外研社五年级英语一起上册全册教案.docx
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外研社五年级英语一起上册全册教案
外研版五年级上册英语
教
学
设
计
2019年8月
Module1
Unit1Therewasn'taclockherebefore.
【教学目标】
[知识技能目标]
（1）学会以下单词和词组：
before（以前）
现在（now）
不同点（difference）
操场（playground）
钟（clock）
房子（house）
两年前（twoyearsago）
喂鸟（feedthebirds）
长凳（bench）
（2）学会使用以下句式：
Therewasa…
Therewasn’ta…
Thereisa…
Thereisn‘ta…
Thereweresome…
Thereweren’tany…
Therearesome…
Therearen‘tany…
[情感态度目标]
通过对本课的学习，让学生懂得使用本课重点句式与同学进行交流，教会学生用不同语境时态来描述环境变化的。
培养同学们对环境变化的观察力，使同学养成注重观察细节、观察生活的情感态度。
【教学重难点】
对于学生而言，正确使用句式：
Therewasa…或Therewasn’ta…既是重点也是难点，让学生表述环境变化也是难点，教师要采用多种方式进行操练。
【课前准备】
电子白板、课件
【教学过程】
1、课堂导入：
教师可通过与学生交流，了解学生的假期生活。
提问：
Howwasyoursummervacation？
Wheredidyougoonsummervacation？
Whendidyoucomeback？
2、学习课文：
下面，我们听LinglingSam和Amy的对话，看看他们为我讲述什么故事。
（进入课文学习）
提问：
（1）WeknowLinglingisgoingtogotoEnglandwithAmy.Todaytheyaregoingtogotothepark.Let‘sstudy.Pleaseopenyoursbooksandlookatthepicturesandthenanswerthequestions.
（2）Wherearethey？
（3）What’stheparklikenow？
教读：
Thereareswingshere.
Thereisapond.
Thereareducks，too.
3、指导学生看图，理解，教师一边指导学生看图，一边帮助学生了解课文内容。
4、教师让同学与自己的同桌进行模拟对话。
5、根据图片学习本课的新单词，教读单词：
before（以前）不同的（different）滑梯（slide）鸭子（duck）操场（playground）
秋千（swing）池塘（pond）等。
6、听课文录音，跟读课文。
7、训练任务：
完成Practise巩固同学们对本课知识的掌握。
【教学后记】
Unit2Therearetalltreesnow.1
【教材分析】
通过两张操场的对比图引出本课内容，学习big和small，little和tall的对比，继续让孩子们巩固Therebe句型在过去时态的用法，
【教学目标】
[知识目标]
1、复习unit1中的单词和词组；
2、能熟练掌握单词beforenowplayground；
3、Therewas…Therewere…Thereis…Thereare…句型的理解和运用。
[能力目标]
能初步运用句型Therewas…Therewere…Thereis…Thereare…描述事物或场景的变化，在图文或场景中灵活运用本课内容。
[情感目标]
通过对本课的学习，让学生懂得使用本课重点句式与同学进行交流，教会学生用不同语境时态来描述环境变化的。
培养同学们对环境变化的观察力，使同学养成注重观察细节、观察生活的情感态度。
同时培养同学们小组合作意识，爱校爱家的美好情感。
鼓励学生仔细观察，积极动脑。
教学重难点
【教学重点】
运用句型therewas，therewere，thereis，thereare描述事物或场景的变化。
【教学难点】
therewas，therewere，thereis，thereare句型结构的理解和运用。
【课前准备】
Taperecorder，Multimedia
【教学过程】
Step1.Warm-up
出示五张图片，学生认读记忆图片（图片内容以单数形式出现）。
再出示十张图片，其中包含刚才学生读过的五张图，学生根据自己的记忆用Therewasa…before.Therewasn‘ta…before.来说。
同样方法出示内容为复数形式的图片，Therewere…before.Thereweren’t…before.
Step2.Presentation
1.BeforeListening：
（出示挂图）
T：
Lookatthepicturesoftheschool.
