16三下数学拓展作业.docx
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16三下数学拓展作业
单位序号：
16
三年级数学下册第一单元拓展作业
一、教材内容
青岛版五年制小学数学三年级下册第一单元《大数知多少》-----万以上数的认识
二、设计意图
1、本次作业设计既将知识性、实践性、综合性、开放性有机地结合起来，又将知识进行了横向拓展。
通过作业考查学生的综合素质能力，考查学生对所学知识、技能的实际运用，注重实践与体验，使学生在作业的完成过程中，创新精神和实践能力得以提升。
2、了解一些具体事物数量的多少，增强数感。
注重课内与课外、数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
能自觉与同伴交流，体会合作成功的乐趣。
三、作业内容
搜集日常生活中的大数信息，摘录下来，与同学们交流一下，谈一谈自己的感受！
并把大数读出来。
作业要求：
信息来源：
上网查找、咨询父母、阅读书籍等等。
用9、4、7、3、0、2、0、0组八位数。
1、最大的八位数。
2、最小的八位数。
3、一个零都不读的。
4、三个零都读的。
作业要求：
1、态度认真，书写正规。
2、每一个数字都用上。
你能设计几道利用四舍五入的方法来解决问题的题目，并做出来吗？
作业要求：
1、体会什么是“四舍五入法”。
2、必须用四舍五入法解决。
四、作业时间年月日
五、作业评价
自己评价
小组评价
教师评价
评价标准：
1、自己评价、小组评价：
书写正规，字迹清楚，搜集信息处理信息能力较高，知识掌握牢固，用喜欢的颜色涂三个星或太阳；书写较正规，字迹较清楚，搜集信息处理信息能力一般，知识掌握不十分牢固，用喜欢的颜色涂两个星或太阳；书写不正规，涂抹现象严重，搜集信息处理信息能力较差，知识掌握不牢固，用喜欢的颜色涂一个星或太阳。
2、教师评价：
可以用笑脸，也可采用描述性语言进行评价。
单位序号：
16
三年级数学下册第二单元拓展作业
一、教材内容
青岛版五年制小学数学三年级下册第二单元《走进天文馆》-----年、月、日
二、设计意图
1、本次作业将知识性、趣味性、开放性有机地结合起来，使学生既能综合运用年、月、日的知识，解决生活中的实际问题，又培养学生课外综合实践能力；培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的推理能力及概括能力。
2、体验数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。
三、作业内容
学习完年月日，小马虎写了一篇数学日记，我们一起来看一下吧！
时间：
2014年3月18日天气：
晴
今天的数学课我学习了有关年、月、日的知识，我感觉很有趣。
我知道了每年都有365天。
今年的1、2、3月共有90天。
1900年除以4没有余数，所以1900年是闰年。
我在奶奶家连续住了62天，正好是两个月，这两个月是7月和8月。
今天是9月31日，明天就是国庆节了。
作业要求：
把你认为错误的地方划出来，并说明理由。
爷爷到今年为什么只过了18个生日？
他的年龄是多少呢？
爷爷是哪年出生的？
作业要求：
说出理由，列出算式。
编一个小故事或写一篇日记或你的简单成长记录等。
作业要求：
运用年、月、日知识如：
闰年、平年、大月、小月等。
四、作业时间年月日
五、作业评价
自己评价
小组评价
教师评价
评价标准：
1、自己评价、小组评价：
书写正规，字迹清楚，思路清晰，理由充分，知识掌握牢固，用喜欢的颜色涂三个星或太阳；书写较正规，字迹较清楚，知识掌握不十分牢固，用喜欢的颜色涂两个星或太阳；书写不正规，涂抹现象严重，知识掌握不牢固，用喜欢的颜色涂一个星或太阳。
2、教师评价：
可以用笑脸，也可采用描述性语言进行评价。
单位序号：
16
三年级数学下册第三单元拓展作业
一、教材内容
