25《掌声》一课一练含答案.docx
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25《掌声》一课一练含答案
部编版三年级语文上册一课一练25.《掌声》
一、填空题
1.看拼音，写词语。
cánji
zīshì
tóuxiàng
qíngkuàng
________
________
________
________
zhòurán
rèliè
zhèndìng
qíngxù
________
________
________
________
2.比一比，再组词。
掌________ 墨________ 势________ 聚________ 镇________
撑________ 默________ 挚________ 骤________ 填________
3.用给下划线字选择正确的读音。
（1）同学之间出现了矛盾要先调（diào tiáo）________查，然后及时调（diào tiáo）________解。
（2）他因为车祸落（luò lào là）________下很多功课,不仅学习成绩一落（luò lào là）________千丈，而且还落（luò lào là）________下残疾！
所以大家一定要把安全放在第—位。
4.按意思写词语。
①迟疑不决。
________
②忧伤郁结;忧虑烦闷。
________
5.给下面的字加部首再组词。
黑——________——________ 象——________——________
支——________——________ 次——________——________
6.给划线的字选择正确的读音。
讲述（shù sù）________ 普通（pǔ pú）________ 鞠躬（jū jú）________ 忧郁（yōu yīu）________
联欢（lián liǎn）________ 歧视（qí zhī）________ 鼓励（lì yì）________ 勇气（yǒng yǐng）________
7.按要求，连一连。
近义词：
骤然________ 镇静
鼓励________ 激烈
镇定________ 鼓舞
热烈________ 突然
反义词：
犹豫________ 开朗
慢吞吞________ 短暂
持久________ 果断
文静________ 急匆匆
8.选择恰当的关联词语填在横线上。
因为……所以…… 虽然……但是…… 如果……就……
①________没有大家的鼓励，英子________没有勇气微笑着面对生活。
②________英子有些犹豫，________她仍然走上了讲台。
③________英子的腿脚有些残疾，________她不愿意让别人看见她走路的姿势。
9.根据意思，选出恰当的词语填在横线上。
热烈 犹豫 鼓励 骤然 歧视
①________：
拿不定主意。
②________：
情绪高昂，兴奋激动。
③________：
突然，忽然。
④________：
不平等地看待。
⑤________：
激发，勉励。
10.选择合适的词语填空。
（1）A.平息 B.平衡 C.平静
①热烈、持久的掌声渐渐________了。
②夕阳西下时，渔人们划着船回家了，湖面也渐渐________下来。
③这条路有点高低不平，汽车驶过不太________
（2）A.持久 B.很久 C.久久
①在________以前，禹带领老百姓治理洪水。
②佳佳精彩的表演刚结束，教室里就响起了________的掌声。
③看了小英的来信，我心里________不能平静。
11.根据课文《掌声》内容填空
（1）英子________了一会儿，________地站了起来，________。
（2）大家的掌声给了我极大的________，使我鼓起勇气________面对生活。
12.给多音字组词。
落：
lào________ luò________ 调：
diào________ tiáo________
二、现代文阅读
13.课外阅读，回答问题。
上课
上课了，董老师扶着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。
她将书放在讲台上，便用缓慢而清晰的声调开始讲课。
一个假期没有见到老师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好像在说：
“董老师，我们多么惦念您啊!
