七年级单元检测题参考答案.docx
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七年级单元检测题参考答案
七年级单元检测题参考答案
语文单元检测题参考答案
第一单元
（一）
一、1.略2.略3.⑴喧腾 ⑵训诫 ⑶震撼 ⑷辜负 ⑸闲暇 ⑹遗憾 4.所写语句要通顺，要充分体现其修辞特点。
5.说理由要充分，不能重复、交叉、包含。
6.鼓励真实和创新。
二、7.“强”通“僵”,僵硬；指超出事物本身；兴趣：
慢慢地；安适、愉快的样子；正。
8.略9.怡然自得、明察秋毫、庞然大物、10.如：
告诉我们在生活中应该善于观察,多联想,丰富自己的想像力,从生活中寻找乐趣。
三、
（一）11.景物描写。
12.我听到了杰利和我父亲的声音。
13.这似乎能办得到；我顿时有了信心；我的信心大增（我能办得到的）；我产生了一种巨大的成就感。
14.父亲明智，有教育方法，懂得怎样培养孩子的信心和增强孩子的勇气和胆量，爱孩子。
15.第一次是因为下不来悬崖内心恐惧而啜泣；第二次是因为摆脱困境后感到后怕和委屈。
意思对即可16.当面临一个大的困难时,不要企图一下就战胜它,而是要把大困难分解成小困难,一步一步地克服解决。
17.略
（二）18.珍妮、约翰夫妇帮助一位卖菜老人,而老人在圣诞前夜,将珍妮悄悄送给自己的棉衣和鲜花作为礼物回报给珍妮和约翰。
19.老人以卖菜为生,当他看到珍妮围裙上的补丁,知道她家也很穷,担心自己的菜卖不出去。
20.答案不唯一，只要合理均可。
21.答案不唯一，切题即可。
22.答案不唯一，切题即可。
第一单元
（二）
一、1.略2.略3.C4.冰心；泰戈尔；母爱、童心、大自然。
5.
（1）比喻；
（2）拟人；（3）比喻6.略7.①在什么地方？
②下午几点？
8.答案不唯一。
二、
（一）9.很大，衰败，紧张，没有生机。
10.淡淡的，浅紫色的，梦幻一般。
11.提示：
（1）个体的力量是有限的,集体的力量是无穷的；
（2）人的一生不可能是一帆风顺的,只要心存希望,不懈努力,就可能成功。
12.可从内容和形式两方面说明原因。
13.照应上文“我不由得停住了脚步”,使结构严谨；表现作者由紫藤萝花中感到精神的宁静和生命的美好与永恒后的愉快心情。
14.略
（二）15.抒情 l6.“刻骨铭心”比喻牢记在心、永远不忘,本文指南极企鹅不畏严寒、长久伫立在冰面上的行为让人终生难忘,表达了对企鹅的崇敬之情。
17.A环境描写（景物描写）；突出南极气候寒冷、恶劣的特点,更有利于表现企鹅爸爸为实现父亲的承诺,为未出世的孩子遮挡风雪的艰难与执著,表现父爱的伟大。
B神态描写；既写出企鹅爸爸在经受64天的严寒、饥饿中精心孵育小企鹅的辛劳,又表现了企鹅爸爸对小生命的诞生及自己实现了自己的承诺的喜悦、快乐之情。
18.企鹅爸爸一步一回头。
19.代价：
64个日夜不眠不吃,姿态不变地站立在南极的冰面上,忍受严寒风雪的袭击,先别妻后离子。
快乐：
实现了做父亲的承诺,保护了自己未出世的孩子,感受到了小生命的降生给自己带来的快乐,感受着孩子健康茁壮地成长、美好的未来带给他的快乐。
20.提示：
主要谈自己的感激之情,爱父亲的情感及今后如何回报等。
21.提示：
抓住父爱的细节来写。
三、作文：
略
第二单元
（一）
一、1.略2.略3.
（1）彩（采）
（2）斜（邪）（3）园（圆）（4）己（已）4.
（1）绝处逢生
（2）繁弦急管（3）获益匪浅（4）逆来顺受5.
（1）流沙河诗歌有充沛的思想感情
（2）孔子及其弟子的言行20篇儒（3）丘仲尼春秋鲁思想家教育家6.例：
（1）没有喜悦的人生是没有油的灯。
一一斯各特
（2）生活的理想,就是为了理想地生活。
一一张闻天7.提示：
可从作者、体例、内容、主题等方面介绍。
二、8.略9.略10.略11.
