广东省梅州市大埔县学年七年级上学期期末生物试题.docx
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广东省梅州市大埔县学年七年级上学期期末生物试题
广东省梅州市大埔县2020-2021学年七年级上学期期末生物试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、单选题
1．自然界中生物的形态和特征是多种多样的，下列不属于生物的是
A．枯木上的木耳B．病毒C．植物标本D．蛇
2．生物体基本结构单位是
A．细胞B．组织C．器官D．系统
3．人体细胞同植物细胞的明显区别是
A．呈圆形B．没有细胞壁C．有细胞质D．细胞形态差别很大
4．生物多样性不包括
A．生物种类（物种）的多样性B．遗传（基因）的多样性
C．生物数量的多少D．生态系统的多样性
5．地球上最大的生态系统是
A．海洋态系统B．森林生态系统C．草原生态系统D．生物圈
6．鱼的背部颜色深，而腹部颜色浅。
这说明
A．生物能影响环境B．生物的生存依赖于一定的环境
C．生物能适应环境D．生物能够改变环境
7．在生物分类的等级单位中，最基本的分类单位是（ ）
A．属B．种C．界D．科
8．在洋葱鳞片叶表皮细胞中存在，而人口腔上皮细胞中没有的结构是（ ）
A．细胞壁B．细胞膜C．叶绿体D．细胞核
9．为了了解近年来西昌市初中学生近视的情况，我们可以采用下列哪种方法
A．调查法B．观察法C．实验法D．比较法
10．下列组织中不同类的是
A．上皮组织B．结缔组织C．肌肉组织D．机械组织
11．下列有关生物体结构层次知识的描述中，正确的是（ ）
A．细胞是所有生物生命活动的基本单位
B．番茄的果皮是上皮组织，具有保护作用
C．绿色开花植物的根、茎、叶称为营养器官
D．多细胞生物体具有细胞、组织、器官、系统四个层次
12．为了排除其它因素的干扰，在进行实验方案设计时，应该只考虑：
A．一个变量因素B．二个变量因素
C．多个变量因素D．综合因素
13．我们常说的“藕断丝连”中的“丝”属于什么组织（）
A．输导组织B．保护组织C．营养组织D．分生组织
14．正确地盖盖玻片是成功制作临时装片的关键。
下图所示制作临时装片时盖盖玻片的操作，正确的是
A．A
B．B
C．C
D．D
15．久置空气中的烤面包片，难以生出霉菌。
张同学观察到这一现象，提出：
水分对霉菌的生活有影响吗？
这属于实验法研究步骤中的
A．作出假设B．设计实验方案并设施、记录
C．发现并提出问题D．分析实验现象，得出结论
16．每个生物体都有一定的层次结构，绿色开花植物体的结构层次是
A．植物体→组织→器官→细胞B．细胞→器官→组织→植物体
C．细胞→系统→器官→组织→植物体D．细胞→组织→器官→植物体
17．下列四个实验装置中，哪一个用来探究“光对鼠妇生活的影响”更科学（）
A．
B．
C．
D．
18．叶片中不能进行光合作用的细胞是（ ）
A．保卫细胞B．无色素的表皮细胞
C．栅栏组织细胞D．海绵组织细胞
19．露天种植农作物时，过度密植会使其产量减少，主要原因是影响了农作物的（ ）
A．蒸腾作用B．光合作用C．呼吸作用D．分解作用
20．将煮熟的玉米种子种下去，在适宜的温度、充足的水分和空气条件下不能萌发的原因是（）。
A．种子不完整B．处在休眠期
C．胚已死D．无供胚发育的营养物质
21．如图是花结构示意图，甲、乙表示结构，①②表示生理过程。
下列有关说法错误的是（）
A．①过程表示传粉B．②过程表示受精
C．甲将来发育成种皮D．乙的数量决定种子数量
22．把新鲜水草放在养有金鱼的鱼缸里的主要目的是（ ）
A．提供能量B．提供二氧化碳C．提供氧气D．提供食物
23．龙眼是海南常见的水果。
龙眼树要结出好吃的龙眼，经过的过程是（ ）
A．开花→传粉→受精→结果B．开花→受精→传粉→结果
C．受精→开花→传粉→结果D．传粉→受精→开花→结果
24．绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡，决定该功能的重要结构是细胞中的
A．叶绿体B．线粒体C．气孔D．叶脉
25．夜晚卧室里不易摆放过多盆栽植物，合理的解释是植物与人一样不停地进行
A．呼吸B．生长C．繁殖D．应激性
26．如图示菜豆种子的结构,萌发时最先突破种皮的是
A．①
B．②
C．③
D．④
27．移栽树木时去掉部分枝叶，主要目的是降低植物的（）
A．呼吸作用B．蒸腾作用C．光合作用D．呼吸作用
28．呼吸作用的实质是
A．合成有机物，储存能量
B．分解有机物，储存能量
C．合成有机物，释放能量
D．分解有机物，释放能量
29．夏日，当我们走进翠绿的果园，顿感空气清新湿润，这是由于绿色植物进行（）
A．光合作用和呼吸作用B．光合作用和吸收作用
C．光合作用和蒸腾作用D．呼吸作用和吸收作用
30．日常生活中，人们采取的下列措施与其目的不一致的是（）
A．水淹后的农田要及时排涝是为了促进根部的呼吸作用
B．准备移栽的茄子秧根部总是带着一个土坨，这是为了避免水分的散失
C．夜晚农民常把塑料大棚掀开一个小角，使冷空气进入是为了减弱农作物的呼吸作用
D．果树在开花期遇到阴雨连绵的天气常会造成减产，这与传粉不足有很大的关系
