小学语文校本课程教材《课外阅读试题》.docx

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小学语文校本课程教材《课外阅读试题》

校本教材

小学语文高段阅读训练手册

-----刘春兰主编

前言

在语文课本中，相信你已经感受到汉语言所独有的文字魅力，也吸收了古今中外人类文明的深厚养分，提高了自身各方面的素质。

为了全面推行素质教育，让学生在轻松、愉快中学习；在学习中去开启心智，激发潜能，从而让学生由手中的“语文”走向更广阔的“大语文”中去，我根据学生的特点和学校的校本课程编写计划开发编写了校本课程。

当你打开这本书，你会发现，你来到了一个可以任你驰骋的精神天地。

在这里，你可以和你喜欢的人物交流，也可以朗读、背诵你喜欢的诗词……你可以邀请爸爸妈妈一起来阅读，也可以和小伙伴们分享，也可以向老师们请教你不懂的问题。

将这本书送给你，就是为了让你长知识，增见识，让你们懂得在游戏中获得知识，在获得知识的过程中享受轻松学习的乐趣，也希望你们能得到这些。

目　录

第一讲阅读天地……………………..……………………..………..1

第二讲阅读天地……………………..……………………..………..3

第三讲阅读天地……………………..……………………..………..7

第四讲成语练习……………………..……………………..………..9

第五讲作文技法……………………..……………………..………..12

第六讲知识乐园……………………..……………………..………..14

第七讲积累宝库……………………..……………………..………..16

第八讲阅读天地……………………..……………………..………..18

第九讲作文技法……………………..……………………..………..20

第十讲思维总动员……………………..……………………..………22

第十一讲积累宝库……………………..……………………..………24

第十二讲阅读天地……………………..……………………..……….27

第十三讲作文技法……………………..……………………..………29第十四讲智力乐园……………………..……………………..………31

第十五讲阅读天地……………………..……………………..………34

第一讲阅读天地

“神舟”三号

3月25日22时15分，我国研制的“神舟”三号飞船在酒泉卫星发射中心升空。

火箭后尾部喷射出长长的红色火焰，发射场上空响起震天轰鸣，“神舟”三号飞船急速向太空飞去，在夜幕中留下了一道绚丽的轨迹。

10分钟后，飞船成功进入预定的轨道。

飞船进入太空后，将持续绕地球飞行若干天，进行一系列科学项目的试验。

之后飞船返回舱将返回地面，轨道舱继续留在太空飞行，直至完成预定的后续科学试验工作。

运载“神舟”三号飞船的火箭是我国研制的“长征二号F”捆绑式大推力运载火箭。

自1996年10月以来，我国运载火箭发射连续24次获得成功。

“神舟”三号是一艘无人飞船，飞船的技术状态与载人状态完全一致。

这一次发射试验，运载火箭、飞船和测控发射系统进一步完善，提高了载人航天的安全性和可靠性。

飞船上装有人体代谢模拟装置、拟人生理信号设备以及形体假人，能够定量模拟航天员在太空中的重要生理活动参数：

脉搏、心跳、呼吸、饮食、排泄等等，并随时受到地面指挥中心的监控。

阅读练习

1、我来写一写写出下列词语的近义词。

研制——　　　急速——

绚丽——　　　性能——

2、我来划一划

（1）、用“”划出“神舟”三号发射的壮观景象。

（2）、用“﹏﹏﹏﹏”划出“神舟”三号的主要任务。

3、我来品一品，记一记。

“神舟”三号是我国发射的一艘人造飞船。

这篇文章就飞船发射情况、飞船的研制、飞船的内部装置向我们作了比较具体的介绍。

“神舟”三号的发射成功，标志着我国航天水平的发展，所以文章字里行间，洋溢着作者的自豪之情。

4、我来说一说

现在，我国载人的“神舟”五号也发射成功了，圆了中国人的飞天梦，这标志着我国的航天水平已进入世界前列。

对此，你有什么想说的？

你对我国未来的航天事业有什么美好的希望，能说说吗？

第二讲阅读天地

社会上（流、留）行着这样一句口头禅：

“学好数理化，不如有一个好爸爸。

”我的爸爸是人事局长，按不少人的说法，我算有一个好爸爸了。

可有谁知道，无休止的铃声给我们全家带来的苦（脑、恼）啊！

平日里，特别是晚上写作业的时候，我最怕门铃响，满屋烟雾腾腾搅得全家不能正常生活。

