Unit 2.docx

1、Unit 2第二单元总目标知识与技能目标：1、能夠简单描述自己的书包以及书包中的其他文具。2、培养学生英语口语的综合表达能力及实际运用英语的能力。过程与方法目标：1、能掌握book, bag, pen, pencil, pencil-box, ruler, eraser, sharpener, glue,marker等学习用品名词的认与读；2、能熟练介绍自己的文具情感态度与价值观目标：1、培养学生合作与参与意识。2、在学习书及文具名词时，要去他们爱护文具。 Lesson 7一、教学目标知识与技能目标：能够听、说、认、读单词：book bag过程与方法目标：能够运用This is 句型在熟悉的场

2、合介绍同学或老师，并能对此类介绍作出得体的呼应。学唱歌曲Glad to meet you. 巩固本课学习的内容。情感态度与价值观目标：通过学习这一会话接受礼貌教育。二、教学重点，难点：能够熟练地掌握句型：This is , Glad to meet you .并熟练地应用在日常生活中。三、教学方法游戏，练习，新授，表演，情景教学。四、学法：学生预习，自主学习，小组合作，相互交流，分组表演。五、教学准备相关的动物图片，录音机，头饰等。六、学具：英语书，练习册，学生自备英语卡片七、备课时间：2014-9-12八、教学课时：一课时九、教学过程A、Warm-upa.课前播放歌曲。让学生边唱边表演，渲染

3、课堂学习的气氛。b.采用看图片说，猜图片，表演动物的动作等活动进行复习所学过的十个表示动物的单词。B、presentationa、先出示教学挂图，边指图中人物边放录音，让学生感知本课的对话内容。b、教师先问班上的某一学生Whats your name ?学生答出My name is 之后，教师手指这个学生向全体学生说This is , 让学生以行或列为单位分别用This is 介绍另一组的同学。c、教师向一个学生打招呼Hello, Im Mr 等学生说出Im 后， 教师上前与学生边握手边说Glad to meet you ,当学生理解后，让学生相互问候Glad to meet you. 听录音

4、，引导学生看着图片感知整段对话。然后让学生戴上头饰进行对话表演。当最后一组表演后，教师指着一个学生背上的书包说Look! This is a bag and this is a book.然后教学生学习这两个单词， 并引导学生相互介绍自己的书包和书。d、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。C、Practice:a. 听录音学唱本课歌曲 Glad to meet you .b. 两人一组边表演边唱歌曲 Glad to meet you!十、作业设计听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。十一、板书设计Lesson 7This is Glad to meet yo

5、u!Glad to meet you,too!book bag十二、教学反思 Lesson 8一、教学目标知识与技能目标：学习两个学习用品的单词pen , pencil .过程与方法目标：本部分的会话情景与第7课相同,仍然是让学生介绍自己的同学,在此基础上扩展问候语Nice to meet you.情感态度与价值观：通过做一做活动初步培养学生用英语思考的能力。二、教学重点，难点：1、熟练的使用“This is”句型进行交流。2、掌握pen , pencil 两单词。三、教学方法游戏，练习，新授，表演，情景教学。四、学法：学生预习，自主学习，小组合作，相互交流，分组表演。五、教学准备相关的动物图

6、片，录音机，头饰等。六、学具：英语书，练习册，学生自备英语卡片七、备课时间：2014-9-15八、教学课时：一课时九、教学过程A、Revisiona、课前在教师的带领下边表演边唱所学过的歌曲。b、通过游戏复习单词book , bag.B、Presentationa、以小组为单位复习表演第7课的会话内容。教师和两个学生表演第7课的对话，当其中一位学生说Glad to meet you .时，教师说Nice to meet you .教师再用以下对话反复与学生进行交流。S: Hello! Im T: Hello! Im Mr S: Glad to meet you. T: Nice to meet

7、 you.这样使学生明白Nice to meet you .的含义及用法。b、出示本课书的教学挂图，使学生边看挂图边听录音，引导学生感知、理解整段对话。组织学生根据本课对话内容进行操练并表演对话。c、教师拿出一个书包，再从书包里拿出书让学生复习,然后再拿出钢笔及铅笔说Look, whats this ? Its a pen/ pencil 带领学生学习这两个单词。d、让学生听录音，跟读并指读Just speak 和 Just read 的内容。C、Practicea、听录音学唱歌曲This is Gao Wei.。b、组织学生边唱歌边表演。十、作业设计听录音模仿对话，在实际生活中运用所学的内容