Doesitlookdifferentnow？
S：
Yes，itdoes.
2.Whilelistening：
1）听CD-ROM，每一遍解决一个问题。
Q1：
Howaboutthetrees？
Therewerelotsoflittletreeshere.
Nowtherearetalltrees.
Q2：
Howabouttheplayground？
playground操场，教读。
Therewasasmallplaygroundhere.
Nowthereisabigplayground.
2）Listenandrepeat.Thenpractice.
Step3.Afterlistening
方式：
跟读，自读，分角色朗读等。
1）Howaboutourschool？
trees，playground，classroom，schoolgate…
Therewere...Nowthereare…
Therewas...Nowthereis…
Example：
Therewasasmallschoolgate.
Nowthereisabigschoolgate.
2）Lookandsay.
a）WhatcanyouseeinPicture1？
Asmallblackboard，smalldesks，smallchairs…
WhatcanyouseeinPicture2？
Acomputer，abigblackboard，bigdesks，bigchairs…
b）Findthedifferences.
Example：
Thereweresmalldesksintheclassroombefore.
Therearebigdesksintheclassroomnow.
c）Practiceinpairs.
Example：
（StudentAcloseshis/herbook.）
B：
Thereweresmalldesksintheclassroombefore.
A：
Therearebigdesksintheclassroomnow.
Afterthreeturns，thestudentsshouldswaproles.
Step4.Homework
A.Listenandrepeat.
B.Trytosingthesong.
C.Writesomethingaboutourschool.
【教学后记】
Unit2Therearetalltreesnow.2
【教学目标】
[知识技能目标]
（1）学会以下单词和词组：
孩子（child）
兄弟（brother）
家庭（family）
图画、照片（picture）
学校（school）
钟（tree）
课桌（desk）
教室（classroom）
鸡（chicken）
鸡蛋（egg）
（2）复习unit1中的单词和词组：
Before（以前）
现在（now）
不同点（difference）
鸭子（duck）
操场（playground）
钟（clock）
房子（house）
两年前（twoyearsago）
喂鸟（feedthebirds）
长凳（bench）
[情感态度目标]
通过对本课的学习，让学生懂得使用本课重点句式与同学进行交流，教会学生用不同语境时态来描述环境变化的。
培养同学们对环境变化的观察力，使同学养成注重观察细节、观察生活的情感态度。
同时培养同学们小组合作意识，爱校爱家的美好情感。
鼓励学生仔细观察，积极动脑。
【教学重难点】
本课中要求学生记忆并使用更多新单词和新短语，对于学生而言，正确使用句式：
Therewasa…或Therewasn‘ta…既是重点也是难点，让学生表述环境变化也是难点，教师要采用多种方式进行操练。
以学唱歌曲的轻快方式，让同学加深记忆。
【课前准备】
教材的配套光盘
教材配套的单词卡片
教师准备的图片
课堂所需课件
【教学过程】
1、课堂导入：
出示五张图片，学生认读记忆图片（图片内容以单数形式出现）。
再出示十张图片，其中包含刚才学生读过的五张图，学生根据自己的记忆用“Therewasa…before.Therewasn’ta…Before.”来说。
同样方法出示内容为复数形式的图片“Therewere…before.Thereweren‘t…Before”。
然后，出示五张图片，学生认读记忆图片（图片内容以单数形式出现）。
再出示十张图片，其中包含刚才学生读过的五张图，学生根据自己的记忆用“Therewasa…before.Therewasn’ta…Before.”来说。
2、学习课文：
下面，我们看到的，是同一学校的两张不同时间拍下的照片。
学生阅读书上的课文，教师播放课文录音，在每句后停顿，学生跟读，同时回答问题。
问题1：
Howaboutthetrees？
回答：
Therewerelotsoflittletreeshere.Nowtherearetalltrees.
问题2：
Howabouttheplayground？
回答：
Therewasasmallplaygroundhere.Nowthereisabigplayground.
