顿号的用法及举例.docx

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顿号的用法及举例

顿号的用法及举例

篇一：

顿号的用法

顿号的用法

一、分隔并列字符

（1）“汜、祀”与“纪、记”形近,不好区分；“假、葭”与“缎、锻”形近，也不

好区分。

（张志公主编《现代汉语》）

（2）一般话的浊音声母有四个：

m、n、l、r，其余声母都是清音。

（张志公主编《现

代汉语》）

（3）括号常用的是括弧形的一种。

此外有[]、【】、?

?

几种，在一篇里需用几

种括号区分用法的时候用。

（1951年《标点符号用法》）

顿号在例

（1）分隔单字，在例

（2）分隔字母，在例（3）分隔标点符号。

二、分隔并列词语

并列词语用顿号还是逗号分隔，有肯定的敏捷性。

一般说来，字数少、连接紧密、结构整齐的多用顿号。

例如：

（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

（朱自清《春》）

（2）那山川、河流、树木、房屋，全都覆盖上了一层白茫茫的厚雪。

（峻青《瑞雪

图》）

（3）我们经受了、参加了、观察了一次宏伟壮烈的大事，这次大事必将转变我们的

生存现状并深刻地影响将来。

（张贤亮《挽狂澜》）

（4）这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。

（碧野《天山景物记》）

（5）冷冰川也叫大陆性冰川，它是发育在地势高、气温低、降水稀有的大陆性气候

条件下的冰川。

（韩爱敏《漫话冰川》）

（6）没有了我那笑得那么甜蜜、最终笑得流眼泪、笑得咳嗽得几乎透不过气来的、

红脸盘的、愉快的母亲，我怎么会笑呢。

（莫里兹《七个铜板》）

例

（1）并列词语“桃树、杏树、梨树”作主语，用顿号分隔。

假如要强调每一个主语，也可用逗号分隔。

例

（2）并列主语“山川、河流、树木、房屋”共同为指示代词“那”所修饰，例（3）并列述语“经受了、参加了、观察了”有共同的主语“我们”和共同的宾语“大事”，例（4）并列宾语“野羊、草鹿、野牛和野骆驼”有共同的定语“成群的”，例（5）并列主谓短语“地势高、气温低、降水稀有”共同修饰中心语“大陆性气候条件”，共同成分把并列词语紧密连在一起，所以用顿号分隔，不宜改用逗号。

例

（1）至（5）的并列词语的结构都比较整齐，例（6）的并列词语结构不整齐，由于是作为定语共同修饰一个中心语“母亲”，连接较紧密，而且句中已有了表示更大停顿的逗号，所以这些并列词语用顿号分隔更有利于分清层次。

并列词语作谓语，中间有较大的停顿，多用逗号分隔。

例如：

（7）剧中机器人“罗伯特”（Robot）聪慧，听话，能干。

（汤正华《机器人世界》）并列词语界限清晰，说话时无明显的停顿，中间不用顿号分隔。

（8）钱当然由他掏。

什么猪耳朵猪尾巴猪蹄猪肠猪肝，全“高价”“进口”。

（苏方学《两弹元勋邓稼先传略》）

句中由“猪”字作为并列词语分界的标记，加顿号反而会使语气不连贯。

三、用于某些序次语之后

“一、二”和“甲、乙”等序次语后面用顿号表示停顿。

例如：

（1）在《批判》中他主见的语部挨次是：

一、叹词；二、动词；三、名词；四、副词；五、形容词；六、介词；七、连

词；八、助词。

（《陈望道语文论集》）

（2）我认为，风格的具体内容不外乎下列四点：

甲、题材

乙、用字

丙、表达

丁、颜色（张中楹《关于翻译中的风格问题》）

2021-05-28选自林穗芳著《标点符号学习与应用》，人民出版社2021

词语，就构成多层次并列词语。

顿号所处的层次总是低于逗号、高于挺直组合的并列词语，但可高于或低于“和”“与”“及”“或”之类连词构成的层次。

一、顿号用于比逗号低的层次

（1）我国历史上……产生很多擅长用法语言的巨匠，如散文家孟子、庄子、荀子、司马迁、韩愈等，诗人屈原、李白、杜甫、白居易、关汉卿、王实甫等，小说家《水浒传》施耐庵、《三国演义》罗贯中、《西游记》吴承恩、《儒林外史》吴敬梓、《红楼梦》曹雪芹等。

（《人民日报》社论《正确地用法祖国语言，为语言的纯净和健康而斗争！

》）

（2）到了19世纪，法国的圣西门、傅立叶，英国的欧文等人，又使空想___主义的学说得到了进一步的进展。

（陶铸《崇高的抱负》）

例

（1）第一层用逗号分隔并列短语“散文家?

