高考模拟试题湖南卷.docx
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高考模拟试题湖南卷
2007年高考模拟试题（湖南卷）
语 文
命题人：
湖南师大附中刘进球
一、语言知识与语言运用（15分，每小题3分）
1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是
A.羞赧（nǎn）毗（bǐ）邻白皑皑（ái） 人影幢幢（zhuàng）
B.菁（qīng）华恬（tián）静香喷喷（pèn） 比肩接踵（zhǒng）
C.愤懑（mèn）聒（guā）噪黄澄澄（dēng） 岿（guī）然不动
D.隽（juàn）永狙（jū）击黑魆魆（xū） 日臻（zhēn）完善
2.下边句子中没有错别字的一项是
A.蓦然回首人生之旅，你会惊异地发现，凡在你觉得活得辛劳不已、苦不堪言时，命运付予你的就越多。
B.我们没有想到他会如此丧心病狂，为了牟取暴利，中饱私囊，竟做出这等无法无天、伤天害理的勾当。
C.这伙车匪路霸，拦劫车辆，抢劫乘客，无所不为，肇事后扬长而去，一时间嚣张跋扈，直闹得人心遑遑。
D.既要刻苦功读，顽强拼搏，又要注意有劳有逸，有张有弛，这样，学习效益才会高，学习效果才会好。
3.下列句子中，加点的词语（包括熟语）使用正确、得体的一项是
A.王先生的收入并不高，但是他省吃俭用，定期将节省下来的钱捐赠“希望工程”，向失学儿童示爱，而且一捐就是一十八年!
B.在第五届“应氏杯”世界围棋锦标赛上，中国队业已取得了较大的赢面，共有四人杀入八强，已至少有两人能进入半决赛。
C.王安石写“春风又绿江南岸”这句诗时，先后用过“到、入、过、满”等十多个字，最终才敲定“绿”字，使全诗境界顿出。
D.中国政府历来主张，国家间的纷争、地区间的矛盾，都应该以和平的方式加以解决，不能两句话说不到一块儿，就武力相向。
4.下列句子中，有语病的一项是
A、人不怕失败，怕的是对失败的麻木；人也不怕水平上存在的差距，怕的是无心减少这种差距。
B、只有将“群众满意不满意”作为行使权力的唯一考量，官员们才不会以“政绩工程”取悦上级，而改为以“民心工程”取悦老百姓。
C、没有农民的健康，就没有农村的小康；如果不能有效解决农民治病难的问题，势必加大农民致富奔小康的建设成本。
D在亵渎一切、消费一切的氛围中，经典正在被调侃、嘲讽、戏说所消解，人们心中只残留下少得可怜的一点美好回忆。
5.与下面这段文字连衔接得最为恰当的一个句子是
对中学生加强文化科学知识的教育是完全必要的，但是否可以放松思想品德教育呢？
还要不要对学生进行爱国主义、集体主义、尊师守纪、热爱劳动的教育呢？
。
A.从全面发展的观点看，我们认为这样做是不恰当的。
B.为了让学生成为“四有”新人，我们的回答应该是肯定的。
C.如果我们不能正确地认识德育与智育的关系，在实际工作中就会做出错误的解答。
D.只要认真地考虑一下培养目标，我们的回答应该是否定的。
二、现代文（一般社会科学类、自然科学类文章）阅读（12分，第小题3分）
阅读下面的文章，完成6～9题。
各朝代修筑的长城，其长度各不相同。
超过一万里的长城有三条：
一是秦朝修筑的西起临洮，东止辽东的长城；二是汉朝修筑的西起今新疆，东止辽东的内外长城和烽燧亭障，全长两万多里；三是明朝修筑的西起嘉峪关，东到鸭绿江的长城，全长一万四千七百多里。
若把历代修筑的长城总计起来，大约在十万里以上。
以前认为明长城的东端起点是山海关，其实这是一个误解，其东端起点应在丹东虎山。
长城西端则一直延伸到新疆罗布泊。
一般认为长城是汉族为防止其他兄弟民族的入侵而修筑的，甚至有人把它说成是“大汉族主义”的产物。
其实不然。