二、综合题
31．如图一是细胞的部分生命活动示意图，图二是显微镜结构示意图，图三是在显微镜中观察到的图像示意图。
请据图回答问题：
（1）图一中A表示细胞_____过程，B表示细胞_____过程。
（2）如果观察过程中发现视野过暗，应调节图二中的[____]_____和[____]_____。
（3）若要使视野中的物像更加清晰，应调节图二中的[____]_____。
（4）图三中表示动物细胞的是图______；植物细胞与动物细胞的区别是植物细胞具有[____]_____、[____]_____和[____]_____这三种动物细胞没有的结构。
32．下图描述的是绿色植物——大豆的一生。
请据图分析,并回答下列相关问题
（1）大豆种子的胚由胚芽、胚轴、胚根和_____组成,它萌发时所需的营养贮存在_____中.
（2）种子萌发的环境条件有适宜的温度_____和_____等。
（3）图中的③表示大豆植株生长的过程:
根生长的主要是根尖生长点的_____和根尖_____的细胞生长的结果;根吸收水分和无机盐的主要功能区是_____。
（4）茎的生长是顶芽的生长点_____和_____的结果。
（5）图中④→⑤过程中,种子形成的前提是经过传粉和_____。
33．某市的国家森林公园里,野生动植物资源极为丰富,有苍鹰、金雕、狼、花面狐等野生鸟兽168种,水杉、紫锻、赤松、山杜鹃（映山红）等植物600余种。
每5月杜鹃花开时,众多游人前来踏青赏花。
（1）生物多样性包括_____的多样性、_____的多样性和_____的多样性。
其中保护_____的多样性是保护生物多样性的根本措施。
（2）绿水就是金山银山。
这森林公园植被覆盖率达到92%产生了巨大的生态效益,释放O2固定CO2就是其中的一个重要方面,说明绿色植物对_____起重要作用;这森林公园周边环境气候温和、空气优良,说明生物与环境的关系是_____。
（3）大山雀是山中常见的食虫性益鸟。
同学们调查发现,大山雀的食物主要有叶蝉、松毛虫、蝗虫等,天敌主要是蛇和苍鹰。
大山雀与食物之间的关系是_____（共生寄生捕食争）
（4）森林公园里有动物、植物、真菌、细菌、病毒等。
这是生物多样性的_____。
（5）生物小组的同学在登山时发现,竞相绽放的杜鹃花主要分布在山腰地带,而山谷和山顶分布更多的分别是栋树和赤松,造成这种现象的非生物因素主要是_____。
三、实验探究题
34．某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如下实验装置，请分析作答：
（1）若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是，若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是。
（2）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出。
（3）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：
光源与试管的距离（厘米）
10
20
30
40
50
每分钟产生的气泡数（个）
65
35
15
6
1
据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是。
（4）利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行处理。
一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向（左或右）移动。
（5）请你写出呼吸作用反应式：
。
参考答案
1．C
【解析】
【分析】
生物具有一下特征：
1、生物的生活需要营养。
2、生物能够进行呼吸。
3、生物能排出体内产生的废物。
4、生物能够对外界刺激作出反应。
5、生物能够生长和繁殖。
6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
7、生物都有遗传变异的特征。
【详解】
枯木上的木耳、病毒、蛇具有生物的特征，属于生物；植物标本不具有生物的特征，不属于生物，C正确。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解生物的特征。
2．A
【解析】
【分析】
除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位，据此解答。
【详解】
病毒无细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质构成，除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位。
生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核，内含遗传物质；细胞质里有能量转换器--线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位。
