赴香港小学学习心得.docx
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赴香港小学学习心得
赴香港小学学习心得
篇一：
赴香港学习心得体会
赴香港学习总结
一、以开放的心态收获知识在各个课程中老师都会穿插他们对香港制度、经济、生活各个方面的解读，让我们能从
不同的视角看香港。
由于时间关系，老师对我们的讲授是有限的，很多知识只是系统性的框
架，但这也是抛砖引玉，让我们在课后及今后的工作和生活中去作更多的思考，得到更多的
启迪。
这次培训还安排了两次外访：
香港交易所和凤凰卫视，这两个机构都是赫赫有名的地方。
交易所屏幕上数字的跳动、凤凰卫视的节目的播出都牵动着千千万万的人的心，真的惊叹于
那小小的地方所放射的能量却如此之巨大。
这两个场所在电视上看过很多次，但真的是想不
到还能亲临其境。
二、切身感受香港的社会、经济和文化以前对香港的了解，仅仅限于媒体和书本，印象就是一个繁华热闹的海港城市。
香港回
归祖国已经13年了，香港之行，让我切身体会到邓小平提出“一国两制”伟大构想的英明，
亲眼看到了香港“高度自治”、“港人治港”等原则正在得到贯彻执行。
10天的时间我们主要的学习场所是香港理工大学。
理大校园面积不大，没有想象中的大
都市大学的那种气派，但是建设的十分秀美，处处散发着浓郁的学术气息。
身处闹市却倍感
大学的静谧、和谐，却又不乏激昂。
校内的建筑之间都有风雨长廊相连，即使是下雨天都不
要撑伞可以到达所有的教学楼及生活设施，足以看出这些学校对学生的人文关怀是多么的到位。
三湘公司安排的香港一日行，我们在会展中心、紫荆花广场、
太平山、赤柱、浅水湾、星光大道也同样留下了我们的脚印。
香港的交通非常便捷。
印象中香港的公共交通车比起长沙来说真是叫跑得飞快，老师说
平均时速有20-30公里。
出了香港理工大学校门，下了阶梯，就是香港巴士总站；横过天桥
就是四通八达的港铁；再往上一层，就是通往罗湖的专列，再沿着马路走10几分钟，就到了
轮渡。
这里虽然私家车、公交车、出租车和其他车辆密集，马路宽度更不及长沙一半，但是
这里由于城市规划好，道路设计合理，因此很少发生长时间拥堵现象。
在香港的生活，非常便利。
虽然物价高，当让人真正享受到“顾客就是上帝”这句话的
内涵。
在大马路上，看不到一个公民会随处吸烟，也看不到一个人会在街上打骂。
乘坐电梯，
没人推挤，左边会留给赶时间的人快速通行；购买商品也看不到商家会与顾客因商品质量问
题或者客户服务问题发生口角，没有假货促使顾客更放心地购买，我还特意经历了一次愉快
地退货过程。
香港作为崇尚自由的地区，各类的标语和宣传版报也另我们瞠目结舌。
我们在香港的时
间，正值华人首富李嘉诚所创企业的码头工人游行要求增加工资，学生和社会各界都支持，
老师在这件事上做了分析，让我也在深深思考怎么样做一个令人尊敬的企业。
时光荏苒，光阴似箭。
虽然在香港的培训和访问只有短暂的10天，但无论是课堂学习还
是参观访问，师生互动还是所见所闻，都让我从每个角度获得了知识，看到的，想到的，体
会到的，感悟到的都很多。
对我来说是一生中最难忘的一段经历。
香港理工大学独特的文化
底蕴、国际化的育人思路都给我们留下了深刻的印象。
我们拓宽了视野，增长了见识。
最后，感谢公司给了我们这次学习的机会。
在以后的工作中，我决心以强烈的责任感和
饱满的工作热情，恪尽职守，认真履行好工作职责，创造出色的工作业绩。
篇二：
赴香港学
习心得体会
赴香港学习心得体会
马子清
2013年3月10日至15日，我有幸参加了赴香港小学交流学习的活动。
作为一名教师，
我感谢学校领导给我们搭建了这样一个平台，给了我一次业务学习的好机会。
这次学习，对
