最新课堂教学改革工作计划word范文 9页.docx

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最新课堂教学改革工作计划word范文9页

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课堂教学改革工作计划

　　合理的教学改革可以让学生们的成绩得到更大的提高，老师的教学也会相应的提高。

以下是的小编为大家整理的“课堂教学改革工作计划”，仅供参考，希望对大家有帮助，欢迎阅读！

　　课堂教学改革工作计划【1】

　　一、指导思想

　　本年度，我们将以《国家教育中长期发展与规划纲要》和《基础教育课程改革纲要》为指导，以教学工作为重点，以“深化教学改革，打造优质课堂，提高教学质量”为目标，以构建“阅读、体验、互动、巩固” 为特点的课堂教学模式为教学改革的着力点；以“导学案”改革为突破口，进一步强化校长的执行力和教师的执教力，进一步加大教学管理的力度，全面提高教师素质，不断增强教科研能力和学生的自主学习、合作交流能力，使全乡教学质量实现新的突破。

　　二、工作目标

　　1.力争使95%以上的课堂能够体现“阅读、体验、互动、巩固”的特点；打造40%以上的优质课；课堂测试合格率在85%以上；打造15%的典型示范课。

　　2.力争在区教学评估中有二所学校进入第三序列先进行列。

　　3.每所学校都能构建适合学校实际的导学案教学操作模式，并能推广运用。

　　4.力争使学校教学管理常规化、规范化的水平有所提高，打造1所教学管理优质示范校。

　　三、整体工作思路

　　围绕一个中心：

以提高课堂教学效率为中心，全面提高教学质量。

　　实现二个突破：

课堂教学效率有新突破，教学质量有新突破。

　　强化三支队伍：

校长管理能力进一步提高；教师业务素质全面提升；学生综合素养全面提高。

　　突出四项重点：

一是教师备课；二是课堂测试；三是模式运用；四是课题研究。

　　抓好五项活动：

一是教师课堂达标活动；二是导学案设计评比活动；三是校长、骨干送教活动；四是优质课评选活动；五是课堂教学展示活动。

　　四、主要工作及措施

　　1、加强教学环节的监控与管理。

联校要加强对学校教学管理、档案建设、教师教学考核制度的建设与落实、学校领导深入一线等的监控力度。

校长是教学质量的第一负责人。

各学校要真正把教学环节检查落在实处，建立月通报制度、月考核制度，教学环节检查绝不能走过场、走马观花、敷衍了事，对执行差的领导和教师要提出严肃批评，并在联校通报批评。

加强学生学习习惯培养与方法指导，引导学生做到日清月结，提高学习的自主性。

切实加强教师课前预习、课堂练习、课后作业等三个作业环节的监管，全面提高课堂练习设计的有效性。

继续实施“三清”措施，组织好不同类型的考试（单元测试、月考、期中中期末）和竞赛活动，建立月考制度、月质量分析制度、月成绩报告制度和教学质量问责制度，对教学成绩严重下滑的学科教师和学校，要在全体教师会上作分析解剖。