自秦始皇以后大规模修筑长城的主要朝代有汉、北魏、东魏、北齐、北周、隋、辽、金、明九个，其中汉族统治的朝代只有汉、隋、明三个。
而其他兄弟民族统治的朝代则有六个。
元朝和清朝虽然未大修，也对长城关隘进行了维修利用。
可以说，长城是中国各民族共同创造的文化财富。
长城的作用也不是普遍认为的那样纯粹用于战时防御，体现着封闭和保守。
代表中国早期对外开放的“丝绸之路”与长城就有密切的关系。
就在汉武帝派张骞二次出使西域的同时，为保障“丝绸之路”的畅通，立即开始在漫长的河西走廊上设郡县，筑长城。
可以说，没有“丝绸之路”的开通，不会有这一长城的修筑；没有这一万里之遥长城烽燧的保障，“丝绸之路”也就无法存在。
长城在国内经济开发上也起了重大作用。
例如，2000多年的屯田制度就是因为长城而发展起来的。
那沿长城分布的百万戍边军队、数百万乃至上千万的戍边移民、屯田民众、军人家属，使长城内外的农业、手工业和商业蓬勃发展了起来。
6.下边关于“万里长城”表述，符合文意的一项是
A.通常认为长城的长度是一万里，其实不然，历史上长城总长度实际上在十万里以上。
B.通常认为长城的起点在山海关，其实不然，历史上长城的起点在丹东虎山。
C.通常认为长城是“大汉族主义”的产物，其实不然，汉族和少数民族都曾大规模修筑万里长城，以防止对方入侵。
D.通常认为万里长城纯粹用于战时防御，其实不然，它还保护了经济建设，促进了经济发展。
7.能作为“长城是中国各民族共同创造的文化财富”这一说法依据的一项是
A.少数民族统治的元朝和清朝，对长城关隘进行了维修利用。
B.我国历史上很多不同民族统治的朝代，都曾经大规模地修筑了长城。
C.说历史上的长城是“大汉族主义的产物”，其实是不正确的。
D.秦以后大规模修筑长城的汉民族统治的朝代只有汉、隋、明。
8.下边哪一项，不属于修筑长城的积极意义？
A.杜绝了少数民族的入侵 B.起到了战时防御的作用
C.保障了对外经济的发展 D.促进了内部经济的发展
9.根据原文提供的信息，以下理解正确、推断合理的一项是
A.对于长城的长度、起点、终点、修筑者、目的和作用，人们都存在误解，因此，对于这笔文化财富，我们有进一步深入研究的必要。
B.历史上大规模修筑长城的朝代中，由汉族统治的仅三个，因此，长城主要是我国少数民族创造的文化财富。
C.汉武帝修筑长城也有经济方面的考虑，而不是纯粹为了防御少数民族的入侵，因此，长城并不只是体现着封闭和保守。
D.汉代的长城是为保障“丝绸之路”畅通而修筑的，因此，它同“丝绸之路”一样，都是我国早期对外开放的标志。
三、文言文阅读（21分）
阅读下面文言文，完成10～14题。
阿留传 （明）陆容
阿留者，太仓周元素家僮也。
性痴呆无状，而元素终蓄之。
尝试执洒扫，终朝运帚，不能洁一庐。
主人怒之，则帚掷地，曰：
“汝善是，何烦我为？
”元素或他出，使之应门；宾客虽稔熟者，不能举其名。
问之，则曰：
“短而肥者，瘦而髯者，美姿容者，龙钟而曳杖者。
”后度悉不记，则阖门拒之。
家蓄古尊、彝、鼎、敦数物，客至出陈之。
留伺客退，窃叩之曰：
“非铜乎？
何黯黑若是也？
”走取沙石，就水涤磨之。
短榻缺一足，使留断木之歧生者为之；持斧、锯，历园中竟日。
及其归，出二指状曰：
“木枝皆上生，无下向者。
”家人为之哄然。
舍前植新柳数株，元素恐为邻儿所撼，使留守焉。
留将入饭，则收而藏之。
其可笑事，率类此。
元素工楷书，尤善绘事。
一日，和粉墨，戏语曰：
“汝能是乎？
”曰：
“何难乎是？
”遂使为之，浓淡参亭，一若素能，屡试之，亦无不如意者。
元素由是专任之，终其身不弃焉。
传者曰：
樗栎①不材，蕲②者不弃；沙石至恶，玉人赖焉；盖天地间无弃物也。
矧灵于物者③，独无可取乎？
