后的工作。

因此，我会在不影响工作的前提下，努力化解误会，重建我与他之间良好的同事关系。

首先，自我反思。

只是无意间提到同事的名字，同事就以为我说他的坏话。

这说明自己在平时的工作中与该同事缺乏深入的交流和沟通，互相不了解。

其次，理解同事，化解误会。

虽然同事误解我，但我不会有意回避他，更不会认为他多疑。

我会主动与他多接触和交流，让他多了解我的为人，相信我不会做出背后告状的事情。

如果有机会，我也会向其解释说明我在工作汇报中提到其名字的原由，化解我们之间的误会。

最后，加深了解。

针对我和该同事之间缺乏交流的问题，我会在以后的生活和工作中继续加强与该名同事的交流。

在工作中，我会主动与他分享教学经验，通过相互探讨、交流，实现

共同提升;在生活中，我也会多邀请他一起参与业余活动，以此加深彼此的了解。

总之，在工作中，与同事产生误解或矛盾不可避免。

但不管怎样，我都会进行深刻的自我反思，换位思考，主动化解与同事间的误会，建立起良好的人际关系，保障学校教育教学工作的顺利开展。

9、有人说“老师等同于父母”，请问你是怎么理解的?

【参考答案】

俗话说“一日为师，终生为父。

”也有说“父母是孩子的第一任老师”。

由此可见，老师与父母在教育孩子方面具有同等重要的作用。

所以，“老师等同于父母”的说法有一定的道理，但我认为老师在承担“教书育人”方面的付出超越了父母。

一方面，老师要像爱自己的孩子一样爱学生，学生从懂事到成

年，这