于我来说是一次难忘的充电机会，回顾这次学习，感触颇多：
内容充实而又有科学性的交流
座谈会、优秀语文教师精彩的课堂教学，给我留下了深刻的印象。
活动中，我学到了最前沿
的教育教学理论，眼界开阔了，思维得到了拓展，知识得到了更新，对教育教学的理念有了
新的理解与认知，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决启发。
下面我就这次学
习的认识及感想作以几点总结：
1、终身学习、做科研型教师当今时代，新知识层出不穷，知识更新周期不断缩短，每个人都要加强学习、终身学习。
要成为一名合格的研究型教师，对我来说任重而道远，我将努力学习，不断提升自己教育教
学研究水平的契机，努力提高自己各方面的素养，在成为研究型教师的道路上不断探索，不
断前进。
2、教育理论学习的必要性
3、真正的和谐高效课堂：
香港中小学的课堂气氛非常活跃，在课堂上，学生们非常活跃，在学生说话声音太大时，
老师不是用制止的方式进行干预，而是双手拍出特定的节拍，学生听到此节拍后马上回应同
一节拍，教室内迅速恢复安静，在这类过程中没有学生受到批评、指责，老师组织教学也能
收放自如，师生关系很和谐。
4、香港教育与大陆教育的不同之处。
大陆的教育会帮助学生打好基础，希望多学点，学好点，比较注重分数，样样都循规蹈
矩；而香港的教育是比较活的，较注重教学生如何思考，如何做人，如何感恩。
学生方面，
如果当老师要记住自己的缺点的时候，香港的学生会想方设法用自己的实际行动乞求老师的
宽容。
香港小学的课程设置，环境布置，活动安排，都处处体现“以儿童为中心，以学生为
本”的教育理念，努力促进学生全面、个性发展。
实践活动的课程比较多，学生也会科学自
主地安排自己的学习、生活，同时兼顾社团活动、社会实践；注重团队协作；在繁忙的学习中去参与文艺、体育活动
等等。
这也是与大陆教育很不同的。
总之，通过此次交流活动，我获益良多。
篇三：
赴香港学习心得赴香港学习考察心得体会5月3日至16日，我有幸参加贵州省中小企业发展与管理培训班到香港培训学习。
来香
港学习以前，从香港的历史发展、经济起飞、廉政公署、自由贸易、世界金融中心等等，自
认为有所了解，但是，通过认真聆听老师的讲课，并考察了香港政府相关部门，对香港有了
更深刻的认识。
这次学习，开阔了眼界，触动了心灵，香港的思想观念之新、之高；思路之前、之清；
措施之硬、之全；工作之实、之真；发展之快、之大等方面都在我的内心产生了很大的震撼，
使我受益颇多，特别是香港在加快中小企业发展方面务实的精神、先进的理念、良好的效果
和成功的经验，给我留下了深刻印象。
对这次学习考察，有以下几点体会和启示：
一、健全完备的制度为香港经济社会高速发展提供了保障初到香港，第一印象就是繁荣
发达。
香港总面积1000余平方公里，面积不大，就是这样的一个地方，由于处在特定的地理
位臵——位于发展的东亚地区的中心地带，决定了它是亚洲支柱之一的重要作用。
经济发展
水平之快，程度之高是众所周知的，而这种经济状况的稳步保持，首先是有赖于一个健全的
制度所提供的保障，在此前提下，各项制度得以规范化、具体化，更加具有效能，从而缔造
了具有鲜明特色的“香港模式”。
社会发展、经济发展、政治发展都要有赖于法律的保障，制
度的保证。
所以各项工作的开展、顺利的进行、圆满的完成都要有一个标准，遵循一定的要
求才能实现。
在今后的工作中，我将严格依法办事、依法管理，将香港先进、科学的管理方法，健全
的制度体系予以借鉴，积极发挥职能部门的工作效能，在已有的成绩上更上一层楼。
二、井然有序的社会管理和以人为本的社会服务，极大地提高了政府管理效率香港是近百年来不断吸收世界各地的优秀人才而发展壮大起来的现代化城市，它的社会
