七年级思想品德上册 让我们的生命更有价值教案 鲁教版.docx

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七年级思想品德上册让我们的生命更有价值教案鲁教版

2019-2020年七年级思想品德上册让我们的生命更有价值教案鲁教版

一、教学目标：

情感、态度、价值观：

认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。

能力：

1、发展“感受、体验生命的价值”的能力。

2、初步提高运用法律保护自己的生命和健康的能力。

知识：

知道青春是美好的，懂得如何珍爱美好的青春年华。

二、重点难点：

怎样珍惜青春年华，创造有意义的人生

三、课前准备：

学生搜集关于描写青春的名言警句，教师搜集材料整理课件

四、教学流程：

（一）创设情境，导入新课

教学内容

教师活动

学生活动

导入新课

创设情景：

播放或齐唱歌曲《青春啊青春》。

青春那青春

美丽的时光

比那彩霞还要鲜艳

比那玫瑰更加芬芳

青春那青春

壮丽的时光

比那宝石还要灿烂

比那珍珠更加辉煌

在学生欣赏的过程中，引导学生回答：

你眼中的青春是什么？

教师：

青春啊青春，美好的时光。

比彩霞还要灿烂，比玫瑰还要芬芳，青春是美好的，人们歌唱她，赞美她，今天我们刚刚步入青春的行列，必须从现在做起，珍惜美好的青春，迈好青春的第一步！

板书课题：

迈好青春第一步

学生：

欣赏（歌唱）优美的乐曲，体验感悟青春的美好，回答提出的问题。

（二）分组探究，小组合作

教学内容

教师活动

学生活动

第一目

青春—花

样年华

第二目

让

青

春

更

美

丽

出示情景一：

指导学生阅读教材P18页杨乐的事迹，讨论回答问题：

杨乐在中学时代的立志和奋斗与后来事业上的成功有何联系？

教师引导点拨：

引导学生分析事例，结合教材内容，最终使学生认识到：

杨乐青少年时期发愤图强，努力学习，加强积累与积淀，从而在数学领域做出突出贡献。

出示情景二：

指导学生朗读毛泽东的名言：

“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。

你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好象早晨八九点钟的太阳。

希望寄托在你们身上。

”

毛泽东的名言形象地说明了青春充满激情、活力、希望。

我们应为青春喝彩、祝福，不辜负美好的青春。

想一想：

为什么说青春是美好的？

教师引导学生总结：

青春时节，是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期；青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期；青春时节，朝气蓬勃，斗志昂扬，是充满激情活力的美好时光.