3、回答问题后讨论本校过去与现在有何变化？
Howaboutourschool？
4、完成课本上“3.Lookandsay”的训练，继续巩固前面所学的知识。
5、根据图片学习本课的新单词，教读单词：
孩子（child）
兄弟（brother）
家庭（family）
图画、照片（picture）
学校（school）
树（tree）
课桌（desk）
教室（classroom）
鸡（chicken）
鸡蛋（egg）
6、歌曲教学
学生看书歌曲部分下面的图，用英语描述每一幅图上都有什么，让学生读每一个句子，确认学生明白每一句。
问学生这四句话分别用来描述哪一幅图。
放第一遍歌曲录音，学生听。
放第二遍录音，在每一句后暂停，学生跟唱。
用此种方式让学生跟录音唱几遍，直到学生学会为止。
7、课后作业
唱给家人听。
【教学后记】
Module2
Unit1Thisoneisheavy.1
【教材分析】
通过主人公去超市的活动引出本课内容，学习单词heavy、let和感叹句，让孩子们理解掌握This+物品+be+形容词描述事物的特征的用法。
【教学目标】
[知识目标]
1、使学生能够听、说、读、写单词heavy、let；
2、使学生能够听、说、读、写重点句子Therearemanysweets（fruits）.Thisoneisheavy.
3、会用This+物品+be+形容词描述事物的特征。
[能力目标]
使学生能够描述物品及其特征。
[情感目标]
培养学生对生活的热爱，做一个爱帮助别人的人。
【教学重点】
重点句子Thisoneisheavy.
【教学难点】
This\These及形容词描述事物及其特征。
【课前准备】
Taperecorder，Multimedia
【教学过程】
Step1.Warm-up
师生一起唱上一模块中学习的歌曲，既复习了所学知识，又营造了一种轻松的学习氛围。
Step2.Lead-in
教师课前在手里攥一个柠檬，露出一点问：
What‘sinmyhands？
学生猜，引起学生的兴趣，教师从手里拿出柠檬说：
Thisisalemon.It’ssmall.
教师再拿出橘子，让学生进行描述。
学生描述完以后，教师指着lemon说：
Thisisalemon.Thisoneissmall.
以同样的方式让学生描述橘子。
Amy，Sam，LinglingandMsSmartaregoingtogotothesupermarket.Let‘sgowiththem！
Step3.Presentation
用PPT展示物品作对比，列出不同的反义词，再用lemon和orange让孩子会用单词one。
1、听录音，带着问题：
What’sthesupermarketlike？
边看图片边听，使学生初步感知课文内容。
2、听录音，小声读课文，找出上述问题的答案。
It‘sabigsupermarket.Therearemanysweetsandmanyfruits.
教师板书感叹句Whatabigsupermarket！
Therearemanysweetsandmanyfruits.
并进行讲解与示范造句。
练习：
模仿上述感叹句造句，小组合作完成，然后找几组反馈。
3、让学生带着问题：
Dotheybuylotsofthings？
Howdoyouknow？
听录音，小声跟读课文，找出答案。
学生听完后，教师引导学生回答出：
Yes，theydo.Thebagsareheavy.
教师讲解help的用法：
helpsb.（to）dosth.
4、让学生带着问题：
CanLinglingcarrythebag？
Whocanhelpher？
听录音，找出答案。
学生听完后，教师提问该问题，找出问题答案：
Linglingcan’tcarryit.Thisoneisheavy.Tomcanhelpher.
板书carry，Thisoneisheavy.并进行讲解，让学生小组合作模仿造句。
5、听录音，跟读课文，模仿语音语调。
Step4.Homework
Tryyourbesttodescribethethingsinyourhouseinyourownwords.（尽自己最大的能力，用自己的方式、语言形容家里的物品）
【教学后记】
Unit1Thisoneisheavy.2
【教学目标】
[知识技能目标]
（1）学会以下内容：
重的（heavy）
提、抬（lift）
卖（sell）
国家（country）
有时（sometimes）
短语：
comeon，overthere
句型：
Whatabigsupermarket！
Letmehelpyou.
