七年级一班家长会班主任发言稿4.docx

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七年级一班家长会班主任发言稿4

七年级一班家长会班主任发言稿（4

　　尊敬的各位家长：

你们好!

因为学校，我认识了这群学生；因为学生，我们坐在了这间教室里。

　　首先欢迎你们来参加我们七（14）班的家长会。

　　感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，关心学校的发展，关注我们七（14）班的发展。

　　今天，我们能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天，召开这次家长会，主要目的也是希望家长多了解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联系，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！

我们班共有58名学生,男生：

37人，女生：

21人，住宿生18人，通校生40人。

　　作为一名数学老师，班主任和他们相处已经半年了,这几个月来,我一直关心、注意着每一个孩子的一言一行,他们都给我留下深刻的印象。

　　一、学生情况进入七年级后，一开始我们班的工作压力较大。

　　一方面来自学生，我们班里的孩子大多数是市区内的，他们有35个孩子是实验的，17个士英的，由于市区内学校的班级人数较多（少则七八十，多者一百多），这对于孩子良好学习习惯和生活习惯的养成是非常不利的。

　　再加上一些家长们把孩子完全交给学校或者补课班，放任了孩子的发展，使孩子有这样或那样的不良习惯。

　　这些孩子很聪明，如果他们有好的学习习惯那我这个班就非常省

　　心，可恰恰相反。

　　看到课间他们有说有笑，顽皮打闹，我想孩子吗，就该有这活泼的天性。

　　可是上课了要使他们静下来也确实需要一段时间。

　　他们象一群好奇心极强的小鸟一样，叽叽喳喳的说个不停，如何培养孩子们良好的学习习惯这一艰巨的任务摆在我面前，这使我感觉有压力。

　　另一方面压力是来自在座的家长朋友，我知道我们班的一些孩子是通过关系分到我们班的，还有一些是已经分到别的班，又通过关系转到我们班的。

　　知道了这些我感到肩上的担子更重了。

　　第三方面压力来自学校，新建的学校，各种事情很多。

　　新的学校，新的同事，新的学生，新的管理模式，等等的一切在开学的两周内给我以深刻的记忆。

　　面对种种我没有灰心，是我的学生，在座的家长朋友们给了我动力。

　　开学的前两周我早晨5点到校晚上9点半到家。

　　在班级，无论上课还是下课，我都在班级，这样能尽快熟悉他们，观察每个学生，发现学习上的优点和缺点，及时与其他老师沟通研究对策，有针对性的制定措施。

　　在餐厅我与孩子们坐在一起进餐，教育他们吃健康的食品，指导他们适应集体生活，学会礼让。

　　晚上怕孩子们想家，我到宿舍了解孩子的思想和情绪，发现问题及时疏导，为家长解除后顾之忧。

　　经过两周的努力，孩子们的学习生活等各方面都在不断进步。

　　班级的各方面工作步入正轨。

　　紧接着，我加强对课堂和课间的管理，为学生创造好的学习环境。

　　为了激励孩子们的学习热情，我创建了学习纪律评比小组，每月评选出两个先进小组，每组评选出三个先进个人。

　　经过全体师生的共同努力，在第一次月考和

　　期中考试中，我们班的语数外的总成绩在初中16个班级中位列第一名。

　　通过这两次考试使学生初步树立了集体荣誉感感。

　　学生在一种既严厉、又宽松，既和谐、又竞争的环境中，经过半年的学习，已形成了一个具有凝聚力的班集体。

　　孩子们越来越喜欢自己的班级、喜欢自己的老师。

　　（在这里，我又想起一件让我永远难忘的一件事，大家都知道在十月末和十一月的这段时间内松原市接连发生了多次地震，在每次撤离过程中我都是等孩子们撤离后我确认教室内没有孩子了我才撤离。

