护理专业人才培养方案.docx

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护理专业人才培养方案

临汾职业技术学院

2014年07月

护理专业人才培养方案

一、专业名称与专业代码

专业名称：

护理

专业代码：

630201

二、招生对象：

普通高中毕业生、同等学历毕业生

三、学制与学历：

全日制三年；专科

四、职业面向：

1．主要就业部门：

各级各类医院、卫生保健机构、社区卫生机构、老年护理院、康复医疗机构

2．可以从事的岗位：

临床护理、社区护理、老年护理相关工作

3．面向岗位与职业证书

职业岗位

服务面向

岗位执业资格

备注

临床护理

在各级各类医院从事临床护理工作

护士执业资格证﹡

﹡表示为必备资格

社区护理

在社区医疗护理服务中心（站）从事社区保健护理、家庭护理、社区康复护理、社区慢性病病人护理等工作

护士执业资格证﹡社区护士培训证﹡

老年护理

在各级老年养护中心从事老年护理相关工作

护士执业资格证﹡

营养师资格证﹡

保健按摩师﹡

五、培养目标与规格：

（一）人才培养目标：

立足山西省，辐射全国，面向二级与以上医院与社区卫生服务中心、现代老年养护中心，培养德智体美全面发展、具有良好的职业道德素质和娴熟的专业技术，具有护理专业必备的基础理论、基本知识和基本技能，能够运用护理程序对护理对象提供优质整体护理，具有创新意识和可持续发展能力的技术人才。

（二）人才培养规格：

坚持“立德树人、全面发展”，着力培养学生“诚信、敬业、守纪、实干、创优”的人格品质和职业精神；夯实职业基本技能，提高学生动手能力和实践能力；提高学生专业理论素养和就业竞争力，培养学生综合素质，塑造快乐职业人和现代城市人。