有时爸爸还派我追下楼去退礼品。

唉！

真是烦人。

那是一个星期天的早晨，我刚起床，门铃就响了。

我不（志，自）愿地开门一看，又是那个朱财——我最讨厌的人。

朱财把礼品往桌上一放，“嘿嘿”地干笑了几声说：

“局长，这是我托人从南方（带、代）来的一点土特产，请您一定收下！

”爸爸摇了摇头，严肃地说：

“老朱啊，你说的那件事，不能办，中央（已、己）经三令五申，咱们不能令行不止去犯错（误、悟）呀！

因此，你儿子调动的问题不能解决。

”朱财听了，脸上的肌肉不自然地抽动着。

朱财刚走，门铃又响了，来了一个有名的“路子野”。

这个人今天把大儿子调进国营厂，明天又把小儿子变成了司机。

今天他找爸爸（准、淮）是有什么事，可奇怪的是这次他手里什么也没拿。

“路子野”大腹便便，往沙发上一倒，给爸爸递上一支“三五”烟：

“局长，听说又要调工资了，这回是不是考虑我的……”说着，从兜里（掏、淘）出一件什么东西硬往我的口袋里塞。

爸爸不禁皱起眉头：

“老张啊，这次调资，上面有文件规定，主要是解决知识分子工资偏（低、底）的问题，你可不在这个范围啊！

”“路子野”又哼哼叽叽说了半天，然后失望地走了。

我从口袋里拿出那东西看，原来是一块儿童电子表。

爸爸夺过表立（即、及）向楼下追去。

去年冬天，爸爸因病住院，医生怀疑爸爸得了胃癌，这可急坏了妈妈。

不过这一下不少人真是“自觉”了，门铃不响了，昔日门庭若市的家确实清静多了。

过个几个月，爸爸的病确诊了，不是胃癌，而且很快出院了。

这个消息像长了腿，不胫而走，于是，讨厌的门铃又响起来……

1．划掉文中括号里的别字，然后按顺序分别用这些字组成正确的词语。

2．在文章中找出下列词的反义词。

开心（　　　）和蔼（　　　）强迫（　　　）喜欢（　　　）

3．解释下列词语在文中的意思，并用加粗的词语造句。

干笑——______________________________

失望——_______________________________

门庭若市——_______________________

（造句）失望——___________________

4．按下列内容要点提示，用A．B．C．D把文章分为四段，然后指出哪一段是详写。

（内容提示：

A．门铃带来烦恼。

B．门铃响了。

C．门铃不响了。

D．门铃又响了。

）

6．“爸爸”在全文中只说了两句话，请你在这两句话下面打上“~~~~”。

这两句话表现了“爸爸”什么品质。

___________________

7．对“无休止的门铃声”，“我”的感受是什么？

“无休止的门铃声”这种现象反映了社会上少数人的什么不良风气？

8．写出文章的中心思想。

_______________________________

9．给文章加一标题。

这个标题既要包含文章的主要线索，又要表现“我”的厌烦情绪。

✧     积累天地

✧     你能记住下列谚语吗？

不怕初一阴，就怕初二下。

八月十五云遮月，正月十五雪打灯。

东虹日头西虹雨。

风静天热人又闷，有风有雨不用问。

旱刮东南不下雨，涝刮东南不晴天。

河里鱼打花，天天有雨下。

鸡早宿窝天必晴，鸡晚进笼天必雨。

久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。

久晴鹊噪雨，久雨鹊噪晴。

空山回声响，天气晴又朗。

雷公先唱歌，有雨也不多。

雷声绕圈转，有雨不久远。

冷得早，暖得早。

蚂蚁垒窝要下雨。

棉花云，雨快淋。

十雾九晴。

水缸出汗蛤蟆叫，不久将有大雨到。

太阳现一现，三天不见面。

天上钩钩云，地上雨淋淋。

天上鲤鱼斑，明日晒谷不用翻。

第三讲阅读天地

一枚硬币

两个年轻人一同寻找工作，一个是英国人，一个是犹太人。

　　一枚硬币躺在地上，英国青年看也不看他走了过去，犹太青年却激动地将它捡起。

　　英国青年对犹太青年的举动露出鄙夷之色：

一枚硬币也捡，真没出息。

犹太青年望着远去的英国青年心生感慨：

让钱白白地从身边溜走，真没出息。

两个人同时走进一家公司。

公司很小，工作很累，工资也低，英国青年不屑一顾地走了，而犹太青年却高兴地留了下来。

两年后，两人在街上相遇，犹太青年已成了老板，而英国青年还在寻找工作。

英国青年对此不可理解，说：

“你这么没出息的人怎么能这么快就‘发’了？

”犹太青年说：

“因为我没像你那样绅士般地从一枚硬币上迈过去。

你连一枚硬币都不要，怎么会发大财呢？

”

