六语下第1单元包学红.docx
《六语下第1单元包学红.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六语下第1单元包学红.docx（39页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
六语下第1单元包学红
授课计划表
周次
起止时间
授课内容
重点及难点
课时
1
3.1/3.6
1、培养良好的学习习惯（12）长江之歌2、三亚落日
培养学生良好的学习习惯感受大自然的壮观与美丽激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
5
2
3.9／3.13
3、烟台的海
4、记金华的双龙洞练习一
5
3
3.16／3.20
5、卢沟桥的烽火
6、半截蜡烛
1、通过有感情地朗读等感知课文的内涵。
2、能够从具体的语言材料中体会人物感情。
5
4
3.23／3.27
7、聂将军与日本小姑娘
练习二
5
5
3.30／4.3
8、三打白骨精
9、词两首
1、了解我国的古典文学作品。
2、背诵指定的课文。
5
6
4.6／4.10
10、螳螂捕蝉
11、读书要有选择
☆我读书我快乐
5
7
4.13／4.17
练习三12、夜晚的实验
1、学习名人的好
学精神。
2、学会合作
5
8
4.20／4.24
13、海洋—21世纪的希望
14、学会合作
5
9
4.27／4.30
练习四期中复习
前四单元的教学内容
5
10
5.4／5.8
期中测试及评讲
5
11
5.11／5.15
15、天游峰的扫路人
16.最大的麦穗
凭借具体的语言材料，感受人物语言所蕴含的道理。
5
12
5.18／5.22
17.山谷中的谜底练习五
5
13
5.25／5.29
18.广玉兰19.夹竹桃
通过语言文字感受植物的美，激发学生对植物、
对大自然的热爱。
5
14
6.1／6.5
20.古诗两首练习六
5
15
6.7／6.11
21.莫泊桑拜师
22.理想的风筝
1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。
2、能结合课文内容理解重点句的意思。
5
16
6.14／6.18
23.孔子游春
24.明天，我们毕业
5
17
6.21／6.25
练习七☆学和做（4）
5
18
6.28／7.2
期末复习
梳理课文知识点／加强背诵
5
19
7.5／7.9
期末复习
5
20
7.12／7.16
考试放假
六年级语文下册全册备课
主备人：
郝渠小学包学红
一、教材分析：
本册教材仍然由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”这几部分组成。
承接前11册“习惯篇”的内容，本册教材安排了“读万卷书、行万里路”和“在实践中学会运用”两项习惯培养，并能从整册教材编排及教学实施中得以具体的体现。
入选的24篇课文（其中韵文3篇），分7个主题单元安排，分别是“壮丽山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探索与发现”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”，并根据课文特点相机安排了语言文字的训练。
本册教材所编写的课文内容丰富，体裁多样，人文内涵丰富。
从内容看，既有反映历史人物的课文，如《孔子游春》，又有颂扬现代英雄人物的课文，如《聂将军与日本小姑娘》；既有描写著名自然景观的课文，如《烟台的海》、《三亚落日》，又有蕴含人生哲理的课文，如《学会合作》；有的课文主要介绍学习语文的方法，如《读书要有选择》，有的课文则引领我们走近名著，如《三打白骨精》等。
从体裁看，不但有记叙文，还有诗词、故事、说明文等。
从单元主题线性串联来看，第七单元是“师恩难忘”，尤其是《明天，我们毕业》最后一篇课文，既符合毕业前夕六年级学生当时的心理情感实际，又是对学生感谢师恩情怀的启迪教育。
而习作教材及综合练习（各7个）仍然单列，编排体系依旧。
整册教材这样编排，既可以使学生了解社会、认识自然、受到多方面的教育，又可以激发儿童的阅读兴趣、扩大他们的阅读视野，真正使大语文教育观得以有效渗透。
课后众多的练习安排，能让学生感受、把握、体味、领悟语言丰富的内涵，在品评中增强语感。
二、课标要求：
1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯
（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。
（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。
（8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。
（9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。
（10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。
（11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。
（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。
3、识字写字。
（1）准确认读147个生字。
（2）能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。
（3）继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。
（4）继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
（5）乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。
5、阅读。
