小学四年级数学教师家长会发言稿1.docx
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小学四年级数学教师家长会发言稿1
四年级数学教师家长会发言稿
各位家长大家好：
再次看到大家真的很高兴。
首先依旧感谢大家能抽出宝贵的时间参加这次家长会。
先和家长们汇报一下上学期的期考成绩。
上个学期我们依旧是参加了柳州市的统考。
我们一班的平均分是89.4分。
最高分是98.5分，最低分是73分。
16人达到优秀。
二班平均分88.75二班最高分是99分，最低分是23分。
18人达到优秀。
（统计表呈现）
我们会发现三年级开始，孩子们的分数开始有些差距了。
这是因为三年级的数学开始更抽象了。
比起一二年级，三年级的数学每一道题目都要求孩子动脑思考。
每一道题目都是有思维含量的。
思路对了还要计算正确。
导致有些粗心失分非常严重。
（试卷案例分析）
其实每个学期都在和家长探讨如何让我们的孩子改掉粗心这个毛病。
可是效果并不如我们所愿。
几次学期下来我们就发现孩子做题直线向前，从不回头，根本没想到还需要检查，把检查工作全部留给家长和老师了：
你查出错误，他愿意改，可他自己从不主动发现错误。
我就设想这个学期我们家校这样改进，作业我会比上个学期布置的稍少一些。
题目更精、少。
就要求孩子做作业的时候：
1.放慢作业速度；2.自己必须检查；3.检查方法是做一道检查一道，确信没错再做下一道。
上个学期的学习三年级一班的赖俊阳同学学习非常努力，通过家长的帮助取得了比较理想的成绩。
（光洪霖吕柯霖）三年级二班彭思瑞刚回到班上的学习基础还是很薄弱，但通过自己的努力也慢慢赶上来。
学习态度是非常关键的。
在孩子倦怠和感到吃力的时候家长如果能帮一帮孩子，孩子就会很快赶上来。
在小学阶段家长的帮扶和督促对孩子来说还是很有必要的。
再来和家长们聊一下我们假期回来数学知识回生情况，开学回来，为了检验孩子们上个学期的数学知识掌握情况，我出了非常简单的题目考了一下。
情况非常不乐观，一个暑假由于孩子们都没有“用数学”最基本的计算题都会出错。
有的同学甚至忘记了计算方法。
看给我们一个提醒看来假期不“用数学”不“做数学”是行不通的。
很多知识是要通过复习才能掌握的。
假期也是学习暂时落后同学补差的绝对还时机。
考试成绩不理想的同学应该利用假期把没有掌握的知识熟练掌握。
（把小试卷发到家长手中）
四年级家长会发言稿
各位家长：
下午好！
非常感谢大家从百忙中抽出时间来参加今天的家长会。
今天我想就教材分析和如何培养孩子良好的学习习惯两方面跟家长们进行探讨和交流。
一、教材分析
这册教材共分八个单元，第一单元是用字母表示数，第二单元是乘法运算定律，第三单元是小数的意义和性质，第四单元是小数的加法和减法，第五单元是角与三角形的认识，第六单元是小数乘法，第七单元是小数除法，第八单元是统计等内容。
1、用字母表示数
让学生明确为什么要引入字母，了解并知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系，同时又能反过来把数代入到含有字母的式子中进行计算。
学会用字母表示加法结合律和加法交换律。
并会运用加法运算定律进行简算。
通过学习，培养学生替换能力，提高简算的意识，培养学生独立思考，克服困难的精神和认真审题、认真书写的良好习惯。
2、乘法运算定律
在学习加法运算率的基础上，进一步学习乘法的结合律，乘法交换律，乘法分配律。
培养简算意识，化繁为简的能力，培养好的学习习惯。
能灵活应用乘法结合律，乘法交换律，乘法分配律进行简便计算，解决实际问题。
这一部分要多加练习。
到现在为止有的学生还迷糊。
希望家长坚持在家出6道计算题，中午我会在校给他们出3道题进行练习！
3、小数的意义和性质
在认识小数的基础上，建立小数的概念，掌握小数的意义和性质。
认识小数在
日常生活中的广泛应用，提高学生的学习兴趣，感受数学与生活的密切联系。
4、小数的加法和减法