（1）学而不思则罔,思而不学则殆。
（2）己所不欲,勿施于人。
12.略13.略
三、
（一）14.石、火、灯、路、黎明15.比喻和顶真仿写例：
理想是海,承载远行的舟；理想是舟,驶向胜利的彼岸。
16.正是人类一代又一代的理想,推动了历史的发展、文明的进步。
17.
（1）在实现理想的过程中,会有无数的失败和挫折,需要人们付出一定的代价。
（2）诗人这里所说的理想,是为多数人谋利益的崇高理想。
所以,树立理想、拥有信念是获得,而这一切又是以牺牲个人利益为前提的,也是一种牺牲。
18.不好， 因为用第二人称能够使作者和读者的距离更近，更容易使读者与作者产生共鸣，感染力更强。
19.B20.略
（二）21.“我”在游泳池中意外地沉入水中，经过自己的坚持和努力，终于脱险了。
22.心情：
恐惧、慌急、几乎绝望。
动作：
踩、抓、沉、挣扎。
23.答案不唯一，合理即可。
例：
委屈。
24.答案不唯一。
合理即可。
例：
很多时候，你只能靠自己。
25.议论。
告诉我们在生活中遇到困境一定要坚持，点明了文章中心。
26.略
第二单元
（二）
一、1.略2.略3.
（1）“栽”改“载”。
（2）“副”改“幅”。
（3）“惠”改“慧”⑷“虏”改“掳” ⑸“锁”改“琐” ⑹“治”改“制”。
4.⑴剥夺 ⑵陈旧 ⑶浓密。
5.
（1）新的班委会建立并健全了一系列班级管理制度。
（2）去掉“通过”或去掉“使”即可6.略7.略8.例：
生龙活虎一一虎虎生威一一威风八面一一面面俱到
二、
（一）9.
（1）理想/使忠厚者常遭不幸
（2）平凡的人/因有理想而伟大（3）可笑地诅咒着/眼前的环境（4）有理想者/就是一个大写的人10.
（1）忠厚者是执著追求理想的人,他们总是对理想充满向往,却不知通向理想的路是那样的漫长而艰辛。
（2）任何人都可以树立理想,即使是罪人。
11.略12.鼓舞人们树立理想,为理想而奋斗。
13.不可以，“蜕作”是指人的品质变坏、腐化、堕落的意思,更能体现理想对包括英雄在内的任何人的重要性,而“变作”表达不出此内容。
14.略
（二）15.介绍拉斯顿在美国的重大影响及原因，引出下文，引起读者阅读兴趣。
16.①等待救援。
②断臂自救。
③尝试从巨石下取出断臂。
④滑下悬崖。
⑤走大约7英里的路。
17.勇敢、坚强、冷静。
理智。
18.不好。
首先这几段写出了人们对拉斯顿的关心和对拉斯顿的崇敬衬托出拉斯顿的不平凡；其次，进一步说明拉斯采取的自救方法的正确。
19.答案不唯一。
20.答案不唯一。
三、作文略
第三单元
（一）
一、1-7.略
二、8.略9.略10.
（1）客路/青山/外,行舟/绿水/前。
（2）乱花/渐欲/迷/人眼，浅草/才能/没/马蹄。
11.略l2.略
三、
（一）13.点题并总领全篇,抒发了盼春的热切心情,为全文奠定了活泼轻快的抒情旋律和诗的氛围。
14.分别写出春山光泽、春水涣涣、春日红艳的特点。
15.坐着,躺着,打两个滚儿,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
16.从视觉、听觉、味觉三个角度突出了春花多,花色艳,花味香的特点。
17.闭了眼,树上仿佛满是挑儿、杏儿、梨儿。
由春花联想到秋实,开拓美的意境,让人回味无穷。
18.三个比喻生动形象地描绘了春花的艳丽,充分调动读者的想象力；且构成排比,使文章更能感染读者。
19.略
（二）20.略。
21..A参差不齐B耀眼夺目C豁然开朗D屏息凝神22.“我”原来总是埋头赶路，急匆匆的，现在“我”能静下来欣赏自然与生命的美妙。
23.
