一年级上册语文161718课教案.docx

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一年级上册语文161718课教案

小学语文集体备课教案

一年级上册

第八单元

课题

16.小松鼠找花生

课型

新授

主备教师

使用教师

教

学

目

标

1、能正确、流利地朗读课文；理解课文。

2、会认识12个生字。

会写3个生字。

教

学

重

难

点

1、能正确、流利地朗读课文；理解课文。

2、会认识12个生字。

会写3个生字。

教具

准备

Ppt课件

教学过程

二次备课

一、板书课题：

同学们，这节课咱们来学习第16课《小松鼠找花生》，请同学们伸出右手与老师一起来书写课题，并说出笔画名称。

（教师板书课题，学生齐读课题两遍。

）

二、揭示目标：

本节课我们的学习目标是：

1、能正确、流利地朗读课文；理解课文。

2、会认识12个生字。

会写3个生字。

三、第一次先学后教（初读课文扫除生字）

1、学生借助拼音自读课文。

2、同桌互读课文，检查课前读课文情况。

（老师了解学生是否把课文读流利。

）

3、检查学生自学认读生字情况。

（1）教师ppt出示本课的生字，请学生说一说你是怎样认识这些生字的。

（2）请学生给生字组词，教师发现错误纠正。

（3）以小组为单位检查认读生字。

（检查完后，由小组长向老师汇报学生认生字情况。

）

四、第二次先学后教（朗读课文感悟内容）

1、请学生标出自然段，然后找五个学生读课文。

（至少找3组。

）读完后，学生评价。

2、请学生说一说你最喜欢哪一段，我们要怎样读好它?

根据学生汇报，老师重点指导第二、四、五自然段。

（1）第二自然段。

师启发学生想一想：

怎样把对话读得有趣？

  分角色读、上台表演读。

 请学生说一说，通过读你读出了什么？

（2）第四、五自然段。

 请学生自己试读这两段，应用哪种语气读这两个自然段，请学生读给大家听。

 说一说：

通过读这两段，你读出了什么？

（相机理解“奇怪、自言自语”。

）

（3）讨论思考：

花生真的被摘走了吗？

五、当堂训练：

    1、出示词语自由读。

2、同桌互相读。

3、指名（后进生）读。

4.写字：

（1）“生”字笔顺：

                    ，共（   ）笔，第四笔是（       ），我能给“生”组词（        ）（          ）。

（2）“里”字笔顺：

                        ，共（   ）笔，第五笔是（       ），我能给“里”组词（        ）（          ）。

（3）“果”字笔顺：

                        ，共（   ）笔，第五笔是（       ），我能给“果”组词（        ）（          ）。

5、熟读课文，我能填写下面问题。

（1）课文一共（    ）自然段（duàn）。

（2）读课文，想一想：

小松鼠的花生真的被（bèi）摘（zhāi）走了吗？

（不会写的字，可以拼音）

板书设计

16、小松鼠找花生

找、旁、种、许、生、格外、艳、每、言、语、呀

生    里     果

集体研讨成果：

教后反思：

小学语文集体备课教案

一年级上册

第八单元

课题

17.雪地里的小画家

课型

新授

主备教师

使用教师

教

学

目

标

1、识字15个，学习多音“哪”，写字7个，学习笔画“横折弯”，学习感叹句、比喻句，背诵课文。

2、培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

3、培养学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。

4、进一步激发学习汉字的兴趣。

教

学

重

难

点

1、识字、写字。

2、理解词句意思，读懂课文内容。

3、练习根据课后问题，读课文，回答问题，理解课文。

朗读，背诵课文。

教具

准备

多媒体课件、生字卡片。

教学过程

二次备课

一、揭示课题

   下雪了，看看这些雪地里的小画家是怎样画画的，都画了些什么画。

揭示课题并板书。

二、出示学习目标:

（一）借助汉语拼音读课文，读准音、读成句。

（二）读懂每句话，理解词语意思。

（三）在理解词语的基础上读懂课文；认识小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状，知道青蛙是冬眠动物。