英国青年并非不要钱，可他眼睛盯着的是大钱而不是小钱，所以他的钱总在明天。

这就是问题的答案。

1、这样有深刻含义的文章我读得懂：

对待一分钱，英国青年______________________，

犹太青年_______________________________。

结果，英国青年________________________，

犹太青年_____________________________。

2、我觉得犹太青年成为老板的原因是什么？

_________________________________________________________________________

3、这篇文章最打动你或值得你学习的是什么？

______________________________________________________________________________________________________

4、你能质疑问难吗？

请提出有价值或不懂的问题。

_________________________________________________________________________

第四讲成语练习

一、填叠字成语（格式为：

ABCC或AABC；）

众目________　　无所________

忠心________　　文质________　

磨刀________虎视________　

信誓________　　仪表________　

神采________　　　　________入扣　

________可危　　　书声________

二、在下面（）里填上某数字，组成四字成语。

（）刀两断（）面三刀（）足鼎立（）通八达（）彩缤纷（）神无主

（）手八脚（）仙过海　（）死一生

（）万火急（）军（）马垂涎（）尺

接二连（）朝（）暮四（）六九等

三、请在下面（）里填上某动物名，组成四字成语。

（）（）呈祥（）（）为奸（）（）相争（）（）当道

（）（）点水（）子野心（）心（）肺（）心（）胆

（）头（）尾（）毛（）角（）牙之塔（）仗（）势

（）目混珠（）背（）腰指（）为（）

四、在下面（）里填上人体某部分名称，组成四字成语。

（）枪（）剑袖（）旁观孤（）难鸣　屈（）可数

（）有成竹　（）蜜（）剑

鼠（）鸡（）（）缠万贯得（）应（）（）（）之言

牵（）挂（）接（）而至

促（）谈（）（）大（）细

（）水一战　一（）之力

五、将“东、南、西、北、上、下、左、右、前、后”等方位词填进括号里，组成成语。

（　）行（　）效　（　）张（　）望　（　）顾（　）盼（）辕（）辄

（　）仆（　）继　（　）腔（　）调　

七（）八（）（）邻（）舍

六、请在下面空格中填上适当的颜色，组成四字成语。

素车（　）马（　）袍加身　　灯（　）酒（）（　）纸（　）字

万古长（　）　（　）气东来

（　）（　）不接面（　）耳（　）　（　）（　）分明姹　（　）嫣（　）

七、一些成语由前后两个句子组成，前句和后句往往有相反或补充的意思。

如“前车之覆，后车之鉴”。

下面有四条这样的成语，你能补充完整吗？

（1）前门（　）（　），后门（　）（　）

（2）得道（　　）（　），失道（）（　）

（3）前人（　　）（　），后人（　　）（　　）

（4）兼听（　）（　　），偏信（　）（　）

第五讲作文技法

作文，就是用笔说话。

“作文、作文，难死小人！

”“作文难，作文难，提起作文心就烦。

”……这些，成了某些学生的口头禅。

其实啊，作文是件非常容易的事。

为什么这样说呢？

作文与说话本是一回事。

人，每天都要说话。

人们平常说话时，何曾有为难、发愁或劳累的感觉呀？

作文呢，其实就是说话，只是不用口而用笔罢了。

对此，我国现代著名作家、教育家叶圣陶先生早就说过：

“作文就是用笔说话。

”换句话讲，把嘴说的话用笔记录下来，就是作文。

也可以说，凡是会说话、会写字的人，就会写作文。

因为：

平日说什么，就可以写什么；想说什么，就可以写什么；想怎么说，就可以怎么写。

1．说什么就写什么

生活是丰富多彩的，像百花筒，像七彩阳光。

校内、校外，同学们聚集在一起，有说不完的话。

说话，都说一些什么内容呢？

无非是向别人讲述自己每天或每时每刻看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，表达自己的喜、怒、哀、乐。