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（5）继续学习按要求预习课文。
能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。
（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
6、作文。
（1）能用学过的部分词语造。
，能理顺次序错乱的句子。
（2）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
（3）能修改错误明显的句子。
（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
三、全册教学重难点：
重点：
1、坚持不懈的培养良好的学习习惯。
培养学生良好的学习习惯，是《大纲》提出的教学目的之一，也是本套教材的一项主要目标，同时也是素质教育的一项重要内容。
本套教材所安排的一系列习惯的培养，对学生的一生都大有好处，培养学生良好的学习习惯，教师有着重要的责任。
目前，学生已初步养成一些好的习惯，如预习的习惯作笔记的习惯查字典的习惯，但还需要引导学生长期深入的去坚持还有一些习惯学生做的并不好，如读写的姿势。
本学期安排的习惯训练——行万里路，读万卷书，在实践中学会运用，无疑会对学生的语文学习起到促进作用。
总之，培养新的习惯，巩固已有的好习惯将是本学期语文教学的一个重点。
2、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和运用。
积累和运用是提高学生语言能力的主要途径。
因此本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的“重中之重”。
编选的课文“语言规范，篇幅短小”，课后始终突出朗读背诵复述和字词句训练；单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习。
这些安排都是为了积累和运用。
难点：
1、作文教学：
本册的作文教材与课文配合巧妙从不同的角度实现了读写结合。
本册作文注意联系旧知，引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸。
本册作文安排了多种类型的作文训练，作为小学阶段的最后一册课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。
因此作文教学是本册教学的一个重点。
2、我班同学的口头表达能力欠佳，因此说话为难点之一。
3、少数课文内容的理解感悟有一定的难度，还应教给方法的指导，以提升学生的阅读能力。
四、课时安排：
培养良好的习惯（12）………………………………………………………2-3课时
课文……………………………………………………………2-3课时／每篇
习作……………………………………………………………4课时／每篇综合练习……………………………………………………………2-3课时／每个
学和做……………………………………………………………2-3课时
第一单元壮丽山川
主备人：
郝渠小学包学红
一、单元分析
本单元的4篇课文围绕主题“壮丽山川”来组织。
由《长江之歌》《三亚落日》《烟台的海》《记金华的双龙洞》四篇课文组成。
本单元的“壮丽山川”与前面各册中写台湾的蝴蝶谷、南沙群岛、庐山云雾、沙漠绿洲、高原、草原等文，勾勒出一幅气势恢弘、景象万千的河山长卷图，长城、运河、秦兵马俑等历史文化遗产更是辉映其间。
虽表达的主题相同，但写作的方法却各有特色。
《长江之歌》以诗歌形式出现，表达强烈的热爱之情。
《三亚落日》则以拟人化的手法，动态地展现落日美景，可以引导学生如临其境地品读，熟读背诵，积累内化。
《烟台的海》是按季节的顺序描写景色的不同的，教学时可以把了解和学习按时间顺序、抓住特点描写景物作为重点。
《记金华的双龙洞》具有按游览顺序写的特点，教学中要指导学生理清描述的顺序，学习、借鉴这种写法。
二、单元目标：
1、学会26个生字，理解生字组成的词，在阅读中理解和积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读本单元课文，背诵相应的段落。
3、感受祖国山河的博大与壮美，升腾起强烈的爱国情怀。
4、学会用比喻和拟人写法把句子写得生动形象
5、口语交际：
结合本单元学习的几篇课文，把家乡的名胜古迹，民风民俗等介绍给大家。
6、明白“读万卷书，行万里路”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。
三、单元重难点：
感受大自然的壮观与美丽，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
四、课时划分：
培养良好的学习习惯（12）………………………………………………………2课时
1、长江之歌………………………………………………………………………2课时
2、三亚落日………………………………………………………………………2课时
3、烟台的海………………………………………………………………………3课时
4、记金华的双龙洞………………………………………………………………2课时
☆习作一………………………………………………………………………4课时
★练习一………………………………………………………………………2课时
沈闸中心小学六年级语文下册第一单元备课
课题
培养良好的学习习惯（12）
教学内容
读万卷书行万里路／在实践中学会运用
教学
目标
1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生明白“读万卷书，行万里路”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。
2、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的习惯。