创设情景三：

播放（或集体朗诵）《为青春喝彩》这篇散文。

这是一篇语言优美、文采飞扬的散文。

在学生欣赏的过程中，引导学生思考：

⑴听完这篇散文你有什么感受？

⑵交流赞美青春的名言、谚语、俗语或文章等。

教师引导点拨：

引领学生品位、感悟，畅谈听后的感受并交流赞美青春的名言、谚语、俗语文章等。

提高对青春美好的认识，加深对青春的理解，激发对青春的热爱之情。

过渡）：

教师：

青春是火，沸腾着我们的每一滴血液；青春是水，浸渍着我们的每一个细

胞。

正值青春年华的人啊，快拿出你青春的热情、青春的勇敢，青春的生命，去追求，去奋斗，

出示情景四：

指导学生阅读教材P19材料。

讨论、交流下列问题：

议一议：

从小确立远大的理想对实现人生价值有何重要意义？

说一说：

自己的理想和追求是什么？

教师引导点拨：

引导学生认识到历史上的大多数名人、伟人，他们之所以能够成就伟大事业，这与他们从小立志是分不开的。

一个人要实现人生的价值，就要从小树立远大的理想。

【多媒体播放】材料：

他13岁大学毕业　想当美国总统

教师：

青春少年是样样红，你是主人翁，要雨得雨，要风得风。

不错，青春少年是样样红，可是脚步也匆匆，流金岁月逝如风。

你知道哪些珍爱生命、珍惜时间的名言、诗词？

创设情景五：

齐声朗读《明日歌》和《今日歌》。

引导学生回答：

⑴朗读完完这两首诗歌你有何感受？

⑵今天的学习与创造生命的价值有没有联系？

有怎样的联系？

教师总结：

生命是由无数瞬间构成的，浪费时间就是浪费生命。

我们珍爱生命就要争分夺秒地抓住今天。

不断充实自己，发展自己。

今天我们努力学习，从某种意义上讲，是不懈的人生追求的体现。

出示情景六：

指导学生阅读教材P21页材料，讨论、交流下列问题：

⑴这份材料说明了什么？

⑵对我们来说，从小事做起，从现在做起，具体体现在哪些方面？

教师引导点拨：

在学生充分探讨的基础上引导学生认识到：

为了让青春更美丽，就要从点滴小事做起，从现在做起。

【走进生活】

小王是初一某班出名的“调皮大王”。

上课他不是睡觉就是做小动作;课下打打闹闹，从不写作业。

久而久之，成绩直线下降。

老师的批评教育他置之不理，家长的苦苦劝说他不屑一顾。

他整天得意地说：

“像我这样，想怎么玩就怎么玩,多舒服！

趁年龄小，不玩白不玩。

”

你同意小王的观点吗？

请陈述你的理由。

教师：

引导学生从树立远大理想，珍惜美好时光，努力充实自己，从点滴小事做起，从现在做起等相关内容分析作答。

学生：

阅读材料，分组探讨相关问题，上台展示交流成果。

学生：

齐声朗读，讨论、交流相关的问题。

学生：

欣赏散文，思考、交流提出的问题。

学生：

讨论交流自己的真实看法，把自己的理想和追求写在课本的扉页上，时刻警醒自己。

学生：

交流珍惜时间的名言和诗词——————————————。

学生：

欣赏诗歌，思考回答提出的问题。

学生：

阅读材料，讨论、交流提出的问题

学生：

阅读材料，回答提出的问题。

（三）归纳小结，巩固深化

我们正一脚迈入青春的门槛，通过一节课的学习，希望大家能迈好青春第一步，让自己的青春更美丽。

全体起立宣读关于青春的箴言：

花有重开日，人无再少年。

百年容易过，青春不再来。

莫等闲，白了少年头，空悲切。

劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。

教师：

引导学生归纳总结本节课的收获。

学生：

用自己的话说一说本节课的学习收获。

五、板书设计：

最佳时期

青春——花样年华关键时期

充满激情

迈好青春第一步树立远大理想

珍惜美好时光

让青春更美丽努力充实自己

从点滴小事做起，从现在做起

六、课堂巩固：

（一）单项选择题

1.“花有重开日，人无再少年。

”，劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时“，这两句名言告诫人们

A．青春对每个人只有一次，应该珍惜青青时光

B．生命是最可贵的，要珍爱生命

C．年少时，应尽情享受，不用顾虑太多

D．青春时，应注意仪表、讲究穿戴

2.青少年要创造自己有意义的人生，必须从日常生活的点滴小事做起。

下列符合这一要求的是

①开展敬老、拥军优属活动

②开展中学生交警助岗活动

③到公园收集垃圾，净化环境

④给灾区捐款，救助失学儿童

A．①②B.③④C.①②③D.①②③④

3.“青春啊青青，美好的时光，它比彩霞还要灿烂，比那玫瑰更加芬芳………”

①青春是我们确立志向的最佳时期

②青春是成才的关键时期

③青春是充满激情活力的美好时节

④只有青春时期才能创造有意义的人生

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

4．“百川东到海，何日复西归，少壮不努力，老大徒伤悲。

”“莫等闲，白了少年头，空悲切！

”这些生动而深刻的诗句告诫我们

①青少年时期是人生的黄金时代，要倍加珍惜，不要虚度光阴

②青少年应树立高尚理想，努力提高自身素质，不断完善自我

③青少年要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命价值④青少年要抓紧时间吃喝玩乐，尽情地享受生活

