Unit 2.docx
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Unit2
第二单元总目标
知识与技能目标：
1、能夠简单描述自己的书包以及书包中的其他文具。
2、培养学生英语口语的综合表达能力及实际运用英语的能力。
过程与方法目标：
1、能掌握 book,bag,pen,pencil,pencil-box,ruler,eraser,sharpener,glue,marker等学习用品名词的认与读；
2、能熟练介绍自己的文具
情感态度与价值观目标：
1、培养学生合作与参与意识。
2、在学习书及文具名词时，要去他们爱护文具。
Lesson7
一、教学目标
知识与技能目标：
能够听、说、认、读单词：
bookbag
过程与方法目标：
能够运用Thisis…句型在熟悉的场合介绍同学或老师，并能对此类介绍作出得体的呼应。
学唱歌曲Gladtomeetyou.巩固本课学习的内容。
情感态度与价值观目标：
通过学习这一会话接受礼貌教育。
二、教学重点，难点：
能够熟练地掌握句型：
Thisis…,Gladtomeetyou.并熟练地应用在日常生活中。
三、教学方法
游戏，练习，新授，表演，情景教学。
四、学法：
学生预习，自主学习，小组合作，相互交流，分组表演。
五、教学准备
相关的动物图片，录音机，头饰等。
六、学具：
英语书，练习册，学生自备英语卡片
七、备课时间：
2014-9-12
八、教学课时：
一课时
九、教学过程
A、Warm-up
a.课前播放歌曲。
让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。
b.采用看图片说，猜图片，表演动物的动作等活动进行复习所学过的十个表示动物的单词。
B、presentation
a、先出示教学挂图，边指图中人物边放录音，让学生感知本课的对话内容。
b、教师先问班上的某一学生What’syourname?
学生答出Mynameis…之后，教师手指这个学生向全体学生说Thisis…,让学生以行或列为单位分别用Thisis…介绍另一组的同学。
c、教师向一个学生打招呼Hello,I’mMr…等学生说出I’m…后，教师上前与学生边握手边说Gladtomeetyou,当学生理解后，让学生相互问候Gladtomeetyou.听录音，引导学生看着图片感知整段对话。
然后让学生戴上头饰进行对话表演。
当最后一组表演后，教师指着一个学生背上的书包说Look!
Thisisabagandthisisabook.然后教学生学习这两个单词，并引导学生相互介绍自己的书包和书。
d、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。
C、Practice:
a.听录音学唱本课歌曲Gladtomeetyou.
b.两人一组边表演边唱歌曲Gladtomeetyou!
十、作业设计
听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
十一、板书设计
Lesson7
Thisis…
Gladtomeetyou!
Gladtomeetyou,too!
bookbag
十二、教学反思
Lesson8
一、教学目标
知识与技能目标：
学习两个学习用品的单词pen,pencil.
过程与方法目标：
本部分的会话情景与第7课相同,仍然是让学生介绍自己的同学,在此基础上扩展问候语Nicetomeetyou.
情感态度与价值观：
通过做一做活动初步培养学生用英语思考的能力。
二、教学重点，难点：
1、熟练的使用“Thisis…”句型进行交流。
2、掌握pen,pencil两单词。
三、教学方法
游戏，练习，新授，表演，情景教学。
四、学法：
学生预习，自主学习，小组合作，相互交流，分组表演。
五、教学准备
相关的动物图片，录音机，头饰等。
六、学具：
英语书，练习册，学生自备英语卡片
七、备课时间：
2014-9-15
八、教学课时：
一课时
九、教学过程
A、Revision
a、课前在教师的带领下边表演边唱所学过的歌曲。
b、通过游戏复习单词book,bag.
B、Presentation
a、以小组为单位复习表演第7课的会话内容。
教师和两个学生表演第7课的对话，当其中一位学生说Gladtomeetyou.时，教师说Nicetomeetyou.教师再用以下对话反复与学生进行交流。
S:
Hello!
I’m…T:
Hello!
I’mMr…S:
Gladtomeetyou.T:
Nicetomeetyou.这样使学生明白Nicetomeetyou.的含义及用法。
b、出示本课书的教学挂图，使学生边看挂图边听录音，引导学生感知、理解整段对话。
组织学生根据本课对话内容进行操练并表演对话。
c、教师拿出一个书包，再从书包里拿出书让学生复习,然后再拿出钢笔及铅笔说Look,what’sthis?
It’sapen/pencil带领学生学习这两个单词。
d、让学生听录音，跟读并指读Justspeak和Justread的内容。
C、Practice
a、听录音学唱歌曲ThisisGaoWei.。
b、组织学生边唱歌边表演。
十、作业设计
听录音模仿对话，在实际生活中运用所学的内容。
十一、板书设计
Lesson8
Thisis…
Nicetomeetyou!