重点
1、结合有关事例，使学生明白“，读万卷书，行万里路”的道理。
2、认真观察课本插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理。
难点
通过课本插图和有关事例，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯，以及在实践中运用语文的习惯。
教学
准备
教学挂图
★
教学预案
再设计
教
学
过
程
第一课时
教学要点
指导学生认真观察课本插图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。
教学过程
一、导入
二、指导看图，领会内容
（一）指导观察第一页
1、学生自由观察，思考：
图上有谁，在什么地方，干什么，他这是会时想些什么？
2、指明回答，教师补充
3、同桌共同参观三幅图，回顾主要内容，说说自己的想法。
（二）指导观察下两幅图
1、学生自由观察插图，按照从上到下，从左到右的顺序，思考：
图上有哪些人物，在什么地方，干什么。
有什么意义？
2、同组相互交流，感受体会
（三）学生交流：
观察了这些图画，你有什么想法？
三、教师小结
四、练习介绍自己的家乡
1、自由练习2、台前介绍3、教师评价
第二课时
教学要点
指导学生认真观察插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。
教学过程
一、导入
二、指导看图
教师带领学生依次观察插图，弄清图中内容。
1、第一行两幅
（1）教师简单介绍
（2）学生讨论：
控制室和播放室的几位同学是怎样工作的？
（3）班级交流
2、第二行左图
（1）提问：
图上的同学在干什么？
表情如何？
（2）教师小结：
第二行右图：
（1）学生仔细观察，回答：
从图中得知，演讲要注意什么？
（2）请一位同学作一次简短的演讲，学生评价。
（3）教师总评
3、第三行左图
（1）观察图中的人物在干什么？
（2）自由练习朗诵，体会方法。
第三行右图
（1）观察插图，回答：
图上的人在干什么，黑板报出的怎样？
（2）教师补充：
办黑板报要先选择好内容，确定栏目，设计图案。
4、左上图
学生观察，谈谈怎样编手抄报？
5、右下图
1）教师简介
2）学生交流：
他们演的怎样？
怎样才能演好课本剧？
3）教师小结：
参加课本剧演出，可以锻炼自己运用语文的能力，陶冶艺术情操，培养自己多方面的情感。
三、谈收获
通过本节课的学习，你有什么收获？
板书设计
教学反思
沈闸中心小学六年级语文下册第一单元备课
课题
1、长江之歌
教学内容
电视系列片{话说长江）主题歌歌词
教学
目标
1．学会2个生字，理解由生字组成的词语。
2．通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
重点
通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
难点
理解诗歌语言。
背诵课文。
教学
准备
1、利用工具书，自学生字新词。
2、教师引导学生搜集和课文第二小节有关的资料。
3、布置预习：
认真阅读课文，尝试随文批注。
★
教学预案
再设计
教
学
过
程
第一课时
一、导人新课，激发兴趣
1．同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。
（板书：
长江之歌）
《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。
2．出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。
3．你们对长江了解多少呢?
4．放录音。
《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。
二、初读指导
1．自学生字词。
（1）自由读课文，画出不认识、不理解的字词。
（2）描红田字格中8个生字。
（3）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。
丰采依恋荡涤尘埃磅礴灌溉
2．检查自学效果。
3．各自轻声试读课文。
4．分节指名朗读课文。
教师相机指点
5．四人小组自由读课文，讨论：
哪些地方读懂了?
交流。
三、指导写字
1．指导写字。
2．学生练习写字，教师巡视指导。
第二课时
一、听写生字词
二、指名朗读课文
三、精读训练
1．观看系列片《话说长江》片断，听《长江之歌》。
《话说长江》这部系列片让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势，作者说——
2．出示：
我们赞美长江，你是无穷的源泉；
我们依恋长江，你有母亲的情怀。
3．自由读，说说读了诗句想了解什么？
4．交流、讨论。
5．精读第一节：
（1）自由读，四人小组讨论：
从哪些地方看出长江是无穷的资源？
（2）交流：
出示：
你从雪山走来，春潮是你的风采；
你向东海奔去，惊涛是你的气概。
指导朗读：
这两个分句我们该怎样读，哪些词提示了你？
（3）默读第一小节，思考：
从哪些地方看出长江有母亲的情怀？
（4）交流。
出示：
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；
你用健美的臂膀，挽起高山大海。
指导学生看地图，并联系实际想象体会“哺育、挽起”的感情。
指导朗读：
这一句我们要读得深情。
6、精读第二节。
（1）听录音，思考：
从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？
（2）交流：
从哪些地方看出长江是无穷的源泉？
从哪些地方看出长江具有母亲的情怀?
（3）师引读。
所以，“我们——赞美长江……”
（4）指导朗读第2节。
（5）指导背诵第2节。
四、练习朗读全诗
1．同学们，作者从空间上和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢?