青岛版五年制小学数学三年级下册第三单元《家居中的学问》----小数的初步认识
二、设计意图
1、本次作业通过让学生到生活中观察、操作测量、编数学故事或写数学日记，使学生进一步加深对小数意义的理解，同时培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力。
小数知识知多少一题的设计体现“阅读教学融入学科教学中”精神，丰富学生的知识面，拓宽学生的视野。
2、注重课内与课外、数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
三、作业内容
找一找，记一记日常生活中的小数。
1、到超市中买东西用到的小数。
2、测量教室课桌或书本用到的小数。
3、测量自己或同学的身高用到的小数。
作业要求：
1、一定要通过观察或动手量得到小数。
2、记录时要写清楚什么物品的价格或谁的高度，一定要用小数表示。
自己编一个有趣的数学小故事或写一篇日记。
作业要求：
1、语言通顺，书写正规。
2、故事情节中用到小数。
同学们一定想了解更多有关小数的知识，那就赶快想办法搜集、整理。
作业要求：
1、上网查找、咨询父母、阅读书籍均可。
2、把搜集到的材料清楚正规记录好，与同学们交流分享。
四、作业时间年月日
五、作业评价
自己评价
小组评价
教师评价
评价标准：
1、自己评价、小组评价：
书写正规，字迹清楚，观察、测量数据准确，知识掌握牢固，用喜欢的颜色涂三个星或太阳；书写较正规，字迹较清楚，观察、测量数据不完全准确，知识掌握不十分牢固，用喜欢的颜色涂两个星或太阳；书写不正规，涂抹现象严重，观察、测量数据不准确，知识掌握不牢固，用喜欢的颜色涂一个星或太阳。
2、教师评价：
可以用笑脸，也可采用描述性语言进行评价。
单位序号：
16
三年级数学下册第四单元拓展作业
一、教材内容
青岛版五年制小学数学三年级下册第四单元《泰山黄金周》----计数器
二、设计意图
1、本次作业通过让学生借助计算器探求简单的数学规律，希望学生在生活中，学习研究中发扬探索精神，去发现探索更多的规律。
2、培养学生观察、归纳、概括、推理的数学能力。
3、让学生感受到信息化时代，计算器（或计算机）是探索数学知识的有力工具。
4、“回文知识知多少”一题的设计体现“阅读教学融入学科教学中”精神，丰富了学生的知识面，拓宽了学生的视野。
三、作业内容
先计算再找出规律，然后自己试着写几道。
12345679×36=
12345679×45=
12345679×54=
12345679×63=
作业要求：
1、利用计算器计算找出规律。
2、将规律写一写，与同学们交流分享。
同学们一定想了解更多有关回文的知识，那就赶快想办法搜集、整理。
作业要求：
1、查询什么是回文数、回文句、回文诗、回文年、回文式、回文联等，上网查找、咨询父母、阅读书籍均可。
2、把搜集到的材料清楚正规记录好，与同学们交流分享。
四、作业时间年月日
五、作业评价
自己评价
小组评价
教师评价
评价标准：
1、自己评价、小组评价：
书写正规，字迹清楚，规律总结的恰当、资料搜集整理的好，用喜欢的颜色涂三个星或太阳；书写较正规，字迹较清楚，规律总结的较恰当、资料搜集整理一般，用喜欢的颜色涂两个星或太阳；书写不正规，涂抹现象严重，规律总结的不恰当、资料搜集整理的较差，用喜欢的颜色涂一个星或太阳。
2、教师评价：
可以用笑脸，也可采用描述性语言进行评价。
单位序号：
16
三年级数学下册第五单元拓展作业
一、教材内容
青岛版五年制小学数学三年级下册第五单元《扬帆奥运》----三位数乘两位数
二、设计意图
1、本次作业是根据以往的教学实践经验（估算能力差、分析能力差）设计的，旨在培养学生的估算能力和分析问题解决问题的能力，提高学生搜集整理信息能力。
2、“数量关系知多少”一题的设计体现“阅读教学融入学科教学中”精神，丰富了学生的知识面，拓宽了学生的视野。
三、作业内容
找一本你喜欢的课外读物，数一数，一页有多少行？
每行有多少个字？
