25《掌声》一课一练含答案.docx

1、25掌声一课一练含答案 部编版三年级语文上册一课一练 25.掌声一、填空题 1.看拼音，写词语。 cn jiz shtu xingqng kung_zhu rnr lizhn dngqng x_2.比一比，再组词。 掌_墨_势_聚_镇_撑_默_挚_骤_填_3.用给下划线字选择正确的读音。 （1）同学之间出现了矛盾要先调（dio tio）_查，然后及时调（dio tio）_解。 （2）他因为车祸落（lu lo l）_下很多功课,不仅学习成绩一落（lu lo l）_千丈，而且还落（lu lo l）_下残疾！所以大家一定要把安全放在第位。 4.按意思写词语。 迟疑不决。_忧伤郁结;忧虑烦闷。_5.给

2、下面的字加部首再组词。 黑_ _象_支_次 _6.给划线的字选择正确的读音。 讲述（sh s）_普通（p p）_鞠躬（j j）_忧郁（yu yu）_联欢（lin lin）_歧视（q zh）_鼓励（l y）_勇气（yng yng）_7.按要求，连一连。 近义词：骤然_ 镇静鼓励_ 激烈镇定_ 鼓舞热烈_ 突然反义词：犹豫_ 开朗慢吞吞_ 短暂持久_ 果断文静_ 急匆匆8.选择恰当的关联词语填在横线上。 因为所以 虽然但是 如果就_没有大家的鼓励，英子_没有勇气微笑着面对生活。_英子有些犹豫，_她仍然走上了讲台。_英子的腿脚有些残疾，_她不愿意让别人看见她走路的姿势。9.根据意思，选出恰当的词语填

3、在横线上。 热烈 犹豫 鼓励 骤然 歧视_：拿不定主意。_：情绪高昂，兴奋激动。_：突然，忽然。_：不平等地看待。_：激发，勉励。10.选择合适的词语填空。 （1）A.平息 B.平衡 C.平静 热烈、持久的掌声渐渐_了。夕阳西下时，渔人们划着船回家了，湖面也渐渐_下来。这条路有点高低不平，汽车驶过不太_（2）A.持久 B.很久 C.久久 在_以前，禹带领老百姓治理洪水。佳佳精彩的表演刚结束，教室里就响起了_的掌声。看了小英的来信，我心里_不能平静。11.根据课文掌声内容填空 （1）英子_了一会儿，_地站了起来，_。 （2）大家的掌声给了我极大的_，使我鼓起勇气_面对生活。 12.给多音字组词。

4、 落：lo_lu_调：dio_tio _二、现代文阅读 13.课外阅读，回答问题。 上 课 上课了，董老师扶着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。她将书放在讲台上，便用缓慢而清晰的声调开始讲课。一个假期没有见到老师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好像在说：“董老师，我们多么惦念您啊!”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗。我们的董老师，多像一位循循善诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门。同学们完全被董老师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑（1）根据意思填词

5、语。 形容善于有步骤地引导别人学习。_形容精神饱满的样子。_（2）“笑眯眯”是对老师_的描写。（ ） A.动作B.语言C.神态D.心里（3）文中作者把老师比做_，把自己比做_。（ ） A.园丁B.红烛C.花朵D.小树苗（4）文章的最后一句话是（ ） A.比喻句B.拟人句C.排比句（5）请把你喜欢的句子在文中找出来。 （6）请描述一下你的老师上课时的样子。 三、综合题 14.根据课文内容，完成练习。 （1）选择填空，并体会人物内心。 慢吞吞地 深深地 默默地 早早地英子向大家_鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。她很文静，总是_坐在教室的一角。英子犹豫了一会儿，_站了起来，眼圈红红的。

6、上课前，她_就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。从“默默地”“慢吞吞地”这些词语中，我体会到英子是一个_的女孩。品读第句，我猜测英子可能在想：_；品读第句，我猜测英子可能在想：_。从掌声中，我体会到了同学们对英子的_和_，英子也因此变得_。（2）根据课文内容填空。 本文讲述了一个感人的故事。文中的小女孩英子原来非常_，同学们的第一次掌声是对她的_。当她讲完故事后，同学们的第二次掌声是对她的_。从此，她变成一个活泼开朗的女孩。课文按照_顺序叙述了这个过程。四、连线题 15.词语搭配。 走路的 掌声持久的 微笑动听的 眼神忧郁的 声音甜美的 鼓励热情的 姿势五、语段阅读 16.读下面的文段，

7、完成练习。 （甲）英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。（乙）英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。（1）这段话一共写了两次掌声，这两次掌声里分别饱含着怎样的情感？（填序号） 第一次：_ 第二次：_A.感动、鼓励，还饱含着同学们对英子的赞扬与肯定。B.饱含着同学们对英子的鼓励、

8、支持与信任。（2）下面对文中画横线的甲句的分析不正确的一项是（ ）。 A.“犹豫”点出了英子内心的斗争B.“慢吞吞”体现出英子不情愿又没有办法的心理状态C.“眼圈红红的”说明英子曾经受到过同学的嘲笑，英子感到十分委屈（3）品读文中画横线的乙句，然后回答问题。 英子为什么会“深深地鞠了一躬”？（4）如果你是英子，在走下讲台之前，你会对同学们说些什么？请写在下面。 答案解析部分一、填空题1.【答案】 残疾；姿势；投向；情况；骤然；热烈；镇定；情绪 2.【答案】 掌声；墨水；姿势；聚集；镇静；撑起；默默；真挚；骤然；填写 3.【答案】 （1）dio；tio（2）l；lu；lo 4.【答案】 犹豫；忧

9、郁 5.【答案】 默；默默；豫；犹豫；歧；歧视；姿；姿势 6.【答案】 Sh；p；j；yu；lin；q；l；yng 7.【答案】 突然；鼓舞；镇静；激烈；果断；急匆匆；短暂；开朗 8.【答案】 如果；就；虽然；但是；因为；所以 9.【答案】 犹豫；热烈；骤然；歧视；鼓励 10.【答案】 （1）A；C；B（2）B；A；C 11.【答案】 （1）犹豫；慢吞吞；眼圈红红的（2）鼓励；微笑着 12.【答案】 落下；角落；调动；调节 二、现代文阅读13.【答案】 （1）循循善诱；神采飞扬（2）C（3）A,D（4）C（5）略（6）略 三、综合题14.【答案】 （1）深深地；默默地；慢吞吞地；早早地；内向；我的腿有残疾，同学们看到我走路的样子会笑话我；我早点到学校，晚点离开学校，这样就不会让别人看到我走路的样子了；关爱；鼓励；开朗活泼（2）自卑；鼓励；肯定；时间 四、连线题15.【答案】 五、语段阅读16.【答案】 （1）B；A（2）C（3）她非常感激同学们的鼓励与肯定，所以鞠躬的动作幅度特别大。（4）谢谢你们，你们的掌声给了我自信，给了我勇气，让我从此微笑着面对生活。