A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

5.美丽的青春需要一笔笔去描绘，生命的价值需要一点一点去创造。

下列做法能使自己的青春更加美丽的有

①在学校认真对待每一堂课

②树立远大的人生理想，追求积极向上的人生目标

③勤奋学习，丰富充实自己

④发展自己的特长，挖掘自己的潜能，努力培养自己的创新精神和实践能力

A．①②B．③④C．①②③D．①②③④

（二）非选择题

青春是美丽的，拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。

七年级六班准备召开一次“为青春喝彩”的主题班会。

（1）搜集三句反映“珍惜青春”的格言和警句。

（2）畅所欲言：

你打算怎么设计自己的青春年华？

参考答案：

（一）单项选择题

1.A2.D3.A4.A5.D

（二）非选择题

（1）略。

（2）学生只要围绕“树立远大的理想，追求积极向上的人生目标；珍惜美好的时光；提高自身的素质，不断充实自己；从点滴做起，从现在做起。

”组织答案即可。

2019-2020年七年级思想品德上册走自立自强之路教案1鲁教版

教学目标

（一）情感、态度、价值观：

养成自立的生活态度，体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义，培养自立自强的精神;以自立自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，努力把自己培养成为强者。

（二）能力：

提高自理自立的能力，学会自己的事情自己做，自己的事情自己来安排；面对遇到的困难，学着靠自己的力量去解决，逐步培养独立克服困难的能力。

（三）知识：

认识自立的重要作用，懂得只有自立才能走向自强的道理；学会走上自立之路。

教学重点

告别依赖，走向自立

教学难点

自立对个人成长的作用

课前准备

搜集有关自立的人物故事或其他资料

教学过程

教师活动

学生活动

导入新课

教师投放案例材料：

有几只刚出生不久的小狮子，被猎人带回家精心喂养。

小狮子慢慢长大，无忧无虑，有吃有喝。

当然猎人给他设计的笼子也温暖舒适。

没有想到，一只小狮子从笼子里跑了出去。

后来，猎人外出再也没有回来，笼子里的小狮子活活的被饿死了。

那只当年跑出去的小狮子，独自在野外饿了，自己找吃的；渴了,自己找水喝；有了伤，会用舌头舔伤口；遇到敌人，知道怎样保护自己。

它顺利的活了下来。

想一想：

（1）这几只狮子的命运为什么不同？

（2）从这个故事中得到什么启示？

教师归纳导入新课：

通过分析，我们可以认识到，自然界中有它的生存规律，物竞天择，适者生存。

在充满激烈竞争的时代，每个人要想适应社会，走向成功，都不可能一味地去依赖别人，必须学会自立，培养独立克服困难的能力，做到自己的事情自己做。

今天我们就来共同探讨这个问题。

多媒体投放课题：

自己的事情自己做

学生阅读材料，

思考问题，各

抒己见。

第一目：

少年需自立

环节

（一）

多媒体投放材料：

年少有志，勇挑生活重担

安琳是青岛胶南滨海街道中心中学的一名15岁女学生。

豆蔻年华的她，本应得到父母的百般呵护，但病重的母亲，却让她小小年纪便挑起生活的重担。

每天天刚蒙蒙亮安琳就起床了，然后穿好衣服、洗脸做饭，再把做好的饭端到妈妈的床头，给妈妈倒好水，放好药，等妈妈醒来后吃饭、服药。

为了减少生活开支，她又学会了蒸馒头、包水饺、炒小菜。

生活的重负下，她一直勤于学业，科科成绩名列前茅。

想一想：

安琳最值得我学习的品质是什么？

它的具体表现是什么？

教师引导学生阅读材料，思考问题。

教师总结：

安琳是一个具有自立精神的孩子。

他小小年纪克服困难，洗衣做饭照顾妈妈，是我们学习的榜样。

多媒体投放:

自立就是自己的事情自己做，意味着：

①独立安排自己的生活；

②自主处理学习、生活中遇到的困难；

③靠自己的双手开创自己的事业。

环节

（二）

继续多媒体投放：

年少有志，勇挑生活重担

安琳6岁那年，她的妈妈突患神经元损伤，最终导致下肢瘫痪，生活不能自理。

为了给妈妈看病，不但家里的积蓄花光了，还欠下了十几万元的债务。

为了能多挣点钱给妈妈治病，爸爸早出晚归外出打工，从此照顾妈妈的任务，便压在了刚刚上学的安琳身上。

她伺候妈妈吃饭、洗头、洗脚、给妈妈熬药，收拾家务，管理菜园，有时做点荤菜，她总是仔