估一估，一页有多少个字？
整本书有多少个字？
作业要求：
把估的方法写一写，与同学们交流分享。
自己编一道解决问题的题目。
作业要求：
1、需编写贴近生活实际的乘加或乘减两步计算的，乘法需是三位数乘两位数的。
2、列出关系式，并解答。
3、能用多种方法解答更好。
自己搜集一些典型的数量关系式。
作业要求：
1、上网查找、咨询父母、大哥哥、大姐姐、阅读书籍均可。
2、把搜集到的材料清楚正规记录好，与同学们交流分享。
四、作业时间年月日
五、作业评价
自己评价
小组评价
教师评价
评价标准：
1、自己评价、小组评价：
书写正规，字迹清楚，估算能力、分析能力高、资料搜集整理的好，用喜欢的颜色涂三个星或太阳；书写较正规，字迹较清楚，估算能力、分析能力一般、资料搜集整理的一般，用喜欢的颜色涂两个星或太阳；书写不正规，涂抹现象严重，估算能力、分析能力较低、资料搜集整理较差，用喜欢的颜色涂一个星或太阳。
2、教师评价：
可以用笑脸，也可采用描述性语言进行评价。
单位序号：
16
三年级数学下册第六单元拓展作业
一、教材内容
青岛版五年制小学数学三年级下册第六单元《走进商场》----观察物体。
二、设计意图
1、本次作业主要体现了学生创新能力的培养，让学生自己动手操作，亲身观察体验，增强学生的空间感。
培养应用所学知识解决实际问题的能力和形成研究问题的方法，着眼于学生体验知识并将其内化为能力，放眼于学生的可持续发展目标。
2、指导学生感受生活处处有知识，激发学习兴趣。
三、作业内容
你能找出从正面看、右面看、上面看形状都相同的物体吗？
作业要求：
仔细观察生活中的物品，比比谁找到的多。
用6个同样大小的正方体可以摆出哪些有趣的图形，请摆一摆，并把你摆的结果正面效果和侧面效果图画下来。
作业要求：
1、敢于创新，摆出新颖的图形。
2、从正面和侧面认真观察。
3、将观察的结果用自己喜欢的颜色画出来。
①②③④
⑤⑥⑦⑧
ABC
（1）从正面看到的是C的有（）
（2）从侧面看到的是B的有（ ）
（3）从上面看到的是Ａ的有（ ）
作业要求：
1、仔细看图。
2、按要求填图号。
四、作业时间年月日
五、作业评价
自己评价
小组评价
教师评价
评价标准：
1、自己评价、小组评价：
书写正规，字迹清楚，动手操作能力、观察能力较高，用喜欢的颜色涂三个星或太阳；动手操作能力、观察能力一般，用喜欢的颜色涂两个星或太阳；书写不正规，涂抹现象严重，动手操作能力、观察能力较差，，用喜欢的颜色涂一个星或太阳。
2、教师评价：
可以用笑脸，也可采用描述性语言进行评价。
单位序号：
16
三年级数学下册第七单元拓展作业
一、教材内容
青岛版五年制小学数学三年级下册第七单元《农田里的数学》----除数是两位数的除法。
二、设计意图
1、本次作业意在引导学生把所学的数学知识应用到生活中，改善学生面对教科书做习题的局面，让学生利用所学知识，去超市、市场做调查，解决身边的数学问题，体会学数学的意义。
2、通过让学生仔细观察，探求数的变化规律，希望学生在生活中，学习研究中发扬探索精神，学会自主探究。
3、通过搜集信息，让学生感受到信息化时代，培养学生观察、归纳、整理的数学能力，要关注学生调查数据能力，应用知识解决问题能力，估算能力，对现实生活考虑情况等。
4、通过编故事，使学生体会数学与生活的联系，激发学习兴趣。
三、作业内容
你能根据372÷62这个式子编一个数学小故事吗？
作业要求：
1、数学信息要用到372、62这两个数字。
2、要用除法计算。
3、语言流畅，要有基本的数学信息和数学问题。
到超市搜集与我们生活有关的有趣数学信息，并能提出问题、解决问题。
作业要求：
1、认真搜集跟我们人类生活密切相关的有趣数学信息，信息必须是两位数及以上的。
2、把它们记录下来，跟同学们交流一下。
3、选择其中的两条信息提能用除法计算（除数必须是两位数除法）的问题，并解答出来。
根据864÷24=36，你能直接写出下面算式的结果吗？
432÷12864÷12432÷24