在熟练掌握整数运算顺序的基础上，进一步掌握小数的加法和减法的运算
法则，熟练进行小数加减法计算及小数的简便算法。
5、角与三角形的认识
在认识角的基础上，对角进行分类，会辨认锐角、直角、钝角、平角和周角，掌握用量角器测量角的方法，会用量角器画出指定度数的角，能够辨认各种三角形，掌握三角形内角和。
知道三角形三条边之间的关系，培养学生动手操作的能力及灵活解决问题的能力，使学生认识到生活中处处有角，三角形，体会数学与生活的联系。
6、小数乘法
结合具体计算，理解小数乘法的算理，学会计算方法，并能正确的进行小数乘法计算，掌握小数乘加、乘减混合运算的运算顺序，能用乘法运算律进行简便计算。
经历小数乘法算理和算法的探索过程，体验策略的多样性。
体会学习小数乘法的必要性；能根据实际情况用：
“四舍五入”法求积的近似值，体验学习数学的价值。
7小数除法
在解决实际问题的过程中，理解小数除法的算理，学会计算方法，并能正确的进行小数除法计算，认识中括号，掌握小数四则混合运算的运算顺序并能正确地进行计算。
体会求商的近似值的必要性；会用“四舍五入”法求商的近似值，认识有限小数、无限小数、循环小数。
8、统计
进一步学习收集、整理和描述数据的方法，并根据数据分析的结果作出简单的判断与预测，体会事件发生的可能性的含义，
教学重点：
用字母表示数，乘法运算定律，角与三角形的认识，小数的意义和性质。
教学难点：
小数的意义和性质。
乘法运算定律是在前三年所学的有关内容的基础上进行概括和提高。
三、四、六、七单元系统地教学小数的意义和性质，小数的四则混合运算以及整数、小数四则混合运算，培养学生良好的小数四则计算能力。
在三年级的基础上继续学习统计。
二、如何培养孩子良好的学习习惯
作为一名数学老师，我对自己的定位决不是仅仅教孩子学会数学知识而已，我更注重的是培养他们良好的学习习惯以及学会学习的方法。
在我看来，养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法比会做几个数学题更重要。
因为好的习惯可以影响孩子的一生。
首先，说说听课习惯。
现在孩子们已经是四年级学生了，正从中年级向高年级过渡，数学课的容量越来越大，知识越来越难，对他们灵活运用数学知识解决问题的要求也越来越高了。
通过我在学校的培养，大部分孩子都养成了好的听课习惯，但也有一些学生听课习惯不好！
请各位家长平时和孩子交流时，一定要引导孩子正确认识这个问题，要养成良好的听课习惯，上课一定要专心，要用心听课。
积极回答问题、不懂的及时询问老师。
有的家长说，为什么我每天在孩子上学前都嘱咐他上课要专心，可没什么作用，我的孩子就是不听话。
请家长们仔细想想难道想让孩子专心听课，光靠每天的这几句嘱咐就够了么？
不够！
远远不够！
古希腊有句名言，“性格即命运”，那么性格是如何养成的呢？
是习惯！
那么“习惯”又是如何养成的呢？
就是一次又一次地反复。
在日常生活中，家长要用自己的细心去感染孩子，比如把家里布置得井井有条，引导孩子学会自己整理东西、收拾房间，培养孩子自己的事情自己负责的责任感。
有的家长可能会奇怪了，这些都和学习无关啊。
是的，我们来看看为什么有的人从小到大，还总爱丢钥匙、钱包、衣服、忘带作业本、课本等。
只要仔细留意，但凡事业有成的人，哪个做事不是严谨细致，即使是那些看起来大大咧咧的人，也是“粗中有细”。
我们也应该认识到生活习惯对学习习惯的巨大影响。
下面再说说完成作业的习惯，作业一定要认真完成。
其实我对他们完成题目的要求是很高的。
首先我要求他们在做题之前一定要认真审题，有的孩子非常马虎，题目的意思都没有弄明白就急着动笔做。
这个习惯是非常不好的。
其次，是解题后必须说想法，说解题思路。
在课堂上，做完题后我都会给孩子们半分钟时间自己说或和同桌互相说解题思路，然后再请几个同学把思路说给大家听。
我要求计算题要说出计算顺序和计算过程；判断题、选择题、填空题要说出理由；应用题要要说出解题思路和每个算式表示的意思；这些都是为了让他们从小学会思考。
