九上英语科导学案.docx
《九上英语科导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九上英语科导学案.docx（168页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
九上英语科导学案
汨罗市黄柏中学九年级英语科导学案
设计：
刘亚审核：
刘宁时间：
2011年月
课题
Unit1HowdoyoustudyforatestSectionA1a-1c
第1课时
教学目标
1.掌握下列新单词:
flashcard,vocabulary,aloud,pronunciation
2.学会新句型Howdoyoustudyforatest?
Istudybyworkingwithagroup.
Haveyoueverstudiedwithagroup?
3.了解英美国家学生学习的主要方法
教学重点
Bydoing的表达与运用：
Howdowedealwithourproblems?
教学难点
Verb+bywith+短语，学会用by短语表达学习方法。
熟练运用：
havetroubledoingsth,it’s+形容词+of/forsbtodosth
教学过程
学生活动
时量
教师活动
1、课前反馈
回顾how句型
二、自主学习
1、组员在小组长的指导下学习本节课的单词：
flashcardvocabularyaloudpronunciation
2、完成下列短语
和朋友一起学习_____________制作抽认卡_____________看课本__________制作词汇表______________听磁带________向老师寻求帮助____________
理解下列对话，并利用上面词组练习：
A：
Howdoyoustudyforatest?
B：
Istudybyworkingwithagroup.
A：
HowdoesBobstudyforatest?
B：
Istudybymarkingflashcards.
3、听录音，完成1b
4、理解2a、2b中的句子，找出下列短语：
看英文光碟___________________和朋友连交际___________________大声读___________________练习发音__________________________小组学习_______________________说的技能_____________________做.........太难______________________________
3、合作展示
根据听力材料，小组自由讨论如何学好英语？
学生活动
时量
教师活动
1、小组练习，利用下列句型谈论怎样学习英语.
A：
HowdoyoulearnEnglish?
B：
Ilearnby......
A：
Doyoulearnby.........?
B：
Yes,Ido./No,Idon't.
4、一课多练
一、补全单词：
1、It'sagoodwaytoreada
2、Theboyoftenlupthewordsinthedictionary.
3、Doyouhaveaniaboutweekend?
4、KadiaryhelpstowriteEnglisheveryday.
5、Thegirloftenlearnbyatheteacherforhelp.
6、Whataboutreadingabouttopracticep?
二、单项选择：
（）1.StudentsoftenconversationsinclasstolearnEnglish.
A.makeupB.spellC.findoutD.laughat
（）2.Youshouldpaymoreattentiontoyour
ApronouncingBpronouncedCpronunciationD.pronounce
（）3.SomeboysofClassOneenjoymusic.
A.listentoB.listenstoC.listeningtoD.listenedto
（）4.—doyoutellhimabouttheevent?
—Bye-mail.
A.How;sendingB.How;sendC.What;sendingD.What;send
（）5.—You’revery,aren’tyou?
—Yes.Ourteamhaswonthegame.
A.frustratedB.sorryC.WorriedD.excited
（）6.“Tom,afraidofspeakinginpublic.Youarenolongerasmallboy."saidMum.
A.notbeB.nottobeC.benotD.don'tbe
5、归纳提升
总结by的用法和含义
1、Ihavetobeinbedby10o'clock.
2、Thereisatreebytheriver.
3、Igotoworkbybus.
六、新知提示预习grammarfocus
板书设计
教学反思
汨罗市黄柏中学九年级英语科导学案
设计：
刘亚审核：
刘宁时间：
2011年月
课题
Unit1SectonA3a-4
第2课时
教学目标
1.掌握下列重点词汇:
specific,memorize,grammar,differently,frustrate,frustrating,quickly,add,notatall,excited,endup
2.重点句型：
Studyinggrammarisagreatwaytolearnalanguage.
3.掌握specific;memorize;grammar;differentlyfrustrate;frustrating;quickly;add;notatall;excited;endup等词汇或短语
教学重点
词汇或短语
教学难点
课文中的后置定语
教学过程
学生活动
时量
教师活动
1、课前反馈
查一查，译一译
1.练习发音2.提高口语技巧3.做…的最好方式
4.记忆新单词5.对…感到兴奋的6.以…结束
7.做关于…调查8.听磁带9.大声读10.感到沮丧的
二、自主学习
1、组员在小组长的指导下学习本节课的单词：
specificmemorizegrammardifferentlyfrustratefrustratingquicklyadd
2、写出下列短语：
写单词表中的单词____________看英语杂志____________记英语笔记_________
学习语法___________看英文电视__________听磁带__________问老师问题______
3、两人一组询问对方的学习方法，完成表格。
4、口头介绍自己及同伴学习英语的习Ioftenwritevocabularylists.SometimesI---.Maryoften---_______________________
____________________________________________________________
5、学习3a短文
速读短文，回答下列问题：
①DidLillianLilikestudyinggrammar?