把自己用口说的这些内容，改用文字原原本本地写下来，就是作文，就是文章。

换句话说，同学们作的哪一篇文章，能离得开自己的所见所闻、所思所做呢？

例如：

自画像

我姓王，名鑫。

“王”就不用说了，是爸爸传下来的姓。

“鑫”呢，从字体上看是三个“金”字落在一起，也许是爸爸妈妈希望我长大了当“大款”。

我现在已经度过了12个春秋了。

我长得不算好看，大脸盘，一双不大的眼睛，高鼻梁。

我的优点很多，但最大的优点就是争强好胜。

记得那是在上学期，我参加了中心校举办的作文选拔赛。

那时，我满有把握，心里想：

肯定能被选上。

可是，事实却与我想的相反，我落选了。

当消息传来的时候，犹如晴天霹雳，在我的头上炸响。

我放学回家，实在是控制不住了，就趴在桌子上哭了起来。

妈妈见我哭得如此伤心，问明了原因，说：

“这说明你作文水平不高。

没关系，失败乃成功之母嘛！

这次失败了，我们还有下一次的机会。

以后的机会还多着呢！

”我听了哭着说：

“失去了这次机会，恐怕　小学就再也没有机会了。

”说着，我又哭了起来……我的缺点也不少。

上课的时候，我经常搞小动作、说话。

就因为这个，老师时不时地盯着我所在的这一片。

有时候，我上课说话，老师还把我叫起来。

因为有这个毛病，我感到很烦恼。

我有意克制自己上课说话，可就是管不住自己，嘴巴老想说。

同学们，你们对我有些了解了吧！

对我有什么看法，请快告诉我。

这篇短文就是小作者在课堂上，向全班同学、向新任课教师介绍自己时说的话。

课下，她把自己说的内容用文字详细记录下来了。

瞧，这不是一篇十分优秀的文章吗？

同学们不妨也试一试，先向伙伴介绍一下自己，然后拿起笔来把自己的“像”画下来。

【思考练习】

（1）为什么说会说话、会写字的人，就会写文章？

（2）先向伙伴介绍一下自己，然后拿起笔来把自己说的话记录下。

第六讲　知识乐园

惜时名言

1、你热爱生命吗？

那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料－－富兰克林

2、把活着的每一天看作生命的最后一天－－海伦·凯勒

3、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

4、莫等闲，白了少年头，空悲切－－岳

5、盛年不重来，一日难再晨。

及时宜自勉，岁月不待人－－陶渊明

6、一年之计在于春，一日之计在于晨

◆积累搜索库

1、祖国的汉字真是非常的丰富，光表示“看”的意思的词语就有上百个。

你能写出按要求写出几个吗？

一个字的：

瞧_____________________

两个字的：

观看____________________

四个字的：

东张西望____________________

2、中国加入世贸，奥运会申办成功，足球走向世界，全国人民心情十分愉快，你想到的词语有：

___________________________________

3、表现人物好品质的成语：

___________________________________

4、以“一”字开头的成语：

____________________________________

5、时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，王刚就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游乐中的时候，你真想对他说：

_____________________（名人名言）

6、你认为教室里应张贴怎样的名言警句或千古佳句，请写两句。

__________________________________________________________

７、给即将分别的朋友写两句你最想说的话吧！

第七讲积累宝库

1、成语故事

退避三舍　草木皆兵　按图索骥　　后来居上　　邯郸学步　守株待兔　望梅止渴　望洋兴叹　　掩耳盗铃　　高山流水　　胸有成竹　唇亡齿寒　　

杯弓蛇影　画龙点晴　　夜郎自大　盲人摸象　　庖丁解牛　　吐哺握气　抛砖引玉　围魏救赵　　过门不入　　曲突徙薪　　投鞭断流　为虎作伥　　

如火如荼闻鸡起舞　夸父逐日

2、课外知识

1、我们读了许多古诗，请写出两首送别亲朋好友的古诗。

2、请写出自己喜欢的：

名言名句：

交通警示语：

歇后语：

环境标语：

3、请写出自己读过的课外书的题目及主要人物：

（至少6篇）

方法谈

1、怎样整理句序

整理句序，就是把排列混乱，条理不清的几句话整理成排列有序、条理清楚的一段话的练习。

方法步骤是：

1、认真读懂每个句子，明白它们的意思。

2、想一想这些句子是写一个什么内容,应按怎样顺序去排列。

3、初排顺序。

4、反复边读边捉摸，排的对不对，调整排列不合适的句子。

⒉把下面的句子整理成一段通顺的话，在括号里标上序号。

（）临死前，他才明白自己错了。

（）他经常说：

“世界上还有什么动物比蛇更可爱呢？

”