有时孩子做题也想了但是没想透，理解了一点但是没有完全理解。
那么怎么知道孩子到底有没有真正理解了呢？
很简单，如果你的孩子能清楚表达他的解题思路说明他真正学懂了，如果说不好或者不会说则说明他还没有完全学懂或者根本不懂。
最后，做完后一定要检查。
检查不是从头到尾看一遍，用眼睛检查是起不到什么作用的，一定要动笔检查。
计算题要动笔验算，应用题再思考分析一遍等等。
当孩子自己检查到错误时，家长要及时表扬孩子，夸奖他“你真细心”。
让孩子尝尝甜头，他才会有兴趣。
接下来解答几位家长向我提出的一个问题，有好几位家长或者通过打电话或者通过试卷签字的方式向我提出怎样帮孩子克服粗心的这么一个问题。
看来也一部分家长已经意识到孩子粗心的严重性了，今天我就来解答一下。
首先是要将基础知识、基本技能学得扎实些。
有的孩子平时忽视基础知识、基本技能的学习和训练，对它们掌握得不透彻、不扎实、不熟练、不灵活，甚至似是而非，考试中一旦需要多种知识的综合应用，理解就模糊起来，不知道如何灵活加以运用。
这些孩子往往是考完之后，经别人稍一指点，就恍然大悟，懊悔不迭，怨自己太粗心。
针对这种情况，就要重视双基的学习，加强双基训练。
要使孩子认识到基础知识的重要性，懂得最容易的往往是最难的，也最容易出错的道理。
只有将基础知识掌握得牢固，明白其知识的来龙去脉，才能举一反三，运用自如，不让“粗心”乘虚而入。
第二、要养成做事后认真检查的习惯。
当我们完成一件任务后，要认真检查一下我们所做的事，有没有因为粗心而导致的错误，这样，那些因为粗心而导致的错误就会被纠正。
比如说做完作业后，考试完以后，认真检查一下有没有漏题，核对有没有抄错或写错数字，上学之前检查一下上课要用的书本有没有带齐，考试之前检查一下考试要用的纸笔，都是非常好的习惯。
第三、要慢慢养成细致的性格，培养严谨的学风。
要使孩子从小养成认认真真，一丝不苟地做好每一件事的习惯，其实，生活作风和学风是可以互相影响的。
一定要从小事做起，同时还要持之以恒，这样才能产生效果，如果三天打鱼两天晒网就无效果可言了。
总之，孩子的粗心并非罪不可赦，与其一味责备、给孩子施加心理压力，倒不如在平时加强对孩子的训练，培养他们良好的生活和学习习惯。
注：
医保费从今往后不要交到医保卡里了，由学校统一收，下周三学校收医保费50元，朗诵服装30元，共计80元。
四年级家长会数学老师发言稿
各位家长：
首先感谢各位能够在百忙中抽出时间参加我们的家长会，召开家长会的目的的为了加强老师和家长之间的联系，相互交流一下我们班的孩子在校和在家的情况，以便我们老师能够及时的调整策略，提高教学质量。
同时也让各位家长了解孩子最近这段时间的表现。
很多家长，虽然我们很少见面，但我们的心是相通的，都是为了孩子。
所以今天我们在这里想和各位家长交流这样几个问题：
一、本学期的学习内容及重难点：
从整体上看，这册教材的难度是非常大的，教材里面有很多内容不是他们容易理解的。
所涉及到的知识点非常多，而且都是比较难的，就拿本学期学的内容举例：
角的度量、平行四边形和梯形等的内容以前都是四年级下半学期或者五年级学的内容，现在都把它提上来学，但要求并没有降低。
还有一些以前在奥数上才要求掌握的内容现在落实在我们的课本中，要求我们所有的学生都要掌握，比如后面数学广角中的“烙饼问题”就是典型的奥数上面的内容，但是我们不能说教材太难所以我们就不去管他，那也不行，正所谓会者不难，难者不会，我们尽量的把这些知识点易化，也尽量达到熟能生巧的一个过程岂不是更好？
能否把克服这些难点其实也就要看学生学习能力的培养了，下面我就这个方面跟家长朋友交流一下。
二、对学习能力方面的一些要求：
1、数学要培养孩子学会预习：
