安徽省太和县民族中学届九年级语文上学期第一次月考试题及答案.docx

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安徽省太和县民族中学届九年级语文上学期第一次月考试题及答案

安徽省太和县民族中学2017届九年级语文上学期第一次月考试题

一、语文积累与综合运用（35分）

1．默写古诗文中的名句名篇。

（10分）

（1）补写出下列名句中的上句或下句。

（任选其中6句）（6分）

①，但惜夏日长。

（白居易《观刈麦》）

②感时花溅泪，。

（杜甫《春望》）

③出淤泥而不染，。

（周敦颐《爱莲说》）

④，东风无力百花残。

（李商隐《无题》）

⑤浊酒一杯家万里，。

（范仲淹《渔家傲·秋思》）

⑥，在乎山水之间也。

（欧阳修《醉翁亭记》）

⑦，亲射虎，看孙郎。

（苏轼《江城子·密州出猎》）

⑧马作的卢飞快，。

（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

（2）默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。

（4分）

，。

，。

2．阅读下面文字，完成

（1）～（4）题。

（9分）

初夏洋溢着一种无处不在的暗香。

这种暗香从高大葱茏的林木传来，从低矮茂盛的花草传来，从碧波荡yàng的河水传来，从看不见的大地深处传来。

特别是一场雨后，那种泌人心脾的感觉令人心醉。

走在林荫大道，满鼻嗅着一阵梧桐和香樟包裹的清香时，一天的疲bèi顿时烟消云散。

（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。

（3分）

林荫（）荡yàng（）疲bèi（）

（2）文中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是“”。

（2分）

（3）根据语境，对于“洋溢”的解释恰当的一项是（）。

（2分）

A．广大B．充满C．充分流露

（4）画线句子运用了的修辞手法。

（2分）

3．运用课外阅读积累的知识，完成

（1）～

（2）题。

（4分）

（1）《海底两万里》的作者是法国小说家，小说塑造了一位不明国籍的神秘人物，他勇敢刚毅，有着超人的智慧，乐观自信，富有同情心，崇尚自由独立，是一名富有正义感、反对压迫的战士。