?

”“诗人?

?

”“小说家?

?

”，其次层用顿号分隔并列人名。

例

（2）第一层用逗号分隔并列短语“法国?

?

”“英国?

?

”，其次层用顿号分隔人名。

二、顿号用于比“和”类连词高的层次

（1）修饰的目的主要在于解决主观与客观、主旨与材料、形式与内容、与读者之间的关系。

（中专语文《文章的修改》）

（2）这些古迹始终在向人们讲解并描述着或悲或欢、或离或合的真实故事。

（《出版科学》1998/4）

例

（1）

（2）顿号用于第一层，连词“与”“或”分别用于其次层。

三、顿号用于比“和”类连词低的层次

（1）太湖一带盛产鱼、虾和菱角、茨实、莲藕。

（学校语文《词类》）

（2）他从我国古代大量的史书、方志以及古人的日记、诗词中寻找古代的气候线索，写成了《中国近五千年来气候变迁的初步讨论》。

（白夜、柏生《卓越的科学家竺可桢》）

例

（1）

（2）第一层分别用连词“和”与“以及”，其次层用顿号。

连词用于比顿号高或比顿号低的层次都可以，但同一连词在同一句话中只能用于同一层次，假如用于不同的层次，可能会造成界限不清。

例如：

*（3）联合国教科文组织前些年将属于自然科学的基础科学分为七类，即数学、规律学、天文学和天体物理学、地球科学和空间科学、物理学、化学和生命科学。

本句顿号用于第一层，如以顿号划分，句中只列了六类，尚缺一类。

问题出在“和”字既用于其次层又用于第一层。

看来“化学和生命科学”属于两类，其中的“和”改为顿号或“以及”，七类的划分就清晰了。

四、第一层用顿号，其次层挺直组合

（1）或作讲演，则甲乙丙丁、一二三四的一大串；或作文章，则夸夸其谈的一大篇。

（___《改造我们的学习》）

（2）南北朝、隋、唐五代十国、宋辽金、元、明、清、民国……（《辞海〃中国历史纪年表》）

例

（1）并列词语“甲乙丙丁”“一二三四”挺直组合，

（2）“宋辽金”挺直组合，上一层用顿号。

五、顿号用于三层并列词语

正确与错误、先进与落后、高速度与低速度、多快好省与少慢差费等等，都是相比较而存在，相斗争而进展的。

（宋庆龄《谈“比较”》）

在上例中，顿号用于第一层，连词“与”用于其次层，第三层“多快好省”“少慢差费”挺直组合。

用法顿号须留意的问题

一、结合紧密的并列词语中间不用顿号

不是全部的并列词语都需要加顿号，例如“东西南北”“兄弟姐妹”“近现代”“云贵川”“坚决彻底洁净全部地”结合紧密，中间没有加顿号，“中、外学者”“国内、外”“孔、孟儒学”“炎、黄联盟”“金、元两代”“魏、晋间人”中间没有停顿，顿号要删去。

比较：

云贵川（中间无停顿），云南、贵州、四川（中间有停顿）。

二、表示概数的相邻数字之间不用顿号

（1）飞机在6000米高空作水平飞行时，只能看到两侧八九公里和前方一二十公里狭窄范围内的地面。

（王谷岩《眼睛与仿生学》）

上例的“八九公里”和“一二十公里”中间没有停顿，不加顿号。

*

（2）小伙子凝眸凝视着六、七十个红白指示灯和十多个仪表。

*（3）印第安人的语言多种多样，大约多达一千七、八百种。

*（4）他早晨5、6点钟开头工作，13点结束工作。

例

（2）（3）的顿号要删去。

例（4）的“5、6”改为“五六”。

三、留意区分并列词语的不同层次

不同层次的并列词语要用不同的手段表示，顿号不能同时用于两个层次。

例如：

*

（1）原广东省委第一书记任仲夷、原卫生部副部长黄树则、数学家王寿仁、语言学家张志公、戏剧家焦菊隐、洪深、石羽、书法家刘炳森、文学评论家侯金镜、医学家朱宪彝、顾学勤等……