　　有一次当我在清点学生时，发现少了几名同学，正在我焦急万分的时候，他们几个气喘吁吁的跑到我面前说：

老师我们去教室看看你出没出来。

　　听到这些，我的心头一热，这就是我可爱的学生。

　　危急时刻想到老师，有这样的孩子，我们老师没有理由不去关爱他们。

　　在那段时间也有很多家长打来关心问候的电话，让我心里暖暖的。

　　有这样的家长，我没有理由不去像爱自己孩子一样去爱护你们的孩子。

　　）以期中考试来说，我们班的总体成绩位于全年级中等偏上。

　　在班级前10名中，他们是：

x。

　　班级单科第一：

语文：

x，数学：

x（满分），英语：

x。

　　与前次月考相比，进步的学生有：

x等。

　　孩子们在成绩进步的同时，其它各方面的能力也有了较大幅度的提高。

　　各位家长，展现在你们眼前的四周，就是由我设计，我们班的学生精心动手制作的。

　　参于的学生有：

x等。

　　这次黑板报由宣传委员高凡同学带领x等到同学设计、排版、绘画、写字，才有今天我们看的美丽的画面。

　　二、给家长的几点建议。

　　1、加强与班主任、课任老师的联系。

　　对于一个家庭而言，孩子的成长是最重要的。

　　一个家庭最关键的是孩子成才，假如自己的孩子没有健康的成长，你所有的成功都等于零，因为你耽误了下一代，你拥有再多的财富，也无法换回你对孩子的培养。

　　所以我认为我们大家在赚钱的同时，应先教育好自己的孩子。

　　可是现实中的家长能正确引导孩子，让孩子茁壮成长的太少了，所以你们把更多的希望寄托给了学校，更准确的说把自己孩子的成长寄托给了老师。

　　我知道，家长们都很忙，但对子女的学习、生活不能不关心。

　　如果只管好孩子的生活，是不够的。

　　学校最重大的事就是教育孩子，家庭最重要的事同样也是教育孩子。

　　如果认为，孩子上了学，吃穿问题由家长解决，而教育问题全部由教师去管，这种观点是不对的，家庭、学校结合才能使孩子不断进步，你们抽空可以来学校，也可以打电话问问孩子的情况，或反映一下在家里的情况，以便我们针对你的孩子的特点展开教育。

　　我们之间的沟通是非常重要的。

　　2、要多给孩子一点信心。

　　做孩子成长的强有力的后盾。

　　由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪。

　　多听听孩子的心声，不要一味地去斥责孩子，帮助他们分析存在的问题，寻找对策，那样孩子才不至于产生逆反心理，才愿意和你交流。

　　面对行为习惯差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃。

　　要多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点。

　　有时候家长的一句话，一个眼神，一个动作都可能对孩子产生很大的影响，甚至是刻骨铭心的。

　　正面的鼓励赏识是促成孩子成功的有效途径。

　　比如一次考试考砸了，与其嘲讽他：

瞧你这模样，还有什么出息。

　　不如换一个角度，效果会大不同：

这么难的题目，也得了60多分，不错呀！

3、要正确看待孩子的分数。

　　时代变化了，人才的标准也在变化，分数不能决定一切，高分未必高能，只有素质综合、全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。

　　爱因斯坦初中未能毕业，爱迪生小学被称为笨蛋，他们却成为对人类贡献卓著的科学家，发明家；比尔·盖茨哈佛大学未毕业却能成为世界首富，因此我们应树立新的人才观。

　　您的孩子学习成绩好，并不意味着思想好，能力高，您的孩

　　子暂时学习成绩落后，并不意味着思想差，能力低。

　　不能认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满；考试分数不理想，应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。

　　作为家长，建议将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较。

　　所谓的纵向比较，就是将孩子现在与过去不同时期所取得的成绩相比较，是进步，还是退步，抑或是原地踏步着。

　　进步是因为他在哪些方面有所改进，有所完善，分析得出后要加以鼓励，让其发扬光大，开始表扬的频率要高，渐弱之，直至形成了习惯。

　　踏步着，退步了是因为他不认真，还是方法不妥，分析得出后对症下药，拉起来，再扶上走一程，稍有进步，作为家长可以借助于老师的口吻，夸张一点表扬，树立起自信，让他自强不息。

　　所谓横向比较，就是能将自己的孩子与同年级、同班级的其他孩子比较一下，找差距和不足，具有良好习惯的孩子，成绩一般都很优秀，而这一切，一方面归功于学校的教育，另一主面也不可忽视，家庭氛围的熏陶，对于这些孩子的家长，我们不妨去讨教一番，我想再结合自己孩子的特点进行实践，一定有收获。

　　4、要与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合力。

　　在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，家长无法取代学校教育。

　　另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育的责任全部推给老师，这是一种失职。

　　尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。

　　当然相当多的家长都很重视家庭与学校的教育合力。

　　在这种情况下，我认为家长与老师要坦诚相待、相互

　　交流、相互包容。

　　作为家长，要正确对待教师的不足，人无完人，教师的教育水平有高有低，出现失误和不足在所难免。

　　家长应与老师沟通解决分歧和看法，一定要维护教师在孩子心目中的威信，不能在孩子面前议论老师的不足和短处，更不能贬低老师，坚定地站在学校、老师一边，同样老师也会维持家长的形象，那样教育才能形成合力。

　　孩子还小，一旦老师在他们心目中失去了应有的地位，那么连同这门功课，他们也会拒绝学习，这样的话，孩子的损失就大了。

　　作为老师，也要充分理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心情，全身心的投入到工作中来，教好书，育好人，叫学生满意，让家长放心。

　　常听有些家长说:

我的孩子小学时成绩和行为习惯都很好，怎么到你们学校就变了，这反映了家长对孩子的了解缺少客观全面，年龄、环境都在变化，中学和小学有很大的不同，孩子在成长中会出现新的问题，是正常的，我们要正视它，只要我们相互理解互相支持，就一定会收到好的效果。

　　任何事业的成功都不能弥补教育的失败，你能送孩子到校来上学，可见你非常盼望自己的孩子成才，这种望子成龙、望女成凤的心声是所有家长的共同愿望。

　　但是仅有这种想法是不行的，即使你对自己的孩子再三叮嘱，让孩子在学校一定好好学习，要听老师的话，要按时写作业等等这些也是远远不够的，因为你并不能陪孩子上学，你不能坐到教室里看着孩子学习。

　　希望各位家长继续配合我们老师的工作，加强对学生的监督。

　　谢谢各位家长坚持了那么久，能认真的听我把话说完。

　　最后祝愿各位家长：

身体健康，工作顺利！

我的发言就到此结束，谢谢大家！

　　各位家长大家上午好！

感谢您在百忙之中来参加我们的家长会。

　　首先我要感谢我们蔡皖晋的家长做的精彩发言，我也要感谢我们班的同学在准备这此家长会所做的大量幕后工作。

　　从写串词，到表演，从组织到策划，我做的越来越少，说明他们能做的越来越多。

　　上学期的时候，我还要事必亲为，现在很多东西我都在逐渐放权。

　　在这件事上，我很高兴同学们的成长，事实证明，只要我们给他们机会，给他们一点帮助，他们做的往往比我们做的还要好。

　　就在这次期中考试后，很多孩子很担心的问：

老班，你会不会在家长会上的时候批评我们啊?

我也在想，到底我们的家长会应该怎么说，才会最好的。

　　首先我不想唱赞歌，其次我也不想把家长会开成批判大会。

　　家长会应该是家庭教育与学校教育沟通的一个平台，通过沟通互通有无，实现我们的目标。

　　而我们做的就是必须正确的认识考试的意义。

　　首先考试的目的不是为了排名，而是为了促发展。

　　通过考试我们可以让在学习上努力的同学的成果得到显现。

　　可以让在学习上放松的同学及时发现存在的问题。

　　成绩是残酷的，排名更是现实的。

　　但是只要是考试，我们就有进步，有退步，我们可以接受孩子的进步的同时，我们更要能理性的接受孩子的退步。

　　固然，我们为孩子取得的成绩时高兴，但是我们仍然要有忧患意识。

　　我们面对孩子的退步时，不能一味的打骂，而是要分析孩子退步的原因。

　　这一点是我今天重点要和家长交流的。

　　首先，我们看一个视频。

　　《有一种人叫别人家的孩子》从这段视频中，我们可以看到家庭教育对孩子成长的重要性。

　　有一个对家长类型的分类，我们一起了解一下，不要对号入座，我们只是看看能不能有点借鉴。

　　其实，每一种类型并不是一无是处，它们都有自己的合理性的。

　　你要说什么样的教育才是最好。

　　适合才是最好的。

　　家长的类型和孩子性格特征要相符，则会产生动力。

　　如果相冲，则会产生消极影响。

　　现在我们来对本次考试情况作一下介绍。

　　共同关注的几个问题1、让孩子明确学习是一种责任。

　　有人说兴趣是最好的老师，我对此深信不移，可是，如果你的孩子在学习上没有兴趣怎么办呢？

那么我们要跟他明确学习可能成为兴趣，可是学习更是一种责任，是一种再累、再苦你也要承担的责任。

　　这种责任与你的学习努力程度成正比，你要为你、你的家人，甚至你的后代担当这种责任。

　　在未来你的受教育程度是和你的生活幸福指数成正比的。

　　我读过一篇文章里说，欧美国家的富豪为什么会把自己80%以上的财富捐出去而不是留给孩子，因为他们会让自己的孩子接受最好的教育，在今天如果你是哈佛，斯坦福，麻省这样的名校毕业，你的生活就会有最好的保障，然后进入大公司，一年有一二万美金，这个收入在美国，足够你生活的非常好，而且以后你还会越来越好。

　　所以，他根本不用把钱留给孩子。

　　这就是教育的重要性，也是学习的重要性。

　　2、为了无近忧，请您多远虑。

　　家庭的教育，对学生的影响非常大。

　　许多家长，往往到了初三，等到事情不可收拾了再抱怨。

　　殊不知种子是在很早以前就播下的，此事务必引起家长的警惕。

　　所以，家长对自己的孩子一定要高标准，严要求，从初一起要引起足够的重视和认识。

　　我认为：

如果你对孩子只提出初中毕业的要求，这个毕业绝对毕不了业。

　　家长对学生的要求松一尺，学生对自己的要求松一丈。

　　各位家长，孩子的前途，不要由他自己安排。

　　特别是在思想上和行为开