因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位，A正确。
【点睛】
除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
3．B
【分析】
本题考察的知识点是比较动、植物细胞结构的相同点和不同点，通过分析比较解答。
【详解】
动物细胞的基本结构有：
细胞膜、细胞质、细胞核。
植物细胞的基本结构包括：
细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构。
所以，动植物细胞共有的结构有：
细胞膜、细胞质、细胞核。
植物细胞有而动物没有的结构是细胞壁、液泡和叶绿体，所以，人体细胞同植物细胞明显的区别是人体细胞没有的结构是细胞壁、液泡和叶绿体。
综上所述A、C、D选项不符合题意，只有选项B符合题意。
故选：
B。
【点睛】
本题考查学生对动、植物细胞结构的相同点和不同点知识点的理解，是基础题，是学考的重点内容。
4．C
【分析】
（1）生物多样性的概念
生物多样性，简单地说，就是生物及其生存环境的多样性。
确切地说，生物多样性包括地球上所有的植物、动物、微生物及其所拥有的全部基因和种种各样的生态系统。
（2）内涵
【详解】
生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。
基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统。
可见C正确。
故选C
【点睛】
本题考查的知识点是生物的多样性的内涵。
生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
5．D
【分析】
生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和（内容），包括大气圈的底部、水圈和岩石圈的上部（范围）。
它是地球的理化环境与生物长期相互作用的结果，是地球上最大的生态系统。
【详解】
生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分。
在生物圈中生物之间通过食物链和食物网进行物质和能量的流动。
故选：
D。
【点睛】
生物圈的内容是中考的热点，要好好理解掌握。
明确生物圈是最大的生态系统。
6．C
【解析】
【分析】
生物的适应性是指生物体与环境表现相适合的现象。
适应性是通过长期的自然选择，需要很长时间形成的。
【详解】
鱼身体的背面是深灰黑色，腹面是白色，不管是从上面还是下面看，不容易被敌害发现，是一种保护色，利于鱼的生活对环境的适应，C正确。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解生物适应环境是普遍存在的。
7．B
【解析】
【分析】
生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。
【详解】
界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。
分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，B正确。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟记生物的分类单位等级。
明确种是最基本的单位。
8．A
【解析】
【分析】
本题考查植物细胞与动物细胞的区别。
植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。
【详解】
植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。
洋葱鳞片叶表皮细胞不见光，没有叶绿体，它与口腔上皮细胞相比多了细胞壁和液泡。
故选A。
【点睛】
动、植物细胞结构的相同点和不同点
9．A
【分析】
科学探究常用的方法：
观察法、实验法、调查法和测量法等；要了解某地青少年的近视率，主要采用的科学探究方法是调查法。
【详解】
调查法是科学探究常用的方法之一。
调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案。
有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。
调查过程中要如实记录。
对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。
为了了解近年来西昌市初中学生近视的情况，应采用调查法。
【点睛】
关键是熟练掌握调查的基本方法、一般步骤以及特点。
10．D
【解析】
【分析】
植物的组织有：
营养组织、输导组织、保护组织分生组织和机械组织。
动物的组织有：
上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。
【详解】
上皮组织、结缔组织、肌肉组织都属于动物组织；机械组织属于植物组织，可见D符合题意。
【点睛】
解答此题的关键是熟记植物和动物的组织类型，难度不大。
11．C
【分析】