*

（2）他不仅以油画《天安门前》、《小八路》、《母亲》、素描《突围》等主题性创作著名，也以为小说《林海雪原》作插图为人称道。

*（3）盆地内还隐藏着丰富的石油、煤炭、铅、锌、金、银等多种有色金属和贵重金属。

例

（1）的顿号用于两个层次，界限不清。

除“戏剧家焦菊隐、洪深、石羽”“医学家朱宪彝、顾学勤”中的顿号保留外，其余的顿号要改为逗号，使两个层次分别用逗号和顿号表示。

例

（2）也是把顿号用于两个层次，有两种改法：

一是把“素描”前的顿号改为逗号，使其余两个顿号处于其次层；二是把前两个顿号去掉，使保留下来的第三个顿号处于第一层，而三个挺直相连的书名号处于其次层。

例（3）石油和煤炭不是金属，“煤炭”二字后面的顿号可改为“与”或“及”，使连词处于第一层，顿号处于其次层。

四、鉴别用顿号分隔的词语是否并列关系

*

（1）评委会用无记名投票选举，选出优秀中青年图书编辑105人，其中___级出版社32家、34人，地方出版社65家、71人。

*

（2）联系地址江西南昌市、××××学院、职工宿舍10幢401号。

例

（1）两个“家”字后的顿号应删去，由于本句是要说明选出多少优秀编辑，出版社数和优秀编辑数是领属关系，不是并列关系。

例

（2）地址各段也是领属关系，非并列关系，顿号要删去。

在信封上书写时地址各段之间可留空，也可不留空。

五、留意关联词语前面的顿号用法是否适当

用关联词语连接的词语，中间无停立刻不用点号分隔，有停立刻一般用逗号而不用顿号表示。

例如：

（1）荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍小。

（贾祖璋《南州六月荔枝丹》

（2）必需去一人，你，我，或者小程，都行。

（《现代汉语八百词》）

（3）我们完成了任务，把一个顽强的意志灌输到整个纵队每一个人心中，饥饿、疲惫甚至受伤的苦痛都被这个意志克服了。

（陆定一《老山界》）

篇二：

顿号的用法

例：

①三个水柱都有井口大，没昼没夜地冒，冒，冒，永久那么晶莹，那么活泼——老舍《趵突泉》

②它望见：

森林后面，还是森林，再望过去，还是森林，望得更远，还是森林（）森林（）森林?

?

问：

例②中的“森林（）森林（）森林”之间应用法什么标点与例①中“冒，冒，冒”的标点有区分吗？

为什么？

并列词语之间既可用法顿号，也可用法逗号，但不是为所欲为的。

一般的用法规律是：

1.充当主语、定语、状语、宾语的并列词语和带有共同宾语的并列动词之间，一般用顿号。

如：

（1）___声、叫喊声、断断续续的口令声布满了树林。

（《夜莺的歌声》）（顿号用于主语的并列词语之间）

（2）海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！

（《海底世界》）（顿号用于定语的并列词语之间）

（3）它?

?

总要曲曲折折地、坚韧不屈地挺出地面来。

（《种子的力》）（顿号用于状语的并列的词语之间）

（4）后来，爱迪生又创造了电影、留声机?

?

他一生中创造的东西有一千多种（《爱迪生》）（顿号用于宾语的并列词语之间）

（5）宗派主义者?

?

打击、惩罚和撤换___和地方一切同他们气味不相投的?

?

有工作阅历并联系群众的老干部。

（《___选集》）第三卷第986页）（顿号用于共带宾语的并列动词之间）

2.充当谓语（不带宾语）和补语的并列词语之间，一般用逗号。

如：

（6）我们姐弟几个都很兴奋，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。

（《落花生》）（逗号用于谓语的并列词语之间）

（7）小女孩觉得自己似乎坐在一个大火炉前面?

?

火烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒适啊！

（《卖火柴的小女孩》）（逗号用于补语的并列词语之间）

头上①②两例中的三个

“冒”和三个“森林”连用，属修辞上的连续反复，虽不算是并列词语，但性质与并列词语一样，可以参考上述规律对比有关例句找到答案。

例①中的三个“冒”作谓语，所以用逗号，与例（6）的用法相全都。

例②中的三个“森林”作宾语，对比例（4），应当用顿号。

不过，上述规律也并不是肯定化的，只能说一般状况下如此。

由于作家们用法标点的习惯和喜好的不同，并列词语之间用法顿号或逗号存在着肯定的敏捷性。

格外是我国早期的白话文作品，用今日的眼光看应当用顿号的地方一般都用逗号。

一个很重要的缘由是那时候还没有顿号，如1920年2月北洋政府训练部颁行的12种标点符号中，就没有顿号。

顿号的普遍用法是新中国成立后的事，如1951年9月26日，由___人民政府出版总署公布的《标点符号用法》中，就有了顿号。

因此，例②的三个

“森林”之间，最好用顿号；但假如有人用逗号，也不能一口咬定是错的。

至于作为测试题目嘛，还是不选这类句子为好。

这种反复强调的词语连用，语法书上谈标点符号用法时也不会将它们作为例子来谈的。

篇三：

顿号与逗号的区分与用法

顿号与逗号的区分与用法

顿号的形式为“、”。

表示句子内部并列词语之间的停顿。

例如：

“亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。

”这句话中，“亚马孙河、尼罗河、密西西比河”，前三种事物之间运用了顿号，后面与“长江”之间就只用连词“和”相连接。

这是由于并列词语间并不肯定都要用顿号，两项并列可以只用“和、与”等连词，多项并列中间可以用顿号，而最终两项常用“和、与”等连词，用了连词就不再用顿号。

格外要留意的是：

顿号表示的肯定是词语之间的停顿，不是句子之间的停顿。

例如：

（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

（朱自清《春》）

（2）田野里长满了各种野菜：

雪蒿、马齿苋、灰灰菜、野葱?

?

最好吃的是荠菜。

（张洁《挖荠菜》）“桃树、杏树、雪蒿、马齿苋”等都是词，并列的词之间有了停顿，只能用法顿号。

（3）物候学记录植物的生长荣枯，动物的哺育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着季节推移的气候改变和这种改变对动植物的影响。

（《大自然的语言》）（4）1984年建成的三元桥，占地6公顷，含三条干道、三座钢筋混凝土桥、五座栈桥、八条地下人行通路。

（刘宗明《北京立交桥》）其中“

（1）桃树、杏树、梨树”；“

（2）雪蒿、马齿苋、灰灰菜、野葱”；“（3）桃花开、燕子来”；“（4）三条干道、三座钢筋混凝土桥、五座栈桥、八条地下人行通路”等都是短语，短语之间有了停顿，也只能用法顿号。

句子之间的停顿不能用法顿号。

例如，1、“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

（朱自清《春》）”2、“牲口牵回去，见天拉车，拉磨，种地，打柴，要想想牲口是从哪来的；分了东西可不能忘本。

（周立波《分马》）”为什么“笑着，走着，拉车，拉磨，种地，打柴”之间用法逗号呢？

由于它们都是句子了。

在这种状况下，用法逗号是恰当的。

就似乎我们周周练中的最终一个写句子的题：

有····有·····有·····如：

公园里有丁香花，有兰花，还有菊花。

这样就应当用逗号，由于它们是不同的分句，假如改成：

公园里有丁香花、兰花、菊花，还有牡丹花。

花的名称之间就可以用顿号了，但是“还有”后面则是另一个分句，所以应当加上逗号。

再如：

（1）红的像火，粉的像霞，白的像雪。

（朱自清《春》）”；“

（2）我与父亲不相见已二年余了，我最不能遗忘的是他的背影。

（朱自清《背影》）”这两个句子都是复句，里面的分句之间用法了逗号。

这个时候用法顿号就错了，由于“红的像火”、“我与父亲不相见已二年余了”都是分句。

（3）在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。

（朱自清《春》）

当然，也有相反的例子。

例如：

“那个时候在延安，无论是机关的干部，学校的教员和学员，部队的指挥员和战斗员，在工作、学习、练兵的间隙，谁没有用法过纺车呢？

（吴伯箫《记一辆纺车》）”按理说，“干部、学员、战斗员”后面应当用法顿号，但是，为了把一项一项说得更清晰些，表示一种人、一种人不一样，所以用法了逗号，这是敏捷的用法。

《顿号的用法及举例》由：

创业找项目整理

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