今年我们接受了国家教育院的新课程理念，尝试进行课改，我们利用假期的时间提前备课，制定了导学案（出示一篇导学案），请家长朋友们看导学案，要求我们的家长朋友一定协助孩子做好导学案，帮助孩子养成良好的学习习惯，首先让孩子仔细阅读学习目标、重难点，了解要学会些什么；然后完成独立尝试部分，孩子完成后家长一定给孩子把把关，然后有能力的孩子可以看看课堂学习部分，能理解到什么程度就到什么程度，还可以完成后面的跟进练习，当堂检测部分一定不要做，等课堂上学习之后再做。
开学以来多数学生做得很好，有个别孩子不能认真预习，导致课堂学习后仍然学不会，所以恳请家长朋友一定在百忙之中抽出时间来每天晚上给孩子检查一下作业，以免影响孩子第二天的学习。
导学案和数册要签字。
2、理解能力方面，要关注学习习惯的培养。
（1）独立思考。
有些题目必须让孩子先思考，虽然他的想法有时候不正确，但孩子究竟有了思考的过程，不能养成每次写数学作业，就喊“妈妈，你来看看这题”，一会又喊“妈妈你来看看这题”。
时间一长，不会思考了，每次都是妈妈你来看看。
所以，假如你的孩子也有这种情况，请你对孩子说，多读题目自己试试看。
你可以在孩子作完了作业，再给孩子检查，假如真的有不会的，你可以再给他讲解。
这样孩子就能够学会思考，而不会事事都依靠你。
（体现在课堂上，老师一个问题下去，不是先给自己几秒中时间思考，再举手回答，要么在下面可以说不经大脑思考乱喊，要么随着别人的喊声乱喊）
（2）认真细致。
孩子的作业一定要在规定时间内去完成,不能有潦草马虎,为使孩子养成良好的习惯,提高正确率与责任感,不是说作业一写好往旁边一扔或是迅速的收进书包里，代替这种行为的是要能养成检查作业的习惯。
（特别是我们学习了两位数乘法和除法后，更要养成验算的习惯，课堂上老师讲的方法要用起来。
）（3）上课听讲。
现在课堂上出现了两种情况，认真听讲的上课每个环节都很积极；不认真的手上小动作不断，还说话影响别人听课，如果这样的一个听讲状态听进去的东西会有多少？
（4）及时订正。
我们学生目前在学校常做的就是课堂作业、补充习题等，到订正时内容已不是很多，有的同学的习惯相当好，能非常快的改完交上来，但也有不少学生非常的磨蹭、拖拉、手里拿着需要订正的作业，一会跑去玩了，一会拿了笔在手中玩上半天，有时拖拉到放学留下来。
3、需要注意的方面，提供一些建议。
（1）帮孩子克服浮躁的坏习惯。
我们知道人一浮躁，就静不下心来，一会儿想这，一会儿想那，学习时也是蜻蜓点水、浮光掠影，不踏实。
学习不踏实学什么都做不好。
以前，我一直对学生说我们有句俗话“心静自然凉”，如果用在学习上我们可以改一下“心静而学”。
当然你的孩子如果能静能动那是最好的，如果做不到，那我认为先让他静下来。
这样才能对学习有利。
这里有几点建议：
一是家长在家要给孩子营造一个宁静的学习环境；二是正确引导孩子的好奇心；三是孩子心情烦躁不好时可以先不急着做作业，做到先让孩子的心平静下来。
（2）帮孩子养成对自己的学习负起责任的意识。
首先问一下大家，每天孩子的书包是谁整理的。
今年任教两个班，我发现爸爸妈妈跑的比较忙，今天是给孩子送书，明天是给孩子送乐器等。
这些最基本的生活自理都不能完成得很好，可想而知对于自己的学习肯定是不怎么样的。
有的学生今天布置的作业他完成了，可是收上来一批，对了没几题，我对他们说：
“这样的作业，还不如不做。
”这样的学生对作业的质量不负责任。
也许我们一些同学已经养成了家长检查作业的习惯，他只对作业任务负责，而作业质量与他是没有关系的。
这样的习惯非常不利孩子的后续学习。
上面我已经提到了认真细致，其实归根结底，有了对学习的责任心，就自然而然会认真细致了。
建议首先可以和孩子一起检查作业，二对孩子作业中的错误不要表达自己的修正意见，建议孩子重新思考。
（当然实在不行再进行提示）三放手让孩子自己去检查作业；像整理书包这种事情家长大可不必为他整理。
如果忘了什么，如果受到老师批评，那也是给他一个教训，有了这个教训也许他以后就不会忘了。
（3）培养会考试的习惯。
到四年级数学学习已不同于低年级了，抽象知识增多，难度加大如果考试还像以前老师读完题，学生也做完，就交卷那是不可能的。
