《声声慢#8226凄凄惨惨戚戚》优秀导学案统编版高一必修上.docx
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《声声慢#8226凄凄惨惨戚戚》优秀导学案统编版高一必修上
《声声慢•凄凄惨惨戚戚》优秀导学案(统编版高一必修上)
【学习总目标】
品味情真意切、富有表现力的语言,感悟《声声慢》中的沉重复杂的“愁”情及其表现手法。
【学习目标】
1.重点朗读,以声传情,把握李清照婉约词风格之美。
2.在诵读、品味的过程中,背诵《声声慢》中的名句,提高审美情趣。
3.初步感悟作品所达到的重现凄凉情境和凄愁情感的抒情效果。
【自主学习】
一、巩固旧课
1.背默初中学过的李清照的《如梦令常记溪亭日暮》。
“常记溪亭日暮,沉醉不知归路。
兴尽晚回舟,误入藕花深处。
争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。
”
2.此词写的是李清照早年在家乡溪亭游玩时的情景。
通过这首词,我们看到了少女时代的李清照无忧无虑
的生活和闲适的心情,用一个字概括,就是“乐。
二、进入新课
1.诵读《声声慢》。
2.这首词写了词人怎样的感情?
哪句话直接传达出了这种感情?
并指出词眼所在。
答:
这首词写了李清照南渡后的悼亡之悲、流亡之苦、故国之思、亡国之痛和理想破灭后的失望交织而成的
感情。
直接传达了这种感情。
是该词的词眼。
三、走近作者,知人论世。
1.李清照,(1084—约1151),宋代著名派女词人,号。
父亲李格非很有学问,母亲王氏知书能文,文学气氛浓厚的士大夫家庭造就了李清照多方面的文学艺术成就。
公元1101年,李清照18岁时和太学生赵明诚结婚。
生活优裕,与丈夫共同致力于书画金石的搜集整理。
2.1125年金入侵宋朝,两年后(1127年)北宋灭亡。
宋高宗赵构南逃,重新立国,史称南宋。
从此,李清照的个人
命运也随着国家命运的改变而改变。
夫妻二人被迫逃离山东青州故乡,仓皇南渡到建康。
二年后,(公元1129年8月18
日)在赵明诚奉诏赴湖州太守任的途中,因中暑不治身亡。
此后,李清照孤身一人,同南渡流亡的难民一样,
漂泊在杭州、绍兴、台州、温州、金华一带,始终无安身之所,过着动荡无定,孤苦伶仃的寡居生活,
最后在颠沛流离中死于杭州。
3.前期悠闲的少女和少妇生活使她前期的词多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁;如《醉花阴》;
南渡后,生活的苦难使她一改其前期清新明快的词风而充满了哀婉凄凉,含蓄深沉,多写其悼亡之悲、
故国之思和亡国之痛,如、等。
《声声慢》是李清照震动词坛的名作,作者也因此被誉为词人。
4.清代沈谦赞叹婉约派词家二李“极是当行háng本色”,“词家二李”指的是
和。
清代王士嫘léi将号易安居士李清照)与并称为“济南二安”。
四、解释下列语句中加点词
(1)凄凄惨惨戚戚戚戚:
(2)乍暖还寒时候乍:
(3)最难将息将息
(4)有谁堪摘堪:
(5)怎生得黑得:
(6)梧桐更兼细雨更兼:
(7)怎一个愁字了得了:
五、思考:
1、《声声慢》创设凄凉意境,传达愁苦感情出奇美妙,堪称抒情写意的佳作。
总结前人研究,最突出的手法有两点,
请把它概括出来,并举出具体例句。
答:
1).
2).
具体例句是:
直接抒情的:
”
间接抒情的:
①借铺叙情境抒情的:
“”。
②借意象描述抒情的:
。
2、在这首词里,有一句话被历代词家异口同声赞为千古绝调,请找出来。
这一句话在
形式上有何特点?
在全词中起怎样的作用?
又是怎样抒发感情的?