2．是啊，长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气
势磅礴、力量无穷。
让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。
3．练习朗读。
五、作业设计
1、有感情地朗读和背诵全诗。
2、语文综合实践活动（二选一）：
①自由组合，集体朗诵《长江之歌》。
（朗诵形式和汇报时间有学生自己定。
）
②给《长江之歌》重新填词。
（可多人合作，利用一周的时间完成。
）
板书设计
无穷的源泉
长江之歌
母亲的情怀
教学反思
沈闸中心小学六年级语文下册第一单元备课
课题
2、三亚落日
教学内容
学习课文
教学
目标
1、学会本课10个生字，绿线内的3个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
2、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
3、欣赏并摘抄描写落日的美丽景色的句子。
4、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
重点
在对课文诗一般语言的朗读中品味三亚落日的美丽景色，激发学生对大自然、对祖国的热爱之情。
难点
通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
教学
准备
1、利用工具书，自学生字新词。
2、教师引导学生搜集“三亚”和“日落”的资料（图片、文字等）。
3、布置预习：
用不同的线条画出文中的比喻句和拟人句。
★
教学预案
再设计
教
学
过
程
第一课时
一、导入新课，激发兴趣。
同学们，在我国的南部有一个美丽富饶的地方，叫做三亚。
（出示中国地图）谁能从地图上找到三亚？
板书：
三亚落日
三亚在海南岛的最南端，是观看日出的好地方，而我们今天要欣赏的是“三亚落日”，在三亚看到的落日是怎样的呢？
二、检查预习情况。
出示词语：
⑴指名读。
⑵齐读。
2、指名分自然段朗读课文，教师相机正音，同时弄清每个自然段的主要内容。
3、预习了课文，你还懂得了些什么？
三、默读课文，理清文章脉络。
1、课文哪几个自然段是具体描绘三亚落日美景的？
2、这样，可以把课文分为几个部分？
四、精读课文。
1、轻声读课文，画出最能概括全文的句子。
（板书：
真有诗意）
2、你是怎么理解“真有诗意”的？
3、指导朗读第一自然段。
五、精读第二段。
过渡：
在三亚看落日真有诗意，那三亚是怎样一个地方呢？
1、自由读第2段，说一说三亚是怎样一个地方？
（板书：
热带风情）
2、课文中写三亚美丽的热带风情，写到了哪些景物？
（海水、天、白鸥、椰子树和海滩上的细沙。
）
3、课文中是怎样描绘这些景物的？
4、三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么齐，沙那么亮，这样美丽的景色在你的面前，你的心情如何呢？
（喜爱、由衷赞美）
5、指名读，请读出这种喜爱之情。
6、指导背诵。
六、作业
1、抄写词语。
2、背诵第一、二段。
第二课时
一、齐读第一、二段。
二、精读第三段。
过渡：
三亚洋溢着浓浓的热带风情，在这样的地方看落日，的确“真有诗意”，下面我们就一起来欣赏夕阳滑落的景象。
1、自由轻声读3、4自然段。
思考：
两个自然段描绘了几幅日落的画面？
板书：
像孩童、像灯笼、像跳水员。
2、在这三幅画面中，你最喜欢哪一幅？
把它选出来读一读，说说为什么喜欢它？
4、作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”是怎样看落日的，找一找有关语句。
（“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”）
5、为什么要写这些？
（突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹，同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦。
）
6、读到这儿，同学们知道三亚落日的全过程吗？
出示填空。
金红一色→收敛光芒→慢慢下沉→顽皮地蹦跳→悄然地入水
7、日落是个完整的过程，想不想把这三幅画面完整地欣赏一遍？
再读三、四自然段。
8、看到这么美的日落景象，我们不得不发出赞叹。
齐读第五自然段。
9、背诵第三段，愿背哪一节就背哪一节。
三、总结课文。
三亚的落日是那么美丽，作者描绘的语言是这样美好，你们想不想来赞美它呢？
四、作业设计
1、有感情地朗读和背诵课文第三、四小节。
2、课外阅读《海上日出》和《繁星》，并写阅读赏析。
板书设计
2、三亚落日
像孩童
真有诗意 像灯笼
像跳水员
教学反思
沈闸中心小学六年级语文下册第一单元备课
课题
3.烟台的海
教学内容
学习课文
教学
目标
1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2掌握本课生字，理解由生字组成的词语。
3能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。
4凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。
重点
难点
指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，同时感悟课文中一些关键词句的意思，感受烟台的海绮丽壮观，烟台的人勤劳、能干。
教学
准备
1、利用工具书，自学生字新词。
2、教师引导学生搜集和课文有关的资料。
3、教师准备一些有关烟台的海的视频和图片资料。
★
教学预案
再设计
教
学
过
程
第一课时
一、看图导入，揭题：
二、初读课文，了解内容：
1看画面，听配乐朗诵，说说自己的感受。
2是的，烟台的海一年四季的特点各不相同，景色太美了！
请同学们自由轻读课文要求读正确。
3检查自学：
1）读生字及词语。
2）指名读课文,评议纠正
3）理解词语。
看录象，有关轮船、锚及起锚的过程。
4默读课文，边读边想：
课文是按什么顺序写的？
主要写了什么？
5分清段落层次。
三、学习第一段：
1齐读
2读懂了什么？
（概括介绍烟台北面临海，有一份独特的海上景观。
）
四、写字指导
1说说写这些字时，要注意什么。
2用钢笔描红、临写。
五、作业：
1抄词。
2朗读课文。
第二课时
一、复习：
二、学习第2自然段，感受“独特”
1朗读想想这一段除了写海，还写了什么，分层。
（海，人）
2各自读介绍“海”的部分，看看
升级会员 