阿留痴呆无状，固弃材耳；而卒以一长见试，实元素之能容也。
今天下正直静退之士，每不为造命者所知；迟钝疏阔者，又不为所喜。
能知而且喜矣，用之不能当其材，则废弃随之。
于戏！
今之士胡不幸，而独留之幸者？
（选自湖南人民出版社《历代杂文选》）
【注释】①樗栎（chūlì）：
都指无用的木材。
②蕲：
通“祈”，求。
③矧：
况，况且。
10、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）
A.元素或他出，使之应门 应：
照看
B.后度悉不记，则阖门拒之 阖：
关闭
C.留将入饭，则收而藏之 饭：
饭食
D.用之不能当其材 当：
适合
A.宾客虽稔熟者，不能举其名 B.曰：
“何难乎是？
”
问其深，则其好游者不能穷也胡为乎遑遑欲何之
C.矧灵于物者，独无可取乎 D.今之士胡不幸，而独留之幸者
苛政猛于虎均之二策，宁许以负秦曲
12、下列句子中，不属于阿留“可笑事”的一项是（3分）
A.终朝运帚，不能洁一庐B.后度悉不记，则阖门拒之。
C.走取沙石，就水涤磨之D.留将入饭，则收而藏之
13.作者最后感叹道：
“今之士胡不幸，而独留之幸者？
”“今之士”的“不幸”，主要有哪些表现？
其“不幸”的根源是什么？
（3分）
答：
14.请将文中划线句子翻译成现代汉语。
（9分，每句3分）
（1）汝善是，何烦我为？
译文：
（2）元素由是专任之，终其身不弃焉。
译文：
（3）矧灵于物者，独无可取乎？
译文：
四、古诗词鉴赏与古诗文默写（11分）
15.阅读下边一首唐诗，根据提示，赏析相应诗句。
（5分）
江南行 张潮
茨菰叶烂别西湾，莲子花开不见还。
妾梦不离江上水，人传郎在凤凰山。
（1）首句中“茨菰叶烂”不单交代了“别西湾”的时间，而且以哀景写悲情，通过水枯叶烂、寒风萧萧的景象，衬托出了夫妇别离的凄苦酸楚。
次句中“莲子花开”
。
（2）运用对比，是这首诗写作上的一大特点。
前二句中“茨菰叶烂”与“莲子花开”的对比，一写离别，一写相思，强调了时间之久，寂寞之深。
后二句中
。
16.阅读下边岳阳楼名联，在后边题目中任选一小题作答。
（6分）
一楼何奇，杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京 ，吕纯阳三过必醉。
诗耶？
儒耶？
吏耶？
仙耶？
前不见古人，使我怆然泪下。
诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道崖疆。
潴者，流者，峙者，镇者，此中有真意，问谁领会得来？
（1）默写出对联中提到的“杜少陵五言绝句”全诗。
（2）填空
①联中空缺处应为“滕子京 ”。
（《岳阳楼记》中词句）
②“范希文（仲淹）两字关情”中“两字”指的是“ ”、“ ”两字。
③“前不见古人， 。
， 。
”（陈子昂《登幽州台歌》）
五、现代文（文学类文章）阅读（17分）
阅读下面的文章，完成17～20题。
雨 楼适夷
⑴窗外，下着雨。
这样滂沱的大雨继续了有好几天了。
壁上苔痕漫漶，把室内的光线涂得更暗淡了。
弄堂口积满了水，我不能出去；不过我也不想出去。
这小天地足够容纳我了。
况且，室内除掉我，还有我的猫，它蹲在我面前，以爪子擦擦脸，它也给大雨阻挡了，否则尽可在外边撒野的。
现在，只有我们两个，我们是寂寞的。
⑵它瞪着眼看我，我也瞪着眼看它。
它的眼光是多么的慈和，亲切，充溢着爱和同情，这是我在人群中从来没有看见过的。
它的眼珠似乎消溶成一泓水流，在这水波里映出我自己的影子。
纵若，我不懂它的言语，它也不懂我的言语，不过，我们会通过相互的爱而彼此了解的。
它走近我，以舌子舐舐我的皮鞋，咪咪的叫着。