答:
这个千古绝调是:
形式
在全词中起的作用是:
抒发感情的手法是:
3、《声声慢》抒发的是国破、家亡、夫死后那种浓重的悲痛与哀愁,是诗人遇人不淑、颠沛流离和孤苦无告的反映。
通篇纯用白描,层层铺写,满纸呜咽。
词评家评为“千古创格”、“绝世奇文”,堪称抒情写意的佳作。
纵观全词,创意传情出奇美妙,妙就妙在创设两个场景、五幅画图来表现一个离乱女子抒发国破家亡的悲痛哀愁之情。
(一)阅读全词,从内容层次入手,探究作者创设出的两个形象场景。
①首句“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”从()()()三方面创设出第一个形象场景:
场景。
②余下所有诗句通过意象描述创设出第二个形象场景()
(二)探讨两个形象场景包藏的五幅画图。
请发挥想象,揣摩词人心境,仿照示例样式,用第一人称“我”描述作者构思的图画,再立上标题,
然后概括写出离乱女子的悲苦心境。
(小组内交流各自描述画面,然后向全班展示。
意思对即可)。
示例:
第一幅:
陋室冷清图
大意:
第二幅:
秋寒风急图
大意:
示例:
第三幅:
()图
大意:
第四幅:
()图
大意:
第五幅:
孤窗细雨图
大意:
三、总结归纳
1.主旨:
本词是李清照晚年所作,全词以暮秋景色为衬托,通过一些生活细节,抒写了词人
在南渡离乱中孤苦无依的生活和极度的精神痛苦。
2.艺术特点
①
②
③
四、【目标检测】
1.指出下列各意象在词中的的象征意义或作用
①黄花喻。
②梧桐是的象征。
③雨是的象征。
④酒是的象征。
⑤秋风渲染了一种愁情。
2.对《声声慢》这首词的赏析,有误的一项是()
A.“寻寻觅觅”,不是写实,它只是表现一种若有所失的心理。
但是,这种心理,是人通过
把“寻觅”这种行动虚化来表现的,便赋无形于有形,把感情心理表现得格外形象。
现实生活的空虚,
使她寻求着某种慰藉,内心有所追求,想找一点精神寄托,因而坐立不安,彷徨无主。
B.“三杯两盏淡酒,怎敌他晚来风急!
”作者写“三杯两盏”言酒量之少,“淡“言酒质之薄。
而晚风,却是”急“的。
借酒御风御寒,却酒少酒薄、风急愁多,怎不悲戚?
C.伤心的时候,飞来了雁行,这就使她更加伤心。
雁“却是旧时相识”,有两种含义:
(一)看到雁想起“鸿雁传书”,想起曾与她书信往来的丈夫。
(二)靖康之难以后,诗人虽流落在江南,
却无时无刻不在思念着被金人占领的家乡。
现在又看到了飞雁,“旧时相识”在异乡相逢,就更增加了她的天涯沦落之感。
D.“守着窗儿,独自怎生得黑!
”这一“黑”字是作者的叹息,无奈而又凄迷。
盼时光早逝,
衬出了愁苦之深。
这两句直接抒写寂寞难耐的痛楚,“黑”字在此处安放极为稳妥自然,这个“黑”字,
概括了作者后半生的坎坷经历、悲惨遭遇。
3.对下列语句中加点词的解释不正确的一项是( )
A.三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急?
敌:
对付、抵御。
B.满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?
憔悴损:
指菊花在风雨中凋零满地,显得非常衰败。
一说指诗人面容愁苦黄瘦。
损,词尾,无实义,相当于“煞”。
C.守着窗儿,独自怎生得黑!
怎生:
怎么能够。
D.这次第,怎一个愁字了得!