1.知识目标

①具有一定的人文社会科学和自然科学基础知识；

②掌握一定的外语和计算机知识；

③掌握人体正常结构与功能、健康评估、病原生物与免疫基础等专业基础知识；

④掌握基础护理与健康评估、外科护理、内科护理、妇婴护理、儿科护理等专科护理知识。

2.能力目标

（1）基础能力

①具有较强的语言表达能力，能正确书写基本公文，能规范书写医疗护理文件。

②具有一定的专业英语基础和较好的英语口语能力；能熟练应用计算机进行护理文件书写、医嘱处理。

③具备正确的自我评价能力，能从成败经历中吸取经验与教训，较快适应各种环境条件下护理工作。

④具有良好的学习能力，能与时学习护理领域新理论、新知识、新技术。

⑤熟悉护理实践中涉与的法律、法规和伦理道德，在护理实践中学会用法律保护服务对象和自身的合法权益。

（2）基本专业能力

①对人体正常结构评估能力。

②对人体正常功能评估能力。

③对人体异常结构和功能的评估能力。

④对常见病原微生物的认知能力。

⑤正确遵医嘱使用药物并能观察药物疗效与不良反应能力。

（3）专业能力

①具有良好的基础护理、专科护理技术操作能力。

②熟悉社区卫生服务体系，具有初步开展的社区健康评估、健康教育、预防保健、康复护理能力。

③具有对母婴、儿童、成人、老年服务对象的常见病、多发病进行护理评估、护理计划、实施护理与进行评价能力。

④具有对危、急、重症病人应急处理和配合抢救能力。

⑤具有运用现代管理知识，科学地计划和安排护理工作能力。

⑥具有一定的评判性临床思维能力。

3.素质目标

①爱岗敬业，乐于奉献，诚实守信，自觉遵守社会公德与卫生法律法规。

②具有良好的思想品德和职业道德,严谨勤奋,自律能力强。

③具有良好的人际关系，团队协作能力强。

④具有良好的心理素质和身体素质。

⑤具有良好的社会适应能力和对挫折、失败的承受能力。

六、培养方案框架体系

1．职业核心能力分析

就业岗位

工作任务

岗位所需能力

对应课程

（项目）

教学方法

教学条件

临床护理

生

活

护

理

1.掌握日常生活护理知识

2.具有熟练规范的生活护理操作技能

3.具有以人为本的高度责任心和关爱精神

4.具有与病人进行良好沟通的能力

护理学基础

基础护理技术

护理心理学

护理沟通与礼仪

讲授法

案例教学法

情境教学法

项目实训

教学观摩示教

模拟病房与辅助教学系统

治疗

护理

1.掌握相关治疗护理知识

2.具有熟练规范的治疗护理操作技能

3.具有敏锐的常用药物疗效、不良反应的观察和护理能力

4.具有严谨慎独的工作作风和良好的团队合作精神

5.具有与病人进行良好沟通的能力

人体形态与结构

生理学

护理药理

健康评估

护理学基础

基础护理技术

护理礼仪

人际沟通

讲授法

案例教学法

情境教学法

项目实训

实训室

多媒体教室

教学观摩示教

模拟病房与辅助教学系统

疾病

护理

1.掌握常见病病人的护理知识

2.具有运用护理程序实施整体护理的能力

3.具有熟练规范的基础护理和专科护理的操作技能

4.具有敏锐的病情和常用药物疗效、不良反应的观察和护理能力

5.具有严谨的工作作风，良好的团队合作精神

6.具有与不同病人进行良好沟通的能力

人体形态与结构

生理学

病理学与病理生理学

护理药理

健康评估

内科护理学

外科护理学

妇产科护理学

儿科护理学

五官科护理学

老年护理学

护理心理学

护理学基础

基础护理技术

护理礼仪

人际沟通

讲授法

探究式教学法

案例教学法

情境教学法

项目实训

实验实训室

多媒体教室

教学观摩示教

模拟病房与辅助教学系统

见习医院

危急重症护理

1.熟练掌握常用的危急重症护理技术

2.掌握急救药品的应用知识

3.具有常用急救仪器设备使用和保养能力

4.具有对危急重症病人初步应急处理和配合抢救能力

5.具有敏锐的观察力与早期发现病情变化的能力

6.具有良好的团队协作能力和人际沟通能力

人体形态与结构

生理学

病理学与病理生理学

护理药理

健康评估

急救护理学

护理心理学

护理学基础

基础护理技术

护理礼仪

人际沟通

讲授法

案例教学法

情境教学法

项目实训

多媒体教室

教学观摩示教

ICU与急救实训室

辅助教学系统

见习医院

手术室护理

1.掌握必备的围手术期护理知识

2.掌握手术室护理工作的知识，正确使用手术室常用器械和物品

3.熟练掌握手术室无菌操作技术，具备严格的无菌观念

4.具有熟练规范的围手术期护理操作技能

5.具有敏锐的病情和常用药物疗效、不良反应的观察和护理能力

6.具有严谨的工作作风、良好的团队合作精神和人际沟通能力

护理药理

外科护理学

妇产科护理学

儿科护理学

五官科护理学

护理心理学

基础护理技术

护理礼仪

人际沟通

讲授法

案例教学法

情境教学法

项目实训