”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗。
我们的董老师，多像一位循循善诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门。
同学们完全被董老师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑……
（1）根据意思填词语。
①形容善于有步骤地引导别人学习。
________
②形容精神饱满的样子。
________
（2）“笑眯眯”是对老师_________的描写。
（ ）
A.动作
B.语言
C.神态
D.心里
（3）文中作者把老师比做_________，把自己比做_________。
（ ）
A.园丁
B.红烛
C.花朵
D.小树苗
（4）文章的最后一句话是（ ）
A.比喻句
B.拟人句
C.排比句
（5）请把你喜欢的句子在文中找出来。
（6）请描述一下你的老师上课时的样子。
三、综合题
14.根据课文内容，完成练习。
（1）选择填空，并体会人物内心。
慢吞吞地 深深地 默默地 早早地
①英子向大家________鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
②她很文静，总是________坐在教室的一角。
③英子犹豫了一会儿，________站了起来，眼圈红红的。
④上课前，她________就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。
Ⅰ从“默默地”“慢吞吞地”这些词语中，我体会到英子是一个________的女孩。
品读第③句，我猜测英子可能在想：
________；品读第④句，我猜测英子可能在想：
________。
Ⅱ从掌声中，我体会到了同学们对英子的________和________，英子也因此变得________。
（2）根据课文内容填空。
本文讲述了一个感人的故事。
文中的小女孩英子原来非常________，同学们的第一次掌声是对她的________。
当她讲完故事后，同学们的第二次掌声是对她的________。
从此，她变成一个活泼开朗的女孩。
课文按照________顺序叙述了这个过程。
四、连线题
15.词语搭配。
走路的 掌声
持久的 微笑
动听的 眼神
忧郁的 声音
甜美的 鼓励
热情的 姿势
五、语段阅读
16.读下面的文段，完成练习。
（甲）英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。
她的普通话说得很好，声音也十分动听。
故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。
（乙）英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
（1）这段话一共写了两次掌声，这两次掌声里分别饱含着怎样的情感？
（填序号）
第一次：
________ 第二次：
________
A.感动、鼓励，还饱含着同学们对英子的赞扬与肯定。
B.饱含着同学们对英子的鼓励、支持与信任。
（2）下面对文中画横线的甲句的分析不正确的一项是（ ）。
A.“犹豫”点出了英子内心的斗争
B.“慢吞吞”体现出英子不情愿又没有办法的心理状态
C.“眼圈红红的”说明英子曾经受到过同学的嘲笑，英子感到十分委屈
（3）品读文中画横线的乙句，然后回答问题。
英子为什么会“深深地鞠了一躬”？
（4）如果你是英子，在走下讲台之前，你会对同学们说些什么？
请写在下面。
答案解析部分
一、填空题
1.【答案】残疾；姿势；投向；情况；骤然；热烈；镇定；情绪
2.【答案】掌声；墨水；姿势；聚集；镇静；撑起；默默；真挚；骤然；填写
3.【答案】
（1）diào；tiáo
（2）là；luò；lào
4.【答案】犹豫；忧郁
5.【答案】默；默默；豫；犹豫；歧；歧视；姿；姿势
6.【答案】Shù；pǔ；jū；yōu；lián；qí；lì；yǒng
7.【答案】突然；鼓舞；镇静；激烈；果断；急匆匆；短暂；开朗
8.【答案】如果；就；虽然；但是；因为；所以
9.【答案】犹豫；热烈；骤然；歧视；鼓励
10.【答案】
（1）A；C；B
（2）B；A；C
11.【答案】
（1）犹豫；慢吞吞；眼圈红红的
（2）鼓励；微笑着
12.【答案】落下；角落；调动；调节
二、现代文阅读
13.【答案】
（1）循循善诱；神采飞扬
（2）C
（3）A,D
（4）C
（5）略
（6）略
三、综合题
14.【答案】
（1）深深地；默默地；慢吞吞地；早早地；内向；我的腿有残疾，同学们看到我走路的样子会笑话我；我早点到学校，晚点离开学校，这样就不会让别人看到我走路的样子了；关爱；鼓励；开朗活泼
（2）自卑；鼓励；肯定；时间
四、连线题
15.【答案】
五、语段阅读
16.【答案】
（1）B；A
（2）C
（3）她非常感激同学们的鼓励与肯定，所以鞠躬的动作幅度特别大。
（4）谢谢你们，你们的掌声给了我自信，给了我勇气，让我从此微笑着面对生活。
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