次第:
时候。
4.将诗歌散文化是理解诗词的最便捷的方法和途径,请将《声声慢》改译成散文。
5.背默《声声慢》。
《声声慢凄凄惨惨戚戚》答案
导学案
【学习总目标】
品味情真意切、富有表现力的语言,感悟《声声慢》中的沉重复杂的“愁”情及其表现手法。
【学习目标】
1.重点朗读,以声传情,把握李清照婉约词风格之美。
2.在诵读、品味的过程中,背诵《声声慢》中的名句,提高审美情趣。
3.初步感悟作品所达到的重现凄凉情境和凄愁情感的抒情效果。
【自主学习】
一、巩固旧课
1.背默初中学过的李清照的《如梦令常记溪亭日暮》。
“常记溪亭日暮,沉醉不知归路。
兴尽晚回舟,误入藕花深处。
争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。
”
2.此词写的是李清照早年在家乡溪亭游玩时的情景。
通过这首词,我们看到了少女时代的李清照无忧无虑
的生活和闲适的心情,用一个字概括,就是“乐。
二、进入新课
1.诵读《声声慢》。
2.这首词写了词人怎样的感情?
哪句话直接传达出了这种感情?
并指出词眼所在。
答:
这首词写了李清照南渡后的悼亡之悲、流亡之苦、故国之思、亡国之痛和理想破灭后的失望交织而成的愁苦
感情。
“怎一个愁字了得!
”直接传达了这种感情。
“愁”是该词的词眼。
三、走近作者,知人论世。
1.李清照,(1084—约1151),宋代著名婉约派女词人,号易安居士。
父亲李格非很有学问,母亲王氏知书能文,文学气氛浓厚的士大夫家庭造就了李清照多方面的文学艺术成就。
公元1101年,李清照18岁时和太学生赵明诚结婚。
生活优裕,与丈夫共同致力于书画金石的搜集整理。
2.1125年金入侵宋朝,两年后(1127年)北宋灭亡。
宋高宗赵构南逃,重新立国,史称南宋。
从此,李清照的个人
命运也随着国家命运的改变而改变。
夫妻二人被迫逃离山东青州故乡,仓皇南渡到建康。
二年后,(公元1129年8月18
日)在赵明诚奉诏赴湖州太守任的途中,因中暑不治身亡。
此后,李清照孤身一人,同南渡流亡的难民一样,
漂泊在杭州、绍兴、台州、温州、金华一带,始终无安身之所,过着动荡无定,孤苦伶仃的寡居生活,
最后在颠沛流离中死于杭州。
3.前期悠闲的少女和少妇生活使她前期的词多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁;如《醉花阴》;
南渡后,生活的苦难使她一改其前期清新明快的词风而充满了哀婉凄凉,含蓄深沉,多写其悼亡之悲、
故国之思和亡国之痛,如《菩萨蛮》《武陵春》、《声声慢》等。
《声声慢》是李清照震动词坛的名作,作者也因此被誉为婉约派正宗词人。
4.清代沈谦赞叹婉约派词家二李“极是当行háng本色”,“词家二李”指的是南唐后主李煜
和南宋时期的李清照。
清代王士嫘léi将号易安居士李清照)与辛弃疾(字幼安)
并称为“济南二安”。
四、解释下列语句中加点词
(1)凄凄惨惨戚戚戚戚:
忧愁悲哀的样子。
(2)乍暖还寒时候乍:
读zhà,初,刚。
这里指写深秋忽冷忽暖的多变气候。
(3)最难将息将息:
调养,静息。
(4)有谁堪摘堪:
能够。
意思是没有人能有摘花的兴致。
(5)怎生得黑得:
捱得到。
怎样挨得到天黑呢。
(6)梧桐更兼细雨更兼:
更加上,更夹杂着。
意为细雨打在梧桐上。
(7)怎一个愁字了得了:
概括。
一个愁字怎么能概括得了。
五、思考:
1、《声声慢》创设凄凉意境,传达愁苦感情出奇美妙,堪称抒情写意的佳作。
总结前人研究,最突出的手法有两点,
请把它概括出来,并举出具体例句。
答:
1).借叠字的运用,直接渲染凄凉心境。
(直接抒情)
2).借情境意象的铺叙,间接表现悲苦心情。
(间接抒情)
具体例句是:
直接抒情的:
“凄凄惨惨戚戚”、“这次第,怎一个愁字了得”
间接抒情的:
①借铺叙情境抒情的:
“寻寻觅觅”、“守着窗儿,独自怎生得黑!