8、。十一、板书设计Lesson 8This is Nice to meet you!Nice to meet you, too!pen pencil十二、教学反思 Lesson 9一、教学目标知识与技能目标：能够听、说、认、读单词：pencil-box,ruler过程与方法目标：1、通过教师在课堂上向全班学生介绍一位新同学，全班同学表示欢迎，学习新句子：Welcome及 Thank you .2、学习lets do . ,并利用这一形式复习已学过的4种学习用品的单词。情感态度与价值观目标：通过学习初步培养学生的人际交往能力。二、教学重点，难点：能够熟练地掌握句型：Welcome .Thank y

9、ou . 并熟练地应用在日常生活中。三、教学方法游戏，练习，新授，表演，情景教学。四、学法：学生预习，自主学习，小组合作，相互交流，分组表演。五、教学准备相关的动物图片，录音机，头饰等。六、学具：英语书，练习册，学生自备英语卡片七、 备课时间：2014-9-19八、教学课时：一课时九、教学过程A、Warm-upa.课前播放歌曲。让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。b.根据第7课和第8课的对话进行分组表演。.B、Presentationa、先出示教学挂图，边指图中人物边放录音，第一遍教师边指人物边做相应的动作，让学生初步理解Welcome! 及Thank you .的含义。然后教师组织学生练习

10、这两句对话。在此基础上教师和一个学生与全班同学共同表演练习本课的对话。b、鼓励学生进行小组活动，上讲台表演对话。.c、通过复习book , bag , pencil, 用实物学习新单词 glue和 scissors.d、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。C、Practice:a. 听录音学唱本课. Lets chant,.让学生拿出自己的书包、书、钢笔、铅笔、剪刀及胶棒，听录音边说边指以物品。b.教师拿一个大书包，让学生猜猜书包里有什么东西，如果猜对就给予奖励。十、作业设计听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。十一、板书设计Lesson 9Good mor

11、ning, boys and girls!This is Lisa.Welcome.pencil-box ruler十二、教学反思 Lesson 10一、教学目标知识与技能目标：继续学习两个学习用品的单词：eraser , sharpener。过程与方法目标：本部分创设了一个特定的教室情景,旨在引导学生向同学介绍自己的学习用品,参与对话的同学做出积极的回应。通过有韵律、节奏的说说、做做，复习巩固已学过的学习用品单词。情感态度与价值观目标：通过学习可以培养学生爱惜自己的物品的好习惯。二、教学重点，难点：1、熟练的使用“This is ”句型进行交流。2、掌握eraser , sharpener两

12、单词,巩固已学过的有关学习用品的单词。三、教学方法游戏，练习，新授，表演，情景教学。四、学法：学生预习，自主学习，小组合作，相互交流，分组表演。五、教学准备相关的动物图片，录音机，头饰等。六、学具：英语书，练习册，学生自备英语卡片七、备课时间：2014-9-22八、教学课时：一课时九、教学过程A、Revisiona、组织学生演唱学过的英语歌曲。b、分组创设情景进行对话表演。c、通过游戏复习学过的六个有关学习用品的单词。B、Presentationa、出示本课书的教学挂图，让学生边看图边听录音，本段对话中的my , big 需要教师用实物及自己的形体语言向学生演示。例如：教师可说My name

13、is 然后将自己的名字写在黑板上，教师指着名字说This is my name ，然后教师拿出自己的书、钢笔、书包说 This is my book / pen / bag ,再说，教师分别拿出两个大小不一的书、球等，边比划边说Its big. 或Its not big.以此使学生明白big 的含义。b、在教师的指导下操练本段对话，注意让学生反复练习big 一词。指导学生两人一组练习对话。可以用对话中的人物名字。鼓励学生两人一组用自己的真实姓名表演对话。c、在复习book , bag , pen , pencil , glue , scissors的基础上借助实物引导学生学习eraser 和

14、sharpener。d、Lets do 的活动分以下几步骤进行：由教师边说边做，让学生看清教师手里拿什么用品做什么动作。由教师发出指令让学生做出相应的动作，主要检查学生所拿的学习用品是否和老师指令中要求的相同。C.当学生能熟练做出各种动作后，可让学生变换学习用品继续做动作。例如Open your book. Take out your pencil. Close your pencil-box. Show me your glue. Lets draw a bag.D.播放录音，鼓励学生跟读，并指读本课的学习内容。E、Practice复习本课学过的有关学习用品的单词时可做下列游戏：赛一赛看谁拿