　　2、继续构建以“阅读、体验、互动、巩固”为特点的教学模式。

以提高课堂教学效率为切入点，全面深化以“导学案”为主的课堂教学改革实验，根据个小学各班级学生少的特点，积极探索小班化的“导学案”课堂教学改革。

重点围绕导学环节的优化与整合，加强研究实践，鼓励学校和教师有效借鉴与创新，构建以“导学案”为基础的多种课堂教学模式。

各学校要不断总结经验与做法，逐步构建适合本校实际的课堂教学模式，并形成独特的教学风格。

　　3、切实落实好辅差措施。

各学校、各班级、各学科教师要认真了解和掌握学生的现状，针对学科中出现的差生，要制定好辅差计划。

从校长到教师都要认真落实差生承包制，做到辅导教师落实、学生落实、时间落实、内容落实、辅导效果落实。

　　4、以活动为载体，精心打造优质课。

一是普听课：

开学的第2、3周进行全体任课教师普听课，促教师、学生及早进入新学期教学状态；二是推门课：

随机进行听课，及时了解掌握教师、学生常态下课堂教学行为，进行有效的监督、监控，检查与指导，努力打造常态下的精品课；三是示范课：

通过学科带头人、骨干教师送教活动，为同事之间互学习、共切磋、同提高搭建了交流平台；四是评优课：

开展学校校内评优课，评选校级优秀课，进行表彰；五是达标课：

各校要普遍开展达标课的基础上，联校成立“课堂达标验收组”，采取听课、说课、课堂反馈、当堂测试的形式，对包括校长在内的教师进行新一轮的达标验收。

六是研究课：

利用每月联片教研，组织学科教学研究课，人人参与互动，研究、探索学科教学模式。

（主要语、数、英、科、思五科）；七是开放课：

进行学校家长开放日教学研讨活动，教师人人参与。

学校要请一些年轻的、素质较好的家长分年级参与听课，对家校共育起到了积极的作用；七是复习课：

认真上好周复习、月复习、期中、期末复习课，探索对学生科学、有效的复习指导方法。

　　5.采取“走出去，请进来”横向联合的办法，搭建校际间交流平台，提升课堂教学效率。

“请进来”就是请专家、名师到我校传经送宝。

“走出去”就是到兄弟学校学习好的经验做法。

每学年至少要组织一次校际交流。

通过校际间交流，达到了共同学习、相互提高的目的，真正为搭建校际交流平台，共谋教育发展双赢架起了桥梁。

　　6.牢固树立“科研兴校”的思想，全面推进学校教育教学研究工作。

做到以科研促教学、以教学促管理、以管理促提高。

以“有效科研”促“有效教学”为策略，深入开展联片教研、网络教研、校本教研、学科教研、年级教研、班级教研等多形式的教研活动，将研修重点放在课标、教材、学生、教学设计（教学目标、导读提示、练习设计）等方面，有效解决教育教学中的实际问题。

更加务实地实施教研员蹲点制度，继续实行联校领导包校制度，教研员要更加明确地树立为学校、教师、学生服务的思想，强化指导，狠抓效果。

要求联校教研员要做好“三包”（包校、包年级、包学科）、“三深入”（深入学校、深入教研组、深入课堂）。

学校教研组要以课题为抓手，针对性地开展教科研活动，要将科研与教研做到有机整合，增强实效性。

要鼓励教师积极参加各级组织的竞赛、赛讲、评选活动，鼓励教师积极撰写教学论文、案例、教学设计等，每校人均获奖篇数不少于2篇。

　　7．开展形式多样的竞赛评比活动。

联校将以提高课堂教学效率为中心，依据课堂改革的要求，精心组织导学案设计评比活动、课堂教学达标活动、校长、骨干教师送教下乡活动、优质课评比活动及示范课观摩活动，为教师搭建展示自我交流学习的平台，以促进教师教学能力的提高。

　　8.深入推进课堂教学检测和组织好不同类型的考试。

学校要通过多种形式和途径提高教师对课堂检测重要性的认识，要求教师依据教学实际，积极进行课堂教学检测，并通过课堂检测结果主动反思自己的教学，使课堂教学检测真正成为教师转变教学观念、改变教学方法、提高教学质量的重要途径。