____________________________.
②HowlonghasWeiMingbeenlearningEnglish?
______________
学生活动
时量
教师活动
6、写词语
（1）asksb.aboutsth.__________
问你一些有关学习英语的问题_________________________________.
（2）thebestwaytolearnnewwords____________________________.
去邮局的路_______________一张球赛的票________________________
（3）Havingconversationswithfriendswasnothelpfulatall.
在这句话中，___________________做主语。
你能写出它的同义句吗？
三、合作展示
WegetexcitedaboutsomethingandthenendupspeakinginChinese.
getexcited含义：
______.get作_____动词。
你能列举出学过的get作系动词的短语吗？
__________________________________________________________除了be之外，还学过哪些系动词_______________________________________.
join/joinin/takepartin它们的意思都是，想一想，它们之间有何异同？
Hetheclubanditsactivities.
A.tookpartin;joinedB.joined;tookpartin
C.joined;tookpartinD.tookpartin;toolpartin
四、一课多练
用所给单词的正确形式填空：
1.________（study）grammarisagreatwaytolearnalanguage.
2.Heaskedmeabout_________（learn）English.
五、归纳提升
1）way后面既可跟作定语，也可以跟结构作定语。
（2）endup意为，后接动词的形式。
（3）动名词在句子可以做、、等句子成分。
六、新知提示
板书设计
教学反思
汨罗市黄柏中学九年级英语科导学案
设计：
刘亚审核：
刘宁时间：
2011年月
课题
Unit1SectonB1a-2c
第3课时
教学目标
1.掌握词汇:
pronounce;spoken;slowly;mistake;makemistakes;comma;challenge;solution;native;speaker;makeup.
2.学会提出学习中的困难和问题
3.学会运用whydon'tyou……?
和should来表示建议
教学重点
重点句型:
Idon′thaveapartnertopracticeEnglishwith.
MaybeyoushouldjoinanEnglishlanguageclub.
教学难点
Whydon’tyou……
教学过程
学生活动
时量
教师活动
一、课前反馈
1.翻译下列短语
在…方面犯错误英语口语写作练习
发音正确练习说英语
2.想一想，写一写
每人学英语都存在方方面面的困难，你能用英语说一说吗？
可模仿1a（至少四句），但不要雷同。
1.
2.
3.
4.
二、自主学习
谈论英语学习中存在的困难,编对话.
提示:
A:
DoyouhaveanyproblemsinlearningEnglish?
B:
Yes,I...A:
Whatotherproblems?
B:
...
1、读2a,2b中的句子,迅速找出下列短语.
发音准确_____________________忘记许多的新单词_______________理解杂志上的词_________得到大量的写作训练__________________
把新词写在笔记本上_______找一个笔友__________________
加入英语语言俱乐部_______练习说英语__________________
2、听遍录音,找出Paul'sproblemsinEnglish.再听一遍，给问题找到相应的建议．
学生活动
时量
教师活动
三、合作展示
讨论下列知识点的用法:
1、makemistakesin__________________我总是在拼写上犯错误。
2、havetroubledoing__________________学数学，我有困难。
3、onthewaytoschool________afunwaytodosth._______________
4、practicedoingsth._____________我和汤姆每天练习说英语.
看课本第7页,请认真做练习1,并注意其中词组lookup的用法，造句子____________________________________________________
四、一课多练
（一）译出下列短语
看上去忧虑____________与某人谈话__________发音准确_____________加入英语语言俱乐部_____________练习说英语________________在语法上犯错误________________读的慢______________与某人练习说英语_____
（二）补全对话A:
Youlookunhappy,Jim._____________________?
（怎么了）
B:
Oh,I'm_________________（有困难）learningEnglish.
A:
What'stheproblems?
B:
Ican't__________________（发音准确）andIoften________________（忘记新词）.
A:
Well.Whydon'tyou______________________?
（向老师寻求帮助）
B:
Yes,Idid.Shesaid_____________________（我应该多听录音）.It'sgoodformylistening.
A:
You'dbetter___________________（写下新词）inyournotebookandstudythemathome.
Thenyoucanrememberallthenewwords.
B:
Thatmightreallyhelp.I'llhaveatry.