（1）冬青：
鲜润、油嫩、有旺盛的生命力；
（2）花：
鲜艳、柔嫩、繁茂、蓬勃；（3）小鸟：
雀跃、欢叫24.“冥冥的神力就存在于天地之间,就是大自然的赐予,也就在我们身边,就看你是否发现、是否有感受。
”25.“清静以养神”,只有清虚静定,才能发挥人的潜能,表现出大的智慧。
鸟语花香中,作者的心也被过滤了,排除了所有杂念,所以作者的心是空的、净的了。
这是一种大智慧。
26.略
第三单元
（二）
一、1、略2.翁一一嗡雁一一燕舒一一殊蜜一一密反一一返
3.
（1）对
（2）错4.略5.C6.空想不如实干。
7.略8.略
二、
（一）9.略10.北平没有风声；伦敦响晴；热带地方阳光柔和11.地处北方,而能有温晴的冬天。
12.“不忍得”将水人格化,使济南的水显得有灵气,而且也突出了水藻在冬天里显出的绿色是那样的珍贵、可爱；“照个影儿”赋予了垂柳以人的动作,生动形象地表现了济南冬天垂柳的秀美。
13.抒发了对济南冬天的赞美之情；同时作为结束语,也是对全文的总结,给人回味的余地；照应题目和开头，使文章结构严谨。
14.略
（二）15.智慧、任性、顽皮、天真、朴素、热情奔放、坚定执着。
16.喜爱、赞美、敬佩 17.借写春草来写春天的勃勃生机和美妙神奇。
18.饱蘸生命的浓墨，在稿纸一般的广袤大地上，不停地写。
19.答案不唯一。
20.拟人。
赋予春草、春天以人的形象，使文中的形象更鲜明，文章内容表达更生动、形象，作者的感情表达得更强烈。
21.略
三、作文略
期中验收题
一、1.内容正确得1分，书写标准得1分。
2.⑴zhànsǎnɡ 只写对一个不得分。
⑵悴 粹 只写对一个不得分。
3.⑴B ⑵C ⑶A 4.意思正确得1分，在此基础上运用一种修辞再得1分；如果用能用两种修辞多得1分，运用恰当（意思正确）可再多得1分。
5.D 6.⑴答案略。
写出一个情节得1分，性格分析正确得1分。
⑵正确默写出一节诗句得2分，分析感情正确得2分。
⑶概括出一则故事得1分，分析哲理得1分。
二、7.⑴老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
⑵绿树村边合，青山郭外斜。
⑶乡书何处达？
归雁洛阳边。
⑷学而不思则罔，思而不学则殆。
8.⑴B ⑵通“僵”，僵硬 慢慢地 被 正在 ⑶每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。
意思完整（关健词翻译出来）得1分，整个句子语言通畅得1分。
⑷要有好奇心，观察要仔细，并有丰富的想象力。
写出两点即可得满分。
三、
（一）9.“我”在父亲的指导下，一步一步爬下悬崖。
事件完整得1分，语言概括得1分。
意思对即可。
10.因为这件事使我明白：
遇到困难不要害怕，要化整为零，一步步地克服小困难，坚持不懈，最终一定能胜利。
意思对即可得满分。
11.可能。
因为“我”当时太害怕了，绝望和恐惧让“我”情不自禁哭起来，开始时竟然没有意识到。
言之有理即可得分，只答出“可能”不得分。
12.惊喜、振作 意思对即可。
13.因为后怕和委屈。
意思对即可。
14.关爱孩子但不溺爱孩子，得1分；教子有方，得1分。
（二）15.景物描写，得1分；衬托孩子们美好的心灵，得1分。
16.答案略，要点应是提醒男孩子想办法关照那个残疾女孩。
意思对得1分，是人物语言的直接描写得1分。
17.我一下子就明白过来：
原来，刚才那些孩子之所以要并起双脚，围着迎春花跳着跑，是为了她，是为了她和他们一样，在这如画的春天留下一个完美的记忆。
多划少划都要酌情扣分。
18.比喻，得1分；生动形象地表现了孩子们的爱心会带给别人温暖，也表达了作者对孩子们的赞美之情。
意思对即可得分。
19.好。
既可以让她也留下完美的回忆，又不伤她的自尊心。
意思对即可得分，只有结论不得分。
（三）20.红霞 射出耀眼的光芒 21.⑴“果然”写出了人们期待日出就看到日出时的惊喜之情。
意思对即可得分。
⑵“冲破”和“跳”这两个词写出太阳从海平面完全升起的瞬间，光芒四射而且速度极快。
意思对即可得分。
22.不重复。
因为三段虽然都写海上日出，但是不同天气状况下的海上日出，得1分；而且这三种天气状况下的海上日出也有完全不同的景象。
只写出结论不得分。
23.热爱自然（或热爱生活）的思想感情。
意思对即可得分。
四、作文评分标准