这就要培养孩子做题时认真仔细，会做的争取一遍做对，这就要求自己养成认真审题的习惯，而恰恰是刚读四年级的孩子们的弱项。
（2）培优补差要跟上，就数学而言到了四年级是第一个出现两极分化的时期。
主要是看谁先适应现在的老师，谁先适应现在的学习，因为低段和高段肯定是不一样的。
当然第二个两极分化应该在六年级学了分数、百分数应用题后。
因此现在的基础很重要对于学有余力的学生来说，不能局限于书本，书本上的都是基础比较简单，有了基础那就一定要多做一些拓展性题目，对所学知识有更深层次的运用；而对于一些学习书本知识有困难的学生来说，家长就要多花点心思扶着他了，这些学生要重基础。
而对于处在中游的学生家长要把握好度，对自己的孩子有一个恰当的评价。
再者就是有的学生学校里的任务都不能完成，我们家长也不清楚就，往家教那里一放就不管了，在那里人多的话是不是能关注到他这也是个问题。
总之我们家长的作用应该是很大的要发挥起来。
三、关于数学家庭学习辅导
1、真正关心孩子的学习
首先是仔细检查。
有的父母说：
我文化水平低，不会教。
其实这不是借口。
文化水平低的父母虽不一定能看得懂孩子的作业，但也要仔细检查孩子的作业，因为作业可以反映出孩子的学习情况。
如果发现作业马虎潦草，乱涂乱画，甚至不完成作业，父母就要及时追问原因，要求孩子重新做好。
这样，可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。
其次是积极配合。
有些父母认为：
教书是老师的事，反正自己不懂，由学校去教好了。
这种态度是不对的。
正确的态度应是主动、经常地与老师联系，了解孩子的学习情况，倾听老师的意见，把孩子在家中的学习情况告诉老师，并根据孩子的特点和短处，采取相应的措施，帮助孩子学习好功课。
对于一些学习书本知识有困难的学生来说，家长就要多花点心思辅导了。
2、要指导孩子养成自觉检查的好习惯。
在完成作业后要督促孩子主动检查和评价自己的学习过程及结果，及时纠正错误的认识和错误的计算，不放过任何一个小小的失误。
让孩子自己养成检查作业的习惯，不要轻易指出孩子的错误，那样不会让他有深刻的印象。
让孩子自己检查，如果错了自己负责。
但并不是家长就不要检查了，针对孩子的作业的情况了解，细心的家长就可以了解孩子的学习掌握情况。
每天晚上要检查学生的学习情况以及完成家庭作业情况,及时查漏补缺,做到坚持不懈.并签上日期，希望家长能够配合检查。
我说过了，数学不查，做错了，就做的没有意义。
3、重视数学语言发展，为聪明插上翅膀。
语言是思维的外衣，语言能力的增强可以极大的改善孩子的学习能力，促进思维的发展，因此我们应充分认识孩子语言发展的重要性。
在生活中要多为孩子创设说数学的机会，让孩子说说自己的观点、看法与思路。
和孩子交谈的形式不必过于正式，比如和孩子散步时，和孩子去公园时等等，这样交流的气氛要自然亲切得多。
4、注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩
分数只能作为评介孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。
孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有问题。
是临考心理欠佳，还是其他原因。
这就需要我们家长要多关注孩子的学习过程，关注孩子的学习内容，数学并不仅仅是单纯的计算。
以前很多家长反映:
小孩子一到三年级时数学考起来不是90几就是100分,都很不错,但高年级明显下降,只能考80几分甚至70几.当然成绩下降的原因很复杂,因人而异.但有一个重要原因是相同的:
那就是成绩一直保持得很好的学生,学习方法科学.学习态度认真。
另一个原因,教材越来越难,你没有适合的方法,就不能适应难度的提高.因此,家长在辅导时不能就题论题,要从题目中归纳出常用的数学方法,把方法渗透给孩子.当然你不一定说出方法的名称,但可以把这些思想渗透给学生.