动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体，与动物体的结构层次相比，植物体的结构层次无系统，即细胞→组织→器官→植物体。
【详解】
A、病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，除病毒外，生物体都是由细胞构成的。
所以细胞是所有生物体结构和功能的基本单位是错误的，A错误；
B、番茄的果皮是保护组织，具有保护作用，B错误；
C、绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的，其中根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官，C正确；
D、动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体，植物体的结构层次，即细胞→组织→器官→植物体，由此可见：
植物没有系统。
所以多细胞生物体具有细胞、组织、器官、系统四个层次是错误的，D错误。
故选C。
【点睛】
绿色开花植物体的结构层次。
12．A
【解析】
试题分析：
我们在进行科学探究中，设计实验方案时，一定只能有一个变量，这样才能保证实验结果是由你所确定的实验变量引起的，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。
考点：
科学探究的基本环节。
13．A
【分析】
细胞的分化形成了组织，藕是莲的根状茎，其内的细丝中有导管、筛管等，导管和筛管属于输导组织。
【详解】
将藕折断后露出的细丝，可以输导水分、无机盐和有机物，是因为其内有导管、筛管，因此藕内的细丝属于输导组织。
故选A。
【点睛】
考查植物的主要组织和功能。
14．A
【分析】
盖盖玻片不当会产生气泡，区分细胞和气泡：
气泡在视野中是圆形或椭圆形，有黑而粗的边缘，用镊子或解剖针按压盖玻片。
气泡会变形、移动，而植物细胞不会变形，也不会移动。
【详解】
A、操作过程中，盖玻片的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，可以防止出现气泡，是正确操作；
B、操作中从上向下盖盖玻片，会造成气泡出现，操作错误；
C、操作中盖玻片距离水滴太远，也会造成出现气泡，操作错误；
D、操作中盖玻片接触水滴的中央，会使液体外溢，操作错误．
【点睛】
盖盖玻片是制作临时装片成功的关键。
15．C
【分析】
实验法的一般步骤：
（1）发现并提出问题；
（2）收集与问题相关的信息；（3）作出假设；（4）设计实验方案；（5）实施实验并记录；（6）分析实验现象；（7）得出结论。
【详解】
探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。
设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。
按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。
并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。
有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。
因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。
可见，张同学观察到这一现象，提出：
水分对霉菌的生活有影响吗？
这属于实验法研究步骤中的发现并提出问题，C正确。
【点睛】
解此题的关键是理解掌握探究实验的方法和步骤。
16．D
【分析】
绿色开花植物体的结构层次是：
细胞→组织→器官→植物体，没有系统这个层次。
【详解】
植物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞再组成组织，构成植物体的主要组织有：
保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织，不同的组织再组成器官，植物有六大器官：
根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体，可见植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体，D正确。
【点睛】
本题主要考查了绿色开花植物体的结构层次。
17．C
【分析】
此题考查“光对鼠妇生活的影响”的实验。
解答时从确定、控制单一变量，设置对照实验，排除无关因素对实验的干扰和影响等方面入手。
【详解】
该实验的目的是探究“光对鼠妇生活的影响”，实验变量是有无光照，在设计实验时，要给鼠妇提供明亮和黑暗两种环境。
观察鼠妇对环境的选择，形成以光照为唯一变量的对照实验。
在设置对照时，要排除无关变量干扰和影响实验结果。
A、实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土，上面盖上玻璃板，实验变量是水分。
不符合题意。