一等文（40－36分）切合题意，中心突出，内容具体，语言流畅，结构完整，条理清楚。
二等文（35－30分）切合题意，中心明确，内容较具体，语言通顺，结构完整，有条理。
三等文（29－24分）基本切题，有一定中心，内容较简单、欠具体，语言大体通顺，结构基本完整，条理不够清楚。
四等文（23分以下）不切题，中心不明确，内容空泛，语言不通顺，病句多，错别字多，不成篇。
第四单元
（一）
一、1．chóngqiǎoqiángōngjǐháichèntūluányèmí
2．小心翼翼海枯石烂毫不犹豫 更胜一筹 惊慌失措 3．①郎（朗）②篮（蓝）③蜜蜜（密密）④胡（糊） 4．
（1）预兆：
事前显露出来的迹象。
（2）乌有：
虚幻；不存在。
（3）充满、布满。
5．示例：
平原是大地的礼物 于是平原开阔了大地的胸怀 江河是大地的礼物 ，于是江河奔腾出了大的传奇
6.B7.A
二、8．聊斋志异蒲松龄清文学家留仙聊斋先生 9．①经常②看③不久，不一会儿。
④有的 10．D 11．①才明白是山市。
②竟然像一座城市。
③看见山上的人烟集市店铺，与人世间没有差别
12．“山市”的显现大致可分为三个阶段。
①初生阶段：
从孤塔高耸到宫殿出现。
②发展阶段：
城郭的出现。
③高潮阶段：
危楼的出现。
13．“惊”的原因是：
“忽见山头有孤塔耸起，高插青冥”。
“疑”的原因是：
“念近中无此禅院。
”
三、
（一）14.连续不断的问句表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，也引发了读者的想像。
15．化石 用第二人称“你”来指代化石，与化石直接对话，显得亲切自然。
16．你把我的思维引向远古。
17.前后照应的关系，好处是有问有答，结构完整。
18.无论年代多么久远，无论有多么大的变化，都阻挡不了生命的形式由低级向高级的演化。
19．运用了拟人的手法，作者把化石当作可以说话的人，既生动形象，又亲切自然。
（二）20.描写。
螳螂捕蝉，黄雀在后。
21.在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
22.为了生命繁衍。
23.草→鹿→狼。
24．食物链中的任何一环被破坏，都会导致整个生态平衡的破坏，造成不良后果。
25.答案不唯一。
第四单元
（二）
一、1．xīsūyīnyǎmìfēnzhàoháorǎohuìzhuàngshà2．满载而归可望而不可即 津津有味 遥遥在望 3．⑴鄂（颚）⑵园（圆）
4．
（1）弱肉强食：
指动物界弱者被强者吃掉。
（2）小心翼翼：
形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
（3）静谧：
安静
5．拟人。
造句，（略） 6．
（1）潭影空人心
（2）杨花落尽子规啼 （3）却话巴山夜雨时 （4）隔江犹唱后庭花 （5）无可奈何花落去 7.A 8.略
二、
（一）9.我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。
10．同：
都是圆环
形，都是彩色的。
异：
产生位置不同，晕产生在卷层云上，华产生高积云边缘
部分；光圈色彩排列顺序不同，晕里红外紫，华里紫外红。
11．分类别、作诠释
12.不能去掉。
“常”表经常，在此处说明并不是所有时候都会出现虹。
去掉以后，
就与实际情况不符，失去了语言的准确性。
13．逻辑顺序。
14.补充说明看云
识天气的意义、方法和注意事项。
15．略
（二）16．美丽的彩霞。
17．⑴描写 ⑵色彩美、形态美、动态美。
⑶比喻，把彩霞写得生动、形象、具体；突出了彩霞的美。
18．太阳光照射、厚度大的大气层、空气中有大量尘埃、水汽等。
19．彩霞姑娘……判断天气的晴雨。
20．出现早霞一般过不了中午就有雨；晚霞不会带来雨天。
21.略
三、作文略。
第五单元
（一）
一、1.múwùshínüèzhànchéngsèshùcuìbǐ2.一帆风顺一掷千金步履蹒跚 各得其所 水波粼粼 3．①抨抨（怦怦）②忽（乎）
4．
（1）苦心孤诣：
苦心：
费尽心思钻研或经营；孤诣：
别人所达不到的。
（2）肃杀：
形容秋冬天气寒冷，草木枯落。
（3）恍然大悟：
形容突然醒悟。
5．略。
6．
（1）B
（2）A（3）D（4）D7.A
二、8．刘义庆 《世说新语》 9.