管理体现了西方文明和东方社会相结合的成果，积累了很多宝贵经验。
香港不仅是经济多元
化地区，同时也是文化多元化地区，特殊的历史背景，中西方文化的汇聚、冲击，决定了港
人的思想观念的不断更新，体现出了“香港效率”。
“时间就是财富、知识就是财富”这已经
成为每一名在港之人的清醒认识。
先进的管理方法，高科技的应用，政府全方位的服务意识，
促进了香港经济的快速、健康发展，市民整体素质及生活水平的提高。
三、持之以恒的发展观，永无止境的进取观，和谐发展的互动观，全速推进香港经济向
前发展
香港的经济发展具有很强的先发优势特征，其发展的速度、现有实力有很明显的超前性。
尽管这样，他们没有满足现状，而是充满一股强烈的再投入、再扩张、再发展的欲望。
城市
的基础设施，成为全世界最具魅力的亮点。
主要表现在他们集中精力、坚定不移、持之以恒
地抓发展，真正把发展做为第一要务。
通过考察香港生产力促进局、贸易发展局、投资推广
署等场所，让人感到，他们观念超前，谋略高远，精神振奋，崇尚实干，精干高效，全面发
展，其理念、策略、民主作风值得我们学习。
其次，注重发挥和再造优势，特别是把比较优势变为特色优势，从而转化为竞争优势。
同时，特别重视民营经济的发
展，制定了一系列有利于集民智、聚民力、用民资的政策和措施。
如我们所考察的香港生产
力促进局，以及城市设施投资多元化、社会化、民营化等，都非常值得我们学习借鉴。
四、加快我州经济社会发展的几点启示通过考察学习，结合习黔西南州的实际，我认为在建设发展重大项目的同时，应着重打
造地方特色产业，以点带面，带动全州整体经济的发展。
从土地优势、产业基础优势出发，积极发展特色产业，特别是培育特色产品、特色市场，
以此为龙头带动全州经济发展。
特色就是优势，特色就是竞争力。
首先要以市场为导向，选
择确立特色主导产业、产品，使之做大做强做优。
其次对发展特色有一定基础的产业，要坚
持有所为，着力予以培育，尽快形成规模和气候。
三是要科学调整区域布局，发展各具特色
的块状经济。
以我州的园区建设为依托，围绕特色产业上规模，加强协调配套，聚集人才、
技术、资本等生产要素，形成产业开发中心，培育特色经济产业群。
四是要大力进行结构调
整，着力提高产业的竞争力。
借鉴香港中小企业融资模式，实实在在地为中小企业提供优质高效的服务。
同时,努力简
化中小企业客户贷款申请及审批手续,减少办贷环节,提高办贷效率,采用信贷评分系统及时
审核中小企业客户的贷款申请,对贷款额少于50万元的可免交财务报告,批核期限只
需两天。
就国内而言,虽然国务院、人民银行及银监会等部门多次发文强调大力扶持中小企业,
但各家金融机构在实施中往往因为中小企业抵押物不落实,财务报表不健全等原因,导致不能发放贷款或办贷时期较长,影响中
小企业的资金流转和正常经营,一些企业为了生存转而向民间借贷款寻求高息资金,从而使企
业更加被动,甚至停业破产。
因此,应该借鉴香港银行业的做法,在防范风险的前提下放宽条件,
提高效率,切实有效的支持中小企业健康发展。
恪尽职守，认真履行好工作职责，创造出色的工作业绩。
篇四：
赴香港学习考察心得体
会1
赴香港学习考察心得体会二○一三年六月四日---十日，本人有幸参加省公司组织的企业管理人员赴港培训班，在
聆听了香港著名专家周八骏先生《全球金融和经济形势的分析报告》、管理专家谢宝升先生《企
业文化的讲座》及关伯伦先生《如何提高执行力》，郑应忠先生则通过实例和游戏让我们感受
如何建立品牌和感受企业管理的本质和基点。
这次学习考察活动尽管时间短暂，但却使我开
阔了眼界，拓展了思路，放大了视野，收获很大，感悟很多。
来香港学习以前，对香港的历史发展、目前的经济、金融等等方面，有所了解，通过学