B、实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土，上面盖上木板，实验变量是水分。
不符合题意。
C、实验装置内是湿土，在一侧上盖上木板，另一侧上面盖上玻璃板，实验变量是光照。
符合题意。
D、实验装置内是干土，在一侧上盖上木板，另一侧上面盖上玻璃板，实验变量是光照。
但是我们常在花盆、石块下等阴暗、潮湿的地方看到了鼠妇，而在明亮、干燥的地方一般看不到鼠妇，说明鼠妇喜欢生活在阴湿的环境中。
该装置内放上干土会干扰和影响实验结果。
与选项C相比，选项C更科学。
不符合题意。
故选C。
【点睛】
解此题的关键是设置对照实验，严格控制实验条件，排除其他或无关因素对实验的干扰和影响。
18．B
【分析】
光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放出氧气的过程。
【详解】
光合作用要在含有叶绿体的活细胞中进行。
而在叶片中保卫细胞、栅栏组织细胞、海绵组织细胞均含有叶绿体，故可进行光合作用；表皮细胞无色素不含叶绿体也就无法进行光合作用。
故选：
B。
【点睛】
光合作用的场所是叶绿体，所以要在含叶绿体的细胞才可进行光合作用。
19．B
【分析】
合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量。
【详解】
如果过度密植，植物的枝叶会互相遮挡，其呼吸作用大于光合作用，光合作用制造的有机物会过多的被呼吸作用所消耗，所以会造成作物减产。
所以露天种植农作物时，过度密植会使其产量减少，其主要原因是影响了农作物的光合作用，植物下部叶片呼吸作用大于光合作用。
【点睛】
本题主要考查光合作用原理在生产上的应用。
合理密植在农业生产上的应用是高频考点，应该理解掌握。
20．C
【分析】
种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
【详解】
煮熟的大豆种子胚已经死亡，而萌发的种子胚必须是活的。
因此将煮熟的大豆种子种下去，在适宜的温度、充足的水分和空气条件下不能萌发的原因是胚已死。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件。
21．C
【分析】
图中①是传粉过程，②是受精过程，甲是子房，乙是胚珠。
【详解】
花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉，①过程表示传粉，A正确；花粉管中的精子与胚珠里面的卵细胞结合形成受精卵的过程，称为受精，②过程表示受精，B正确；甲是子房将来发育成果实，C错误；乙是胚珠，发育成种子，胚珠的数量决定种子的数量，D正确。
【点睛】
掌握果实和种子的形成是解题的关键。
22．C
【解析】
绿色植物能进行光合作用，在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中，新鲜水草放在金鱼缸里可以进行光合作用，光合作用能够产生氧气，因此能增加鱼缸中氧气的含量，为鱼提供充足的氧气以促进其长时间的存活，C正确。
23．A
【分析】
形成果实与种子必须进行的两个过程是：
传粉与受精。
【详解】
开花和结果是一个连续的过程。
被子植物生长到一定时期就会开花，开花的主要目的是把花蕊显露出来，以便于传粉；传粉是花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。
花粉落到柱头上后会萌发出花粉管，花粉管延伸到胚珠内部，释放出精子和胚珠里的卵细胞结合，形成受精卵，这是受精过程；受精以后，只有子房继续发育成果实，A正确。
【点睛】
本题是对开花和结果的过程的基础性考查，属于基础题。
24．A
【分析】
植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定，绿色植物光合作用的主要场所是叶绿体。
【详解】
绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳一氧平衡，决定该功能的重要结构是细胞中的叶绿体，因为叶绿体是进行光合作用的场所。
【点睛】
理解光合作用的概念和意义是解答此类题目的关键。
25．A
【分析】
植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用；植物体在任何时候都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要。
【详解】
花卉作为绿色植物，放在居室中能够起到美化环境、净化空气的作用，白天进行光合作用还会增加居室中氧气的含量，但是到了夜间它们只进行呼吸作用消耗氧气。
夜间卧室内放置花卉过多，就会与人争夺氧气，会影响人体的健康。
所以夜间卧室内放置花卉过多，就会影响人的健康，原因是植物进行呼吸作用，与人争夺氧气。
故选A。
【点睛】
植物的呼吸作用在有光无光的条件下都能进行，而光合作用只在光下才能进行。
26．C
【分析】
种子萌发的过程：
首先吸水，子叶中的营养物质转运给胚根、胚芽
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