六年级语文《我的伯父鲁迅先生》解读教学方案.docx
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六年级语文《我的伯父鲁迅先生》解读教学方案
六年级语文：
《我的伯父鲁迅先生》解读（教学方案）
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（语文教案）
学校：
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年级：
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教师：
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教案设计/精品文档/文字可改
六年级语文：
《我的伯父鲁迅先生》解读（教学方案）
教材简介:
语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。
（片断一）
伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。
伯父去世了，他的yítǐ（）躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来zhūidào（）他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。
数不清的wànluán（）挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。
送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。
那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？
我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的aìfǔ（）了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
1、在拼音旁的括号里写出词语。
2、请写出下列词语的近义词。
年纪（）去世（）追悼（）
惊异（）爱戴（）来来往往（）
3、片断从哪几方面写出了伯父鲁迅先生得到了很多人爱戴？
答：
①________
②________
③________
4、用“————”画出一句写人们心情十分悲痛的句子。
5、写人们送来的挽联多的词语是（）和（ ）
写人们送来的花圈多的词语是（ ）和（ ）
6、请找出一句排比句画上“﹏﹏”。
7、作者年纪虽小，但伯父鲁迅先生去世了，她也十分伤心，片断是从她的心理和神态二方面写的：
a、心理：
_________
b、神态：
_________
从而抒发了自己对伯父鲁迅先生的深切____和____之情。
（片断二）
就在伯父逝世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。
那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。
这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。
不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的。
.老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。
伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。
伯父摸着胡子，笑了笑，说：
“哈哈！
还是我的记性好。
”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难爱。
从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
那天临走的时候，伯父送我两本书一本是《表》，一本是《小约翰》。
伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。
1、写出这个故事的小标题：
_____
2、写“我”读书态度不好的成语是：
____
写“我”读书方法不对的成语是：
_____
写“我”因读书态度和方法造成后果的成语是：
_____
3、表示“囫囵吞枣”的句子是：
______
_________
4、表示“张冠李戴”的句子是：
______
_________
5、鲁迅先生关心后代的成长，非常亲切、和蔼和委婉，你看他的动作：
_____神态：
_____语言：
______
6、句子“哈哈！
还是我的记性好。
”的意思是：
（）
①鲁迅在夸自己年纪这么大了记性还这么好。
②鲁迅在取笑小周晔的记性不如他好。
③鲁迅表面是夸自己记性好，其实是委婉地批评“我”读书不认真。
7、用“——”画出一句写“我”心理活动的句子。
8、伯父的话有没有让“我”受到教育呢？
你从哪个句子看出来？
答：
___________
9、临走时，伯父送“我”两本书，说明伯父对“我”的_____，到现在“我”还保存着，说明“我”对伯父的____。
（片断三）
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。
我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：
“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像。
”
“哪一点不像呢？
”伯父转过头来，微笑着问我。
他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。
”我望了他们半天才说。
____你不知道_____伯父摸了摸自己的鼻子____笑着说____我小的时候_____鼻子跟你爸爸的一样_____也是又高又直的____
“那怎么———”
“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。
”
“碰壁？
”我说，“您怎么会碰壁呢？
是不是您走路不小心？
”
“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
”
“哦！
”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。
”
在座的人都哈哈大笑起来.
1、写出这个故事的小标题：
_____
2、给片断中的横线上加上标点符号。
3、用“———”画出一句反问句，并把它改为陈述句。
改：
_________
4、“把鼻子碰扁了”暗示鲁迅先生受到____迫害。
“几次”说明了他多次_____。
5、“四周围黑洞洞的”指：
______“容易碰壁”指：
______。
6、“我恍然大悟”是说作者一下子明白了，但在座的为什么还会“哈哈大笑起来”呢，说明了什么？
答：
_________
（片断四）
有一天黄昏时候，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。
街上的人都匆匆忙忙赶着回家。
爸爸妈妈拉着我手，到伯父家去。
走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子扔在一边。
我们走过去，看见他两只手捧着脚，脚上没穿鞋，地上淌了一摊血。
他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦.。
“怎么了”爸爸问他。
“先生。
”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。
疼得厉害，回不了家啦！
”
爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。
他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿来硼酸水给他洗干净。
他们又给他敷上药，扎好绷带。
拉车的感激地说：
“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。
两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！
”
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。
天黑了，路灯发出微弱的光。
我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了。
我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？
伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。
伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。
我抬起头来，要求他给我详细地解说。
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。
他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
1、写出这个故事的小标题：
____
2、找出一句描写天气和环境的句子画上“———”
3、____这个词写出了黄包车夫很痛苦。
4、最能点明黄包车夫脚伤得很重的句子是：
_____
_______
5、____这个词写出了黄包车夫生活困苦艰难。
6、缩句。
①饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。
____
②他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。
_____
7、_______这六个动词写出了伯父和爸爸对车夫的救护是非常尽心细致的。
它刻画出了鲁迅先生对劳动人民深切的____，
他蹲着的形象，你看了以后能想起一句鲁迅先生真实写照的名言吗？
大家都会因这句话而感动：
______
8、找出一个反问句画上“﹏﹏﹏”，并把它改为陈述句。
改：
________
9、“他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃”是因为：
a、“我”的问题让伯父鲁迅先生很不高兴。
b、伯父刚刚救助了车夫，很累，不愿意回答。
c、伯父想到还有更多像车夫一样的劳动人民，心情十分沉重。
10、_____这个词出了两次，说明了鲁迅忧国忧民的神情给“我”留下了很深的印象。
11、“他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
”这句含义是：
（）
a、他在感叹“我”年纪还小，不懂事。
b、显示出鲁迅先生对黑暗旧社会的极端痛恨，和对劳动人民的深切同情。
12、从这个故事的描写中可以看出伯父和爸爸是一个_____的人。
主要是抓住人物的____、____、____描写来刻画人物形象的。
（片断五）
伯父逝世以后，我见到他家的女佣（yōnggōng）阿三。
阿三是个工人的妻子，她丈夫失了业，她愁得两只眼睛起了蒙，看东西不清楚，（）的像隔着雾。
她跟我谈起伯父生前的事情。
她说：
“周先生自己病得那么厉害，还（）地写文章（zhāngjāng）。
有时候我听着他一阵阵（）地咳（kégé）嗽（shòusòu），真替他难受。
他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。
”
的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
1、用“∨”号在括号内选择正确的读音。
2、按原文，在括号内填上正确的成语。
3、写出这个故事的小标题：
____
4、用“＝＝＝”画出全文的中心句，它在这里起到了_____和_____的作用。
进一步表达了“我”对伯父鲁迅先生____和____之情。
5、根据理解选择填空。
（疾苦、生活、健康、成长、命运）
的确，伯父就是这样的一个人，他为自己的____和____想得少，而为年轻一代的____，祖国未来的_____，劳动人民的_____而想得多，所以，他去世了，却得到了很多人的爱戴。
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