我知道它，它是爱护我的。
我很奇怪，正当人们扰扰不已的时候，料不到人与兽之间却会消除去言语的隔阂而相互抚爱，相互了解的。
这使我忘却外面的世界，以及世界上的一切恶行。
室外的一切都遥远了，模糊了。
⑶外面的雨更大了。
宛若创世纪里上帝膺惩世人的那股大水，我们就像坐在诺亚的小船上，离去这个没有爱的罪恶的世界……
⑷为甚么独有人与人之间不能产生相互的爱呢？
我亲眼看见有个佩勋章的人，雇用了一群十多岁的少年，日夜教他们怎样打人，怎样杀人。
我更亲眼看见就是他们队里的一个，不眨眼杀掉一个朴朴实实的乡下佬。
为甚么要使他们受这样的教育呢？
在他们没有知道爱之前，却学会谋害别人了；在他们没有产生同情之前，却已会欺侮别人了。
我也亲眼看见人是怎样被人殴打的，拳捶着，足蹴着，难道他们不知道被打的也是人，也是和自己一样的人么？
所有的文明和教育都是错误的。
我们要再出发，从爱的基础上出发，这样，人类的生活才会变得有意思起来……
⑸外面的世界是可怕的。
只有这方小天地里充溢了爱与和睦。
它看着我，我看着它。
我们两个往来，从没有想到彼此谋害、妒忌、诅咒和诽谤。
所有的罪行都是不存在的。
纵若，我们是寂寞的，但是我们有爱，有可以向外面人类骄矜的爱来弥补这样的缺陷的。
我真希望：
我们的屋子就是诺亚的小船，我们就是诺亚藏着的两种生物。
小船载着我们避去上帝予以人类的灾厄慢慢远去，往虹之国，云乡，雨榭……
⑹雨太大了，承霤里的水声哗啦哗啦的。
我们更挨近在一起。
它跳到我膝头上，在怀里躺下来。
我抚着它，它舌子舐舐我的手背。
我们之间有一种不可言说的温暖，这温暖使我们能忍受一切，那无止的寂寞，那窒人的潮气，那难以排遣的悒郁……让我们这条小船航得远远的，让更大的雨水来洗涤这个腌臜的世界吧。
（选自《30年代中国名家散文精品》）
17.文章开头说：
“现在，只有我们两个，我们是寂寞的。
”从文中看，“我们是寂寞的”，但“寂寞”的原因却不相同。
请具体说明。
（4分）
答：
18.第一段中说：
“我不能出去；不过我也不想出去。
”
（1）“我不能出去”的原因是什么？
（1分）
答：
（2）联系全文看，“我也不想出去”的原因主要有哪些？
（3分）
答：
19.第五段说：
“小船载着我们避去上帝予以人类的灾厄慢慢远去，往虹之国，云乡，雨榭……”
⑴“虹之国，云乡，雨榭……”象征着什么？
（2分）
答：
。
⑵作者认为，怎样才能成功走向“虹之国，云乡，雨榭……”？
试结合全文简要回答。
（3分）
答：
。
20.文章在开头、中间、结尾都写到了“雨”。
试分析“雨”这一意象在文中的内涵和作用。
（4分）
答：
。
六、文章赏析（14分）
21.从下列题目中任选一个，对《雨》这篇文章进行赏析，300字左右。
（14分）
（1）腌臜世界的诅咒
——简析《雨》的思想内容及其表现
（2）对比手法的妙用
——简析《雨》的表达技巧及其效用
七、作文（60分）
22.阅读下边材料，按要求作文。
（60分）
一位父亲希望儿子拥有男子汉气概，于是请求武术大师精心调教。
半年后，父亲前往训练场观看。
他看到，教练每一出手，儿子总应声而倒；虽然很快又爬了起来，但立即又被打倒了。
他看着儿子第二十次倒下后，很伤心地对大师说：
“我简直无地自容，想不到训练了半年，他还是这么不经打！
”大师说：
“我很遗憾，因为你只看到了表面的胜负，你没有看到你儿子倒下去又立即站起来的勇气和毅力，那才是真正的男子汉气概！
”
在日常学习、生活中，你有过“倒下去而又站起来”的经历吗？
在这方面，你有哪些体验、感想和联想？
请以“再站起一次”为话题，结合你的生活实际，作议论文或记叙文一篇。
角度自定，题目自拟，不少于800字，不得抄袭。
2007年高考模拟语文试题（湖南卷）