多媒体教室

教学观摩示教模拟手术室与辅助教学系统

见习医院

精神

护理

1.掌握心理障碍和精神疾病的相关护理知识

2.具有规范而熟练的精神科护理操作技能

3.具有开展心理咨询和的心理健康教育的能力

4.具有稳定的心理素质和健康的体魄

5.具有良好的人际沟通能力和一定的组织管理能力

6.具有高尚的职业道德

健康评估

精神科护理学

护理心理学

基础护理技术

护理礼仪

人际沟通

讲授法

案例教学法

情境教学法

项目实训

模拟病房与辅助教学系统

见习医院

健康

教育

1.掌握健康教育的基本知识

2.掌握常见疾病的健康教育知识

3.具有良好的沟通交流能力

4.具有应用健康教育程序，开展健康教育的能力

5.具有以人为本的高度责任心和高尚的职业道德

护理药理

健康评估

内科护理学

外科护理学

妇产科护理学

儿科护理学

五官科护理学

老年护理学

中医护理学

护理心理学

临床营养学

护理礼仪

卫生法律法规

讲授法

案例教学法

情境教学法

项目实训

模拟病房

医院和社区实习基地

康复

护理

1.掌握基本的康复护理知识

2.掌握常用康复器械的使用方法

3.具有初步的康复机能评定、物理治疗和作业治疗能力

4.具有开展康复护理和康复指导的能力

护理心理学

护理礼仪

人际沟通

中医护理学

讲授法

案例教学法

情境教学法

项目实训

多媒体教室

教学观摩示教

模拟病房与辅助教学系统

社区护理

社区

护理

1.掌握社区护理的基本知识和技能

2.具有运用预防保健知识，向个体、家庭、社区提供卫生保健服务的能力

3.具有开展健康教育和健康促进的能力

4.具有良好的团队协作能力和人际沟通能力

临床营养学

社区护理学

老年护理学

中医护理学

护理心理学

护理礼仪

人际沟通

卫生法律法规

讲授法

案例教学法

情境教学法

项目实训

社区实习基地

临终

关怀

1.熟悉临终关怀的基本知识

2.具有临终关怀的基本技能

3.具有良好的人际沟通能力与心理护理技巧

4.具有无私奉献、爱岗敬业的职业道德

基础护理技术

老年护理学

护理心理学

护理礼仪

人际沟通

讲授法

案例教学法

情境教学法

项目实训

医院

社区实习基地

养老院

社区护理

预防

保健

1.掌握预防保健基本知识和技能

2.具有运用预防保健知识，向个体、家庭、社区提供卫生保健服务的能力

3.具有开展健康检查和健康指导的能力

4.具有良好的人际沟通能力

基础护理技术

老年护理学

护理心理学

护理礼仪

人际沟通

讲授法

案例教学法

情境教学法

项目实训

实习基地

卫生

防疫

1.掌握传染病防治的基本知识和基本技能

2.具有运用传染病防治知识和技能为个人、家庭和社区人群提供疾病预防、消毒隔离服务和指导的能力

3.具有良好的团队协作精神和人际沟通能力

护理药理

内科护理学

外科护理学

妇产科护理学

儿科护理学

五官科护理学

老年护理学

社区护理学

护理礼仪

卫生法律法规

讲授法

案例教学法

情境教学法

项目实训

社区实习基地

2．专业课程设计思路

通过深入各级各类医院、社区卫生服务机构调研、毕业生跟踪调查、护理人才市场招聘调研，召开护理专业教学指导委员会等方式，与时跟踪护理行业发展趋势和动态，根据当前护理专业建设中的典型工作任务，吸纳临床、社区行业人员参与人才培养与评价，将就业水平、行业满意度作为衡量人才培养质量的核心指标，与时跟踪了解高职高专护理人才需求趋势和动态，对典型工作任务进行职业能力分析，在此基础上构建以职业岗位能力为核心，基于工作过程的系统化专业课程体系。

符合“院校融合、医教一体、课岗对接、能力递进”的人才培养模式。

3．专业课程体系架构

在我系“院校融合、医教一体、课岗对接、能力递进”的人才培养模式引领下构建新的课程体系，以更新教学内容、方法和手段为重点，进一步加大教学内容、教学方法改革力度，不断调整、完善、丰富和发展课程内涵，提高课程建设水平。

图4实践课程教学体系

4．专业核心课程内容

课程名称

基础护理学

开设学期

二三

学时

176

讲授学时

实训学时

100

对接工作任务

工作任务1：

内科病人护理与管理

工作任务2：

外科病人护理与管理

工作任务3：

妇产科病人护理与管理

工作任务4：

儿科病人护理与管理

工作任务5：

社区、家庭病人的护理、保健与计划生育指导

工作任务6：

老年人的护理、档案建立与管理

学习目标与能力要求

培养学生预防和控制医院感染的意识，实施护理过程中保证护理安全并有自我防护的能力；具备应用护理程序、为病人实施整体护理的能力；具备规范应用门诊护理、出入院护理、生活护理、基本治疗技术满足不同病人基本需求的能力；具备良好的沟通能力，能与时履行告知义务、恰当进行健康教育的能力；具备正确记录医疗护理文件的能力。