”。
②借意象描述抒情的:
上阕有淡酒、急风、过雁,下阕有黄花、梧桐、细雨。
2、在这首词里,有一句话被历代词家异口同声赞为千古绝调,请找出来。
这一句话在
形式上有何特点?
在全词中起怎样的作用?
又是怎样抒发感情的?
答:
这个千古绝调是:
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。
形式上特点是:
巧妙运用叠字(14个字,7组叠字)
在全词中起的作用是:
为全词定下哀婉凄凉的感情基调,使全词富有音乐美,有一种大珠小珠落玉盘的感觉,
徘徊低迷,婉转凄楚,有如听到一个伤心之极的人在低声倾诉,增强了感情。
抒发感情的手法是:
十四字,三个叠字句,从神态、环境、心情三方面分三个层次由外在环境逐步写到人物
的内心感受,并最终把人物内心深处的悲哀、孤独、寂寞与苦痛表现得淋漓尽致。
而每一个层次的叠字之间
(寻寻觅觅——冷冷清清——凄凄惨惨戚戚)也同样是由浅入深地逐步推进,感情极为强烈。
3、《声声慢》抒发的是国破、家亡、夫死后那种浓重的悲痛与哀愁,是诗人遇人不淑、颠沛流离和孤苦无告的反映。
通篇纯用白描,层层铺写,满纸呜咽。
词评家评为“千古创格”、“绝世奇文”,堪称抒情写意的佳作。
纵观全词,创意传情出奇美妙,妙就妙在创设两个场景、五幅画图来表现一个离乱女子抒发国破家亡的悲痛哀愁之情。
(一)阅读全词,从内容层次入手,探究作者创设出的两个形象场景。
①首句“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”从神态、环境、心情三方面创设出第一个形象场景:
离乱女子若有所失哭泣寻觅的形象场景。
(离乱女子哭泣寻觅)
②余下所有诗句通过意象描述创设出第二个形象场景:
离乱女子孤苦无告哀怜独坐的形象场景。
(离乱女子哀怜独坐)
(二)探讨两个形象场景包藏的五幅画图。
请发挥想象,揣摩词人心境,仿照示例样式,用第一人称“我”描述作者构思的图画,再立上标题,
然后概括写出离乱女子的悲苦心境。
(小组内交流各自描述画面,然后向全班展示。
意思对即可)。
示例:
第一幅:
陋室冷清图
我独处陋室,若有所失地东寻西觅(神态),可眼前一片冷冷清清(环境),什么也没有,一股凄凉、惨痛、
悲戚之情一齐涌上心头(心情),我坐立不安,彷徨无主,肠痛心碎,伏枕而泣。
——离乱女子若有所失,低声呜咽、泣不成声。
第二幅:
秋寒风急图
这天气忽暖忽冷,真叫我难以适应啊。
就凭着这三杯两杯的淡酒,又怎么能够抵挡得了这寒冷的秋风啊!
——离乱女子疲惫叹息:
生活艰难,年老多病,几杯淡酒,何以消愁?
示例:
第三幅:
旧雁南飞图
我抬头看去,又见北雁南飞,这情景和以前多么相似,但再也不可能有爱人的消息了!
雁儿雁儿……真是“物是人非事事休”啊!
——离乱女子茫然痛心:
“彼雁”是甜蜜的闲愁,“此雁”是绝望的哀愁。
国破家亡,物是人非,何其伤心!
此借指亡夫之痛;秋雁南来,写国破家亡、漂泊南方之苦。
第四幅:
秋花凋损图
我低头看去,只见菊花凋零满地,风雨中显得如此憔悴,到如今还有什么值得摘取的呢?