（）有一天，一条金环蛇爬到他的家里。

（）半夜里，金环蛇像铁绳子似的将他缠住了。

（）他热情地接待了蛇，晚上，让它和自己睡在一张床上。

（）他呼吸困难，快要死了。

（）有那么一个人，他是蛇年生的，就对蛇特别喜爱。

这段话是按（）顺序写的。

⑴那人特别喜爱蛇，是因为（　　　　　　　）　　　　

⑵那人热情地接待了蛇，可是（　　　　　　）

⑶这段话主要写了一个属蛇的人和蛇睡在一张床上，结果（）

第八讲阅读天地

阅读理解题目

谁也无法描绘出他的面目，（）世界上处处能听到他的脚步声。

当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。

当蓓蕾在春风中粲然（zhankai）温润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。

当枯黄的树叶在寒风中飘飘（zhuiluo）时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走着，叹息也不能使他停步。

他从你的手指缝里流过去。

从你的脚底下滑过去。

从你的视野里和你的思想里飞过去……

他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。

他能把巨石裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然，他也能使繁华之都变成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈，失去光泽。

老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。

生命的（fanyan）和世界的运动正是由他精心指挥着。

他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。

他慷慨，你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。

他公正，（）你权重如山、腰缠万贯，（）一介布衣、两袖清风，他（）一视同仁。

没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此施舍一分一秒。

你珍重他，他便。

你漠视他，他就。

有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是（）他把脚印深深地留在人们的心里。

有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是（）浓雾和风沙淹没了他的脚印。

1、给短文加个合适的题目：

　（1分）

2、在括号内填上恰当的关联词（3分）

3、根据拼音写出汉字（3分）

4、根据你的理解，把文中的两句话补充完整。

（4分）

5、这篇文章告诉我们:

。

第九讲作文技法

日记

日记就是把自己一天的所说、所见、所闻、所感、所为，坚持选择其中最有意义的记录下来。

日记是生活的记录，可以伴随着写日记人的成长。

日记有日记的写法，不同的日记有不同的要求，日记的种类挺多。

有生活日记，它的特点是可以不分项目记录自己见闻和思考，一般在睡前写。

这类日记以第一人称来写，内容以当天的事情为主，所写的是由“我”所见和所思贯穿起来，写作自由，可以记叙，可以议论，选材可大可小，形式和内容都可随意不拘一格，舒展自如，这是一般的日记。

还有一些专项日记，如：

“夏令营日记”、“观察星球日记”、“实验日记”……这种日记往往要分项记录，以便比较和分析。

写日记的好处很多，它首先是生活成长的足迹。

便于总结经验教训，促进思想觉悟的提高；它可以锻炼坚持不懈、持之以恒的毅力，训练自己的观察能力，分析综合能力，培养思考的习惯；可以帮助唤起回忆，许多作家成名都得益于日记。

鲁迅、叶圣陶等人都有日记出版，他们的日记还成为研究他们成功道理的重要依据和解读他们作品的钥匙，具有文献的价值。

写日记虽无固定的格式，但也有一定的写法，首先必须有年、月、日、星期。

应该有相关的记录如天气、节令及节日的名称。

正文从第二行空二格开始写，正文是日记的主体。

写日记贵在坚持，要安排时间，养成每天写日记的好习惯。

写了日记要经常翻阅，使日记成为自己的好朋友。

例文：

日记一则

5月11日星期三天气：

晴

今天放学回家，我觉得肚子饿了，一到家先跨进了厨房，我看见灶架上放着一个盆，上面用锅盖得严严实实的，我想看看里面有什么好吃的，可是我一提锅盖，好像里面有什么东西拽着，我使了使劲，拽开了一点，听到里面发出轻微的“咝咝”声，并嗅到有一股气味从中散发出来，噢！

这可能是里面的酵母菌在发酵时所产生的二氧化碳吧！

于是我擦着了一根火柴，慢慢地移到盆边，只见那火焰慢慢地熄灭了，可又一转念，这些气是怎样聚集在一起的呢？

我仔细的观察着，注意到面团里有一个个像筛子眼似的孔隙，我便恍然大悟，原来这些气是长时间在发酵的过程中一点点积累起来的。

这时我想起了周总理的话“长期积累，偶然得之”。

生活中到处都有学问，我要努力学习，不断积累，做一个无愧于先人的后代。

这篇日记就是小作者在放学回家后，跨进厨房的所见、所想、所感。

并把自己所见、所想、所感的内容用文字详细记录下来了。

瞧，这不是一篇十分优秀的日记吗？

同学们不妨也试一试，也拿起笔来把生活中最有意义的记录下来。

你能养成每天写日记的好习惯吗？

相信你能做到

【思考练习】

（1）什么是日记？

日记的一般格式是怎样的？