参考答案与评分标准
湖南师大附中刘进球
一、语言知识与语言运用
1.D（A“毗”应读pí，“幢”应读chuáng；B“菁”应读jīng，“喷”应读pēn；C、“聒”应读guō，“岿”应读kuī）
2.B（A中“付予”当作“赋予”；C中“拦劫”当作“拦截”，“人心遑遑”当作“人心惶惶”；D中“功读”当作“攻读”，“效益”当作“效率”）
3.C（A中“示爱”意为“表示爱意”，一般是用于男女恋情；B中“赢面”意为“取胜的可能性”，一般用于事前分析；D中“两句话说不到一块儿”是俗语，用于外交辞令，不得体，该改为“话不投机”）
4.A（A中“减少”与“差距”搭配不当）
5.C（无论肯定还是否定，都不能同时正确回答上文的两个问题）
二、现代文（一般社会科学类、自然科学类文章）阅读
6.D（A中“十万里”是历代修筑的长城的总长度，B中起于丹东虎山的长城是明代长城，C中民族间互防入侵之说无根据）
7.B（A、D都无法直接推出题中结论，C则是根据题中结论形成的推论）
8.A（与文章观点相左，且“杜绝了”之说不合历史事实）
9.C（A中对长城的长度、终点、修筑者均无误解；B中推论与原文观点相左；D中只有“丝绸之路”才是我国早期对外开放的标志）
三、文言文阅读
10.C（吃饭）
11.C（均表比较。
A项中一为“他们的”，一为“那些”；B项中一为“于”，一为形容词词尾；D项中一为助词，一为代词“这”）
12.A（不会做事不可笑，可笑的是他因此发脾气）
13.
（1）你会做这事，为什么要麻烦我呢？
（2）周元素从此专门要他绘画，一直到死都没有抛开他。
（3）况且比其他生物灵巧的人，偏偏就没有可取之处吗？
14.或不为“造命者”所赏识，或不为“造命者”所喜欢，或不为“造命者”所正确任用，其“不幸”的根源在于统治者。
四、古诗词鉴赏与古诗文默写
15.
（1）一方面突出了离别时间之久，另一方面，以乐景写悲情，通过红绿相映、生机逢勃的景象，衬托出了思妇独居的寂寞哀怨（或“思妇爱夫之切和思念之深”）。
（2）（后二句中）“妾”与“郎”的对比，一写“妾”的柔情似水，一写“郎”的情薄如纸，突出了思妇独守空房的寂寞和美梦成空的悲苦。
16.
（1）默写杜甫《登岳阳楼》全诗（略）。
（2）①“百废俱兴”；②“忧”“乐”；③“后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下”。
五、现代文（文学类文章）阅读
17.猫的“寂寞”是因为不能出去寻找玩伴，“在外边撒野”；“我”的“寂寞”是因为厌恶“这个腌臜的世界”，“不想出去”，是甘愿寂寞。
18.
（1）“窗外，下着雨”，“弄堂口积满了水”。
（2）原因主要有：
①“这小天地足够容纳我了”；②与猫相处，能感受到爱和同情，因此“这方小天地里充溢了爱与和睦”，“使我忘却外面的世界，以及世界上的一切恶行”；③厌弃那“可怕”的“腌臜”的“外面的世界”，而又未能找到拯救世界和人类于罪恶之中的途径，所以只能躲进小楼成一统。
19.⑴没有恶行的、充溢着爱和同情的理想社会。
⑵主要有：
①消灭人类的一切恶行，彻底摧毁这个“没有爱的罪恶的世界”；②乘坐“充溢着爱和同情”的诺亚方舟“再出发，从爱的基础上出发”。
20.①写实性的“雨”，通过对雨的描写，营造了一种湿冷、压抑的气氛，烘衬了作者心中的“寂寞”和“悒郁”。
②象征性的“雨”，它“宛若创世纪里上帝膺惩世人的那股大水”，是作者热切盼望的“洗涤这个腌臜的世界”的伟大力量。
③“雨”还具有线索的作用：
对“这方小天地”的赞美，对“外面的世界”的批判，对“创世纪里上帝膺惩世人的那股大水”的联想，对“诺亚方舟”的设想，都由“雨”巧妙连缀。
六、文章赏析
【赏析要点】