（1）家庭聚会
（2）不久，一会儿（3）高兴的样子 （4）大致，差不多 10.A 11.⑴一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。
⑵跟把盐撒在空中差不多。
12.略
三、
（一）13.将心灵手巧的小弟弟偷偷制作的风筝粗暴武断地毁坏。
14.比喻。
作用是形象地说明了玩具在儿童身心成长中的重要作用。
15．两种。
（1）送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。
我们嚷着，跑着，笑着。
（2）去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你啊。
” 行不通的原因
（1）因为弟弟和“我”都已经上了年纪；
（2）弟弟把此事忘得一干二净，我无从补过。
16.特殊含义；生活，或忙于生计。
17.因为当年对于弟弟精神的虐杀，更因为现在已不可能补救过错。
（二）18.因为礼物是在硬纸板上画的、纸边很粗糙、图形不规则、花花绿绿的一双
皮鞋。
19.形象地表明女孩子心灵纯洁和对事物的现象判断很单纯。
20.指导
同学们正确认识贫穷和富有，特别是让女孩子知道自己不贫穷。
21.能给予就不贫
穷，要尊重别人。
22.答案不唯一。
23.略
第五单元
（二）
一、1．shàchāiwùqīyìnsèyàjuétǎnɡchà2.柄 诀 鄙 憔 虐 嫌 恕 肃 覆 祷 3．⑴曲（屈）⑵飘（漂）
4．①毕竟：
究竟，终归，到底。
②匿笑：
偷偷地笑。
③比喻长辈照顾晚
辈 5．
（1）泰戈尔诗选印度诺贝尔
（2）繁星冰心谢婉莹福建《繁
星》《春水》《寄小读者》 6．略
二、7.⑴约定 ⑵中午 ⑶通“否“ ⑷回头看 8.含义：
尊君――您父亲。
君――您。
家君――我父亲。
分类：
（1）尊君、君
（2）家君 理由：
第
（1）类是敬辞，第
（2）类是谦辞。
9.
（1）太丘不再等候就走了，他走了之后朋友才来。
（2）（元方）回答说：
“（我父亲）等候您好长时间您却不来，（我父亲）已经走了。
” 10.客人不按时赴约，不反省自身过失，反而怒责太丘，而且语言粗野，不堪入耳，元方针锋相对，指出对方“无信”“无礼”，因客人“无信”“无礼”，所以元方“入门无顾”。
三、
（一）11．奶奶想说：
“不要逼孩子去要回羚羊木雕了，已经给了人家的东西，再往回要多不好……”（意思合理即可） 因为奶奶深知儿子和媳妇的为人一向重财轻义，虽然知道孙子重友情，但左右为难，所以没有说。
12.等待我去把羚羊木雕要回来。
13.是说爸爸妈妈执意让我取回羚羊木雕，不可改变。
14.“这样”指的是“往回要羚羊木雕”；“不好”指的是对孩子心理影响不好，对孩子之间的感情影响不好，对双方家长之间的关系影响不好。
15.衬托父母和“我”之间的矛盾和紧张的气氛。
16．用奶奶的通情达理的行为来反衬父母这种重财轻义的行为不足取。
（二）17.①“我”批评草叶儿拿走瓶子。
②“我”发现草叶儿送回瓶子。
③“我”
去给草叶儿送瓶子。
④我听草叶儿和瓶子一起唱歌。
18.单纯、敏感、朴素、乐
观、上进、真诚。
19.吃惊、生气→平静、轻松→自责、愧疚→钦佩、羡慕。
20.