五、归纳提升
今天学习了Howdoyoulearnbest课后认真思索那些对于你的英语学习是有帮助的。
六、新知提示
板书设计
教学反思
汨罗市黄柏中学九年级英语科导学案
设计：
刘亚审核：
刘宁时间：
2011年月
课题
Unit1SectonB3a-4
第4课时
教学目标
1.重点词汇:
lateron,realize,itdoesn’tmatter,beafraidto,
laughat,complete,secret,learner,takenotes,trouble,fast
重点句型:
AnotherthingthatlfoundverydifficultwasEnglishgrammar
2.通过讨论找到适合自己的学习方法，找出自己在英语学习中的困难
教学重点
学会给出关于学习方法的建议
教学难点
熟记并运用词汇
教学过程
学生活动
时量
教师活动
一、课前反馈
1.没关系（）2.不要取笑别人（）
3.害怕外出（）4.造完整的句子（）
5.做英语课笔记（）6.使用语法有困难（）7.大有裨益（）8.成为学英语的好手（）
二、自主学习
（一）阅读3a,回答下列问题
1.Whycouldn'tthewriterunderstandtheteacheratthebeginning?
2.Whywasthewriterafraidtospeakinclass?
3.What′sthesecretofbecomingagoodlanguagelearner?
4.Howdidthewritersolve（解决）thegrammarchallenge?
5.WhatotherwayscanyouthinkoftoimproveyourEnglish?
（二）1.Firstofall,itwasn’teasyformetounderstandtheteacherwhenshetalked.
（1）firstofall意为,first表示。
（2）when意为，引导状语从句。
2.Ithinkthatdoinglotsoflisteningpracticeisoneofthesecretsofbecomingagoodlanguagelearner.
（1）oneof…意为，其后接可数名词的形式，如有形容词修饰名词时，形容词用形式。
如：
姚明是世界上最受欢迎的篮球运动员之一。
学生活动
时量
教师活动
YaoMingisthemostpopularbasketballplayersintheworld.
三、合作展示
该句子是由that引导的从句构成的复合句。
主句是一般现在时，从句可以用任何所需时态；主句是一般过去时，从句要用相应的时态。
2。
enjoylearningEnglish喜欢做某事
Allanenjoys（listen）topopmusic.
4.either/also/too这三个单词都有的意思，想一想，它们的用法有何不同？
Sheplaysfootball.
Heisateacher,.
Idon’tknowtheway.Shedoesn’tknow,.
四、一课多练
根据汉意完成句子
因此我决定每节课多做语法笔记
SoItoofgrammar
ineveryclass
2.我也害怕在课堂上发言，因为我以为同学们会笑话我
Alsolwasspeakinclass,becauseI
myclassmatesmightme
单项选择：
（）1.ThebestwaytolearnEnglishgrammaristo____ineveryclass.
A.takingnotesB.takenotesC.takenotesD.tooknotes
（）2.Sheisshy,sosheisafraid_____infrontofotherpeople.A.tospeakB.tospeakingC.ofspeakD.ofspeaks
（）3.Doyouhavetrouble______grammar?
theteacherasked.
A.learnB.learningC.learntD.learned
五、归纳提升
谈一谈你在学习英语过程中有哪些困难，（可按照听、说、读、写几个方面），你又是如何用不同的方法来解决这些问题去提升你的英语水平。
六、新知提示
板书设计
教学反思
汨罗市黄柏中学九年级英语科导学案
设计：
刘亚审核：
刘宁时间：
2011年月
课题
Unit1Reading
第5课时
教学目标
熟练掌握以下句型：
（1）Andunlesswedealwithourproblems,wecaneasilybecomeunhappy.
（2）Asyoungadults,itisourdutytotryourbesttodealwitheachchallengeinoureducationwiththehelpofourteachers.
（3）Wemustlearnhowtochangethese“problems”into“challenges”.
教学重点
词语句型
教学难点
课文中的复合句
教学过程
学生活动
时量
教师活动
一、课前反馈
词汇考察：
（1）根据要求变化词形important（反义词）solution（动词）easy（副词）friendly（名词）disagree（名词）develop（名词）
（2）汉译英①Sometimes,wemaymeet（不公平）things.They（影响）us,andwewill（感到气愤）them.Then,wewill（失去）morethings.Weshouldkeepcalmand（尽力）to（面对）them.
二、自主学习
1、Fastreading（阅读策略：
以极快的速度阅读文章，寻找字面上的阐述信息。
）作者告诉我们许多解决问题的方法。
使我们受益匪浅。
速读短文，回答下列问题。
（1）Howmanywaysarementionedinthereading?
（2）Whatarethey?
2、Carefulreading（阅读策略：
仔细阅读短文，有目的性、针对性地在文中查找问题答案。
）
下列解决问题的方法哪些是文章中提到的？
请把它们选出来。
（）
（1）bytalkingtopeopleaboutthem
（）
（2）bytryingtoforgetaboutthem
（）（3）bythinkingyourproblemisnotbig
（）（4）byseeingapsychologist
（）（5）bybreakingoffafriendship
（）（6）bythinkingofaprobleminapositiveway
学生活动
时量
教师活动
三、合作展示
（阅读策略：
有选择地精研细读有关章节、段落解决疑难。
）
阅读Bylearn
升级会员 