（1）对“腌臜的世界”的诅咒，对充满爱与温暖的世界的企盼，是楼适夷散文名篇《雨》的主题思想。
①作者通过直接的描写，诅咒了这个腌臜世界。
②作者通过对“我”与“猫”的描写，诅咒了这个腌臜世界。
③作者通过“创世纪里上帝膺惩世人的那股大水”和“诺亚方舟”的联想，诅咒了这个腌臜世界。
（能写出任意两点，内容即符合要求）
（2）巧用对比手法，凸显主题思想，是楼适夷散文名篇《雨》的重要写作特征。
①“这方小天地”与“外面的世界”的对比，揭露了世界的腌臜和可怕。
②人、猫的和睦与“人与人之间”恶行的对比，凸现了人类的自私和冷漠。
③“外面的世界”和“虹之国，云乡，水榭”的对比，表现了对腌臜世界的彻底否定。
（能写出任意两点，内容即符合要求）
【赏析示范】
腌臜世界的诅咒
——简析《雨》的思想内容及其表现
对“腌臜的世界”的诅咒，对充满爱与温暖的世界的企盼，是楼适夷散文名篇《雨》的主题思想。
首先，作者通过直接的描写，诅咒了这个腌臜世界。
作者满含悲愤地描写了几个“亲眼看到”的生活场面，一针见血地指出，这是一个“没有爱的罪恶的世界”，在这个世界中，人与人之间没有爱，没有同情，有的只是“彼此谋害，妒忌，诅咒和诽谤”，“所有的文明和教育都是错误的”。
其次，作者通过对“我”与“猫”的描写，诅咒了这个腌臜世界。
文章第二段和第五段，作者动情地描写了“我”与“猫”之间“消除去言语的隔阂而相互抚爱，相互了解”的情况，讴歌了那“可以向外面人类骄矜的爱”。
人兽之间可以做到的事情，在人与人之间，竟然无法做到，这真是对“腌臜的世界”的绝妙讽刺。
作者还通过“创世纪里上帝膺惩世人的那股大水”和“诺亚方舟”的联想，诅咒了这个腌臜世界。
良知和正直，使作者展开了幻想，瓢泼的大雨，“宛若创世纪里上帝膺惩世人的那股大水”；“充溢着爱与和睦”的小屋，成了“诺亚的小船”；“虹之国，云乡，水榭……”，成了理想的“乐土”。
这一切，是对“腌臜的世界”的全面否定。
（能写出任意两点，内容即符合要求）
对比手法的妙用
——简析《雨》的表达技巧及其效用
巧用对比手法，凸显主题思想，是楼适夷散文名篇《雨》的重要写作特征。
其一，“这方小天地”与“外面的世界”的对比。
“这方小天地里充溢着爱与和睦”，“所有的恶行都是不存在的”，“我”与猫“从没有想到彼此谋害，妒忌，诅咒和诽谤”，有的只是“可以向外面人类骄矜的爱”。
鲜明的对比，揭露了世界的腌臜和可怕。
其二，人、猫的和睦与“人与人之间”恶行的对比。
文章第二段，作者动情地描写了“我”与猫的和睦相处。
“它的眼光是多么的慈和，亲切，充溢着爱和同情”，竟然“是我在人群中从来没有看见过的”；人兽之间，竟能“消除去言语的隔阂而相互抚爱，相互了解”，竟能拥有“可以向外面人类骄矜的爱”。
鲜明的对比，凸现了人类的自私和冷漠。
其三，“外面的世界”和“虹之国，云乡，水榭”的对比。
文中，作者还设想了乘坐“诺亚方舟”绝世而去的目的地“虹之国，云乡，水榭”。
这个看来虚无缥缈的世界，虽然可能是乌有之乡，却显然是作者热切向往的王道乐土。
幻想中美好的世界，是对腌臜世界的彻底否定。
（能写出任意两点，内容即符合要求）
七、（按高考作文评分标准评分）
【附译文】阿留，是太仓人周元素的家僮。
生来痴呆无比，但周元素一直收养着他。
主人曾让他负责打扫卫生，（他）整个早晨挥舞扫帚，没能扫干净一间屋。
主人冲他发怒，（他）就将扫帚摔在地上，说：
“你会做这事，为什么要麻烦我呢？
”周元素有时到别的地方去，让他照看门户；来的宾客即使是熟悉的，（他）也不能说出名字来。
问他，他就说：
“又矮又胖的，瘦而长有胡子的，长得很好
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