学会观察病情，具备常见危急情况紧急处理的能力，具备初步现场协调处理问题的能力。

培养学生良好职业素质和行为习惯、严谨求实的工作态度，具有奉献精神、高度责任心、同情心和团结协作的精神。

学习内容

医院和住院环境；入院和出院护理；舒适与安全；医院感染的预防和控制；清洁护理；休息与活动；生命体征的观察与护理；饮食护理；排泄护理；药物疗法与过敏试验法；静脉输液和输血；冷热疗法；标本采集；病情观察和危重病人的抢救技术；临终病人的护理；医疗和护理文件记录

实训项目

备用床、暂空床、麻醉床、患者运送法、各种卧位、协助患者更换卧位、T、P、R、BP测量、口腔护理、头发护理、床上擦浴、卧有病人床换单法、晨晚间护理、无菌技术、隔离技术操作、饮食护理、排便护理、排尿护理、氧气吸入疗法、吸痰法、洗胃法热疗法、冷疗法、抽吸药物、皮内注射法、皮下注射法、肌肉注射法、药物过敏试验法、静脉输液法、输血法

课程名称

健康评估

开设学期

二、三

学时

讲授学时

实训学时

对接工作任务

工作任务1：

内科病人护理与管理

工作任务2：

外科病人护理与管理

工作任务3：

妇产科病人护理与管理

工作任务4：

儿科病人护理与管理

工作任务5：

社区、家庭病人的护理、保健与计划生育指导

工作任务6：

老年人的护理、档案建立与管理

学习目标与能力要求

通过本课程学习，学生能独立进行健康史的采集，并能分析、提炼健康问题；能正确熟练地以规范化方法进行系统、全面、重点、有序的身体评估，并理解身体评估阳性结果的意义；能正确采集常用的实验室检查标本；能熟练地应用心电图机描记心电图，并理解常见异常心电图的临床意义；熟知影像学检查前病人准备的基本环节，理解检查结果的临床意义；能根据健康史、身体评估、辅助检查所提供的资料作出初步的护理诊断，并写出格式正确、文字通顺、表达清楚、符合要求的护理病历。

学习内容

健康史评估；常见症状评估；身体评估；心理评估；社会评估；实验室检查；心电图检查；影像学检查；护理诊断的思维方法；健康评估的记录

实训项目

身体评估；心电图操作；健康史的采集；护理计划单书写

课程名称

内科护理

开设学期

三、四

学时

128

讲授学时

110

实训学时

对接工作任务

工作任务1：

内科病人护理与管理

工作任务2：

社区、家庭病人的护理、保健与计划生育指导（部分）

工作任务3：

老年人的护理、档案建立与管理（部分）

学习目标与能力要求

培养学生具备以护理程序为框架，以评估、诊断、计划、实施和评价为主线，为内科病人实施整体护理的能力；能实施常用内科护理操作技术，能配合医生进行常规检查，具有使用诊疗器械的能力；学会观察内科病人的症状、体征，能识别病情变化，对危重病人能做出应急处理；能运用人际沟通技巧，具备协助和指导病人进行自我保健并开展健康教育的能力；具备发现问题、分析和解决问题的能力以与创新意识等方面的能力。

培养学生热爱护理专业与护理工作岗位，具有高尚的情操和奉献精神；具备良好的工作习惯、严谨求实的工作态度，对病人具有高度的爱心、细心、耐心与责任心；具有勇于探索、自强不息的精神。

学习内容

呼吸系统疾病常见症状的护理；循环系统疾病病人的护理；消化系统疾病病人的护理；泌尿系统疾病病人的护理；血液系统疾病病人的护理；内分泌与代谢系统疾病病人的护理；风湿性疾病病人的护理