他就是船长。

（2分）

（2）祥子一次送去看电影，在茶馆里碰见了饿晕了倒在地上的，他是一个有自己车的车夫，他的悲惨遭遇给祥子的希望蒙上了一层阴影。

（2分）

4．在我国古代历史长河中，曾经涌现出无数风流人物，现在请你协助出一期以“话说千古风流人物”为主题的黑板报，请你完成以下任务。

（12分）

（1）黑板报共有三个版块，请仿照已拟好的栏目再拟出第三版栏目。

要求结构、字数都相同。

（2分）

第一版：

品读古名人名言

第二版：

评述古名人功过

第三版：

（2）第一版是对名人名言的品读鉴赏，请仿照示例选取某一古名人的一句名言，加以品味，并写上简单的批注。

（友情提示：

批注可从语言特色、表现手法、思想内容、得到的启发等方面入手。

）（4分）

名言：

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

（文天祥）

批注：

自古以来，人终不免一死，倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。

名言：

批注：

（3）活动中，赵蕊同学写了一篇“我眼中的诸葛亮”的文稿，评价古名人的功过，下面

是文中的部分内容，请你按要求帮助她修改。

（6分）

[A]他是耀眼的化身，“草船借箭”“火烧赤壁”“空城计”这些神话般的故事和他一起在历史长河里闪着智慧的光芒。

[B]他是成功的象征，“功盖三分国，名成八阵图”高度书写了他在三国历史上的赫赫功绩。

[C]他是一个无奈的隐士，一个有超人胆略和杰出军事才能的英雄，一个悲壮之士不免留有遗憾。

①[A]句有搭配不当的语病，可将“”一词与“”调换位置。

（2分）

②[B]句中，“”一词使用不当，可以改成“”。

（2分）

③[C]句画线部分语序不当，可修改为：

。

（不得改变句意）（2分）

二、阅读（55分）

阅读下面的文字，分别回答问题。

[一]（18分）

一种新的照明技术——OLED

①2014年，三位科学家因发明蓝色发光二极管（LED）而获得诺贝尔物理学奖。

LED是一种半导体固体发光器件。

只要稍加留意，你就会发现，LED其实巳经出现在我们生活的方方面面：

电视屏、电脑显示器、红绿灯、广告灯、车灯、手电筒，甚至闪光的胶底运动鞋中。

那么，在LED之后还会有什么更新的照明技术呢？

②设想一下，有一种新型的电灯，它的形状千变万化：

你可以弯曲、折叠它；你卧室中的台灯是一座美丽的雕像；你家的屋顶、墙面都是可编程的照明光源，你只需轻轻敲击控制面板，就可以改变其亮度、颜色和图案……。

这不是幻想，LED光源技术的“兄弟”——有机发光二极管（OLED），将让上述梦幻般的情景变成现实。

OLED不仅仅在设计上显示了无穷的潜力，还有更高效、更耐用、更环保的优点。

③OLED之所以被称为有机发光二极管，是因为其中间层的半导体包含有碳，而碳是所有生命体含有的元素，碳基材料又被称为有机材料。

在OLED中，有机材料通常是高分子聚合物。

OL

ED和LED的不同还表现在制造过程中，这使得OLED具有更大的柔软表面。

和LED明亮的点光源相比，OLED的光是漫射的，是更加柔软的面光源。

④为了更好地理解OLED，我们可以把它想象成一个“夹心面包”，外面两层中，一层拥有额外多的电子，另一层则拥有很多“孔穴”，作为接纳电子的空间。

这两层至少有一层是透明的，以便人们看得见它发出的光。

“夹心面包”的中间夹着有机半导体，电流只有在特定的状态下才能通过半导体。

当电源接通了OLED，外层中多出来的电子便进入到中间的半导体有机层，它们会落入其中的“孔穴”中，而这时，另一端外层又会把这些电子拉出来。

⑤自由电子拥有很高的能量水平，所以它们进入半导体有机层时，处于高能量的状态，而一旦到了半导体有机层，它们便落入到低能量的“孔穴”中，这就好比你玩了一通耗费体力的游戏后，一下子坐在了舒适的沙发上，于是，那多余的能量就要释放出来，这释放出的能量就是OLED发出的光。

人们将这个过程称为“电致发光”。

在OLED中，这个过程一直持续，所以OLED就能持续发光。

⑥OLED能发红光、蓝光和绿光，但在实际运用中，OLED发出什么颜色的光取决于半导体中间层中除碳之外还包含着什么物质。

控制这3种颜色，例如分别点亮这些颜色，或者将它们加以组合，就能使OLED发出任何颜色的光，而将这3种颜色叠加起来，OLED就能发出白光。

⑦不仅如此，通过改变半导体中间层的化学组成，人们还可以调控光的色度和其他特性。

例如，人们不仅可以让OLED发出绿光，还能让它发出不同的绿，如鲜绿或者石灰绿等。

令人略感不足的是，每个半导体中间层只能在同一时间里发出一种颜色的光，这种状况能不能改变呢？

美国犹他大学的物理学家瓦利·瓦登利和他的同事们设法让一个半导体中间层在同一时间里发出了两种不同颜色的光。

瓦登利等人发明的新半导体含有微量的铂，这种宝贵的金属起了一种“混合器”的作用，它让半导体在量子物理层面同时显示两种电子态，这就好像让一枚硬币在同一时间里显示正反两个面一样。