习，又听了老师的讲课，并考察香港生产力促进局和香港贸易发展局，观摩了一些现场，对
香港有了更深刻的认识。
这次学习，触动了心灵，具有鲜明特色的“香港模式”让我耳目一新，经过短时间的接
触和了解，发现香港人的思想观念之新、眼界之高、思路之清、措施之全都是值得我们应该
学习和借鉴，香港人领先的观念对我的内心产生了很大的震撼，使我受益颇多，对这次学习
考察，有以下几点体会和启示：
一、搞生产经营必须以制度为保证香港总面积1000余平方公里，面积不大，但其经济发展水平之快，文明程度之高是众所
周知的，这也是它雄踞亚洲四小龙之首的根本原因，充分说明了香港经济实力，而这种经济
状况的稳步保持，主要有赖于一个健全的制度所提供的保障。
一个特别行政区能够利用制度的健全保证其在亚洲领先的经济地位，作为一名企业的管
理人员，结合我公司实际，在今后的工作中，我将严格依制度办事、依制度管理，在生产经
营管理中以制度为准绳、以制度为行动的指南、靠制度约束员工的行为，借鉴香港先进、科学的管理方法，健全
的制度体系，积极发挥效能，在已有的成绩上更上一层楼。
二、加强员工知识培训提高劳
动生产率
香港特殊的历史背景，决定了港人的思想观念的不断更新，体现出了“香港效率”。
“时
间就是财富、知识就是财富”这已经成为每一名在港之人的清醒认识。
结合目前公正在进行的“三定”工作，我认为“三定”工作的顺利进行主要取决于员工
的技术业务，只有员工的业务水平达到一定的程度，才能发挥更大的潜能，才能在不同的岗
位上干的得心应手，才能让领导放心，只有提高员工的技术业务水平，也才能做到人尽其才，
才能避免人浮于事的现象，在今后的工作中将员工的培训进一步加强，在原来推进公司三大
制度和一月一制度考试的基础上再推进新的培训方式，将以前的理论培训、书面考试和实践
操作有机结合，改变以前师带徒的传统模式，在条件许可的情况下建立一套热电仿真系统，
让新进员工能够在该系统上得到锻炼，提高实践操作水平。
三、持之以恒走可持续发展之路香港的经济发展具有很强的优势，其发展的速度、现有实力有很明显的超前性，他们都
富有但他们没有满足现状，而是充满一股强烈的再投入、再扩张、再发展的欲望，作为井神
公司的一员，我认为搞企业也应该有这种欲望，只有思想上有了发展的欲望，才能在行动中
得到落实，目前公司的7#炉已经完成了水压试验和烘炉，即将进入到全面调试阶段，为保证
公司的可持续发展之路，在7#炉设计阶段就考虑到污染排放对大气所造成的影响，在7#炉系
统中增加了炉外脱硫和脱硝装置，企业只有考虑到对社会、对人民负责，社会和人民才会对企业回报，企业
才能在日趋激烈的市场竞争中立于不败之地。
为保证和谐社会的创建，目前热电公司正在拟
对5#6炉的脱硫脱硝装置进行改造，在原来炉内脱硫的基础上增加炉外脱硫和脱硝装置，保
证两台炉所排放烟气到达新的环保标准，从而赢得社会效益。
香港回归祖国已经16年了，香港之行，让我切身体会到邓小平提出“一国两制”伟大构
想的英明，亲眼看到了香港“高度自治”、“港人治港”所取得的成果。
有了此次香港的实地
考察和学习，我个人的思想认识经历了一次全面提升，对工作中存在的许多问题有了一个全
新的认识，困绕心中许久的一些观点也都有了一个明确的答案。
在以后的工作中，我决心在
省公司和股份公司的领导下，以强烈的责任感和饱满的工作热情，真抓实干，恪尽职守，认
真履行好工作职责，创造出色的工作业绩。
篇五：
赴香港交流总结赴香港交流总结
今年暑期末，我有幸作为北航赴香港交流访问团的一员，前往香港对香港理工大学、香
港中文大学、香港浸会大学、香港城市大学、香港科技大学和香港大学等6所知名
高校进行
学习考察和交流访问。
香港团的组建旨在进一步促进我校与香港高校之间的交流，加强彼此