216÷6864÷48216÷12
108÷3864÷96108÷6
作业要求：
1、仔细观察式子之间有什么关系。
2、不用计算，直接写出结果。
四、作业时间年月日
五、作业评价
自己评价
小组评价
教师评价
评价标准：
1、自己评价、小组评价：
书写正规，字迹清楚，搜集整理信息能力较高，能提出恰当的问题，编故事语言流畅，用喜欢的颜色涂三个星或太阳；书写较正规，字迹较清楚，搜集整理信息能力一般，提出问题不完全符合作业要求，基本能编小故事，用喜欢的颜色涂两个星或太阳；书写不正规，涂抹现象严重，搜集整理信息能力较差，不能提出符合作业要求的问题，用喜欢的颜色涂一个星或太阳。
2、教师评价：
可以用笑脸，也可采用描述性语言进行评价。
单位序号：
16
三年级数学下册第八单元拓展作业
一、教材内容
青岛版五年制小学数学三年级下册第八单元《我跟爸爸学设计》----平行与相交。
二、设计意图
1、指导学生从生活中找，从身边找，让学生进一步加深对平行和垂直概念的理解，拓展知识面，使学生克服学习数学的枯燥感。
培养应用所学知识解决实际问题的能力和形成研究问题的方法，着眼于学生体验知识并将其内化为能力，放眼于学生的可持续发展目标。
2、让学生真正参与学习过程中来，在学习过程中提升自己的综合能力。
三、作业内容
找出生活中的平行或垂直现象。
作业要求：
1、生活中有哪些地方用到平行与垂直的知识，请你举例说明。
2、书写规范、认真。
兵兵在游泳池里游泳，现在A处，他想尽快游上岸，你能帮助他设计一条游上岸的路线吗？
·A
作业要求：
1、勇于尝试，怎样能最快游上岸。
2、在图中画出来。
画一个长5厘米、宽3厘米的长方形。
作业要求：
1、用画垂线和平行线的方法。
2、认真仔细作图。
四、作业时间年月日
五、作业评价
自己评价
小组评价
教师评价
评价标准：
1、自己评价、小组评价：
书写正规，字迹清楚，能利用平行和垂直知识绘图、且质量高，用喜欢的颜色涂三个星或太阳；书写较正规，字迹较清楚，能利用平行和垂直知识绘图、且质量一般。
用喜欢的颜色涂两个星或太阳；书写不正规，涂抹现象严重，不能利用平行和垂直知识绘图、绘图质量较差，用喜欢的颜色涂一个星或太阳。
2、教师评价：
可以用笑脸，也可采用描述性语言进行评价。
单位序号：
16
三年级数学下册第九单元拓展作业
一、教材内容
青岛版五年制小学数学三年级下册第九单元《长大我也去航天》----统计。
二、设计意图
1、通过本次作业设计，引导学生从小课堂走向大社会，给学生以更广阔的学习数学的空间。
学生在作业中观察、分析、合作、交流、创新、实践等综合素质得到了培养和训练。
2、从学生的生活实际出发，统计所喜欢的小动物，把数学知识和生活实际紧紧联系起来，体现生活中处处有数学，处处能用到数学。
让学生从熟悉的事情出发进行统计活动，在活动中感受统计的必要性，从统计图表中获取信息，解决问题，培养学生初步的统计意识。
三、作业内容
自己画出统计表。
作业要求：
1、自己分类选出五种小动物。
2、调查咱们班学生喜欢那种小动物。
3、认真绘制成统计表。
同学们，我们以前学过不少的关于统计的知识，你能整理下来吗？
作业要求：
1、回想一下我们以前学过关于统计的知识，跟同学们交流一下。
2、认真整理，并写下来。
四、作业时间年月日
五、作业评价
自己评价
小组评价
教师评价
评价标准：
1、自己评价、小组评价：
书写正规，字迹清楚，能牢固掌握收集、整理和描述数据的方法并能对统计结果作出分析，用喜欢的颜色涂三个星或太阳；书写较正规，字迹较清楚，能掌握收集、整理和描述数据的方法，对统计结果作出的分析不是十分恰当，用喜欢的颜色涂两个星或太阳；书写不正规，涂抹现象严重，收集、整理和描述数据的方法掌握得不牢固，对统计结果作出的分析不恰当，用喜欢的颜色涂一个星或太阳。
2、教师评价：
可以用笑脸，也可采用描述性语言进行评价。
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