——离乱女子黯然神伤:
秋花凋损,美丽不再;青春已逝,年华已老。
第五幅:
孤窗细雨图
一个人,望着窗外,叫我怎么才能熬到天黑啊!
窗外只见那梧桐树,伫立在黄昏的细雨中,
那点点滴滴的雨声,不像落在梧桐树上,倒像打在我的心坎里!
——离乱女子孤苦煎熬:
茕茕孑立,形影相吊,前路漫漫,度日如年,“这次第”,怎一个孤苦了得!
三、总结归纳
1.主旨:
本词是李清照晚年所作,全词以暮秋景色为衬托,通过一些生活细节,抒写了词人
在南渡离乱中孤苦无依的生活和极度的精神痛苦。
2.艺术特点
①巧妙运用叠字和词眼,直接抒情。
②铺叙情境意象,间接抒情。
③善用口语(“守着窗儿”“独自怎生得黑”)
【目标检测】
1.指出下列各意象在词中的的象征意义或作用
①黄花喻女子憔悴的容颜。
②梧桐是凄凉悲伤的象征。
③雨是哀伤﹑愁丝的象征。
④酒是“愁”的象征。
⑤秋风渲染了一种愁情。
2.对《声声慢》这首词的赏析,有误的一项是( B“三杯两盏淡酒”并非实指酒少酒薄 )
A.“寻寻觅觅”,不是写实,它只是表现一种若有所失的心理。
但是,这种心理,是人通过
把“寻觅”这种行动虚化来表现的,便赋无形于有形,把感情心理表现得格外形象。
现实生活的空虚,
使她寻求着某种慰藉,内心有所追求,想找一点精神寄托,因而坐立不安,彷徨无主。
B.“三杯两盏淡酒,怎敌他晚来风急!
”作者写“三杯两盏”言酒量之少,“淡“言酒质之薄。
而晚风,却是”急“的。
借酒御风御寒,却酒少酒薄、风急愁多,怎不悲戚?
C.伤心的时候,飞来了雁行,这就使她更加伤心。
雁“却是旧时相识”,有两种含义:
(二)看到雁想起“鸿雁传书”,想起曾与她书信往来的丈夫。
(二)靖康之难以后,诗人虽流落在江南,
却无时无刻不在思念着被金人占领的家乡。
现在又看到了飞雁,“旧时相识”在异乡相逢,就更增加了她的天涯沦落之感。
D.“守着窗儿,独自怎生得黑!
”这一“黑”字是作者的叹息,无奈而又凄迷。
盼时光早逝,
衬出了愁苦之深。
这两句直接抒写寂寞难耐的痛楚,“黑”字在此处安放极为稳妥自然,这个“黑”字,
概括了作者后半生的坎坷经历、悲惨遭遇。
3.对下列语句中加点词的解释不正确的一项是(D次第:
光景、状况。
)
A.三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急?
敌:
对付、抵御。
B.满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?
憔悴损:
指菊花在风雨中凋零满地,显得非常衰败。
一说指诗人面容愁苦黄瘦。
损,词尾,无实义,相当于“煞”。
C.守着窗儿,独自怎生得黑!
怎生:
怎么能够。
D.这次第,怎一个愁字了得!
次第:
时候。
4.将诗歌散文化是理解诗词的最便捷的方法和途径,请将《声声慢》改译成散文。
独处陋室若有所失地东寻西觅,眼前只剩下冷冷清清,于是凄凉、惨痛、悲戚之情一齐涌来。
深秋骤热又骤冷的时候,最难以调养静息。
喝几杯清淡的薄酒,怎能抵挡晚上大而急的寒风。
正在伤心之时,传书的大雁飞过去了,却原来是以前旧相识的。
地上到处是零落的黄花,憔悴枯损,没有人能有摘花的兴致。
守在窗子边,孤孤单单的,怎样捱(ái)到天黑啊!
细雨打在梧桐上,一直下到黄昏时分,绵绵细雨还是发出点点滴滴的声音。
这种光景,一个愁字怎么能概括得了呢!
5.背默《声声慢》。
侯晓旭