之间的联系，学习借鉴其在管理运作机制方面的经验，同时增进我校师生对香港高校在学生
培养和学术科研方面情况的了解，切身感受香港的社会和文化，加深两地师生之间的友谊。
从准备到出行到返京的将近一个月的时间里，我系统的了解到了香港的高校不一样的教育模
式和香港的教育政策带来的优势。
通过和当地学生交流大学生活的各个方面，我深切的感受
到，香港这个真正的国际化大都市，永远都那么光芒四射。
香港高校的校园风景令人陶醉。
虽然这些学校的校园面积不大，但是建设的十分美丽。
中文大学和科技大学依山傍水，环境优雅。
香港大学的欧式建筑赏心悦目。
各所高校的学生
生活设施都十分齐全，港大的每栋宿舍楼都配有练琴房，足以看出这些学校对学生的人文关
怀是多么的到位。
虽然对香港的访问只有短暂的6天，但是大家都很认真。
香港各大高校鲜明的自身特点、
独特的文化底蕴、国际化的育人思路都给我们留下了深刻的印象。
我们拓宽了视野，增长了
见识。
在提高自己综合能力方面，我们会不断的努力，是自己成为高素质，更全面的人。
篇二：
赴香港学习心得体会
赴香港学习心得体会
201x年12月5日，受区教育局党委和进修学校委派，我有幸参加了赴香港教育学院为期半个月的学习与培训。
期间，聆听了具有国际视野的香港教育专家、教授的报告，与香港资深校长进行座谈、交流，考察了具有本土特色的宣基中学、风采中学与赛马会小学，通过讲座、参观、座谈、交流、互动、反思等多种形式的学习，本篇文章来自资料管理下载。
我们对港、连二地基础教育领域内的教育理念、校长领导、学校管理、课堂教学、团队发展、德育工作和家长参与等方面有了比较清晰的认识和提升。
香港因地区特点、社会制度、政治经济、历史文化的不同，与ｘｘ的基础教育呈现出不同的特点，面临着不同的困惑，承载着不同的使命，但二者着眼于人的全面发展、着力于为经济和社会发展服务的教育灵魂是共通和共有的。
下面，我从教育目标、多元办学与学会学习的角度谈一下个人的见闻和启示。
一、以人为本，培养具有国际视野高素质的多元公民（本地公民国家公民世界公民）
香港二十一世纪的整体教育目标（香港教育局2000年）：
让每个人在德、智、体、群、美各方面都有全面而具有个性的发展，能够一生不断自学、思考、探索、创新和应变，具充分的自信和合群的精神，愿意为社会的繁荣、进步、自由和民主不断努力，为国家和世界的前途做出贡献。
而首要的达致目标应该是培养学生乐于学习、善于沟通、勇于承担、敢于创新
七个学习宗旨（2001年）
期望在十年内，学生能够：
i明白自己在家庭、社会和国家所担当的角色和应履行的责任，并关注本身的福祉；ii认识自己的国民身份，致力贡献国家和社会；
iii养成独立阅读的习惯；
iv积极主动及有信心地以中英两种语文（包括普通话）与人沟通和讨论；
v发展创意思维及掌握独立学习的能力（例如批判性思考、资讯科技和自我管理）；vi全面掌握八个学习领域的基础知识；
vii建立健康的生活方式，并培养对体艺活动的兴趣和鉴赏能力。
八个学习领域
中国语文教育
英国语文教育
数学教育
科学教育
科技教育
个人、社会及人文教育
艺术教育
体育
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》
教育方针：
坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
战略主题：
坚持以人为本、全面实施素质教育
（其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全
面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
坚持以人为本、坚持德育为先、坚持能力为重、坚持全面发展）