（四）朗读课文。

三、第一次先学后教（初读课文、认识生字）

（1）自学：

出示自学要求一：

学生自练看拼音读课文，要求读准字音，记住生字的读音，要读成句。

（2）交流：

和同桌出示生字卡片，读准字音。

（3）点拨：

教师出示生字卡片，读准字音。

学生说读音，师生交流，教师点拨。

（4）反馈：

读几遍后教师检查，指名读

四、第二次先学后教（细读课文，理解课文）

1、出示自学要求：

读第1句，问：

小动物们要在雪地画画，看到下雪了高兴吗？

你从哪里看出它们很高兴？

自读几遍。

（1）交流：

小组交流自己朗读的收获。

（2）点拨：

师述：

这句话最后的标点符号叫叹号，在这里是表示高兴的语气。

（3）反馈：

你们自己练习读出高兴的语气。

（自读几遍后指名读）

2、出示自学要求：

自由练读读第2句和第3句话。

思考：

这句话讲在什么地方？

来了谁？

谁在雪地上画画？

它们都画了什么？

（1）自己读书并思考。

（2）交流：

小组交流。

（3）汇报、质疑、点拨：

举手质疑。

教师点拨。

（4）反馈：

“雪地”与上句有什么关系？

“一群”是多少？

这一群小画家和“雪地”有什么关系？

五、当堂训练；

1、看书指导朗读。

读出小动物的快乐的情趣。

（自己练读后，指名读，找2～3人）

2、写字：

（1）“几”字笔顺：

                    ，共（   ）笔，第二笔是（       ），我能给“几”组词（        ）（          ）。

（2）“用”字笔顺：

                        ，共（   ）笔，第五笔是（       ），我能给“用”组词（        ）（          ）。

（3）“鱼”字笔顺：

                        ，共（   ）笔，第六笔是（       ），我能给“鱼”组词（        ）（          ）。

板书设计

17.雪地里的小画家

小鸡　竹叶

　　小狗　梅花

　　小鸭　枫叶

集体研讨成果：

教后反思：

小学语文集体备课教案

一年级上册

第八单元

课题

18.借生日

课型

新授

主备教师

使用教师

教

学

目

标

1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

教

学

重

难

点

认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。

教具

准备

Ppt课件

教学过程

二次备课

一、揭示课题：

1．谈话导入，板书课题：

生日。

同学们，认识这两个字吗？

你们喜欢过生日吗？

在过生日的时候，你们最希望的是什么？

师：

是呀，生日这天是每个人最幸福最快乐也最难忘的一天。

可是有一个人却把自己的生日借给别人。

板书：

借（补充题目）

　平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？

今天我们就来学习第18课《借生日》齐读课题。

读了题目，你最想知道什么？

2．读课题，大胆质疑谁把生日借给谁？

为什么要借？

要想弄明白心中的疑问，读书市最好的解决办法。

打开课本102页，自由读课文。

二、出示学习目标：

本节课我们的学习目标是：

1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

三、第一次先学后教（自读课文，自学生字：

）

1、自读课文，圈出生字娃娃，想想你用什么办法记住它？

你还能为这些生字娃娃找到哪些朋友？

再来读通句子、课文，顺便标出自然段。

课文读的怎么样？

老师检查一下。

先来回答课文共有几个自然段？

好，请4个小朋友接读课文。

瞧，淘气的生字娃娃从课文中跑出来了，你还认识他们吗？

出示带有蜡烛火苗形状的生字卡片，学生扩词训练。

怎么样？

弄明白心中的疑问了吧。

说说：

谁把生日借给谁？

为什么借？

相机板书：

小云妈妈

四、第二次先学后教（细读课文，感悟母女间的亲情）：

1、读小云和妈妈对话的句子，提出心中的疑问：

2、展示疑难问题：

妈妈为什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日记得那么牢？

3、小组合作，探究解决问题。

师：

其实妈妈并没有忘记自己的生日，只是在妈妈心里，小云最重要，妈妈根本没有想自己。

妈妈是多么爱小云呀！

这是多么伟大无私的母爱呀！

4、鼓励学生感情朗读课文，师范读课文。

过渡：

母爱是夏日清凉的风，使冬天温暖的阳光，在母爱的滋润和熏陶下，小云是怎么做的呢？

从课文中能找到答案吗？

5、理解第二次对话。

6、指导有感情朗读第四段，体会小云对妈妈的爱，师范读。

7、多么好的女儿呀，多么好的妈妈，我也想做一回小云妈妈，谁来做小云？

分角色朗读课文，进一步体会小云母女间的情感。

有这么棒的女儿，妈妈多幸福呀！

瞧，有一些小朋友等不及了，来夸夸咱们呢？

8、出示带有苹果形状的生词卡片

学生叫出它们的名字并会用部分词语说句子，最后把卡片当作礼物送给回答好的学生。

五、当堂训练：

A、写字。

1、“今”字笔顺：

                    ，共（   ）笔，第三笔是（       ），我能给“今”组词（        ）（          ）。

2、“正”字笔顺：

                        ，共（   ）笔，第三笔是（       ），我能给“正”组词（        ）（          ）。

3、“雨”字笔顺：

                        ，共（   ）笔，第四笔是（       ），我能给“雨”组词（        ）（          ）。

4、“两”字笔顺：

                        ，共（   ）笔，第五笔是（       ），我能给“两”组词（        ）（          ）。

B、 熟读课文，思考下面问题，在正确答案后打对号。

1、妈妈是真的忘（）了自己的生日吗？

是（  ） 不是（    ）

  因为妈妈心中想着（         ）（谁？

）

2、你认为小云是个怎样的孩子？

（不会写的字用拼音代替）

C夸一夸妈妈和小云。

D同学们今天的表现真棒！

如果你能把今天的表现告诉妈妈，妈妈一定比你还高兴呢，因为妈妈最爱我们了。

在小云妈妈的影响下小云懂得关心妈妈，用洁生日的方式表达对妈妈的爱。

那么，你用什么发誓表达对妈妈的爱？

板书设计

18、借生日

小云爱妈妈

集体研讨成果：

教后反思：