Nicetomeetyou,too!
penpencil
十二、教学反思
Lesson9
一、教学目标
知识与技能目标：
能够听、说、认、读单词：
pencil-box,ruler
过程与方法目标：
1、通过教师在课堂上向全班学生介绍一位新同学，全班同学表示欢迎，学习新句子：
Welcome及Thankyou.
2、学习let'sdo.,并利用这一形式复习已学过的4种学习用品的单词。
情感态度与价值观目标：
通过学习初步培养学生的人际交往能力。
二、教学重点，难点：
能够熟练地掌握句型：
"Welcome.Thankyou."并熟练地应用在日常生活中。
三、教学方法
游戏，练习，新授，表演，情景教学。
四、学法：
学生预习，自主学习，小组合作，相互交流，分组表演。
五、教学准备
相关的动物图片，录音机，头饰等。
六、学具：
英语书，练习册，学生自备英语卡片
七、备课时间：
2014-9-19
八、教学课时：
一课时
九、教学过程
A、Warm-up
a.课前播放歌曲。
让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。
b.根据第7课和第8课的对话进行分组表演。
.
B、Presentation
a、先出示教学挂图，边指图中人物边放录音，第一遍教师边指人物边做相应的动作，让学生初步理解Welcome!
及Thankyou.的含义。
然后教师组织学生练习这两句对话。
在此基础上教师和一个学生与全班同学共同表演练习本课的对话。
b、鼓励学生进行小组活动，上讲台表演对话。
.
c、通过复习book,bag,pencil,用实物学习新单词glue和scissors..
d、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。
C、Practice:
a.听录音学唱本课.Let’schant,.让学生拿出自己的书包、书、钢笔、铅笔、剪刀及胶棒，听录音边说边指以物品。
b.教师拿一个大书包，让学生猜猜书包里有什么东西，如果猜对就给予奖励。
十、作业设计
听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
十一、板书设计
Lesson9
Goodmorning,boysandgirls!
ThisisLisa.
Welcome.
pencil-boxruler
十二、教学反思
Lesson10
一、教学目标
知识与技能目标：
继续学习两个学习用品的单词：
eraser,sharpener。
过程与方法目标：
本部分创设了一个特定的教室情景,旨在引导学生向同学介绍自己的学习用品,参与对话的同学做出积极的回应。
通过有韵律、节奏的说说、做做，复习巩固已学过的学习用品单词。
情感态度与价值观目标：
通过学习可以培养学生爱惜自己的物品的好习惯。
二、教学重点，难点：
1、熟练的使用“Thisis…”句型进行交流。
2、掌握eraser,sharpener两单词,巩固已学过的有关学习用品的单词。
三、教学方法
游戏，练习，新授，表演，情景教学。
四、学法：
学生预习，自主学习，小组合作，相互交流，分组表演。
五、教学准备
相关的动物图片，录音机，头饰等。
六、学具：
英语书，练习册，学生自备英语卡片
七、备课时间：
2014-9-22
八、教学课时：
一课时
九、教学过程
A、Revision
a、组织学生演唱学过的英语歌曲。
b、分组创设情景进行对话表演。
c、通过游戏复习学过的六个有关学习用品的单词。
B、Presentation
a、出示本课书的教学挂图，让学生边看图边听录音，本段对话中的my,big需要教师用实物及自己的形体语言向学生演示。
例如：
教师可说Mynameis…然后将自己的名字写在黑板上，教师指着名字说Thisismyname，然后教师拿出自己的书、钢笔、书包说Thisismybook/pen/bag,再说，教师分别拿出两个大小不一的书、球等，边比划边说It’sbig.或It’snotbig.以此使学生明白big的含义。
b、在教师的指导下操练本段对话，注意让学生反复练习big一词。
指导学生两人一组练习对话。
可以用对话中的人物名字。
鼓励学生两人一组用自己的真实姓名表演对话。
c、在复习book,bag,pen,pencil,glue,scissors的基础上借助实物引导学生学习eraser和sharpener。
d、Let’sdo的活动分以下几步骤进行：
由教师边说边做，让学生看清教师手里拿什么用品做什么动作。
由教师发出指令让学生做出相应的动作，主要检查学生所拿的学习用品是否和老师指令中要求的相同。
C.当学生能熟练做出各种动作后，可让学生变换学习用品继续做动作。
例如Openyourbook.Takeoutyourpencil.Closeyourpencil-box.Showmeyourglue.Let’sdrawabag.