实训项目

心电监护；胸腔穿刺术护理；腹腔穿刺术护理；骨髓穿刺术护理；腰椎穿刺术护理；动脉血气分析标本采集方法；双气囊三（四）腔管护理；腹膜透析护理；血液透析护理；心脏电复律的护理；心脏起搏治疗的护理；心导管检查术护理；心导管射频消融术护理；冠状动脉造影术护理；经冠状动脉介入治疗的护理；造血干细胞移植术的护理；血糖测定法；胰岛素笔的应用与护理

课程名称

外科护理

开设学期

三、四

学时

110

讲授学时

实训学时

对接工作任务

工作任务1：

外科病人护理与管理

工作任务2：

社区、家庭病人的护理、保健与计划生育指导（部分）

工作任务3：

老年人的护理、档案建立与管理（部分）

学习目标与能力要求

使学生能够掌握外科护理的基本理论、基本知识和基本技能；掌握相关疾病的围手术期护理的知识，包括术前护理、术中护理、麻醉护理、术后护理等；掌握相关外科常见病、多发病患者的身心状况与护理措施，掌握各种管道护理与创伤治疗的护理的知识，了解外科护理技术的新动向、新进展，并具备终生学习的能力；具备满足病人生理需求的能——能熟练进行科学的规范的操作，具备探讨专业知识的意识，初步具有发现问题、分析和解决问题的能力以与创新意识；能熟练做好心理护理，能现病人进行良好的沟通，在学习《外科护理》的过程是，要求护生热爱人类、热爱生命，对患者充满爱心。

学习内容

水、电解质与酸碱平衡失调病人的护理；外科休克病人的护理；麻醉病人的护理；手术室护理工作；手术前后病人的护理；外科感染病人的护理；损伤病人的护理；肿瘤病人的护理；颅脑疾病病人的护理；颈部疾病病人的护理；胸部疾病病人的护理；乳房疾病病人的护理；化脓性腹膜炎疾病病人的护理；腹部损伤病人的护理；腹外疝病人的护理；胃十二指肠疾病病人的护理；急性阑尾炎病人的护理；肠梗阻病人的护理；结、直肠和肛管疾病病人的护理；原发性肝癌病人的护理；门静脉高压病人的护理；胆道疾病病人的护理；胰腺疾病病人的护理；急腹症病人的护理；周围血管疾病病人的护理；泌尿、男性生殖系统疾病的主要症状和检查；泌尿系统损伤疾病病人的护理；尿石症病人的护理；泌尿、男性生殖系结核病病人的护理；泌尿、男性生殖系统肿瘤病人的护理；良性前列腺增生症病人的护理；肾移植病人的护理；骨折病人的护理；关节脱位病人的护理；骨与关节感染病人的护理；常见骨肿瘤病人的护理；颈肩痛与腰腿痛病人的护理；断肢{指}再植病人的护理；皮肤病的总论；变态反应性皮肤病；感染性皮肤病病人的护理；动物性皮肤病病人的护理；红斑鳞屑性皮肤病病人的护理；性传播疾病病人的护理

实训项目

胃肠减压护理；T管引流护理；手术区皮肤准备；造口护理；胸腔闭式引流护理；铺手术器械台；外科洗手、穿手术衣；牵引术

课程名称

妇产科护理

开设学期

三、四

学时

讲授学时

实训学时

对接工作任务

工作任务1：

妇产科病人护理与管理

工作任务2：

社区、家庭病人的护理、保健与计划生育指导（部分）

工作任务3：

老年人的护理、档案建立与管理（部分）

学习目标与能力要求

通过本课程的学习，学生应掌握妇性不同时期生理特点、健康教育内容、孕产妇常见疾病以与妇女生殖系统常见疾病的临床特点等方面的知识；学生应该具备对不同生理时期的妇女提供保健指导、能规范应用妇婴护理技术满足患者生理需求；以护理程序为框架，对母婴、计划生育妇女、妇科常见疾病妇女进行护理评估，识别妇科常见疾病的临床表现，并提供有效的护理措施与自我护理指导，为妇科手术患者提供康复指导计划；为早期新生儿提供保健指导；能够培养学生良好的慎独、诚信的职业道德素质，能在岗位工作中爱岗敬业，树立人道主义精神；具有良好的沟通能力、团队协作能力；尊重与关爱女性与新生儿等方面的素质。