⑧瓦登利等人让他们的新半导体同时发出了紫光和黄光。

紫光实际上是红光和蓝光的混合，黄光则是红光和绿光的混合，所以紫光和黄光实际上包含了三原色，将它们叠合起来，就能发出白光。

这就是说，只需要一个半导体层，人们就可以制造能发出白光的OLED了。

⑨OLED发出的光和以往的照明光源很不同，它是散射的，光线非常柔和，它还非常适用于显示屏。

传统的电视屏和电脑屏从侧面看常有影像变形的情况，使用OLED则会效果很好。

⑩和LED相比，OLED在生产的时候并不需要非常高的温度，人们可以在近乎室温的环境中加工和处理。

而且OLED可以附着在几乎所有物体的表面上，从一块玻璃到非常薄的塑料，甚至用喷墨打印机就可以打印上去。

这样一来，OLED在设计领域里就有了无限的空间。

⑪普通的LED含有砷，荧光灯则含有汞，它们对环境都有害，处理起来并不轻松，但OLED不存在这种问题，它对环境是“友好”的。

科学家们推测，在未来的5～6年里，OLED的发光效率将得到大幅提升，在能量不变的

情况下，OLED的亮度将达到荧光灯的两倍。

5．文章开头写“三位科学家因发明蓝色发光二极管（LED）而获得诺贝尔物理学奖”有什么作用？

（3分）

6．结合文章具体内容，简要分析OLED比LED更优越的性能体现在哪里。

（6分）

7．第④段画线句子运用了什么说明方法？

有什么作用？

（3分）

8．下面句子中加点的词语能否删去，为什么？

（3分）

    科学家们推测，在未来的5～6年里，OLED的发光效率将得到大幅提升，在能量不变的情况下，OLED的亮度将达到荧光灯的两倍。

9．下列选项中，与文章内容不符的一项是（）（3分）

A．在OLED中，有机材料通常是高分子聚合物。

B．“夹心面包”的中间夹着有机半导体，电流只有在特定的状态下才能通过半导体。

C．OLED能发红光、蓝光和绿光，但在实际运用中，OLED发出什么颜色的光取决于半导体中间层中包含着什么物质。

D．紫光实际上是红光和蓝光的混合，黄光则是红光和绿光的混合，所以紫光和黄光实际上包含了三原色，将它们叠合起来，就能发出白光。

[二]（22分）

一缸荷花

顾晓蕊

①我的童年是在海岛上度过的，几间石头砌成的房子，就是简陋而温馨的家。

妈妈在屋前辟出了一片很大的菜园，园中的蔬菜长得青翠喜人，开出红的花、黄的花，引得蜂飞蝶舞，自然也成为我和弟弟的乐园。

②岛上缺淡水，菜园里放有一个水缸，平时收集雨水，以备旱时浇地。

③那年初春，弟弟在缸里种下几株荷花。

我经常跑近去看，不久后，荷叶长出来了。

[A]那一片片圆圆的叶子，宛若随风舞动的罗裙，那么优美、那么清雅。

我用手撩起水珠，滴落在叶片上，水珠随风滚动，像粒粒晶莹的珠玉。

④一场夏雨过后，荷花开了。

有的还是菡萏，有的已然盛开了，起初是一两朵，后来开满一缸。

弟弟买回几条金鱼，放进水缸里，鱼儿游

走在荷叶间，别有一种情趣。

⑤弟弟在屋的周围种了很多花，我经常掐几朵戴在发间，或别在衣襟上。

性情温厚的他看见后摇头一笑，唯独对荷花珍爱有加，多次提醒我切莫采摘。

我嘴里应着，心里却有些不服气，不就几朵花吗？

还当宝贝似的。

⑥夏日的天说变就变，有一天，我正在外面玩耍，天阴沉起来，紧接着一阵雷声响起。

[B]我急忙往家跑，不一会儿，豆大的雨滴砸落下来。

跑进院里时，只见弟弟撑着一柄伞，从屋里飞奔出来。

⑦他快步跑进菜园，将伞撑过缸顶，罩着一池清荷。

风夹杂着雨点倾泻下来，又急又密，打湿了他的衣服，他竟似浑然不觉。

再看那水中的荷，红花黄蕊，如娉婷的仙子般，有种不染俗尘的美。

⑧我原想喊他一声，竟一时失语，懊悔、愧疚……种种复杂的情绪齐涌上来，心倏然间变得柔软起来。

自那以后看到身边美好的事物，我会多一份怜悯、敬畏，心中也因此常常充满了欢乐和感激。

⑨过了些天，荷花陆续凋零了，水面上撑起大小不一的伞状莲蓬。

随着冷风渐紧，零落枯败的残荷倾斜在水中，鱼儿在其间穿梭，似是在诉说着无限的依恋。

⑩冬天来了，有天早上我推开门，一阵寒风袭来，冷得刺骨。

走进菜园，见水缸中结着厚厚的

冰，鱼被冻在冰里。

我惊讶极了，一阵风跑回屋，喊来弟弟。

他用锤子小心地凿开冰层，把带有金鱼的冰块放到盆中，端回屋子里，放到火炉旁边。

⑪我们蹲在地上，眼睛直愣愣地盯着水盆，金鱼依偎着残荷，在时光中凝成透明的“琥珀”。

弟弟自责地感叹道，都怨我！

明知道天冷了，还把它们留在外边。

⑫就在这时，奇迹出现了。

盆中的冰块渐渐地化成水，金鱼居然活了过来，在水中摆动起尾巴。

我不相信地揉揉眼，俯下身去贴近细看，用颤抖

的声音大声地对弟弟说：

“快看，鱼还活着呢！

”

⑬他被我的话惊住了，有些不相信似的用手轻

碰了一下金鱼，鱼儿游了起来。

他高兴地叫嚷道，简直太神奇了！

那个冬天，鱼儿在弟弟的精心呵护下，恢复了往日的活泼灵动。

⑭望着游动的鱼儿，我生出一些痴想来，就在被冻僵的刹那，它们是否有过丝丝不舍，怀恋起与荷相伴的日子？

它们能死里逃生，除了自身的坚守外，是否在冥冥之中，听到一声声熟悉的呼唤？

⑮第二年春天，园中的水缸里长出荷叶时，弟弟把金鱼放回去。

跟去年一样，荷花又蓬蓬勃勃地盛开了，