D.播放录音，鼓励学生跟读，并指读本课的学习内容。
E、Practice
复习本课学过的有关学习用品的单词时可做下列游戏：
赛一赛看谁拿的多。
方法如下：
1）在桌子上摆放各种各样的学习用品，老师发出指令pen，学生从中找出pen并用英语说出，两人一组看谁拿得迅速准确。
2）学生那出自己所有的学习用品，当老师发出指令Showmeyoupen.是学生边说Thisismypen.边举起手中的pen，看谁说的对，同时动作正确。
、
十、作业设计
听录音，模仿对话，在恰当情景中运用所学的内容。
写字母
十一、板书设计
Lesson10
Thisismybook/pen/bag
It’sbig.
erasersharpener
十二、教学反思
Lesson11
一、教学目标
知识与技能目标：
能够听、说、认、读单词：
glue,marker.
过程与方法目标：
能够运用Thisis…句型在熟悉的场合介绍自己的学习用品。
用Thisismy…这一句话，边说边找出自己的学习用品，达到复习单词和句型的目的，巩固本课学习的内容。
情感态度与价值观目标：
引导学生学会用不同的方法赞美别人。
并能对此类介绍作出得体的呼应，通过学习这一会话接受礼貌教育。
二、教学重点，难点：
能够熟练地掌握句型：
Thisis…Oh!
It’snice!
并熟练地应用在日常生活中。
三、教学方法
游戏，练习，新授，表演，情景教学。
四、学法：
学生预习，自主学习，小组合作，相互交流，分组表演。
五、教学准备
相关的动物图片，录音机，头饰等。
六、学具：
英语书，练习册，学生自备英语卡片
七、备课时间：
2014-9-26
八、教学课时：
一课时
九、教学过程
A、Warm-up
a.课前播放歌曲。
让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。
b.采用看图片说，猜图片，表演动物的动作等活动进行复习所学过的十个表示动物的单词，通过游戏复习学过的学习用品单词。
c.分组创设情景表演对话。
B、Presentation
a、先出示教学挂图，边指图中人物边放录音，让学生感知本课的对话内容。
b、教师拿出一个漂亮的铅笔盒，利用自己的形体语言，让学生理解Oh!
It’snice!
的含义。
.
c、教师组织学生按照本课对话内容进行操练，在操练过程中重点教glue,marker.及It’snice.指导学生两人一组进行对话练习。
d、利用实物学习glue及marker.
e、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。
C、Practice:
根据本课的对话内容，利用自己的真实姓名和用已学过的学习用品重新组成对话进行表演。
并根据学生的表演情况，评选最佳表演奖。
十、作业设计
听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
十一、板书设计
Lesson11
Thisismypencil-box/ruler.
It’snice.
gluemarker.
十二、教学反思
Lesson12
一、教学目标
知识与技能目标：
复习检查十个学习用品的单词。
过程与方法目标：
利用故事综合复习运用本单元所学的单词及句型。
情感态度与价值观目标：
利用小故事激发学生的学习兴趣。
二、教学重点，难点：
1、熟练的使用基本句型进行交流。
2、掌握十个单词。
三、教学方法
游戏，练习，新授，表演，情景教学。
四、学法：
学生预习，自主学习，小组合作，相互交流，分组表演。
五、教学准备
相关的动物图片，录音机，头饰等。
六、学具：
英语书，练习册，学生自备英语卡片
七、备课时间：
2014-9-29
八、教学课时：
一课时
九、教学过程
A、Revision
a、课前组织学生演唱英文歌曲。
b、分组表演各课的对话，进行比赛。
B、Presentation
a、教师手拿自己的一本书边指边说Thisismybook.Lookatmybook.然后再拿出自己的pen,pencil,eraser等学习用品边指边重复Lookat…，让学生理解Lookatmybook.的含义。
出示本课教学图片，让学生边看图片边听录音，录音要反复听几遍，使学生明白：
（1）图片中每一个人物所说的内容，图④中，猴子拿着小猫的学习用品说“这是我的转笔刀……，”小猫在图⑤中纠正说：
“不，这是我的……”，注意其中的my要重读。
（2）每幅图之间的联系。
指导学生把六个图的对话内容联系起来进行操练。
b、让学生听录音，模仿录音中的语音语调，然后鼓励学生戴上小动物头饰，进行故事表演。
C、Practice
a、通过游戏复习十个学习用品的单词。
b、听录音学唱歌曲Herewego，然后跟着录音边唱边表演。
十、作业设计
听录音，模仿Funstory的内容，在实际情景中运用所学内容。
十一、板书设计
Lesson12
Thisismypen,pencil-box,ruler.
It’snice.
Lookatmybook.
十二、教学反思
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