时大时小，时疾时缓，有时低沉而忧伤，有时又变得高亢而雄浑。
21.答案不唯一。
四、作文略。
第六单元
（一）
一、1．xuànchènyúdíchéngrùnlǒngzhìjuéchéng2．骇人听闻风雨同舟 随声附和 神通广大 莽莽榛榛 3．
（1）禄（碌）
（2）程（呈）（3）和（合）4．
（1）不可救药
（2）人云亦云或随声附和 5．
（1）好像是闪着无数的明星
（2）是他们提着灯笼在走（3）天河何处 6．略
7．
（1）丹麦 安徒生《卖火柴的小女孩》《海的女儿》
（2）郭沫若郭开贞四川《女神》《星空》
二、8．
（1）暮：
晚上果：
果然亡：
丢失
（2）智：
以……为智 （3）亡：
逃跑胡：
古代对西北少数民族的统称，秦汉时指匈奴。
（4）就（5）十分之九（6）跛：
瘸腿故：
缘故 9.
（1）这天晚上果然丢失了大量钱财，这家人很赞赏儿子聪明，却怀疑是那个老人干的。
（2）这难道不是祸害吗？
10．
（1）感情亲疏直接影响到对客观事物的判断。
（2）坏事在一定条件下可以变为好事，即祸福相依。
三、
（一）11．皇帝穿上新装举行游行大典，被一个小孩揭开了真相。
12．因为小孩子天真无邪，无忧无虑，没有任何思想负担。
13．运用了心理描写和神态描写。
皇帝有点发抖，觉得百姓们所讲的话似乎是真的。
“我必须把这游行大典举行完毕。
”摆出一副更骄傲的神气。
14．皇帝要把这游行大典举行完毕是为了维护自己的权威，这充分暴露了他内心的怯懦和虚伪。
如果就此收场，则害怕人们都明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够资格做皇帝。
15．高潮和结局 16.昏庸无能、穷奢极侈、虚伪、愚蠢而又自欺欺人
（二）17.zhěngxuànjiāhè 18.指共工撞塌了擎天柱，天上出了一个巨大的窟窿，大地也被震荡得多处破裂。
烈火和洪水肆虐，人们生活的地方变成了一片汪洋大海，无法生活。
人有旦夕祸福 19.
（1）女娲娘娘为人类炼五彩石补天；
（2）女娲娘娘斩下万年龟的四足用作擎天柱，支撑天地；（3）烧芦葭，填平地上洪水泛流的沟壑。
20.心急如焚忧心忡忡 21.是因为她是人类的始祖，并且在危难时刻拯救了人类。
22.略
第六单元
（二）
一、1．wāmōumōumiēmiējī xīliàngqiàngluánzhuórùnyán2．炫耀
愚蠢 滑稽蜡烛寂寞3．慨（概）部（布）孱孱（潺潺）圹（旷）
4．
（1）抑制不住自己的感情。
（2）走路不稳的样子。
5．、；。
，
6．C 7．示例：
享受自然，享受亲情。
8.略
二、9.联想 描绘出迷人的夜景，暗示了了作者对美好生活的追求，并为下面具体描绘“天上的街市”作好铺垫。
10.我想/那缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。
街市上/陈列的/一些物品，定然是/市上没有的/珍奇。
11.想象 承接第一节诗描绘出富庶自由幸福的天街生活，表达了作者对美好生活的向往，和对黑暗现实的憎恨。
12.
（1）“定”表示断然的语气，表明作者坚信理想生活的在在，对美好未来充满了信心，同时感染和鼓舞了读者。
（2）“闲游”表现出牛朗织女过着一种自由幸福的生活，表达了作者对对美好生活的向往。
13.这首诗写于1921年，作者刚从日本回国不久，看到半封建半殖民地的中国被帝国主义和军阀控制，诗人十分苦闷，这首诗表达了他对美好生活的渴望和对黑暗现实的不满。
14.牛郎织女 鲛人泣珠
（二）15.人类的贪婪，使人类凶恶而愚蠢。
16.一个老鸟利用人类贪婪的本性设计戏耍了一个贪婪的人。
17.霸道、贪婪、痛苦。
18.先是要吃鸟的肉，然后是想发大财。
19.痛苦、愚蠢、凶残。
20.拟人。
21.略
四、作文略
期末测试
一、⑴chóngzēng 有错误不得分。
⑵慨 誉 写对一个不得分。
⑶赞扬 恳求 选对一个不得分。
2.⑴王小明借给我一本书。
⑵王小明向我借了一本书。
3.例：
老师是火种，驱走了黑暗，带来了希望。
内容恰当得1分，运用比喻得1分。
4.要学会换位思考。
或事物的正确答案不只一个。
言之有理即可得满分。
5.答案略。
只要答案有两个方面四点就可以得满分，但必须是举例说明，否则该点不得分。
二、6.⑴我寄愁心与明月，随
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