二、以多元办学为指导，培养学生多元智能
香港由于特殊的历史原因，历经百年的吸收、融合，从政治、经济、文化等各方面借鉴了西方社会文明成果，融会了东方的优良传统，嫁接出具有香港特色的全新文明。
教育领域同样如此，为我们学习西方教育思想、更好地贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、探索基础教育的办学模式和规律，提供了很好的范例。
与大陆比较，新课改下的香港基础教育坚持了多元办学的思路和借鉴与创新相结合的发展原则，一方面是对国外现代化教育模式和发展经验的借鉴，另一方面是对本地实际情况的创新性调适。
因此，香港的基础教育体系实际上包含着中西方多种教育经验，包含着香港教育人士的独特创造。
主要体现在：
1.办学主体多元化
一类是由政府办管，教师享受政府公务员的医疗、住房等优惠待遇的官立学校；一类是由非牟利办学团体出开办费，政府承担教工薪金和营运经费（按班数拨）的按额资助学校（也称津贴学校）；一类是开办费亦由办学团体出，政府按学生人数给予部分经费支助的直接资助学校（即直接从公共教育基金中得到资助的私立学校）；还有一类是不接受任何形式资助的私立学校。
办学主体多元化有利于拓宽思路，进一步畅通教育投入的主渠道和多渠道，为基础教育的发展积蓄能量。
2．办学思想的多元化
因办学主体的多元，办学的思想理念也呈现显而易见的差异。
风采中学以品学共融为办学宗旨；香港教育学院赛马会小学以共享学教喜悦，尽展赤子潜能为办学理念；基督教宣道会宣基中学致力培育学生在灵、德、智、体、群、美六育上做均衡发展，追求卓越、让学生发挥潜能，才德兼备，服务社会，而校训为你要专心仰赖耶和华，不可倚靠自己的聪明，在你一切所行的事上都要认定祂，祂必指引你的路&&不同的教育理念之旗导向千秋各异的教育实践之路。
多元化办学思想有利于让我们更新教育思想观念，深度开发教育的基础共性和特色个性，谋求多种教育思想、观念、策略、方法的兼容共存和互动发展。
3.课程和教学方式的多元化
2000年香港教育局制定以培养终身学习及全人发展为重点的课程架构，并注重从学习经历中培养态度和能力，以及建构知识，所以课程设置以为学生提供学习经历为着眼点，其中五种基本和重要的学习经历：
德育及公民教育（生活经验）、智力发展、社会服务、体能和美育发展及与职业相关的经验；把所有科目适当地纳入八个学习领域内（前述）每个学生在基础教育阶段应获得涵盖八个领域的均衡教育；
面对新时代的需要培养九种共通能力：
沟通能力、协作能力、创造力、批判性思考能力、运用信息科技能力、运算能力、解决问题能力、自我管理能力、研习能力。
课程架构和方法多元化有利于让大家更加注重校本管理和校本课程建设，努力为全人发展提供机制保证、资源保证和技术支撑。
在多元办学理念下，香港的中小学教育在下列方面呈现出明显的优势。
一、政府职能得当，服务意识强；二、社会人士积极为教育出力献策，参与性强，学校与社会积极互动；三、多元化课程模式使学生得到全面、充分发展；四、教师理念先进，教法灵活，以学生为中心，注重交流互动；五、教师充分利用多媒体等资讯科技提高教学效率、提高学生兴趣；注重实践，学生动手操作能力强，技能全面；六、注重培养学生的公民意识和参与意识。
同时，由于有浓厚的重商精神及完备的职业教育和持续教育体系，中小学所承受的升学压力相应得到
减缓，大家并不把升读高等学府看作改变自己社会经济地位的唯一途径。
三、以学会学习为宗旨，注重多元评价标准
在香港中小学的课堂教学中，教师能够通过课堂活动、课外拓展、生活经历和社会实践等，充分调动学生的全方位学习能力和探究精神
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