5、指导孩子学会思考。
对于孩子遇到的问题，要让孩子说明哪一点不明白，先让孩子多读几遍题，在读中抓住重点的字、词、句进行分析联想，帮助孩子思考，不要孩子一问，家长就告诉怎么做，这样其实他还是没有真正的学会。
要多让孩子来讲自己的想法，这样也许会给你一定的启发，知道从哪里去帮助孩子。
俗话说：
熟读百遍，其意自现。
所以你可以让他多读几遍题，有可能他在读的过程中自己就会了。
周末的作业最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再着急写。
6、理解尊重学校与教师的教育行为，定期与教师进行沟通。
因为每个孩子的进步和成功与家长的关心是分不开的,对于学生的优点,不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑,可以经常与老师保持联系,共同寻找最好的教育方法,让我们共同把孩子的数学学习搞得更好.
最后，送给各位家长几句忠言：
好父母都是学出来的。
好孩子都是教出来的。
好习惯都是养出来的。
好成绩都是帮出来的。
好沟通都是谈出来的。
好成就都是比出来的。
祝愿各位家长合家幸福、身体健康、工作顺利！
四年级数学家长会
尊敬的各位家长：
您们好！
感谢各位家长从百忙之中来参加今天的家长会，这既是对孩子的关心也是对我们学校工作的支持．很多家长虽然我们很少见面，但我们的心是相通的，都是为了孩子．为了让所有的小朋友尽快适应小学生活，尽快养成良好的学习习惯，我们班举办了这次家长会．建立一个平台努力使我们的下一代健康、快乐的成长。
四年级孩子的意志发展开始从他律向自律过渡,开始具有自觉克服困难的意志,是培养孩子学习恒心的关键时期.是良好习惯培养和定型的时期
“习惯就像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得劳不可破”。
“坏习惯是人一生需要偿还‘债务’，需要人一辈子不断地无偿付出以偿还这种债务的利息，直到一无所有而破产。
”
“好习惯则是不断增值的‘资本’，可以使人终生受益。
”
1、本学期学习内容及重难点
2、存在的问题
3、提高计算能力
4、需家长配合的地方
教材内容：
第一单元：
大数的认识，1亿有多大？
第二单元：
角的度量
第三单元：
三位数乘两位数
第四单元：
平行四边形和梯形
第五单元：
除数是两位数的除法
第六单元：
统计
第七单元：
数学广角
第八单元：
总复习
本学期重点：
计算能力的培养
数学上存在的问题
1、计算能力不过关；会做的经常会出错。
2、不打草稿（在书本到处计算）打草稿马虎潦草，东倒西歪；
3、作业的完成情况（字迹潦草，不公整）
（1）漏做、少做
（2）不够专心，不够投入
（3）依赖性很强，不独立
如何提高计算能力？
1、计算能力的培养，首先要有好的学习习惯；
（1）做到独立思考；
（2）认真细致；
（3）帮孩子克服浮躁的坏习惯；教导学生要有耐心
2、怎样提高计算的能力，我从以下方法去抓计算：
（1）口算和笔算：
（2）多练：
在课堂上或作业时多做题目。
数学科需家长配合的地方
1、每天的作业家长要监督完成，做作业前要让孩子先复习（15分钟）后才做作业，跟进检查，看看学生有没有少做，漏做的情况，检查完后家长要签名。
2、及时改正做错的作业，指导孩子把上次做错的作业改过来；
3、做好预习，预习是在作完作业后预习下一课内容；
4、给孩子准备草稿本；
学习上需要家长配合的工作：
（1）紧跟老师的进度，真正关注孩子的学习
（2）上学前激励孩子在学校好好表现
（3）孩子自己能做的事情要让其自己做
（4）关于改错，在错题旁边改错，不要擦了再写
（5）当天学过的知识当天巩固，做到及时复习
（6）让孩养成善于思考的习惯（善于研究问题）
（7）常和老师沟通，及时发现孩子的不足
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