15、的多。方法如下：1)在桌子上摆放各种各样的学习用品，老师发出指令pen，学生从中找出pen 并用英语说出，两人一组看谁拿得迅速准确。2）学生那出自己所有的学习用品，当老师发出指令Show me you pen .是学生边说This is my pen . 边举起手中的pen，看谁说的对，同时动作正确。、十、作业设计听录音，模仿对话，在恰当情景中运用所学的内容。写字母十一、板书设计Lesson 10This is my book / pen / bagIts big.eraser sharpener十二、教学反思 Lesson 11一、教学目标知识与技能目标：能够听、说、认、读单词：glue,m

16、arker.过程与方法目标：能够运用This is 句型在熟悉的场合介绍自己的学习用品。用This is my 这一句话，边说边找出自己的学习用品，达到复习单词和句型的目的，巩固本课学习的内容。情感态度与价值观目标：引导学生学会用不同的方法赞美别人。并能对此类介绍作出得体的呼应，通过学习这一会话接受礼貌教育。二、教学重点，难点：能够熟练地掌握句型：This is Oh! Its nice ! 并熟练地应用在日常生活中。三、教学方法游戏，练习，新授，表演，情景教学。四、学法：学生预习，自主学习，小组合作，相互交流，分组表演。五、教学准备相关的动物图片，录音机，头饰等。六、学具：英语书，练习册，学

17、生自备英语卡片七、备课时间：2014-9-26八、教学课时：一课时九、教学过程A、Warm-upa.课前播放歌曲。让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。b.采用看图片说，猜图片，表演动物的动作等活动进行复习所学过的十个表示动物的单词，通过游戏复习学过的学习用品单词。c. 分组创设情景表演对话。B、Presentationa、先出示教学挂图，边指图中人物边放录音，让学生感知本课的对话内容。b、教师拿出一个漂亮的铅笔盒，利用自己的形体语言，让学生理解Oh! Its nice!的含义。.c、教师组织学生按照本课对话内容进行操练，在操练过程中重点教glue,marker.及Its nice. 指导学生

18、两人一组进行对话练习。d、利用实物学习glue及 marker.e、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。C、Practice:根据本课的对话内容，利用自己的真实姓名和用已学过的学习用品重新组成对话进行表演。并根据学生的表演情况，评选最佳表演奖。十、作业设计听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。十一、板书设计Lesson 11This is my pencil-box / ruler.Its nice .glue marker.十二、教学反思 Lesson 12一、教学目标知识与技能目标：复习检查十个学习用品的单词。过程与方法目标：利用故事综合复习运用本单元所

19、学的单词及句型。情感态度与价值观目标：利用小故事激发学生的学习兴趣。二、教学重点，难点：1、熟练的使用基本句型进行交流。2、掌握十个单词。三、教学方法游戏，练习，新授，表演，情景教学。四、学法：学生预习，自主学习，小组合作，相互交流，分组表演。五、教学准备相关的动物图片，录音机，头饰等。六、学具：英语书，练习册，学生自备英语卡片七、备课时间：2014-9-29八、教学课时：一课时九、教学过程A、Revisiona、课前组织学生演唱英文歌曲。b、分组表演各课的对话，进行比赛。B、Presentationa、教师手拿自己的一本书边指边说This is my book. Look at my boo

20、k. 然后再拿出自己的pen , pencil , eraser 等学习用品边指边重复Look at ，让学生理解Look at my book . 的含义。出示本课教学图片，让学生边看图片边听录音，录音要反复听几遍，使学生明白：（1）图片中每一个人物所说的内容，图中，猴子拿着小猫的学习用品说“这是我的转笔刀，”小猫在图中纠正说：“不，这是我的”，注意其中的my要重读。（2）每幅图之间的联系。指导学生把六个图的对话内容联系起来进行操练。b、让学生听录音，模仿录音中的语音语调，然后鼓励学生戴上小动物头饰，进行故事表演。C、Practicea、通过游戏复习十个学习用品的单词。b、听录音学唱歌曲Here we go，然后跟着录音边唱边表演。十、作业设计听录音，模仿Fun story 的内容，在实际情景中运用所学内容。十一、板书设计Lesson 12This is my pen,pencil-box,ruler.Its nice .Look at my book.十二、教学反思