学习内容

女性生殖系统解剖与生理；妊娠期妇女的护理；分娩期病人的护理；产褥期母婴的护理；高危妊娠的护理；异常妊娠妇女的护理；妊娠期特有疾病妇女的护理；妊娠合并症妇女的护理；异常分娩妇女的护理；分娩期并发症妇女的护理；产褥期并发症妇女的护理；妇科疾病患者护理计划的制定；女性生殖系统炎症患者的护理；妇科手术患者的围术期护理；女性生殖系统肿瘤患者的护理；女性生殖系统创伤性疾病患者的护理；妊娠滋养细胞疾病患者的护理；女性生殖内分泌疾病患者的护理；子宫内膜异位症与子宫腺肌病患者的护理；不孕症妇女的护理；计划生育妇女的护理；

实训项目

新生儿沐浴；会阴擦洗；阴道冲洗；产科会阴冲洗；新生儿脐部护理；骨盆外测量法；孕妇腹部四步触诊法；新生儿抚触；听诊胎心音；

课程名称

儿科护理

开设学期

四

学时

讲授学时

实训学时

对接工作任务

工作任务1：

儿科病人护理与管理

工作任务2：

社区、家庭病人的护理、保健与计划生育指导（部分）

工作任务3：

老年人的护理、档案建立与管理（部分）

学习目标与能力要求

通过本课程的学习，学生应该具备规范应用儿科护理专业技术满足小儿生理需求的能力；具备满足小儿心理社会需求的能力；具备对小儿体格发育指标进行测量、作出准确评价与指导的能力；具备规范、安全地完成各项小儿护理技术操作的能力；具备对新生儿和儿童常见病提出完整的护理诊断、目标和措施；实施整体护理的能力；具备对小儿危重急症实施紧急护理以配合医生抢救的能力；具备运用专业知识对社区、家庭进行健康指导与卫生保健、疾病预防的知识宣教的能力；具备探讨专业知识的意识，初步具有发现问题、分析和解决问题的能力以与创新的能力。

学习内容

生长发育；儿童保健；住院儿童的护理；儿科护理技术；营养与营养障碍性疾病的护理；新生儿与新生儿疾病患儿的护理；消化系统疾病患儿的护理；呼吸系统疾病患儿的护理；循环系统疾病患儿的护理；泌尿系统疾病患儿的护理；血液系统疾病患儿的护理；神经系统疾病患儿的护理；内分泌疾病患儿的护理；免疫性疾病患儿的护理；遗传性疾病患儿的护理；结核病患儿的护理

实训项目

更换尿布法；婴幼儿口服给药；小儿头皮静脉输液；光照疗法；暖箱使用新生儿沐浴、新生儿接触、新生儿疫苗接种

七、教学环节，教学进程、课程结构比例

1．各教学环节总周数分配表

学期

入学、就业教育

军训

理论教学

复习

考试

见习

实习

技能

集训

岗前

培训

毕业综合技能考核

机动

公益劳动

假期

总计

第一学期

0.5

1.5

第二学期

第三学期

第四学期

第五学期

第六学期

总计

1.5

2．教学进程表：

护理专业教学计划进程表

课程类别

序号

课程代码

课程名称

考核

方式

学时数

按学年与学期分配

总计

理论

实验

实训

第一学年

第二学年

第三学年

1学期

2学期

3学期

4学期

5学期

6学期

14周

16周

2周

14周

2周

18周

1周

36周

3周

1周

公共基础课

思想道德修养与法律基础

考查

基础护理见习

周

26×

临床护理见习

周

26×

实习前教育护理技能综合考核

周

26×

毕业实习内科：

12周外科：

10周妇产科：

6周儿科：

4周手术室：

2周急诊室：

2周

职业资格考试辅导

毕业前护理技能综合考核

周

26×

毛泽东思想与中国特色

社会主义理论体系概论

考查

形势与政策

考查

大学英语

考试

体育

考试

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