学校要安排专门的教学管理人员及时统计不同学科、不同年级的课堂检测合格率，力求做到每课合格率在90%以上。

同时，各学科要组织好单元章节测试、月考、期中期末考试，及时对每个阶段的成绩有一个清晰地认识，并做好卷面和教学质量的分析。

　　课堂教学改革工作计划【2】

　　1月：

　　1、组建联校、学校两级课堂教学改革活动领导小组，制订工作计划。

　　2、组织教师课堂教学改革理论学习和前期培训。

　　3、采用“走出去”的方法，组织骨干教师到古城中心小学学习，借鉴兄弟学校课堂教学改革的先进做法和经验。

　　4、采用“请进来”的方式，邀请县教科所领导指导课堂教学改革。

　　2月：

　　1、推选各学科骨干教师担任实验教师，确立学科实验班级，联校跟踪指导。

　　2、开展教学方法、策略、模式等专题研究。

　　3、召开研讨会。

　　4、联校视导课改工作。

　　5、案例研究：

以“同课异构”的形式，开展“磨课”活动。

　　3月、4月：

　　1、探究课堂教学方式。

　　2、骨干教师培训。

　　3、联校积极视导课改工作；全面检查课改工作。

　　4、邀请县教科所领导指导课堂教学改革。

　　5月、6月：

　　1、开展区域性教学研究与展示。

由联校组织，让优秀实验教师到其他学校进行课堂教学展示，开展评课、反馈交流活动，分享阶段成果。

　　2、迎接县教育局课改验收。

　　7月、8月：

　　1、收集课改的原始材料，总结经验

　　2、实验教师培训。

　　9月——11月：

　　1、再进行课改实验，反思教学方式，总结经验，形成课堂教学模式。

　　2、邀请县教育局领导指导课改工作。

　　3、进行课改阶段性总结。

　　12月：

　　1、教学展示观摩活动。

　　2、形成理论体系，在全镇进行成果交流。

　　3、争创举办县级课堂教学改革观摩会。

　　课堂教学改革工作计划【3】

　　总体思路：

推进小组合作学习的改革，形成有特色的课堂教学；加大学生自主学习的改革力度；注重学生质疑问难意识与能力的培养；进一步打通课内学习与课外生活；凸显听说读写能力的培养。

特别重视如何培养学生写作的兴趣和写作的能力。

　　一、课外阅读（原则是保底不封顶，最高追求是培养浓厚的读书兴趣，养成阅读的习惯）

　　1、创建班级读书角，开学时每人在读书角存放书（最少1本，多者不限）又于阅览室借书40本。

学生以借阅的形式，来读书。

（我班共37人，每人一本书就是37本，根据学生读书的快慢不同利用表格记录学生的读书情况，要求最少每周1本，根据个人情况多读不限）

　　2、阅读课上，每日读自己借阅的书。

再读《一年级的小朵朵》《爱的教育》《我的小姐姐克拉拉》

　　3、和学生一起阅读，增进和他们的距离。

　　二、诵读。

（原则是保底不封顶，最高追求是培养浓厚的诵读兴趣，养成诵读的习惯。

　　1、我们组根据单元来制定的诵读课程，诵读课上诵一首小诗，诵一首古诗。

背诵一部经典《千字文》，期末开展诵读比赛。

（课本背诵内容：

1课2、3段，9课，11课2段，13课1段，19课3段，22课2、3段，23课2段，语文园地一至语文园地八的读读背背，小诗背诵《少年中国说》《月之故乡》《我和小鸟和铃铛》《露珠》《眼睛和镜子》《毛虫和蛾子》《白天的月亮》《金鱼》《不是笨鸟也先飞》《风从我指间穿过》和15首古诗）

　　2、师生共读，让学生喜欢阅读。

　　三、写作（原则是：

在方案要求的量的基础上进一步加大写作量。

最高追求是：

喜欢写作。

）

　　1、这学期里要加大写作训练，要多写多练，每周1篇日记（字数300字左右），教材写话1次。

　　2、我们组内精心制作了练字字帖，在练字课上认真组织学生练习书写钢笔字。

写字不规范的学生，要进行个别指导。

　　四、口才培养。

通过讲故事的形式，让孩子愿说、敢说、会说，从而形成终身受益的自信心、沟通能力和表达能力。

　　1、课前三分钟以小组加分制。

形式多样读词语、背古诗、讲故事（以比赛形式进行，提高学生的积极性，促使不爱表达的孩子，提高表达能力）

　　2、做好每个语文园地的口语交际，提前做准备。

把口语交际落到实处，真正提高学生的口语表达能力。

　　希望这学期能和学生共同进步。

　　课堂教学改革工作计划【4】

　　大力开展教学改革，转变教学方式，切实提高课堂教学效率，全面提高我校教育教学的质量。

　　一、课堂教学的现状与问题：

（一）教师方面：

　　1、对学情了解不够。

在备课和教学中教师往往忽视学生的学情，以成人的眼光看待学生，用成人的标准要求学生，造成学生难学、畏学、厌学。

　　2、重教轻学。

主要表现在：

教师以“灌输”为主，学生以听为主。

教师侧重考虑如何教，很少考虑学生如何学；不敢放手或组织指导学生自主学习、探究学习与合作学习。

　　3、重知识传授，轻情感态度的培养。

受传统观念的影响，教师的教学只重知识的传授和能力的培养，而忽视情感态度的培养。

　　4、缺乏教学后的再思考，对教学中的得失没有及时总结，为日后教学制定有效措施。

（二）学生方面：

　　1、学习的依赖性强。

等、靠、拿思想严重。

　　2、畏难、厌学情绪突出。

怕动脑，随意性强。

　　3、学习习惯差。

不会预习