Ican‘tliftit.
Youarehelpful.
语法：
therebe句型，主+系+表结构
[情感态度目标]
通过对本课的学习，让学生懂得使用本课重点句式来能够描述超市内的商品及特征，锻炼同学的口头表达能力。
【教学重难点】
语法详解：
一般将来时用法口诀：
一般将来时，将要发生的事。
谓语不一般，will加动原（动词原形）要变疑问句，will提前面。
否定句，也不难，will后面添not。
Therebe句型要记住，will定在be之前。
【课前准备】
教材的配套光盘
课堂所需课件
【教学过程】
1、老师：
Supermarket
That’sagoodplace.Therearemanygoodthings.Yesterday，Itookmanypicturesinsupermarket.Let‘sseewhatarethereinit.（课件）
2、
老师：
Aretheresweets？
学生：
Yes，thereare.
老师：
Howmanysweets？
Canyoucount？
学生：
No，many.
板书：
Therearemanysweets.
老师：
Anyelse？
用“Therearemany….”
板书：
Therearemanyfruits，too.
3、老师：
Children，Iputmanysweetsinourclassroom.Canyoufind？
引出“overthere”，板书加上。
4、老师：
Canyoumakeasentencelikethis？
学生：
Therearemany…overthere.（用教室里的东西）
5、老师：
Children，watchcarefullyplease！
Howmanywindowsarethereinourclassroom？
学生：
Thereare…windowsinourclassroom.
老师：
Canyouaskotherstudents？
学生：
Howmany…？
学生：
Thereare…
6、利用桌子，搬起来试
学生：
Thisoneislight.
老师：
Thisoneisheavy.（同时板书主题）
Readthesentence.
老师：
Whatisheavy？
Ithinkacarisheavy.
学生：
…isheavy.
7、Game：
Girls，standupplease.抱最轻的一个，然后说“Thisoneislight”，然后让这个学生抱其他人，明显的能看出沉重的就让该生说“Thisoneis…”，看不出来的则让全班猜。
8、介绍两个学生，“Thisoneistall.Thisoneisshort.”
用粉笔“Thisoneis….Thisoneis…”
学生用自己的文具、物品练习。
“Thisoneis….”
五、课后作业
1、Listentothetape.
2、搜集外国超市的资料。
【教学后记】
Unit2Theysellmanydifferentthings.1
【教材分析】
这节课我们继续学习描述超市及超市购物，通过介绍英国超市引出本课内容，学习单词sell、sometimes，让孩子们理解掌握如何用英语表达超市卖的东西。
【教学目标】
[知识目标]
1、能掌握单词sell，sometimes
2、能掌握句型Theysellmanydifferentthings.This…is…
3、描述超市卖的东西。
[能力目标]
使学生能够根据指令做动作，在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
[情感目标]
通过探究、体验、合作等途径，使学生参与其中，乐于学习。
【教学重点】
通过探究、体验、合作等途径，使学生参与其中，乐于学习。
【教学难点】
能正确运用句型This…is…
【课前准备】
Taperecorder，Multimedia
【教学过程】
Step1Warm-up
GreetwithStudents.
Singasong.
Step2Lead-in
ShowSsabasketball.
T：
Whoseballisit？
S1：
It‘smine.
T：
Wheredidyoubuyit？
Ssanswer.
T：
What’sthis？
Ssanswer.
T：
Wherecanwebuyit？
Ssanswer.
T：
Isthereanythingelsecanweburyinthesupermarket？
LetSsdiscussin4groups.
LetSsanswer.
T：
Yes.Wecanbuylotsofthingsinthesupermarket.
Theyselldifferentthings.
（Writethemontheblackboard.）
T：
WehavemanysupermarketsinChina.Somearebig.Somearesmall.WhataboutEnglishsupermarket？
Goandhavealo
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